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わくわく♡ドキドキ東大戸show!
わくわく♡ドキドキ東大戸show!
わくわくだより vol.5
わくわくだより、今日は５人目、２年生のN先生です。
N先生、先日、ある会社に一日社員として働かせていただき、会社体験の研修を積んできました。
会社のコンピュータを扱ったり、お客様対応をしたり、社内の消毒作業をしたり、他のお店を訪問したり…と、会社だからこそできる様々な仕事を体験させてもらえたようです。
N先生、授業がない夏休みも、こうしてがんばっています。
２年生、N先生の会社体験のお話をお楽しみに‼
さて、N先生からの「わくわくだより」です。
２年生、おまたせしました。
どうぞ～っ♡
～N先生より～
２年生のみんなへ
N先生、先日、ある会社に一日社員として働かせていただき、会社体験の研修を積んできました。
会社のコンピュータを扱ったり、お客様対応をしたり、社内の消毒作業をしたり、他のお店を訪問したり…と、会社だからこそできる様々な仕事を体験させてもらえたようです。
N先生、授業がない夏休みも、こうしてがんばっています。
２年生、N先生の会社体験のお話をお楽しみに‼
さて、N先生からの「わくわくだより」です。
２年生、おまたせしました。
どうぞ～っ♡
～N先生より～
２年生のみんなへ
夏休みに入って１７日目。
私は、おうちで子どもたちといっしょにおうちプールをしたり、きょだいシャボン玉を作って遊んだりして楽しんでいます。
きのうはメロンアートにも、ちょうせんしてみました。
きのうはメロンアートにも、ちょうせんしてみました。
何のキャラクターかわかるかな？
先生が、夏休み中にがんばっていることをしょうかいします。
★その１★
くさぬきを1日１０分いじょうする！
学校の畑のくさぬきもがんばっているよ。
★その２★
ピアノのれんしゅうをする！
いまは、９月の朝の会でうたうきょく『Believe ビリーヴ』をれんしゅうしているよ♪
★その３★
手作りマスクをたくさん作る！
まだまだマスクがひつようになりそうだから、たくさん作るぞー！
みんなも自分でたてためあてにむかって、がんばっていますか？
みんなの夏休みの思い出話が聞けるのを、楽しみにしています。
さいごにおしらせです♪
ポップコーン用とうもろこしが、ついに先生が手をあげた高さよりも大きくなりました!!
そして、みもつきはじめました。
しゅうかくが楽しみですね。
みんなで楽しむ♡
連日、東京オリンピックで競技する選手たちから、たくさんの感動や勇気をいただいています。
昨日は、新種目スケートボード女子パークで、日本の若い選手が輝きました。
四十住（よそずみ）さくら選手（１９歳）【金メダル】
開心那（ひらきここな）選手（１２歳）【銀メダル】
岡本碧優（みすぐ）選手（１５歳）【第４位】
開心那（ひらきここな）選手（１２歳）【銀メダル】
岡本碧優（みすぐ）選手（１５歳）【第４位】
３選手とも、本当にすごかった‼ 大活躍でした！
新種目のスケートボード【パーク】。
その技のすばらしさ、カッコよさと同じくらい感動したのが、選手たちの楽しそうな笑顔、明るさ、そして、仲の良さでした。
その技のすばらしさ、カッコよさと同じくらい感動したのが、選手たちの楽しそうな笑顔、明るさ、そして、仲の良さでした。
選手は、１本滑り終わるたびに選手みんなとハイタッチし、抱き合っていました。
だれかの難しい技が決まると、みんなで喜び合っていました。
だれかが失敗しても、そのチャレンジをみんなで称え合っていました。
「各国の代表がオリンピックで勝負をしている」という感じがないのです。
むしろ、「国を越えてみんなが一つのチームになって、それぞれのチャレンジを応援し合っている」ように見えました。
むしろ、「国を越えてみんなが一つのチームになって、それぞれのチャレンジを応援し合っている」ように見えました。
競技の最後のことです。
難しい技にチャレンジして失敗した岡本選手のもとに全ての選手がかけより、肩車をして岡本選手のチャレンジを称えていました。
泣き崩れていた岡本選手からは、このとおり笑顔があふれ出しました
そういえば、競技名の「パーク」は、公園や遊園地という意味です。
そこは、みんなで楽しむところ♡
国や順位にこだわらず、「競技そのものを参加したみんなで楽しむ♡」すばらしさ。
新種目スケートボードに、何とも言えない、さわやかで心地よい気持ちにさせてもらえました。
夏チャレ No.7
昨日に続いて、「夏チャレ」です。
今日は、Rさん＆Kさんの５年生コンビのアート作品。
暑い中、学校まで届けてくれました。
～手形アート～
作品名：リトルグリーンメン（トイ・ストーリー）
