シリーズ「思い出写真館」

～　12月23日の賞状伝達の様子から　～

香取神宮展をはじめ香取図工美術展覧会で入選・入賞したメンバーが

１２月２３日の全校集会で表彰され

会場にいる子どもたちの大きな拍手をもらいました

今日は　思い出を振り返りその時の様子をお届けします

しっかりとした返事をするために　最初に声出しをしました

そして　いよいよ賞状伝達となります

１・２年生の作品紹介コーナー①

冬休みを利用して子どもたちの作品をご紹介していきます

まずは１年生から毎回３名ずつ掲載します

シリーズ「思い出写真館」

～　２０２２年最後の給食を味わう　～

１２月２２日の給食の時間に　１・２・３年生を訪問

最後の給食の様子をパチリ！！

では　どんな顔をして食べているか見てください

まずは準備をしているところにお邪魔しました

「〇〇さんの分は作りましたか」

ちゃんと全員分の給食をつくろうと

協力して配膳しているこどもたち

配膳後は　決められたように片付けまでしっかりと行います

そして　給食当番さんに感謝の言葉をおくり「いただきます」

食べられる量に調整してから食べ始めます

できるだけ残さず食べられるとよいのですが

体格も食べる量も違うので　各自で調整するのです

「今日はお楽しみケーキがあるね」

目を輝かせて　食べ始めました

給食は　育ち盛りの子どもたちにとって

大切な時間です

給食センターで調理してくださっている方々に感謝し

１月１０日からもしっかりと食べたいと思います

シリーズ「思い出写真館」

～　６の２お祝い係の活動紹介　～

１年生　お誕生日おめでとう！！

１２月２２日の給食の時間に　いつものお祝い係が

１年生の教室に登場しました！！

「校長先生！シャッターチャンスは１２時０５分です」

係の子たちから報告がありました

「だんだんお祝い係の人数も増えているように思うのですが」

声をかけると「１年生がかわいいから」と返事がありました

ギターの演奏と　ハッピーバースデイの歌に

「おめでとう」のお祝いの言葉が投げかけられました

年明けも　お誕生日のお祝いを続けると

６年生たちの言葉でした！

明日２７日は「２０２２年最後の給食」をお届けします

シリーズ「思い出写真館」

～　３年生の算数授業から紹介　～

１２月２２日の３校時　白熱した討論が繰り広げられていました

「分数のたし算」の学習です！！

このクラスはたびたび紹介していますが

「対話をとおして学びを深める学習」に力を入れています

今回も　素材の提示にはじまり　立式　予想　自力解決と

学びの段階を踏みながらも　そこに対話を取り入れていきます

訪問した時　ちょうど自力解決後のペア学習でした

指導者も巡回しながら　学びの様子のチェックと支援をしていきます

ここでびっくりしたのは　どのペアも自分の意見をしっかりともっていたこと

先生から「ここで説明ができるペアはいますか？」

声がかかると　すかさずに手があがります

最初に指名されたのは　前の時間までの解き方で解決しようと

分数を小数に直して考えるという意見でした

説明は実物投影機を活用して大きなテレビに映し出され

教室のどこからでも見ることができました

説明もとても分かりやすいです！！

さすがは３年生のみなさんです！

しかし・・・「どうして小数。しかも再度分数にする必要はどこに？」

すかさず疑問が投げかけられます！

すると周りからどんどん声がかかります

「分子を足すのはわかるけど、どうして分母は足さないのか説明して」

「新しい勉強は　前の時間までにならったことで解決するのだから」と

問題解決学習をよく理解している声がたくさん出ました

先生から「とってもいい気づきですね。どうしてか説明できる人はいますか？」

全体にもどされました！！

するとたくさん手があがります

先生の指名で次々に考えが披露されます

すごいなあと思ったのは　納得できないときと

付け足したいときは　積極的に参加する姿勢です

あれ？この授業って公開研究会なのか？

そんな錯覚に陥るほど盛り上がっています

友達の意見を聞きながら　わかりやすいようにと図を書いていた子が

手を挙げて　先生に見てもらってからの説明です

残念ながら　ここでタイムリミットが来てしまいました

続きは　６時間目に行うそうです

先生に声をかけたら　１単位の大きさに気づけるように

６時間目に挑戦するとおっしゃっていました

さて　どうなったでしょうか・・・

シリーズ「思い出写真館」

～　１２月２１日の思い出から　～

２１日は「北小のお米を食べようプロジェクト」

の模様を中心にお届けしました！！

みんな美味しそうに食べていましたよね

今日はその舞台裏で一生懸命調理をしていた５年生の様子をお届けします

お味噌汁の具材はいろいろありました

豆腐に油揚げ　ニンジン　玉ねぎ　大根　もやし等

班によってみな違っていました

切り方もそれぞれで　手を切らないように気を付けながらも

見ていると　ドキドキするシーンもあったので

つい声をかけてしまいました

指導者の先生もあちこち見て回りながら

指導支援がたくさんありました

自宅でも手伝っている子は男女関係なくスムーズです

小学校の家庭科を学ぶと　将来一人暮らしができるようになります

５年生用に鍋で炊いたごはんは少しおこげがあり

本当に美味しそうでした

そして・・・すべてが出来上がり

給食と一緒に「いただきます」をしていました

５年生のおかげで　全校美味しい思いをしました

本当にありがとうございました 

明日からお楽しみ

「冬休み」に入ります

～　全校集会・賞状伝達の紹介　～

今日は　出欠連絡システムをみても　新たな欠席者はいません

現在午前８時６分　子どもたちはそれぞれの教室で朝の会です

夏休み明けから数えて７８日が過ぎました

この間、運動会・郡市音楽会・郡市陸上大会

１０００か所ミニ集会・マラソン大会・校内音楽集会

校内授業研究会・三世代交流会

鹿島市浜小学校との交流・校内書初め練習会と

本当にたくさんの行事が行われてきました

その多くで　保護者の皆様のご理解・ご協力

地域の皆様方のご支援があり

私たち教職員も子どもたちも安心して学ぶことができました

この場を借りて御礼申し上げます

１　校歌合唱

 ２　校長先生のお話

いつものことですが　軽く体を動かすことから始めました

健康な人だけで無理はしないように伝えた後

①　正座からの一気に気を付け

②　立位体前屈で手が床につけるか

③　背中で右手と左手の握手

④　股関節の柔軟運動

ぜひ　おこさんから話を聞いて　各ご家庭でも取組んでみてください

さて、校長先生のお話の内容は以下のとおりです

「みなさん、いよいよ明日からは冬休みにはいります

もう計画は立てましたか？

校長先生は、いつものことながら、わくわくしていろんな計画を立てました。

　その計画に共通しているのは「時間のつかいかたに気をつけよう」です

時間こそ限りがありますよね！

１日は２４時間しかありませんし、冬休みは１７日だけです

にもかかわらず、やりたいことは山のようにあるから

時間を有効に使っていきたいのです」

冬休みには「書初め」に取組むと思います

３年生以上の人たちは、講師の先生に習字を教わりましたよね

１・２年生はフェルトペンです

講師の先生のように上手に文字を書く人は

どのくらい練習しているか知っていますか？

　１つのお手本を毎日１００枚くらい書くそうです

それを１か月以上も続けるのだそうです

それくらい練習しないと、あんなふうに素晴らしい文字を

かくことができないということですよね

みなさんも、冬休みを有効に活用して

実りのある１７日間にしてくださいね。

３　生徒指導主任の先生のお話

「９・４・１０」というお話から説明がありました

９時まではおうちで過ごすこと

４時までにおうちに帰ること

学年×１０分は　毎日勉強すること

次に「安全」についての注意でした

最後に「お金」です

お年玉をはじめ　プレゼントを手にする年末年始

悪い人たちも狙っているので

使い方や　持ち方に十分気を付けるよう話がありました

４　保健室の先生のお話

保健室の先生からは

①　新型コロナウイルス感染症予防について

②　睡眠時間を大切にして生活リズムを崩さない

という２点に絞ってお話がありました

５　安全主任の先生のお話

最後に安全主任の先生からは

道の歩き方と　自転車の乗り方についての指導がありました

交通事故なく冬休みが過ごせるように

各ご家庭でも　常に声掛けをお願いします

２０２２年も残り１０日！

～　残り２日の北小からの中継です　～

気が付けば今日で給食も終わりになりました

最後はお楽しみケーキもでて大満足の１２月２２日

今日も子どもたちの様子をお届けします

最初は昨日行われた１・２年生の年賀状だしからスタート 

 自分で書いた年賀状を自分の手でポストインしました！

２年生算数「1000より 大きい 数を しらべよう」

「10000を数直線にあらわそう」に挑戦していました

理解しやすいように実物投影機で確認しながら進めていました

 ５年生　「文集北の子を完成させよう」

６年１組　社会「明治維新」

新政府はどのような国づくりを目指したのか調べていました

