学校概要＜令和８年度版＞ - 香取市立小見川中学校

教育目標
　「未来を切り拓く力を身につけた思いやりのあるたくましい生徒の育成」
　　教育は人格の完成を目指すものであり、変化の激しい社会を自らの力で切り拓く力を育てるものである。
　　これに基づき、本校の校是である「文武両道」の教育実践をとおして知・徳・体の調和のとれた人間性
　豊かな生徒を育成する。
　　　　　　＜　め　ざ　す　生　徒　像　＞

　　　　　　・自ら学び　よく考える生徒

　　　　　　・明るく　思いやりのある生徒

　　　　　　・じょうぶで　たくましい生徒

（１)　学ぶ力を身につけ、身につけた力を活用し発信できる生徒の育成 (知)

（２)　感動する豊かな心と他者の痛みを思いやることのできる生徒の育成 (徳)

（３)　自ら健康づくりに努め、何事もやり抜くことのできる生徒の育成 (体)

経営方針

自分の良さを見いだし伸ばすとともに、周りの人の意見を尊重する姿勢を育成することにより

誰もが幸せを感じる学校を目指す

経営の重点

(１)　未来を切り拓く「確かな学力」の育成

　 ① 自ら学び、身につけた力を活用し表現できる魅力ある授業づくり

　 ②「活用」と「過程」を重視した指導と評価の一体化の推進

　 ③ 個に応じた指導の一層の充実と一斉指導における学習過程の工夫

　 ④ 読書活動の推進

(１) 学習指導の充実

　①「知的好奇心」を呼び起こす授業の実践

　ア　授業のねらいの明確化

　　イ　十分な教材研究

　　ウ　発問の工夫

　　エ　積極的な授業相互参観

　②ＩＣＴ教育

　　ア　全授業者による授業展開

　　イ　「思考ツール」としての活用

　③道徳教育

　　ア　正しい判断力を身に付ける

　　イ　他を尊重する姿勢の育成

　④キャリア教育

　　ア　社会を生き抜く力を身に付ける

　　イ　職業観の育成

　⑤全国学力・学習状況調査の活用

　　ア　分析と課題の改善

　　イ　「活用力の育成」及び「記述式問題」への取組強化

（２）生徒指導の充実

　①重点事項

　　ア　あいさつ

　　イ　黙動清掃

　　ウ　くつと自転車をそろえる

　②不登校生徒の解消

　　ア　教育相談の充実

　　イ　初期対応の強化

　　ウ　サポートルームの有効活用・関係組織・機関との連携

　③いじめへの適切な対応

　　ア　早期発見と積極的な認知

　　イ　適切な初期対応と正確な情報収集

　　ウ　関係生徒への心に響く指導

　　エ　保護者への丁寧な説明

　④多様性への対応

　　ア　特別支援教育など個に応じた対応の強化

　　イ　ＬＧＢＴＱへの対応

(３)信頼される開かれた学校づくり

　①教育活動について家庭との共通理解、協働・連携

　②学校ホームページ・学年通信・学校公開等を活用しての情報発信

　③コミュニティースクール・学校評価アンケート等をつうじての意見収集とそれに対しての説明責任を果たす

　④保護者や地域住民の理解を得て、職員の働き方を推進する。

学区の特色
   千葉県の北東部に位置し、利根川・常陸利根川を境として茨城県に隣接している。
   利根川と黒部川の水運で発展してきた地域で、商業市街地と水田地帯、北総台地に連なる畑作地帯の３地域に
概括される。水上スポーツが盛んで、カヌーやレガッタの大会の開催されている。鹿島工業地域や成田空港に比較
的近いため、兼業農家の割合も比較的多い。
   小学校４校から集まる中学校であることから、学区が広く、９㎞に及ぶ遠距離通学の生徒もいる。

小見川中学校校歌　　　　  勝       承夫　作詞
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　平井康三郎　作曲
　１すこやかな光満ち   みどり吹くかぜはるか
　　　のびゆくもののふるさとは清い力のみなぎるところ
　　　たくましくたゆみなく   進む小見川楽しいわれら

　２大海を目指しつつ   大利根もながれゆく
　　　平和の文化新しく   築く希望を日毎の胸に
　　　自主の意気はつらつと競う小見川われらの誇り

　３城山の花の朝   穂波うつ野の夕べ
　　　心をむすぶ若人のえがく未来ははてなく広く
　　　丘の雲明日を呼ぶ   栄えの小見川輝く母校           → 校歌.mp3

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　昭和４５年１月１９日制定