本日23日は、冬休み前の授業最終日でした。各学年とも学年集会や学級活動で、休み中の生活の注意点や学習面でのポイントを確認しました。５校時の学級での時間は、レク的な内容（クリスマス会）を取り入れているクラスもあったようです。
     
すこやか学級の掲示物もクリスマスver.　　　　　　　　　　2年5組・1年5組はクイズ大会                    　　　　1年4組　激しくジェスチャーゲーム

　１年生のふれあい学習（総合的な学習の時間）で取り組んだ職業調べ新聞が、教室廊下の掲示板に掲示されていました。警察官、保育士、看護師、プロスポーツ選手、体育教師、理学療法士・・・たくさんの夢が詰まった新聞ばかりでした。
　教員の仕事をしていると「先生、何で勉強しなきゃいけないんですか？」「今やっていることって意味があるんですか？」といった質問を生徒たちから受けることがあります。なかなか答えに困る質問です。「将来の夢・希望を叶えるために今学習や部活動をがんばるんだよ」「これから自分の希望がどんな風に変わっても対応できるようにいろんな学習をがんばるんだよ」「今やっていることが将来の夢につながる可能性もあるんだよ」といったように答えています。１０年後、２０年後、どこでどんな仕事に就いているのでしょう。みなさんの夢が叶いますように。
   
   
　冬季休業期間中も、できる限りホームページの更新を継続していきたいと思います。定期的な閲覧をよろしくお願いします。

　今日の６校時目は、年末大掃除を実施しました。普段は時間が足りずできないところ、手の届かないところなど、全員で分担をしての活動です。
　令和２年。何をするにも難しい１年でした。その１年ももうすぐ終わりを迎えようとしています。状況がどう変わっていくかは誰にもわかりませんが、掃除を終えてきれいになった教室で、また来年もできることに精一杯取り組んでいく１年にしたいものです。
　大掃除おつかれさまでした。
   
   
　受賞の報告です。令和２年度黒部川浄化啓発用ポスターコンクールにおいて、３年　八角(桃)さんの作品が最優秀賞に選出されました。他の受賞作品も掲載されている立派なポスターの最上段に、八角さんの作品が載っています。ぜひご覧ください。
　

　20日(日)、千葉県文化会館において、千葉県アンサンブルコンテストが行われました。小見川中学校からはフルート三重奏が出場しました(11月21日の東部地区大会で金賞受賞)。緊張の中、すばらしい演奏を披露し、銀賞をいただきました。
　今後もソロコンや各種コンクールでの活躍を期待します。

　おはようございます。今朝の冷え込みも、とても厳しいものでした。しかし、小見川中の生徒は朝から元気いっぱいです。生徒会・評議員を中心としたあいさつ運動、美化委員の朝の清掃活動、放送委員の朝の放送など、それぞれが役割に自覚と責任をもち、しっかりと活動していました。
   
   

　下の写真は朝の２年生の合唱風景です。それぞれのクラスで、違う曲を練習しています。小見川中には、先輩方のおかげで伝統的にクラス合唱の文化が根付いています。
   私は上手な限られた人たちの合唱より、クラスや学年そして全校のみんなで歌う合唱を聞くのが好きです。
    

　昨日、「令和２年度ＳＮＳを活用した相談事業『そっと悩みを相談してね～ＳＮＳ相談＠ちば』冬季休業前のリーフレット」を配付いたしました。１８歳以下の自殺は、学校の長期休業明けにかけて増加する傾向があります。どんな悩みでも気軽に相談できる窓口として『そっと悩みを相談してね～ＳＮＳ 相談＠ちば』が開設されています。ぜひリーフレットをご一読ください。

　『そっと悩みを相談してね～ＳＮＳ相談＠ちば』_リーフレット .pdf

　今日はとても寒いです。しかし、小見川中の生徒は、寒さにも負けずに元気に活動しています。冬休み（１２月２４日から１月５日まで）まで、あと１週間、寒さに負けずにがんばりましょうね。
    
左側；１年生の書初めの授業。『古都の春』と書いていました。
左から２枚目；元気に持久走の学習をする２年生。
右から２枚目；太陽系の惑星や衛星の学習をする３年生。（そう言えば、はやぶさ２も話題となっていますね）
右側；高校入試に向けた、面接練習をする３年生。　