６年２組　理科「地層」

なられる水の働きを使って　実際に地層ができるかの実験です

どの班も　工夫しながら取り組んでいました

この実験は時間がかかりますが

実際に地層ができるので面白い実験でもあります

地層ができるのは　水の流れの強さや弱さ

粒の大きさ（重さ）による浮遊時間の差などによって

かなり変わってきます

子どもたちは　様々な工夫をしながら観察し結論にもっていきます

流れ込む川（地面）の角度によって速さが異なるので

出来栄えも変わってきます

白熱していた３の１算数「分数のたし算」は

２５日（日）のアーカイブで

最後の給食の様子

１の１お誕生日おめでとう

は２６日（月）のアーカイブにてお届けします

５年生が高学年で

刈取ったお米を全校に

～　勤労生産学習の最後は食育から　～

４月に田植えをして　９月に刈り取り

ＰＴＡ役員の皆様をはじめ　地域の皆様方の支えがあって育った

北小のコメ作りも最後を迎えました

そうなのです！いよいよ食べます！！

５年生が代表で家庭科の時間を使い炊飯と配付

各学年は　そのお米をラップで握って食べます！

北小の伝統的なこのイベントは

本来は三世代交流で行われていましたが

感染症対策もあり　今日になりました

では　さっそく家庭科室をのぞいてみましょう

お米をはかって・とぐ作業から

先生が詳しく丁寧に説明してくれました

ところが　計量カップ山盛りに取っている人を見つけて

先生が　すりきりではかることを再度確認

「校長先生　水が冷たいです」全校のためにがんばる５年生たちです

各学年に配るお塩を容れ物に入れる作業も始まりました

 １０時１５分　お米がたけたぞ！！

各学年に持っていこう！！

【１年生教室では】

 【２年生教室では】

【３年生教室では】

【４年生教室では】

【６年１組教室では】

【６年２組教室では】

 この美味しそうな表情！！

「校長先生！もちもちして美味しいよ」

「このお米どこで買ったのかなあ」

こんな感想が出ました！

みんなすぐに完食でした！

「４・５・６年生が育ててくれたお米だよ」

こう話すと「そうなんだね！お礼を言わなくちゃ」

１・２・３年生共通の意見でした 

残ったお米は全校児童で持ち帰りますので

各ご家庭でぜひ炊いてお召し上がりください

ご協力ありがとうございました

２０２２年最後の

書初め練習会は３年生

～　「いけ花」を表現する　～ 

 講師の先生をお招きしての今年書初め練習会が体育館で行われました

今日は、まずその模様からお届けします

業間活動に「地区児童会」がおこなわれたので

３年生は事前にしっかりと準備をしていました

今日は２回目ですが　最初にポイントの確認から行いました

その後　いよいよ最後の練習会がはじまりました

２０２２年最後の

外国語活動の授業３年生

今日は　３年生シリーズになってますね

１時間目に校内を歩いていると若鯉教室でGIGA端末を操作する子どもたち

今日はteamsを活用しての授業となるようです！

５年生の理科の授業から

１時間目　５年生は理科の実験を理科室で行っていました

「水溶液にものを溶かすと重さはどうなるのか？」

ものが溶ける＝見えなくなる＝消える

昔の人は最初そう考えていたらしい

子どもたちの予想も　似たような展開でした

先生からの丁寧な説明がありました

実験は　準備８割といいますが　正確にやることが大切です

特に今回は　決められた量の水に　決められた量の薬品をとかし

最初と最後の重さを電子天秤で計測する実験ですから

前回の理科で　シリンダーの扱いはしっかりと学んだようです

シリンダーで測るには　目標値よりも少し少なめに入れます

そして、別の容器に入れた「水」をスポイト等で取り

少しずつ確かめながら足していきます

この計測方法が　科学の世界の常識です

計測は　目の高さで確かめながら行うことも基本です

最後まで見ることはできませんでしたが

後ほど実験の結果を聞いてみたいと思います！  

お米のストローご存じですか？

～　４年生「リサイクル大作戦」決行！！　～

かねてから準備してきた３年生へのプレゼンテーション

その名も「リサイクル大作戦」

本日１２月１９日若鯉教室で行われました

プレゼンは２部構成

第１部は　八つ場ダムについて調べたこと

第２部は　リサイクル大作戦について

１　「３R」ってなんだろう　２　「あげる」ってなあに？

３　リサイクルのメリットとは　４　環境とのかかわり

５　自分にできるリサイクル　６　「分別」するって？

 聞いていて「４年生ってすげえ」という声が聞こえてきました

最後に　３年生によるジャッジがありました

「リサイクルしようと思ったかどうか？」です

では　今日はその内容をお届けします！

第１部　八つ場ダムについて調べたこと

第２部は　リサイクル大作戦について

１　「３R」ってなんだろう

２　「あげる」ってなあに？

３　リサイクルのメリットとは

４　環境とのかかわり

５　自分にできるリサイクル

６　「分別」するって？

各班からのプレゼンにはクイズがあり

３年生にも飽きさせない工夫が見られました 

クイズをとおして　お米でできたストローがあることも知りました

学びがこうして広がっていきます！！

最後に　１７日（土）は大変お忙しい中お越しいただき

本当にありがとうございました

音楽発表並びに三世代交流会が盛況のうちに終えることができました

シリーズ「思い出写真館」

～　１２月１２日の読み聞かせ会　～

今図書室では　クリスマス関連の図書が展示されています

今回の先生方による読み聞かせは

担任の先生方の出番でした

それでは　１年生の教室からその様子を振り返ります

１年生「あかにんじゃ」

２年生「うえきばちです」「ぶたのたね」

３年生「うさぎとかめ」

４年生「思いでほしがかがやくとき」

５年生「カレンダーはにちようび」

６年１組「サンタさんのいたずらっ子リスト」

６年２組「さっちゃんのまほうのて」

とどけ！わたしたちの心の歌！

～　響け歌声！音楽発表会開催　～

今日はご来校ありがとうございました

小雨舞う中でしたが　無事行うことができました

それでは　今日一日を振り返ってみましょう 

まずはふつうはお見せしない舞台裏の様子からお届けします

８：００～８：３０の時の子どもたちの様子

１年生

体育館から戻ってきて教室で最終練習

２年生

練習の前に健康観察中でした

３年生

３年生は自主練習をしていました

４年生

４年生も最終リハーサル中

５年生

５年生は先生からお話を受けていました

６年生

６年生は各クラスとも連絡中でした

それでは体育館に移動してみましょう

その１全校合唱「もみじ」・郡市音楽会映像上映

午前８時４０分　開会宣言です

１年生発表「合唱　わらべうた」

伴奏：担任の先生

２年生発表「合奏・合唱　こぎつね」

指揮：担任の先生　伴奏：２年生児童

３年生発表「合唱・合奏　パフ」

指揮：担任の先生　伴奏：３年生児童

４年生発表「ボディーパーカッション　合唱　TODAY」

５年生発表「合唱　君をのせて」

指揮：５年生児童　伴奏：５年生児童

６年生発表「合唱　つばさをください」

指揮：６年生児童　伴奏：６年生児童

全校合唱「小見川北小学校　校歌」

指揮：校長　伴奏：音楽主任

三世代交流会「開会行事」（児童会）

（１）はじめのことば　　

（２）児童会長あいさつ　

（３）各セクションについての説明

１・２年生　むかし遊び（図書室・生活科室）

３・４年生　体育館で遊んじゃおう！（体育館）

玉入れ・ボーリング・紙飛行機・長縄

５年生　認知症講座（３階　若鯉教室）

６年生　「ようこそ先輩」

（５の１・６の１・６の２・児童会室・ＭＲ・会議室）

人生の先輩に聞く職業観

 ※　今日は情報量が多いので　三世代の様子は

後日改めてアーカイブとして掲載しますので

よろしくお願いいたします

最後にサプライズプレゼントも

～　令和４年度　校内音楽発表会「響け歌声」　～

昨年はできませんでしたが　今年は感染症対策を行い

各学年の音楽発表と全校合唱を発表することができました

今年の学校経営目標「響け歌声」「手には本を」「全力で遊べ」

の中の一つ「歌声」をお互いに交換し合う会となりました

〈　開会式　〉

 １　はじめのことば　

進行は教務主任の先生でした

教頭先生が開会の宣言をしてくれました　

２　校長先生のお話

「コロナで失った歌声を取り戻そう」と私からお話ししました

３　音楽主任の先生から

演奏する際の注意事項と　出入りについてお話がありました

プログラム　１番「４年生の発表」合唱　TODAY

トップバッターは元気いっぱいの４年生です！

ボディーパーカッションと歌声の披露となりました

ボディーパーカッションは　とってもかっこよかったです！！

明日はその模様を実際にお届けできるので楽しみです

歌声もとてもいい声でした

プログラム　２番「２年生の発表」合唱・合奏　こぎつね

担任の先生が指揮をして　こぎつねの合唱と合奏です

説明をしてくれましたが　やや緊張気味です

仲間の演奏で始まりました　どの子も一生懸命

とても１５人の演奏とは思えません

合奏も上手でした！！２年生もたくましくなりました

