２月２３日（日）３連休の中日、みなさんいかがですか？香取中学校では、総合的な学習の時間を「香取学習」として４つのカテゴリーに分け実施。そのうちの２、「香取学習２」では地域の方々にもご協力いただいて体験活動、探求学習を進めています。本校体育館側通用門のフェンスにその学習を横断幕で紹介しています。それが『雅楽、和太鼓、茶道、食と健康が学べる香取中学校』。そのうちの「雅楽」はなんといっても学区に歴史的にも大変由緒のある香取神宮があり、その神宮の方から直接雅楽演奏をご指導していただいていることです。また、「和太鼓」は香取市の栗源区にある和太鼓グループ「響」さんにこれまた直接指導をお願いしています。全国でも大変珍しい試みと自負しています。

　さて、今日はそんな和楽器の魅力をテレビで紹介されます。Eテレ午後１１時から『美の壺　天地空の調べ　和楽器」よかったらご覧ください。和楽器の魅力をさらに知ることができると思います。「知る」は知的好奇心の扉を開けてくれます！　画像は10/10 香取神宮本殿での奉納演奏、10/27 開校２０周年記念式典での演奏

　２月２２日（土）３連休初日、みなさんお元気ですか。ただいま千葉みなと駅近くの千葉県立美術館で、千葉県小中高校書き初め展覧会が開催されています。会期はこの３連休まで。本校からも３年生１名が千葉日報社賞を受賞し展示されています。切れのある筆致で書かれた作品は、早春の凛とした空気につつまれた澄み切った青空が見えてくるようです。県知事賞をはじめ優秀作品を一挙に見ることができます。また、千葉日報社書道展も開催中。書家の作品や受賞作品も展示。書写の授業等で学んだその先の世界を知ることもできます。さらに、県立美術館選りすぐりの１００点の名作も鑑賞できます。浅井忠や東山魁夷などの名画も鑑賞できます。ぜひ、千葉みなとまで足を運んでみませんか。冷え込みが厳しい３連休、心に潤いをあげてみるのも素敵ですよね。

　２月２１日（金）今日の給食に手作りカップチーズケーキが登場、スパゲッティミートソースにかぼちゃとポテトのサラダ、牛乳。そしてもう一つデザートはりんご。とてもおいしくいただきました。

　３年生は卒業式練習が午前中から始まりました。卒業式は３年生にとっての晴れの場。学校にとっても３年間の集大成を見ていただく機会です。すばらしい式に学校をあげてしていきたいです。一方、１，２年生は午後から道徳。どちらも道徳の教科書をつかって、１年生は友達について、２年生は地域社会で生きることについて考えを深めました。職員にとっては相互授業参観をとおして、よりよい道徳の時間を目指す研修の場でもありました。　午後から３年生は奉仕活動。校舎の窓拭きやワックスがけを頑張ってくれました。ありがとうございました！

　２月２１日（金）今日も気持ちの良い晴天。一方、花粉症の人にとっては憂うつな季節が到来でしょうか。春は一歩一歩近づいています。

　さて、今年度も締めくくりの時期。授業時間もあとわずかになってきました。授業の基本は教科書。教科書をきちんと読める人になってもらいたいと本校では取組を始めています。「教科書を読む？そんなの当たり前！」と思う人がいるかもしれませんが、実は読んでいるようで、意味を正しくつかんで読んでいるかと問われるとどうでしょうか。教科によっては難しい用語が出てきたり、簡単な日本語のはずなのに、特有の言い回しで分かりづらいと思っている人もいるかもしれません。授業の学びのもとは教科書からですので、香取中では教科書をきちんと読んで理解し、活用できる生徒を育てたいと考えています。

　そこで、今日の１年生の朝学習の時間は学び方の学び実践編。教科書を使った取組を行いました。今回は理科。昨日の授業で１年生は地震のP波、S波を使った計算問題にチャレンジしました。その復習を兼ねて地震に関する教科書を扱いました。

１　誰が速く指示された教科書のページを開くことができるかレース

２　モニターで提示された文章を誰が速くそのページから見つけ出せるかレース

　ゲーム感覚に心も身体もなったところで、以下の活動を行いました。

３　地震について説明された教科書の一部を、黙読

４　その後、その文章の意味をクラスで確認

５　クラスで音読。

６　横１５マス縦１０マスに書き写す活動　

　①９０秒で何文字書き写せるか目標を立てる

　②各自で９０秒間でどこまで書き写せるかチャレンジ

　③自分自身で書いた文字数を記録

　④そのプリントを隣の人と交換し、赤ペンで書き間違いをしていないかチェック

　書き写しの中で一番間違いが多かったのは、「距離」の『距』。右のつくりの部分を「臣」と書く人が多かったです。人は一度に見て記憶できる文字（意味の無いばらばらなもの）は７文字程度だそうです。１文字１文字書き写していると大変ですね。授業で学んだことが頭に入っていると、見た瞬間にある程度の文字や単語を書き写せます。今回は「初期微動継続時間」８文字ですが、P波が到着してからS波までの時間である「初期微動継続時間」が頭に入っていると、一気に書き写せたはずです。教科書を書き写す作業ではなく、意味ある活動（前時の復習と確認）となればと願ってこの活動を行ってみました。ちなみに、次回は来週２年生でこの活動を実施予定です。

　興味をもったみなさんは、家庭学習でも教科書を使って今日学んだことで一番大事と思う箇所を、音読し、意味をつかんだところで、書き写す活動をしてみると、頭が活性化され、内容が頭に入ってくるはずです。同じ漢字をやみくもに何回もノートに書く作業より、意味ある活動になるのではないでしょうか。そんな学び方を学んでくれたらと思います。

　２月２０日（木）みなさんいかがですか。公立高校の受検を終え、３年生が戻ってきました。３年生は今日から特別日課がスタート。１，２年生が３年生を送る会の準備をしている中、自己採点をしたり、卒業式の流れを動画を見ながら確認したりしました。昼休みは久しぶりに３年生がグラウンドでサッカーやバレーに興じる姿が見られました。

　さて、香取中学校では豊かな学びを模索しています。学び方も大切と考え、先生方に教えてもらうという受け身の姿勢から自分たちで自律して学んでいく学び方も取り入れています。すでに１年生では英語の授業でグループごとに一つの単元に対して学習計画を立て、教科書本文の内容把握や音読練習をしたり、文法事項を調べて教え合ったりしています。今回は２サイクル目。プログラム９に引き続き、英語で絵本を読もうという題材のプログラム１０でもグループ学習を進めています。

　今回は２サイクル目と言うことで、自由進度で自ら学んでいく上で鍵となる学び方を１６項目プリントで配付し、そのうち３つ今回紹介しました。それは、①「くらべる」②「同じように考える」③「きまりは？まとめる」。

　①のくらべるでは、「対（つい）」をキーワードに一般動詞とbe動詞を比べたり、Whで始まる疑問詞、WhatとWhichを見比べることで、その使い方や特徴を考えることができること。②の「同じように考える」では、一般動詞の疑問文を現在形と過去形を並べて、その応答の仕方を同じように考えることができること、③の「きまりは？まとめる」では、３人称単数現在の(e)sや規則動詞の過去形(e)dの付け方のルールをまとめて整理をすると覚えやすいことなど。１年生のみなさんにとって学び方を学ぶ機会になればと思います。

　そして今回は２年生の英語でも教科書本文の内容理解をグループごとに調べたり、音読練習したり、クラス全体でシェアしたりと、新たな取組にチャレンジ中です。グループで学んだことをクラス全体にシェアすることで、より深い学びとなるきっかけづくりをしました。