＜栗源小学校ブログ＞

１０月１０日（金）ちょうど１００日目の登校の今日、前期終了となります。（今日は昭和１００年１０月１０日でもあります。）

前期終業式を行いました。３日の休日期間とはなりますが、前期を振り返るとともに来週の後期開始に向けて、しっかり気持ちを切り替えて、目標に向かってがんばってほしいと思っています。

校長の話では、次のようなことを子どもたちに伝えました。（一部省略）

前期を振り返って、みなさんどうでしたか？何が思い出になっていますか？あらためて聞きます。「学校は楽しいですか？」

実はこの質問は、学校生活アンケートというもの（これです）にある質問です。では、「楽しい」と答えた人の理由ベスト３を発表します。

３位は二つ、①いろいろな勉強のこと、②給食がおいしいこと　　です。（勉強できて楽しい、が１位でなくて、ちょっと残念ですが。）

２位は・・・休み時間に遊べること　　です。楽しいですね。そして

１位は・・・（学校が楽しい理由の１位は）「友だち」　です。友だちと会える・友だちと遊べる・友だちと話せる、など、圧倒的第１位なんです。友だちがいかに大切か、学校が楽しいという理由にまでなっているわけです。

あなたの周りには、よい友だちがいますか？その人のどんなところがよいのですか？やさしい？楽しい？頼りになる？何でもできる？仲よくするって、とてもよいことですね。

よい友だちがいることは、とてもよいことです。では逆の立場から、「あなたは、よい友だちになれる人ですか？」

周りの人から、やさしい・楽しい・頼りになる・・・って思われていますか？

よい友だちでいるためには、自分も「相手にとってよい友だち」でなければなりません。相手にだけ、条件を突きつけるのはおかしいことですから。あなたが頭に浮かぶ「よい友だち」と同じように、自分も努力することはとても大切です。ぜひ、やさしい・頼りがいのある人になってください。

友だち（周囲の人）との関わりは「学校の楽しさ」にも大きく影響します。よい関わりがもてるように、学校も支援しながら見守っていきます。また、自分自身が「よい友だちになるために」の心がけを大切にさせていきたいです。

１０月７日（火）８日（水）の二日間に渡って、香取郡市音楽発表会が実施されました。栗源小学校は８日に参加。４・５・６年の音楽部の子どもたちがこれまで練習してきた「カントリーロード（合奏）」と「ＹＵＭＥ日和（合唱）」を披露しました。もちろん緊張したと思いますが、一生懸命さが伝わってくる発表でした。

この音楽発表会は、小学校も中学校も参加します。合唱、合奏、金管を含む合奏など、小学校３年生から中学校３年生まで、それぞれの特色がよく出ていた内容でした。競い合うものではなく、音楽を聞き合うというもので、会場は終始温かい雰囲気に包まれていました。「一緒に歌いたい。」「楽器を演奏したい。」という気持ちが高まるような音楽会という印象でした。

スポーツもそうですが、音楽や絵画などの文化的な芸術には、大きな魅力があります。また、集団で一つを創り上げる合唱や合奏は、「力を合わせる」「心を合わせる」といった情操面で、人の望ましい成長を促してくれます。仲間と共に力を合わせた今回の取り組みは、子どもたちにとって貴重な経験となりました。

栗源小学校からほど近い場所に、キャンプやグランピング、野菜の収穫体験もできて、温泉施設があって食事もできる、素敵な場所があります。その名も「ザファーム」。２年生が生活科の学習で見学させていただきました。

子どもたちの中には「行ったことある。」「温泉気持ちいいよね。」など、すでに情報をもっていた子もいました。今日は学習として、たくさんの質問を用意して実際に自分の目で見て、聞いて、感じ取ってきました。高台からの景色に目を奪われ、グランピングのテントの大きさに驚き、畑に実る野菜をじっくりと観察し、お出迎えのヤギに歓声があがり･･･。説明してくださるスタッフの方もやさしく親切に対応してくださいました。

「食べたぁい。」「お風呂入りたぁい。」など子どもらしく声に出していましたが、一緒に行った私も同感で、ワクワクの気持ちになりました。（今日は学習目的なので、また、家族で来てくださいね。）

２年生の生活科では、「もっとなかよし　まちたんけん」という学習をします。自分の身近なところにある場所や人に触れます。近くにこんなにワクワクな場所があることがわかって、とても勉強になりました。

ご協力いただいた「ザファーム」の皆様、ありがとうございました。

ＪＡ香取（栗源支店）のお力添えで、５年生は総合的な学習の時間でバケツ稲の栽培を行ってきました。５月の芽出しから始まり、土作り、バケツへの苗入れ替え、水やりをしながら、大切に育ててきた稲。先日、いよいよ収穫となりました。今年は暑い日が続きましたが、５年生がしっかりとお世話をしたことですくすくと育ち、稲穂が実りました。

一人あたりのできたお米はほんのわずかです。みんなの分を集めても、お茶碗一杯分くらいでしょう。でも、これこそが学習に結びつくことであり、一本の稲穂から採れるお米の量を知り、毎日食べているご飯の量と比較し、あるいは近くにある田んぼからはどれくらい穫れるんだろうと考える･･･。お米を生産することの苦労や喜び、ありがたさを実感します。５年生の子どもたちは、これからより一層、食に対する多くの知識や思い入れをもつに違いありません。

このあと、脱穀やもみすり、精米などの体験も行う予定です。

先日、おいしいシャインマスカットをいただいた平山ぶどう園へ、３年生が社会科の校外学習へ行ってきました。

３年生は社会科で、「農家の仕事」を学習します。栗源地区は、さつまいも・ぶどう・梨など特産物がたくさんあり、農家の仕事を直接見ることができます。今回は社会科の学習として訪れました。

おいしい・安全など、農産物の生産の大切な要素について、平山さんからお話をいただき、実際に収穫や糖度チェックの作業も体験させていただきました。平山ぶどう園での学習を通じて、農家の仕事の工夫や努力、地元への愛着など、子どもたちはたくさんの学びを得ました。

校外学習には、それぞれの目的があります。２年生の生活科なら「まちたんけん」で施設や人・土地の様子を知ること、３年生の社会科なら「農家の仕事」で、仕事の工夫や努力、さらに産業への関心や社会との結びつきなどを学習します。これが６年生なら、総合的な学習の時間でキャリア教育（生産と消費・職業観・コミュニティ・社会規範･･･）について学ぶことになるでしょう。それぞれの目的を明確にして実施することで、内容の深い学習となります。

農家の仕事への関心がますます高まった３年生、校外学習のおかげで、教室での学習にも熱が入りそうです。