プログラム　３番「５年生の発表」合唱　君をのせて

高学年の登場です　指揮者のすばらしい指揮に感動です

素敵な歌を選曲しましたね

５年生全員がきれいなハーモニーを響かせました

伴奏者も３人で力を合わせて行っていました

プログラム　４番「１年生の発表」合唱　わらべうた

そして１年生の登場です

全員で最初にご挨拶をしてからの登壇となりました

「かもつれっしゃ」をはじめ

なつかしいわらべ歌が　動きとともに再現されていきます

どの子も歌いながら楽しく動きました

「かごめ　かごめ・・・」昔はよく休み時間にやったなあ～

先生方からも　懐かしいよねの声が

明日はシャッターチャンスがたくさんになりますね

プログラム　５番「３年生の発表」合奏　パフ

担任の先生が指揮をして　音楽の時間に練習した曲に挑戦です

３年生も２０人と少ない人数ですが

一人一人がしっかりと役割を果たして演奏できました

リコーダーや鍵盤ハーモニカ　キーボードを効果的に活用しての演奏です

見てください！どの子もしっかりと演奏しています

プログラム　６番「６年生の発表」合唱　つばさをください

最後はわが北小の最高学年が登壇します

曲目は「つばさをください」でした

普段はマスクで隠れているので　素顔を見るのは給食だけ

なんだかみんなかっこよく見えるのはなぜでしょうか

ほかの学年もそうですが

指揮者も伴奏者もみんなかなり上手です！！

特に６年生の二人はプロみたいにすごいんです！！

明日はそういう楽しみもありますね

２０２２年ものこり１５日！

この４０人も３月１６日の卒業式までのこりわずかとなりました

すごい指揮だったので　思わずパチリ！！

プログラム　７番「先生方teamの発表」サプライズ！

♪　カントリーロード（英語版）♪

郡市音楽会で３・４年生が演奏した曲を　先生teamは英語で歌います

歌い始めたら　アンプの音が出なくなり

途中でやり直すハプニングも　子どもたちの応援で盛り上がりました

クリスマスにちなんで　全員クリスマスコスプレで臨みました

学年でチームを組んで　順番に歌いました

子どもたちからは　手拍子も登場しました

最後は　校長がソロで締めました

子どもたちからの大きな拍手が心に残りました

人前でギターを弾くのは本当に久しぶりでしたが

寒さで動かないながらもなんとか終えることができました

付き合ってくれた先生方に感謝です

プログラム　８番「校歌合唱」全校 

北小の校歌を校長が指揮するという初めての試みでした

どの子も一生懸命に校長を見て　がんばって声を出してくれました

マスクがなければ　もっといい声が響くのにと残念ですが

これだけ密集すると　距離も取れないのでしかたありません

明日は　少し隊形をかえて　皆様にお届けしますね！

閉会の言葉

最後は　教頭先生が閉会宣言をしてくれました

「校長先生明日もカントリーロード歌ってよ！」

終了後、そんなうれしい声もありました

明日は　保護者向けに「音楽発表」並びに「三世代交流事業」を行います

感染症対策を万全にしますので体育館は寒くなります

防寒対策をしっかりと行ったうえでご来校ください！

明日は校内音楽集会です

～　直前の子どもたちの様子から　～ 

 明日はなかよしタイムから３校時にかけて体育館で

「校内音楽集会」が行われます

保護者への発表を前にお互いに聴き合い成果と課題を確認する会です

プログラム　１番「校歌合唱」

今日は、１年生で校歌を聴かせてもらいました

すっごく上手でびっくりしました！！

記念に指揮者もやらせていただきました

〈　各学年からの発表タイム　〉

プログラム　２番「４年生の発表」合唱　TODAY

プログラム　３番「２年生の発表」合唱・合奏　こぎつね

プログラム　４番「５年生の発表」合唱　君をのせて

プログラム　５番「１年生の発表」合唱　わらべうた

プログラム　６番「３年生の発表」合奏　パフ

プログラム　７番「６年生の発表」合唱　つばさをください

筆は立て　中心線を意識して

～　６年２組　書初め練習会　～

講師の先生をお招きしての練習会です

２回目となるので　子どもたちもテンポよく書いています 

名前まで書き終わると講師の先生に見ていただきます

講師の先生からは「お手本と比べてみてどう思いますか」

という投げかけが最初に来ます

「ここをこのようにするとよいと思います」

さすが６年生は冷静に自分を分析してこたえていました

講師の先生は時間いっぱい精力的に指導してくださいました

待っている間や　隙間の時間を使って

子どもたち相互も意見を出し合い　学び合っていました 

１７日は三世代交流会です！

各学年の活動をご紹介しますのでよろしくお願いします

本日１５日　子どもたちにお手紙で配付します

〈１・２年生〉むかし遊び

活動場所：２階の図書室・生活科室

〈３・４年生〉玉入れ　ボーリング

長縄　紙飛行機

活動場所：体育館

〈５年生〉認知症講座

活動場所：３階　若鯉広場

〈６年生〉 人生の先輩に聞く職業観

「ようこそ６人の先輩がた」

活動場所：３階　６の１　６の２　５の１　児童会室

１階　ミーティングルーム　会議室　

鹿島市のみなさん！

こちら千葉県香取市小見川です！

～　浜小学校との学校交流事業開催　～ 

 前回は鹿島市の事を浜小学校の４年生から教えてもらい

たくさんの交流ができました

今日は　いよいよ我が「香取市」のことを発表します

今日まで色々調べまとめてきたことをプレゼンします

 時刻は　午前９時３０分になりました

香取市教育委員会の指導主事の先生をお招きして交流会開始です

前回のお礼をいったあと

今日は北小からの報告ですとはじまりました 

香取市の事　北小の事をはじめ

香取神宮の事　まつられている神様の事

式年遷宮のことやその様子

伝統ある佐原のお祭りの事

お祭りに登場する夏・秋の山車についての紹介

古い町並みが残る佐原のまちについての紹介

伊能忠敬についての紹介

最後に　質問や意見・感想をおききしました

質問では　北小には何匹の鯉がいますか

香取神宮にはシカがどのくらいいますか

伊能忠敬について詳しく知ることができました

わかりやすい説明でした

など　たくさんの声を直接聞くことができました 

 プレゼンにつかったデータは浜小学校と共有しているので

後日見合うこともできます

「質問はいつでも受け付けます」とお話をして

お別れのあいさつを交わしました

あわてんぼうのサンタクロース（１２月）

～　響け歌声　こころをひとつに　～ 

 新型コロナウイルス感染症対策を徹底した上での音楽集会も

今回で４回目となりました！

今週末には校内音楽会・三世代交流会も予定されており

その意味でも大切な音楽集会です

１１月の歌「里の秋」

指揮：６年生の先生　伴奏：６年生Oさん

今月の歌「あわてんぼうのサンタクロース」

指揮：４年生の先生　伴奏：６年生Kさん、Tさん

１０月の歌「もみじ」

指揮：１年生の先生　伴奏：６年生Sさん

北小　校歌合唱

指揮：４年生の先生　伴奏：１年生の先生

 お手本は用紙と

同じ位置に置きましょう

～　はじめての書初め練習会３年生　～

ピカピカのだるま筆をもって集合した３年生たち

講師の先生の指導に真剣にうなずきながら

筆の持ち方と　ポイントを学びました

そしていよいよ・・・１枚目の書初め用紙に筆を置きました

それではほかの学年も見てみましょう

１年生　音楽「鍵盤ハーモニカ」

みんなで音を合わせて演奏していました

２年生　国語「読書タイム」

週に１回の図書室での読書の時間です

思い思いに本を手にして読み味わっていました

５年生　国語「古典を楽しもう」

 古典文学にふれた感想を出し合っていました

先生から「一寸」についてどのくらいと尋ねられ

みんなこれくらいかなあと指で表現していました

６年１組　社会「江戸時代」

先生から　小判大判を見せてもらっていました

６年２組　家庭科「ミシンを使って」

ミシンをセットして　作品作りを行いました

だいぶ慣れてきたようです

もしもずっと涙が止まらなかったら

～　５校時の子どもたちの様子から　～

今日は午後から校舎内を歩いてみました

すると６の１教室からタイトルにあるような発言が

「保健　病原体と病気の予防」の学習中でした

「病気を予防するにはどうすればよいか」の

全体討論中だったのです

涙はなぜ必要なのかを知った子どもたちから

「涙がずっと出ていれば　目の病気にはならないのかな」

という素朴な発言から火が付きました

実に面白い！！

１年生　書写「書初め　お正月」

前回の書初め練習の続きでした

教頭先生に一人ずつ教わりながら進めていました

２年生　国語「作文を交換して」

完成した作文を友達と見合い

気が付いたことを交互に出し合う学習でした

４年生・５年生

総合「香取市の事を発表しよう」

１２月１４日の　鹿島市浜小学校４年生へのプレゼンの前に

同じ北小の４年生に対してのプレゼンを行っていました

自分たちの街の事だから　伝わるはずですが・・・

では　５年生の教室ではどうでしょうか

シリーズ「思い出写真館」

～　書初め練習に挑戦　～

講師の先生をお招きしての「書初め練習」を今年も実施しています

今日は、今週行われた練習の様子をダイジェストでお送りします

