第２グラウンドが整備されました

～　自分たちの学校を自分たちの手で　～ 

強風の中でしたが　がたがたになった第２グラウンドを

６年生が整備してくれました

「自分は何をどうするのか」が明確に指示され

あとは自分たちの考えを交えて進めていく

個々の動きに無駄がなく４５分間ですっかりきれいになりました

卒業までの貴重な時間でしたが

嫌な顔をせず　いや　むしろ積極的に

そんな一生懸命な６年生４０名！！本当にありがとうございました

２年生　道徳科「つくえ　ふき」

２校時に２年生は道徳科でした

 「公平・平等とは」黒板に書かれた課題

やっていることは　わるくないけど・・・

「みなさんならどう思いますか」

自分の気持ちを示す心のサインボードをもって考えます

なっとくできる（赤）　なっとくできない（青）

２年生それぞれが　主人公の行動を見つめて考えています

心のサインボードを変えながら　自分の心を見つめます

自分なら・・・・

そして　考えがまとまった段階で　北小では「自分探しの旅」にでかけます

お互いに意見や考えを交流して深める活動です

心のサインボードを変える人はその段階で先生に言います

制限時間内にたくさんのお友達と交流して意見を伝えあい

友達の意見を聞いて　再び自分を振り返っていました

３年生　図画工作科

「のこぎりひいてザクザクザク」

３年生は本当によく話を聞きます

だから迷わないし　一人一人の意見や考えもしっかりしている

学習活動でも　よく相談し　わかないと声を掛け合う３年生

 ４年生　音楽科「はくの流れにのって」

「４年生はみんな指揮者になっている」という雰囲気でした！

先生から「この曲はどうかな」と声がかかり

曲が流れ始めると　音楽堂の４年生は一斉に指揮者になりきります

「はずかしい」「照れるなあ」というセリフは皆無

音楽堂の中は別世界でした

先生から示される曲にのって指揮者になり切ります