各クラスの後ろの壁に、個人々の目標を書く掲示物があります。それを読んでみるとほぼ全員の生徒が「クラスの友達と仲良くしたい」とか「勉強と部活動をがんばりたい」とかの目標が書かれています。立てた目標に向かってがんばってください。
　やはり人間はより多くの人と仲良く生活したいんだなぁと思いました。
　　　　　　

　昨日、午後７時に家に帰ろうとして、学校の玄関を出てグラウンドに目をやると、職員が刈った芝生の後始末をしてくれていました。
　教員の勤務時間は、午前８時から午後４時３０分です。その前後の時間は残業になるのですが、教員の場合は特別で＜教職調整額＞と言われて、昭和４１年度（１９６６年）の実態調査から、１週間の平均の超過勤務時間（残業時間）は２時間３０分だっことから、給与の約４％を支給することとなりました。すなわち、教員には残業手当というものはつかずに、勤務時間の長短にかかわらず給与の４％が支給されます。それも今から５０年も前に決定された残業手当で運用されています。
　これは、我々校長がもっと職員の待遇を考えて、県や国に賃金要求をしてやらなければならなかったためと猛省しています。

　教員の勤務状況を改善するためには次の２つだと考えます。
　①教員の数（定数）を増やす。
　②教員の給料を２倍（or１．５倍）に増やす。
①、②どちらも、予算がかかるので現実的ではありませんが。

　午後７時といえば、家庭では旦那さんや子供が夕食を待っている時ではないでしょうか？申し訳ありません。小見川中の職員！
　　　
ただ、若い男性職員が仲が良いことが救いです！！

　今日はとても暑い１日です。各教室では、エアコンを稼働させながら授業を行っています。
　　　
左側；２年生技術。ダイオードを基盤にはんだごてで取り付けています。摂氏２００度にもなるので、やけどをしないように集中して取り付けていました。
中央；３年保体の授業。体育館で、ダイエット・フィットネス界の「鬼軍曹」として君臨している。ビリーズブートキャンプ（Billy's Boot Camp）の授業。運動量の確保はこれでバッチリ。
右側；２年社会の授業。「太陽が沈まない国」そうスペイン王国について学習していました。

　本日の６時５０分をお届けします。
　　
左側と中央；１年生のフロアーです。きちんと窓が開けられており換気ができていました。小井戸先生が６時３０分に学校に来て、窓を開けてくれたそうです。また、小井戸先生は、学年研修室で今日の授業の準備をしていました。小井戸先生は、昨年度は１年間大学に戻り英語の勉強をしっかりしてきた先生です。
右側；体育館に行くと、玉澤先生が一人で窓を開けて換気をしていました。玉澤先生は毎日、体育館と２年生のフロアーの換気をしてくれています。体の大きな先生で、この３月まで、体育大学のバスケット部に所属していました。

　　真夏日になりました。本日の授業を紹介します。
   
左側；１年生数学。正・負の数の足し算。符号と演算記号の呼び方に注意して学習を進めていました。（細かいところですが、大事なことです）（符号はプラス、マイナスで演算記号はたす、ひくと読みます）
中央；１年生英語。小井戸先生が心地よい”英語のシャワー”を生徒にかけていました。
右側；３年生社会。第１次世界大戦後の、ヴェルサイユ条約について学んでいました。


左側；３年理科。重力と垂直抗力について学んでいました。物理の基本中の基本です。ちなみに小林先生は大学の理学部物理科出身ですので専門家です。
右側；３年国語。とてもわかりやすい授業に生徒たちはうなずきながら学習していました。高橋先生は以前、香取の指導室長でもありました。（指導室長とは、先生方に国語の授業のやり方を教える人）
＜保健の先生のコロナ対応＞柳生先生、井田先生ありがとう。