１２月６日（火）５年生「友の便り」

１２月８日（木）６年２組「強い決意」

１２月９日（金）６年１組「強い決意」

１２月９日（金）１年生「お正月」

１２月９日（金）４年生「ふじの山」

シリーズ「思い出写真館」

～　１２月８日の保健の授業から　６年２組　～

養護教諭による保健の授業は前回のけがの予防に続き行われました

今回は「生活の仕方と病気の予防」

生活習慣病の予防をはじめ　健康な生活に必要な学びです

日本人のかかる病気のワースト３は「がん　脳卒中　心筋梗塞」

特に生活習慣からくる病には危険がいっぱいです

保健の先生からの言葉には重みがあります

１２月８日の校内の様子から

４年生　音楽「校内音楽会に向けて」 

ちょうど音楽堂にお邪魔した時練習が始まりました

５年生　GIGA端末の操作「ダウンロード」

先生から子どもたちへのデーター共有について丁寧に指導していました

６年１組　総合「職業について考えよう」

こちらもGIGA端末を活用して「はたらくこと」について

どんな職業があるか調べていました

 Cold Moonは見ましたか？

昨夜は２０２２年最後の満月でした

アメリカの農事暦によると

12月の満月は別名「コールドムーン（Cold Moon／寒月）」と

呼ばれるそうです（インターネットから）

昨夜は　学校帰りに満月のすぐ近くに「火星」がいたので

思わずパチリ！！木星もきれいに南の空に輝き

ロマンティックな夜でしたね！

北小のみんなは見たかなあ～

 〈北小で観察したコールドムーンと火星〉

 ２年生　算数「九九の答えを数直線へ」

かけ算九九の答えを数直線上に置いてみて

どのくらいの種類があるかを調べていました

その子もカメラを意識することなく真剣です

先生からの質問に対しても　自分の意見だけでなく

近くの友達に広げて相談して　深め合っていました

３年生　算数「重さをはかって表そう」

前回に引き続き「重さ」の学習です

前回は　上皿ばかりをつかって筆箱の重さを

はかっている様子をお届けしました

今日は教科書やノートを複数冊測りながら

２つの重さのたし算を勉強していました

担任の先生ともお話ししましたが　大きなテレビはかなり有効です

全員で共有することができるだけでなく

細かい部分まで調べることができるからです

算数に限らず　子どもたちの好奇心をかきたてながら

少しずつ授業のねらいにもっていくことは大切です

 今日は　体育館で６年１組と４年生が書初め練習です

その模様は　土日のアーカイブシリーズでお届けしますので

どうぞよろしくお願い致します 

杉の葉を着火剤にして大成功 

 ～　１・２・３年生の焼き芋会　～

今年も栗源小学校から焼き芋用のドラム缶セットをお借りして

１・２・３年生の焼き芋会が行われました！

昨日に引き続き好天にも恵まれて最高の野外活動日和です

〈サツマイモを新聞紙とアルミでくるむ作業〉

最初は３年生と２年生が講師になって

１年生に教えながらの作業を家庭科室でおこないました

〈できたサツマイモを炭火にくべて〉

先生方で火をおこしいよいよ焼き芋にします

レクタイム！！鬼ごっこスペシャル開催

できるまでの時間に鬼ごっこをしていました

これがなかなか盛り上がります

〈試食会開催〉

できた芋を食べます！食欲の秋！みんなの笑顔が輝いてます

 最初に検食として校長から試食させていただきました

問題なしと判断して　みんなでいただきました

青空のもとで　ポカポカ小春日和

絶好の焼き芋会でした

 ごちそうさまでした

好天のもと自分との戦いに臨む

～　校内マラソン大会を行いました　～ 

 昨日の冷たい雨とはうって変わっての好天

昨日放課後に全職員で校庭の整備とコースの確認準備を行いました

６年生にとっては最後のマラソン大会です！

健康観察をしっかりと行い　いざその時を迎えました

以下に計画を記載し　大会後に写真を載せますのでお楽しみに！

〈　開会式　〉９：２５～　９：３５

はじめのことば

校長先生のお話

体育主任のお話

おわりのことば

警察の方々のお話

 各学年の場所（応援席）につきます

保育園のお友達も応援に駆けつけてくれました

いよいよ大会競技の開始となります！

応援の皆様もいらっしゃるので　時間通り進行します

〈３・４年女子〉　９：５０発

 写真は参加全ての子のゴールシーンを撮影しましたが

ここではアットランダムに掲載するのでご容赦ください

〈３・４年男子〉１０：０３発

４年生の男子で大会新記録がでました！！

おめでとうございます！！

 大会新記録を出した男子にインタビューをしました！

校長「どうして記録が出せたのですか？」

４年男子「陸上部に入り　練習に一生懸命に取り組んだからだと思います」

笑顔で答えてくれた彼にもう一度拍手です！

〈１年生　男女〉１０：１６発

〈２年生　男女〉１０：２６発

〈５・６年女子〉１０：３６発

〈５・６年男子〉１０：５２発

 これで全レースをお届けしましたが

写真は全員分あるので後日パート２を掲載します！

今日の中で「校長先生！自分の新記録が出たよ」と報告がありました

インタビューすると「おうちの人と頑張ると約束したんだ」

そんな回答がありました！いいお話です！

大会新記録も素晴らしいし　きっとこのあと記録証をもらったら

試走のときよりもずっと良かった子もいると思います！

その報告もできたらなあと思いましたので代表で掲載します！

おめでとう！！

閉会式は後日執り行われる予定です！

実施後ＨＰへアップしますのでお楽しみに！

 3年生　明日の焼き芋会に向けて

５校時に３年生が収穫したサツマイモを洗うというので

カメラをもってお邪魔しました

水は冷たいですが　日差しはポカポカ陽気で暖かかったです

先生の指示どおり　もくもくと作業をこなしていました

「なんか　ジャガイモみたいのがあるね」

「校長先生はどうしてわかったのですか」

作業の合間に質問やらつぶやきがありました

明日もお天気はいいようですので

おいしい行事ができそうです！！ 

マラソン大会は明日７日に延期

～　２校時の子どもたちの様子から　～ 

 冷たい雨が降り　マラソン大会も明日７日に延期です

早朝からあつまった体育主任・管理職ですが

「天気には勝てないねえ」とため息をつきながらメールをしました

今日なら応援に来られるとお休みをとってくださった皆様ごめんなさい

そんな中ですが　今日も校内を歩いて子どもたちの様子をパチリです

１年生　算数「ひき算」

小さな声で担任の先生が「子どもたち頑張ってますよ」

どの子も真剣にひき算に取組んでいました

おはじきもつかって確かめながら！

２年生　算数「９のだんの九九」

９のだんの説明書をつくります

どんな構成になっているかをみんなで検討していました

まもなく九九からも卒業なんですね

３年生　算数「おもさ」

「３年生で一番重い筆箱をもっているのは誰だ選手権」

「g　グラム」を学んだあとに実際に測る学習

先生から指名されたメンバーで上皿ばかりを教材室から運びます

そして大切な「０調整」を学びました

大きなテレビで見るのでわかりやすいですよね！

いよいよ机を合わせて計測の学習です

４年生　算数「垂直と平行の復習」

「今日は垂直や平行を中心に図形の学習をたくさんやるよ」

先生からの声掛けに盛り上がる４年生！！

先生の指示でどんどん問題に取り組みます

もちろん教え合い活動もばっちり！！

５年生　図画工作「運動会の絵」

教室がとても静かなのでそっと覗いたら作品をつくっていました

そうです！「運動会の絵」

５年生はみんな上手なんです！

邪魔をしないようにそっとパチリ

６年２組　総合「働くって何だろう？」

「どんな職業があるだろう」そんな先生からの問いかけに

２組の子どもたちは積極的に発言していきます！

校長が子どものころにはなかったユーチューバーという仕事

目の前の子どもたちの時代は　どんな仕事に就くのでしょうか

リサイクル大作戦もいよいよ

～　５校時の子どもたちの様子から　～ 

 午前中は出張のため　５校時に校内を回りながら様子を撮影しました

びっくりさせられたのは４年生のプレゼンです！

保護者の皆様にも　ぜひ見てほしいなあと思ってパチリ

２年生　算数「７のだん・８のだんのきまり」

答えの並びから　「７×１０の答え」を推理して「７０」と！

「７×９」の答えに「７」を足せばいいことを見抜いていました

３年生　国語「へんとつくり」

漢字の学習でした　漢字の構成をみたあと

熟語づくりを行いました

先生から「どんな組み合わせがありますか」とたずねられると

たくさん意見が出されていました

５年生　国語「白神山地について」

白神山地における自然保護についてのグループ討論です

各自の考えを伝えあいながら考えを深めていきます

６年１組　社会「江戸時代」

鎖国の中でも　日本は諸外国と交流していた事実

どこの国とどんな風に交流していたのかを調べていました

明日１２月６日は「マラソン大会」なのですが

お天気が心配です

朝方まで雨が残るそうですが

どのくらい走路に影響があるかを見てから判断します！

 ご心配をおかけしますがよろしくお願い致します

シリーズ「思い出写真館」