　私（１９６０年生まれ、昭和３５年）が大学生の頃には、学生運動はすっかり下火となり、政治的な熱が冷めた世代。高度経済成長期と子ども時代が重なるため、戦中世代や戦後のモノ不足を知る世代からは、「忍耐力がない」「甘えている」「常識が通じない」「敬語が遣えない」などと揶揄（やゆ）され、『新人類』と言われました。その新人類も６０代となり、ゆとり世代の今の若者を「最近の若者は・・・。」と嘆いています。
　しかし、過去数千年ずっと年長者のあいだで「最近の若者たち」に対する不満が繰り返し蔓延するということは、これらの批判が正当なものではなく、また特定の文化や時代の特異性によるものでもないということです。むしろ、これは“人類に特有の習性”である可能性が高いように思います。ちなみに、ピラミッドの壁画のいたずら書きを訳したら「最近の若い奴らは・・・。」と、若者に対する不満が書いてあったそうです。
　どうやら「最近の若者」への批判は、自分自身の資質や過去の記憶をすっかり棚に上げて、偏見や思い込みで世間を眺めるようになってしまった結果らしいです。

　ところで、昨日（１２月１４日）は赤穂義士が吉良邸へ討ち入った日でした。
　私事ながら、『忠臣蔵』が子供の頃から大好きで、そして、最も心を強く動かした人物は、浅野内匠頭でも大石内蔵助でもなく、天野屋利兵衛でした。拷問で死ぬより辛い目に遭わされても赤穂義士の討入り計画の秘密を守り抜き、「天野屋利兵衛は男でござる」と叫んだ、まさに「男の中の男」。以来、天野屋利兵衛は私にとって、ウルトラマンや星飛雄馬をはるかに凌ぐ憧れのヒーローとなったのである。

　学級経営は、学級担任と生徒との相互教育作用を通して、学習や学校生活の基盤となる望ましい学級集団を築きあげていく教育活動をさします。
 　理屈はいいにして、平たく言えば、良い学級担任は学級経営が上手いということです。
　今、１、２年生は朝学習のまとめテストを週末に行っています。このまとめテストは、朝学習で出したプリントから出題されます。数学でしたら、数字は違いますが、解くパターンはまったく同じな、いわゆる『そっくりしょう問題』なんです。言い換えれば、満点を取るのは、各教科の能力ではなくて努力そのものなんです。
　私が言いたいのは、そのまとめテストに向けての担任の姿勢です。ある学級では、まとめテスト前に担任が『マイナスかけるマイナスは』と全体に言うと、生徒は『プラス！』と答えてから、テストを行っていました。
　コロナの関係で、パソコンを利用したリモート学習が注目されていますが、やはり、学校は生徒同士あるいは生徒と教員で、人間的な関わりを大切にした温かい学習が絶対に必要だと思います。（仕事柄、私はパソコンが大好きだと言うことは言うまではないですが）
　しかしなんで、こんなにまとめテストに学級差があるんですか？平均到達率が低いのは単に、学級担任の手抜きと言われても文句は言えまい。

   
左側、左から２枚目；１、２年生の朝学習のまとめテスト結果。満点者が掲示されています。学級によっては、全員が満点者のところもあります。
右から２枚目、右側；３年生は卒業式の学年合唱『大地讃頌（だいちさんしょう）』の練習を始めました。

　吹奏楽部と国語科(書写)より受賞の報告をいたします。
【吹奏楽部】
　TBSこども音楽コンクール　中学校重奏部門　
　　◎優良
　　フルート三重奏　3年　大坂さん・柴田さん・菅谷さん
【国語科(書写)】
　香取神宮　小中学校児童生徒書画展覧会　書写の部
　　◎崇敬会長賞　3年　太田さん
　　◎金　　　賞　1年　髙岡さん、2年　久保木さん、3年　多田さん、髙橋さん
　　◎銀　　　賞　1年　向後さん、2年　木村さん、3年　向後さん
　　◎銅　　　賞　1年　熊谷さん、鎌形さん、2年　関口さん
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　おめでとうございます。