～　１１月２９・３０日の子どもたちの様子から　～

まずは　学校運営サポーターの先生がいらしたとき

都合で午後の授業を見ていただいた１年生と２年生の様子から

 １年生　国語「うみへの　ながいたび」

２年生　道徳の授業「オレンジ色の木の実」

１１月３０日の子どもたちから

情報モラル教室のあったこの日

２校時に校内をまわって撮影しました

すると・・・３年生で面白い光景が

小数の引き算の復習をしていたのですが

「５－１．４＝」の答えがなんと４つも！！

「４．４」「０．１」「４．６」「３．６」

それぞれの解答者が説明していきます

対話をとおして学びを深める３年生が動き出しました

各自の意見や気づき　考えが次々に出されていきます

「こまったねえ～　正解はどれなのでしょうか」

「確かめる方法はないのかなあ」と先生から

すると子どもたちから「確かめ算を行ってまずは正解を見つけよう」

「自分が一番自信のある答えから確かめていこう」

「１．４＋　自分の答え＝５」になるか見つけよう

各自から積極的に意見が出され　その後あちこちで話し合いの輪ができました

答えがわかったので　その計算方法を確認していきます

自分たちの手で正解をみつけ　その理由も解決してしまう

恐るべし３年生の子どもたちでした

わくわくした私も一緒に参加しました

１年生　算数の授業

２年生　算数の授業

２年生はかけ算にはいっています！

昨年は　かけ算チャンピオンになろうと

校長室に挑戦に来ていたことを思い出しました

すごくおいしかったです！！

家庭科室でなにやら楽しそうな声がします！

こっそりのぞくと・・・

なんと果物ジュースをつかってグミづくり

すごくおいしそうに試食しています

すると・・・なんと「校長先生にも」とプレゼントが！

おこぼれにあずかりました！！

本当においしかったです  

シリーズ「思い出写真館」

～　11月28日５校時の子どもたち　～

この日はマラソン大会試走の様子をアップしていたので

それ以外の子どもたちについてはアーカイブシリーズで掲載します

１年生　国語　教頭先生に学ぶ

実物投影機を活用して　書き方を提示しながら進めていました

子どもたちの視線を集めてから進めるあたりは

さすが教頭先生だと思いました（すみません）

２年生　生活科　クリスマスリースづくり

グルーガンを活用するので図工室で行っていました

みんな集中して取り組んでいるので

カメラを向けても気が付きません

４年生・６年１組　文集「北の子」

この２クラスは　文集「北の子」をGIGA端末を活用して作っていました

〈４年生の教室では〉

わからない部分は先生に質問するスタイルはどちらも同じです

〈６年１組の教室では〉

５年生　総合的な学習の時間「交流に向けて」

来月行われる予定の北小から浜小へのプレゼンを練習です

これがなかなか難しいのです

調べたことをどうやってわかりやすく伝えるか

緊張しながら練習です

６年２組　社会科「安土桃山時代」

調べて人物カードにまとめた作品をもとに

全体でシェアしていました！！

「信長はどうして貿易に力を入れたと思いますか」

先生の問いかけに「文化の交流かな」「資金力を高めるためかな」

など多くの意見が出されていました

香取神宮展から作品が戻ってきました

～　三世代交流会のときにぜひ！　～ 

 現在職員室前の掲示板と中央玄関の中にはいろいろな掲示物があります

１２月１７日の三世代交流会でお越しの際ぜひご覧ください

〈こんな感じで掲示してあります〉

それでは今日も各学年の様子をご覧ください

１年生　音楽　鍵盤ハーモニカ演奏

指使いを覚えて　鍵盤楽器の演奏をしていきます

２年生　算数　８のだんをつくろう

これまでの積み上げで「８のだん」を構成します

３年生　算数　ふりかえり・復習をしよう

教科書の単元末にある問題から復習をしています

終わると先生に報告していきます

５年生　外国語科「My Hero」

大文字と小文字の区別を理解する目的で

文字つなぎアクティビティの最中でした

６年１組　道徳「最後のアンカー」

「どうして？」の積み上げから自分たちの思いを出し合い

対話をとおして学びを深めていく授業でした

今年も残り１か月となりました

～　２０２２年の締めくくりの月　～

サッカーワールドカップで盛り上がっていますが

気が付けば今日は１２月１日となりました

１２月に入ると同時に気温も下がりインフルエンザも心配になります

さて今日も校内をまわり子どもたちの様子をお届けします

１年生　算数「１３－８＝５」

１年生は自力解決で文章問題に挑戦していました

計算ではおはじきを活用して確かめることが先生から指導されています

２年生　国語「グループで話し合ったことを伝えよう」

グループを作り　ディスカッションの隊形でした

「クラスのお楽しみ会の企画」をもとに

対話をとおして学びを深める授業でした

４年生　書写「書初めに挑戦」

講師の先生をお招きしての書初め練習会です

体育館で行いました

５年生　算数「平均を使おう」

「伊能忠敬になろう」をテーマに歩測していました

１０歩の３回計測から平均を出していました

計測した長さ　÷　歩数

６年１組　文集「北の子」をつくろう

「校長先生修学旅行の時でたスープの中身は何か覚えていますか？」

そんな質問をくれましたがはっきり出ませんでした

２年生の作品紹介「クリスマスリース」

廊下に掲示されていました

活動の様子はHPでお知らせしてきましたので

振り返ってみるとわかりますね 

携帯・スマホは扱い方をまちがうと大変

～　香取警察署　情報モラル教室　～ 

 今日３０日３校時に１～３年生　４校時に４～６年生が

講師に香取警察署生活安全課の方にきていただき

映像資料を基にした授業を行っていただきました

【１２３年生の様子から】

もう低学年のうちからスマホを使ったことのある子がいました

またラインやTwitterなども知っている子がたくさんいます

警察の方から「便利だけどまちがうと危険だからね」と

詳しくお話をしていただきました

【４５６年生の様子から】

４５６年生もスマホや携帯を扱ったり

実際にもっているという子もいました

高学年なのでより具体的なお話がありました

よく「既読スルー」という言葉がありますが

どう考えていくことでコミュニケーションを崩さずに行けるかも学びました 

また画像の転送により犯罪に巻き込まれることもあること

スマホからいじめに発展することも教わりました

書初め練習が２９日始まりました

～　５年生の練習会にお邪魔しました　～

 講師にプロの書家の先生をお招きして

今年も書初め練習を行うことができます！

今日は初日の様子をお届けしたいと思います

まずはポイントを教わりました

文字の太さや大きさが美しさにどのようにかかわっているか

説明をきくとよくわかりました

「の」をかくとき　どうして細い部分があり

どうして太く書くのかも具体的に書きながら見せてくださいました

実際に始まると　手を取り教えてくださったり

筆の動きを手で表現して見せてくださったりしました

学校運営サポーターの先生も一緒にみていただき

北小は　専門家に見てもらえるなんてすばらしいと

お話がありました

ようこそ小見川北小学校へ

～　学校運営サポーター来校　～

年内最後ですが　香取市学校運営サポーターの先生が来校されました

今日はその様子を一緒に回りながら見ていきましょう

２年生　図書室で読書

毎週１時間は図書室で読書をしています

３年生　書写「ビル」

折れや曲がりに気を付けて練習します

４年生　社会科「都道府県の復習」

県庁所在地にもふれ、形から都道府県名をあてていました

５年生　社会科「工業地帯」

工業地帯や工業地域をグラフ資料から読み取りまとめていました

６年１組　国語「ぼくの世界　きみの世界」

筆者の思いや考えにふれ　わかったことをシェアしていました

６年２組　家庭科「トートバッグをつくろう」 

ミシンを使っての作品作りでした。だいぶ出来上がってきました。

次回は　新年１月１２日（木）に訪問していただきます

子どもたちの成長した様子を見てもらえるように

明日からもしっかりと指導にあたります

本日はありがとうございました

暖かい日差しの中でマラソン

 ２校時と３校時の間にマラソン練習をしています！

〈準備運動の様子〉

〈いざマラソン練習〉

〈整理運動の様子〉

〈行進で昇降口まで〉

今日の午後から雨になるそうですが練習できてよかったです

自分のペースで最後まで走る大切さ

～　持久走は自分との闘い　～ 

 １２月６日に実施予定のマラソン大会に向けて

当日と同じコースでの練習会を行いました

昨年は新型コロナウイルス感染症の影響から校地内でしたが

元のコースに戻しての大会になります

すでにどの学年もコースの下見を行っていますので

走るコースに不安はないようです！

それでは　マラソン大会コース試走の様子をお届けします

 〈１年生チーム〉８００ｍ

新記録は「男子3分15秒　女子３分32秒」 

〈2年生チーム〉８００ｍ

新記録は「男子3分09秒　女子３分22秒」  

〈３４年生女子チーム〉１２００ｍ

新記録は「3年生４分５４秒　4年生４分３３秒」  

〈３４年生男子チーム〉１２００ｍ

 新記録は「３年生４分３２秒　４年生４分２７秒」 

〈５６年生女子チーム〉１６００ｍ

 新記録は「５年生５分４８秒　６年生５分３８秒」 

〈５６年生男子チーム〉１６００ｍ

 新記録は「５年生５分４８秒　６年生５分３０秒」 

わたしは、小学校時代マラソンが大の苦手でしたが

中学校に入り運動部で走るようになったら苦手意識はなくなりました

走る以上　記録は大切だしいい記録にこしたことはありませんが

持久走のねらいは「無理のない自分にあったペースで最後まで走りきること」です

日々走る練習をしていると　少しずつ体が慣れ

走り終わった後も呼吸が乱れなくなります

また明日からの練習でそのことが意識できるよう指導していきます

３年生のテスト監督でお邪魔しました

２５日（金）の６時間目に担任の先生が出張なので

テスト監督でお邪魔しました！

教室に入ると大きな拍手で迎えてくれてびっくり！

１時間の流れもしっかりと指導されていたことや

テストの回収も自分たちでスムーズにできたことで

「もしかしたら校長が来なくても自分たちでできたな」

という感想をもつくらいしっかりしていました 

そこで記念に４枚パチリ！３年生のみなさん立派でしたよ！

試走のようすはたくさん写真を撮ったので

後日アーカイブシリーズとして掲載します

シリーズ「思い出写真館」

～　家庭教育学級講演会開催（２４日）　～

 １１月２４日午後から家庭校幾学級が行われました

今回は講師の先生から「親業」についてのお話があるので

全家庭に開催案内を配らせていただき参加要請をしました

今日はその時の様子の一部をお届けします

役員さんの司会で始まった開会行事の中で

講師の先生のご紹介も行いました

中学校に進学する時期はちょうどホルモンバランスの崩れる時期

この時期を反抗期と考えるそうです

それまで生きていくため親に全面的に依存していた子どもが

自分らしく生きていくための規律を確立していく時期

なんでも「はいはい」と受け入れていたのに

人生の岐路にあたり　先輩として親から子へ色々伝えたいのに

うまく聞き入れてくれなくなることから

「反抗している」と感じてしまうということでした

講師の先生から様々なケースが示されました

それを偶然となり同士になった２人でバディを組み

ロールプレイングを活用しながら受け手の気持ちを聞き取る学びでした

もしわが子が「学校にいきたくない」と言い出したら

１５のパターンで回答してみて

その一つ一つの反応を受けての気持ちを考えながら振り返りました

人間関係を円滑にするためによく使う「ほめる・はげます」も

タイミングを間違うと全く効果がないことも学びました

ロールプレイングを何度も繰り返しながら

「相手の言い分をしっかりと受け止めて」から

「こちらの話をつたえる」ことが大切であると学びました

その子なりのつらさや悩みがあるのだから

子どもが愚痴をこぼしやすいようにするためのHOW　TOも

わかりやすく具体例を示しながら教わりました

最後に北小保護者からの質問にも丁寧にお答えいただきました

あっという間の９０分

実は私は先生から学ぶのは３回目なのですが

今回もしっかりと親業を学ぶことができました

（※　講師の先生へご許可をいただきHPへ掲載しています）

５年生　鹿島市　浜小学校との交流②

後半の部分をお届けします

後半は　浜小学校の発表を受けての質問タイムです！

質問タイムでは、発表の中で疑問に思ったことや

「どま」で何をしていたのかなど

子どもたちがしっかりと内容を聞き取っていたことがよくわかりました

「どんなことでもいいのでどしどし聞いてください」

浜小学校の先生や子どもたちからの問いかけに応えるように

質問は多岐にわたりました

あっという間に時間が過ぎてしまいましたが

次回は北小からの発表となることを約束してお別れしました

４年生　国語科「新出漢字の書き順」

家庭教育学級の時間に校内を歩くとちょうど４年生で旬出漢字の練習中

まずみんなで書き順を確認したあとに各自で空書きを行って確認

読み方やいみをみんなで共有していました

業間マラソン練習の様子から

明日２８日はマラソン大会の試走を計画しています

次第に力走する様子が　多くみられています！！

では２５日のマラソンの様子をお送りします！

〈準備運動の様子から〉

〈試走前最終練習の様子〉

【１～４年生の走る様子から】

【６年生の走る様子から】

※５年生は交流会に向け準備をするため行いませんでした

シリーズ「思い出写真館」

 ～　読書好きになりますように　～

 北小では保護者ボランティアによる本の読み聞かせを行っています

１１月２２日の午前８時から２年生で行われました

今日はまずその時の様子からお届けします！

１年生の作品紹介

～　クリスマスリースができました②　～

前回に引き続き出来上がった作品を紹介します

１１月２２日５時間目の活動紹介

３年生　体育「とびっこランドに挑戦」

走り高跳びにつながる動きづくりをしていました

角度を変えてみてみましょう　子どもたちの動きがよくわかります

高跳びに近い形での片足踏切に挑戦しています

どのコースも移りながら経験をしていくそうです

６年１組　家庭科

「ミシンを使って」

ミシンの操作を学び　作品作りをしていました

６年２組　国語科

「ぼくの世界，君の世界」

前の時間は「友達と自分の感じ方の違いについて」考えてきました

本時は「筆者の考えに気をつけながら，文章の要旨を捉え

『心の世界』について」考える１時間です！

令和4年度

香取市鹿島市交流事業

「小学校交流会」開催 

～　浜小学校のみなさんとともに！！　～

昨年度に引き続き　江戸時代からの縁を大切に

北小では九州佐賀県鹿島市のみなさんとの交流に取組んでいます

はじめにお互いに気持ちよくご挨拶からスタート

〈浜小学校の発表「酒蔵ガイド」から〉

自分たちの足を使って調べたことをもとに発表してくれました

発表を聞く北小５年生はワークシートにメモを取っていました

九州の方言で　丁寧に説明してくれましたので

子どもたちは必死に書き留めていました

説明の中にクイズがちりばめられていて

その都度子どもたちは相談し回答していきました 

この後後半は質問タイムになりました

こちらは、後日お届けしますね

では、５年生以外の様子を見ていきましょう！

１年生　国語　自分の作品を発表しよう

自分で作った絵カードをみんなの前で発表します

訪問した時は　自分の原稿を読む練習をしていました

２年生　算数　「かけざん」

まとめのミニテストをつかって復習でした

先生がわかりやすく電子ボードに

実物投影機で投影して説明していました

３年生　算数「小数の計算」

０．２＋０．３の計算はどのように行うかを考え

ペア学習で相談し　前で発表していました

０．２は０．１が２つ分で　０．３は３つ分

だから２＋３＝５なので　答えは０．５

しっかりと２人で確認しながら説明できていました

６年１組　人権についての学習

「めぐみ」を視聴しながら人権について考えています

拉致被害者の問題は日本国民みんなの課題なのですが

時の経過とともに薄れがちになっています！

６年２組　社会科歴史安土桃山時代

信長・秀吉・家康３人について

各自が順番を決めて調べ　作品カードにまとめていました 

今回の図書祭りは

「辞書早引き選手権」

～　２２日のお昼の活動から　～ 

 図書祭りに参加して３日目になります

今日も「きつねとぶどう」読み聞かせをしてくれた後に

クイズならぬ「国語辞書早引き選手権大会」が開催されました

白熱したその様子までどうぞご覧ください！

紙芝居読み聞かせ「きつねとぶどう」

真剣な声に反応して　みんな真剣に聞き入りました

辞書引き選手権

優勝者にはメダルが授与されましたが僅差でした

図書委員会から第1問「千葉県」という感じで問題がでます

第2問は「ゴリラ」と出されると間髪入れずに「はい」と挙手

どういう意味が書いてありますか？という質問にも明快に答えていました

「なんだか四年生ばかりが大活躍ですねえ」と先生から声がかかると

そのほかの学年も盛り上がります！！

今回はその都度表彰なのでもらっているところをパチリ

白熱した戦いもチャイムで幕を閉じました

図書祭りの前にお掃除タイムでした

少し早めに校長室を出て活動している様子をパチリ！

１１月２１日お昼に開催！！

～　図書委員会の図書祭りから　～ 

 １１月２９日まで行われている「図書祭り２０２２」

今日は２１日に開催した様子をお届けします！！

〈６年生委員による読み聞かせ〉

「ともだちや」をつかっての読み聞かせ

私も大好きな１冊で　全学年で読み聞かせにつかっています

〈図書委員によるクイズ〉

全問正解すると図書委員会からのプレゼントがあります

全問正解者で記念写真パチリ！

１年生の作品が完成していました

クリスマスリースが廊下に掲示されていましたので２日間でご紹介します

多様な動きを作る運動

～　ヘビ鬼をしよう４年１組　～

今日は午前中出張のため　昨日の３時間目以降の実践をお送りします

おに遊びの一種ですが　鬼から逃げながら様々な動きを身に付けていきます

準備運動がてら行うことも多い運動です

ルールはいたって簡単！

ヘビのようになった一番後ろの子の背中にタッチされないよう

先頭さんが頑張ってかばい　列も協力して動きます！

１年生　クリスマスリースを作ろう

先日芋ほりでゲットしたつるをつかってリースをつくります

リースだけでなく　城山公園や校庭でゲットした秋の収穫物をつかい

作品作りを行っていました！

３年生社会科「働く人と私たちの暮らし」 

各自が計画した内容で調べ学習をしたり

情報を共有したりしていました！！

対話をとおして学びを深めるシーンに遭遇です

５年生　国語科「熟語の構成」 

２字以上が組み合わさった「熟語」についての学習です

辞書等も活用して調べていました

６年２組　理科「溶けたものをとりだせるか」

金属「アルミニウム」を薄い塩酸に溶かした水溶液から

金属「アルミニウム」を取り出せるか予想し実験です

とりだせる　１２名

できないかも　　８名

実験方法も出され　留意事項もしっかりと確認しました

先生から特に安全面の指導が徹底されていたのが印象的です

２組のメンバーも真剣に対応していました

ふざけている子が一人もいないのはさすが６年生です

かたちあそびから始まる立体学習

～　１年生の算数の学習から　～

 単元の目標は「身の回りにあるものの形について

基本的な立体図形の特徴や機能をとらえ

立体図形についての理解の基礎となる感覚を豊かにしながら

立体図形の形に着目して特徴や機能をとらえたり

構成や分解を考えたりする力を養うとともに

それらを日常生活に活用しようとする態度を養う」学習です！

立体の学びの基礎となる学習ですが

近年この学習をすると感じるのが経験値の差です

今日はどんなお話が出てくるか楽しみに教室を訪問しました

２年生　図画工作「運動会の絵」

今日から担任の先生が指導者になります

訪問した時はちょうど見え方について先生と相談しているシーン

３年生　算数「ふくしゅう」

学習のまとめでした

訪問した時は答え合わせを始めるところでした

４年生　国語「ごんぎつね」

新見南吉の名作です　涙なくしては読めない作品

５年生　理科「流れる水の働き」

実験の結果をteamsを活用して交流しようとしていました

６年１組　国語「自分の考えを配信しよう」

昨日もご紹介した研究授業と同じ展開でした

６年２組　社会科「ワークテスト」

学習の振り返りテストと終わった人から調べ学習になっていました

シリーズ「思い出写真館」

６年２組の授業から考える教師の姿

普段はあまり公開しない部分ですが

北小の教師集団が子どもたちのためにどんな学びをしているか

今日はせっかくの機会なのでご紹介したいと思います

構成を可視化することで見えるようになる

～　講師の先生からの助言をもとに考える　～ 

 授業者からは

「児童を見る視点をもう少し絞ってもよかったのかもしれない」

という発言がありました

子どもたちが事実と意見を区別しやすいような投げかけも

授業の中で必要ではないかと考えたようです

普段の授業の様子からもっと友達相互で突っ込み合いができると

考えていたようです

北小の高学年では　３名の教師が３つのクラスを教科担任として教えているので

６年２組も普段から指導しています

普段の姿から今日の指導プランを立案したのですが

思ったほど反応できなかったということです

 参観した私たちはそうでもないという感想をもちましたが

講師の先生から

「文の作りに注目させる意味で　図式化する工夫」を教えてもらいました

授業分析会「４名の児童の姿から」

授業者からの振り返りの後

組織的に観察していた４名の先生方から児童の様子が発表されました

道徳の研究同様　青（効果）と赤（改善）の付箋紙を使いながら

対話活動をしているときの様子を分析を交えて発表していきました

 司会者に対し進行お助けカードがあったことへの評価や

それぞれの発言に対し　先生方の視点で話がありました

その中で　グルーピングの大切さについても触れられました

意見があっても言える子どもと　そうでもない子がいます

よく発言する子だけが作る授業ではなく

あくまでも司会者を中心に対話を行っていく！

その対話から広がる作文の世界！

見ていると子どもたちから「こんな表現ができるのだね」

という意見も多く聞かれたことがわかりました

「普段　こういうことで意見交換をすることがないので

友達がどんな考えをもっているか知れてよかった」

そんな子どもたちの発言は今日の授業によく表れていました

 講師の先生からのご指導

講師の先生からは以下の点でお話をいただきました

１　書いた文章を分析し図式化することは大切であること

その意味でも　作文に直接各自が書き込むよりも

先生方のように付箋紙に記入させ

作文の拡大版に貼り付ける活動が有効である

それによって作者は１枚の用紙を見れば推敲できる

２　言葉一つ一つにこだわる子を育ててほしいこと

調べたことを文中に取り入れる際（引用）は

その出典をしっかり明記させ

自分の言葉なのか　他者から得たものなのかはっきりさせたい

３　語彙を広げるために「言葉の宝箱」などを活用すること

表現する力をつけるために

どんな言葉を選べばよいか知ることも大切

４　読むことの喜びを書くことにつなげてほしい！！

「腑に落ちる場面を学びの中に取り入れる」ことは大切

北小の読書活動（読み聞かせ）は今後も推進していくべきである

５　自分たちの話し合いの様子を確かめる活動を今後取り入れてほしい

今日の学びで「何を学び　何がわかり身に付けたのか」を最後にきいてほしい

算数科で始まった「対話をとおして学びを深める」研究は

今年で２年目に入りました

次回は年明けに道徳と理科で検証授業を行います！ 

対話をとおして学びを深める

～　国語科の授業に当てはめて　～

６年２組は第１回で道徳で実践を行い

今回は国語で同様の考え方を用いて検証授業を行いました

１人１人がしっかりと考えをもって臨み

ファシリテーターである指導者の支援の下

対話をとおしながら自らの力を高め合う姿を見ていただきました

今日は　１６日の授業を参観者の先生方のカメラで見てみましょう

今回の授業でも道徳の「自分探しの旅」のような

相互対話による学びの深め合いが中心となります

カメラはその時の様子を中心に追いかけています

道徳では自分の意志が交流のきっかけとなりました

今回は　各自の書いた作文中にある「事実（調べたこと）」と「意見・考え」を

作文からくみ取り　筆者に対し各自がその表現や内容を質疑することから始まりました

当日はリモートによる参加が２名ありました

自宅からの参加ですがしっかりと仲間に入れて進める様子がわかりました

「ねえ　何か質問はありますか？」司会者の子が

リモートの子にもふっていきます

４名の提案者を順に５分ずつ進める２組のメンバーは

個々の作文をかなり掘り下げてみることができていました

 学習の流れと　４５分間の流れがどの参加者にも見える化されており

安心して学び進めることができていました

おたんじょうびおめでとう！！

～　６の２新お誕生日係始動　～

昨日１７日の給食の時間を使って

６年２組がずっと取り組んでいるお誕生日のお祝い活動を行いました！

その様子をお届けします！ 

「１年生のみなさん　こんにちは！」

元気よく登場した６年２組のみなさん！

「本日１７日お誕生の人は前に来てください」

前に来た１年生はとても照れていましたが

嬉しそうでした

「ハッピーバースデー」が６年生のギターと

会場にいる全員の手拍子で歌われました

終わった後にも大きな拍手がありました

「次回のお誕生日の人はいますか」

この質問に一人が反応しました

次回は　週明けになります！

またお届けしたいと思います

図書委員会の活動

～　図書室にて読み聞かせ　～

読書週間にちなんで　図書委員会が１７日の昼休みに計画してくれました！

図書担当の先生から「お昼休みに図書委員会が読み聞かせをするよ」

そんな素敵なお誘いが放送で流れました

早速カメラをもって図書室をお邪魔すると

たくさんのお友達が集まっていました

紙芝居は「赤ずきんちゃん」

とても滑らかな発声で読み聞かせが行われました

さすがは６年生です

終わった後はたくさんの大きな拍手が起こりました

きっと緊張しましたよね

ごくろうさまです

読み聞かせの後は「図書委員会からのクイズ」です

クイズは3択でしたのでみんな一生懸命考えました

全問正解者にはプレゼントもありました

記念に図書委員とパチリ！

※今日は１日出張のため昨日の様子からお届けしました

明日もアップするのでお楽しみに！ 

生活科「秋と遊ぼう」で城山公園へ

～　１・２年生　生活科　～

〈１年生の廊下掲示から〉

本来は１５日に予定されていた城山公園への徒歩実習は

雨天のため本日１７日に行うことになりました！

わくわくする気持ち全開で玄関前にいる子どもたちをパチリ！

現地から速報が来ました

現地の先生方からぞくぞくと速報が届きましたので掲載します 

 児童会の活動紹介「朝のあいさつ運動」

今週に入り昇降口で７時４５分からあいさつ運動がはじまりました

児童会の笑顔と大きな声であいさつが響き

気持ちよくスタートすることができています！

６年１組「文集北の子」スタート

文集「北の子」に取り掛かっています

今日は過去の文集を紐解き　

先輩方がどんな作品をのこしているか調べていました

かたちであそぼう　「タングラム」

～　３年生の算数の授業から　～

３時間目に校内を歩いていると「できたー！！」

という元気な声がしたので覗いてみると

かたちで遊ぶ３年生の笑顔と真剣な顔

敷き詰めたり　形をつくったりと

正方形を7分割した基本図形を使って

他の基本図形やいろいろな具体物の形を作る学びをしていました

４年生　総合的な学習

「リサイクル大作戦」のいよいよ終盤に入りました

３・４時間目を活用して　調べたことをまとめていました

 ６年２組　校内研究会にて

～　道徳に引き続き国語にも取り組みました　～

先日お伝えした道徳の研究に引き続き今回は国語です

講師の先生をお招きしての仮説検証授業を行いました

単元名は「自分の考えを発信しよう」でした

〈　授業仮説　〉

　　　話合いの場面で、それぞれの児童が自分の伝えやすい方法で

意見文について分かったことや分からないことを伝えれば

児童間で交流が積極的に行われるようになり

主体的に学習活動に取り組むことができるようになるであろう

１　本時の学習とめあてを確認する

「意見文を読み合い、良い点や疑問点について話し合おう。」

最初に　発言のルールと読み方を確認しました

　　・１人の意見文を全員で読み、話合いをする。それを人数分繰り返す。

　　・それぞれのテーマに対する意見とその根拠を読み取る。

　　・良いところや疑問を伝える。

　　・友達の主張とその根拠には赤線を引き、分からないところには青線を引く。

　　・全員が読み終わったら、話合いを始める。

２　４人組のグループで意見文を読み合い、それぞれの内容について話し合う。

・司会を立て、話合いが円滑に進むようにする。

　・意見文の内容について、助言や質問をする。

まずはどの班も最初の作品を読んでいきます

今日はリモートの参加者もいるので

一緒に学習を行っていました

読み終わるといよいよ司会が進行して話し合いです

３　今日の学習を振り返る。

 ・自分の意見文に対する友達の考えを知り、本時の感想を書く。

授業が終わった後も先生のところで話し合いが行われました

思ったことをどんどん発言できる６年２組の素晴らしさが光りました！

※　話し合いは５回行われましたが　今日は紙面の関係で抜粋して掲載してあります

会話をするときに大切なこと

～　６年１組の実践から　～

２時間目に校内を歩いていたら真剣な話し合いに出会いました

「会話をするときに大切なことを考えよう」

をテーマにペア・グループディスカッションをしていました

そういえば今朝のラジオ番組でも

たとえ親しい人でも

２人になったときは会話ができないという話題でした

会話をするって実はとっても難しいのです

６年生の結論が知りたいです！ 

後ほどインタビューしてみようかな・・・

２年生　図画工作「運動会の思い出」

１０月２９日に行われた運動会！

気が付けばすでに２週間ですが

２年生は運動会後から取り組んでいます

５年生　社会科「日本の工業生産と貿易・運輸」

日本の主な輸出入品の種類とその相手先

輸出入の変化に着目して、日本の貿易の特色を捉える学習です

まず身の回りのもので生産国調べをしていました

私も取り組んだことがありますが

意外と多くの国で生産されていてびっくりしたことがあります

生産国の場所を地図帳で調べる活動もしています

すぎのこクイズに挑戦！！

以前も掲載しましたが　今日は全て載せてみるので

ぜひ挑戦してみてください！

 １年生の作品を紹介します！

生活科室にて展示されていました

大人になってしまうと

こういう優しい作品はできなくなりますね

努力の足跡がまたひとつ！！

～　賞状伝達がありました　～

〈香取市人権標語展優秀賞　受賞〉

〈香取郡市小学校陸上競技会入賞表彰〉

〈香取郡市書写展覧会　最優秀・優秀賞受賞〉

香取市人権標語展優秀賞では今後展示される予定ですので

また後日お知らせしたいと思います！

陸上競技では女子総合８位をはじめ女子４×１００ｍリレー８位

個人として１００ｍ・走り幅跳び・ボールスローで５位と大活躍でした 

郡市書写展覧会でも最優秀賞をはじめ優秀賞受賞と

いずれも素晴らしい成績を残してくれました

心をひとつに歌声をとどけよう！

～　校歌・もみじ・里の秋①　～

本日１４日　第３回の校内音楽集会を開催しました

最初に体をほぐしました

〈校歌斉唱〉

指揮は４年生の先生　伴奏は音楽主任の先生です

〈もみじ〉

指揮は音楽主任の先生　伴奏は６年生が行ってくれました

とても素晴らしい伴奏でした！！

〈里の秋〉

この歌ができた背景をまなび　伴奏に合わせて歌いました

※　後日この模様は別のカメラからお届けしますのでお楽しみに！

子どもたちの様子をお届けします

～　１時間目の２年生・３年生・すぎのこ　～

２年生「算数かけ算」

３年生「国語新出漢字」

すぎのこ「掲示物をつくろう」 

シリーズ「思い出写真館」

～　今日はこの本を紹介します　７日実施　～ 

１１月７日は行事がたくさんあったため

その時の様子をお届けするのが遅れてしまいました

申し訳ありません

今回は　主に担任の先生方が学年を入れ替えて行っています

１年生「うえきばちです」「ぶたのたね」

【保護者ボランティア読み聞かせ】

１１月８日の朝８時から行われた様子も掲載します！！

２年生「うさぎとかめ」

３年生「おもいでほしがかがやくとき」

４年生「あかにんじゃ」

５年生「かしこくなれる　せいりせいとん」

６年１組「おおさまシリーズ ニセモノばんざい」

６年２組「あかにんじゃ」

４年生の体育の実践紹介

～　走り幅跳びの授業から　～

１・２・３年生が芋ほりをしているときに

ちょうど校庭で４年生が体育の授業でした 

子どもたちの試技を連写してみました！

かなり高く跳躍できている子もいました

跳び箱を活用すると　身体を持ち上げる感覚が身につきます

ロイター板を活用すると　跳躍する感覚と

踏切後の空中感覚が身につきます

いずれも　足の裏を正面にいるものに見せるようにできると

キョリもでるようになるので面白くなります

飛び上がる際に　腕の振りも付け　上に引き上げるようにすると

同時に　身体を持ち上げる効果も出てきます

どの子も先生の指示をよく守り

安全に気を付けて練習していました！！ 

第１回校内研究会について

～　１１月２日　授業後の研究協議会から　～ 

北小では、授業仮説検証会を組織的に行ってきています

授業分析は各自が役割をもって参観し協議することになっています

観察者は以下の点に焦点を当てて観察しました

①いつでも意見を言う児童のようす　　　　　　　　　

②発言しないがよく考えている児童のようす　　　　　

③「自分探しの旅」なら意見を言いそうな児童のようす

④人の意見でわりと気持ちが揺れやすい児童のようす　

それぞれが　それぞれの立場で観察し報告し合いました

なお、授業検証がぶれないように今回の授業展開では

主に「自分探しの旅」に焦点を当てて参観し

気付いた点を付箋にメモして意見交換しました

・効果的な点→青の付箋　　　　

・改善点、疑問点→ピンクの付箋

「自分探しの旅」に焦点を当てるため

通常は拡大版の指導案は用意しませんでした

効果的な点、改善点や疑問点の欄のみ表示した

拡大版用紙を用意しました

研究協議の場で付箋を貼りながら話し合っていきます

　　※　抽出児童の観察担当の先生方は、専用の用紙に記録

その内容を研究協議の際に最初に発表しました

 参加してくださった先生方全員が発言し

それぞれの立場から自分の考えを述べ合う

ここにも対話をとおして学びを深める職員の姿があります

最後に　講師の先生からご指導をいただきました

講師の先生からは「考え議論する道徳の授業について」

大変わかりやすいお話がありました

 ①　道徳の授業は　あくまでも　きっかけであること　　　

②　教材での話し合いで終わりにしてはいけないこと　　　

③　授業後を意識して　指導にあたってほしいこと　　　　

④　最後は自分自身との対話を行うことが大切であること　

道徳の授業で出てくる場面は　日常生活でも体験しており

子どもたちは頭では理想の形をわかってはいるが

現実はそのとおりにはいかない難しさ

人としての弱さを実感して生きてきていることも意識してほしいこと

次回の研究会までに宿題もいただきました

(１)　対話をとおして学びを深めるために「語彙を広げる」手だてを

(２)　「対話」では「聞き手に責任をもたせる工夫」をしていくこと

(３)　GIGA端末を活用して　児童の変容をつかませる工夫の継続　

全職員でこの課題に向かっていこうと思います！

ご指導ありがとうございました 

音楽堂で音楽を

～　１年生が音楽堂で学びます　～

２時間目に校内を歩いていたら１年生が教室にいません

音楽のはずなので音楽堂かなと訪問してみました

北小には全国的に見ても珍しい音楽堂という音楽室があります

この素晴らしい場所で音楽ができることを誇りに思います

１年生のみんなは　先生から

椅子の座り方や道具の置き方を学んでいました