作品名：トトロとまっくろくろすけ
～２人のコメントより～
インターネットで見つけた「手形アート」にはまっていて、２人で力を合わせて作りました。
スパッタリングの技法を使ってデザインしたので、思った以上に時間がかかりました。
ホームページで、みんなに見てもらえたらうれしいです。
キャンバスは、１００円均一ショップで手に入ります。
もしよかったら、みなさんもチャレンジしてみてください。
【※スパッタリング技法については、こちらのサイトを参照】
作品を受け取ったK先生も、２人のチャレンジにニッコリ！
「私もやってみようかな～♡」とK先生。
２人は、この作品を持ってきたついでに、５年生のミニ田んぼの手入れをしてくれました。
２人と一緒に来たRさんも作業に参加。
「アオウキクサ」が大繁殖していて、稲がピンチになっていた田んぼ。
３人は、網を使ってたくさん「アオウキクサ」を取り除いてくれました。
おかげで、とてもすっきりきれいになりました。
暑い中の田んぼの手入れ、ありがとう！
穂が実るのはいつかな？
楽しみです♡
今日は、Rさん＆Kさんの５年生コンビのアート作品。
暑い中、学校まで届けてくれました。
～手形アート～
作品名：リトルグリーンメン（トイ・ストーリー）
作品名：トトロとまっくろくろすけ
～２人のコメントより～
インターネットで見つけた「手形アート」にはまっていて、２人で力を合わせて作りました。
スパッタリングの技法を使ってデザインしたので、思った以上に時間がかかりました。
ホームページで、みんなに見てもらえたらうれしいです。
キャンバスは、１００円均一ショップで手に入ります。
もしよかったら、みなさんもチャレンジしてみてください。
【※スパッタリング技法については、こちらのサイトを参照】
作品を受け取ったK先生も、２人のチャレンジにニッコリ！
「私もやってみようかな～♡」とK先生。
２人は、この作品を持ってきたついでに、５年生のミニ田んぼの手入れをしてくれました。
２人と一緒に来たRさんも作業に参加。
「アオウキクサ」が大繁殖していて、稲がピンチになっていた田んぼ。
３人は、網を使ってたくさん「アオウキクサ」を取り除いてくれました。
おかげで、とてもすっきりきれいになりました。
暑い中の田んぼの手入れ、ありがとう！
穂が実るのはいつかな？
楽しみです♡
夏チャレ No.6
８月も３日目になりました。
毎日、暑い日が続いていますね。
みんな、その暑さに負けず、わくわくの夏休みを過ごしていてくれたらうれしいです。
今日は、６年Rさんの「夏チャレ」をお届けします。
Rさんは、世界に目を向けたテーマでまとめました。
Rさんがこの３か国を選んだ理由がわからないのが、ちょっと残念。
でも、どれも魅力的な国ですよね。
台湾は、６年生がスカイプ交流をしている瑞穂国民学校がある国です。
台湾も夏休みのはず。
４月に心配していた「水問題」は、今、どうなっているのでしょうか？
【※4/30付HP 海を越えて】
ブラジルと言えば、サッカー。
サッカー少年のRさんにはぴったりの国ですね。
ちょうど今日は、東京オリンピックの男子サッカーの準決勝が行われます。
ブラジルvsメキシコ（17:00～カシマスタジアム）
日本vsスペイン（20:00～埼玉スタジアム）
みんなで、応援しよう‼
ブラジルと日本がともに勝てば、決勝戦は日本vsブラジルです！
そうなったら、Rさん、どちらを応援しますか？
もちろん日本ですよね⁈
インドには、世界遺産に登録されている「タージ・マハル」という有名な建物があります。
ムガル帝国の王が、愛する王妃の死を悲しんで建てたものです。
「マハル」とは、王妃の名前。
美しいドームと池のある庭園、宝石がちりばめられた白い大理石がとても魅力的！
行ってみたいですね～。
ところで…。
インドの「かけ算」がすごいって、知ってますか⁈
インドの小学生は「かけ算九九」ではなく、なんと「かけ算19×19」まで覚えるそうです。
日本のみんなが、「6×7＝42」と、ぱっと答えられるように、インドの小学生は、「12×13＝156」と、ぱっと答えられるというわけです。
インドの小学生、おそるべし！
インド方式に、チャレンジしてみたい人！
夏休み中に覚えたら、ぜひ先生たちにも聞かせてくださいね！
緊急事態宣言を踏まえた感染予防の徹底について
このたび、内閣総理大臣より、本日令和３年８月２日から３１日までを期間として、本県において「新型インフルエンザ等緊急事態宣言（以下「緊急事態宣言という）」が発出されました。
現在、新たな変異株（デルタ株）の感染者数が増加し、今後置き換わりが進むと想定されています。
本市においても、断続的に新規感染者が確認されており、夏季休業中とは言え予断を許さない状況です。
現在、新たな変異株（デルタ株）の感染者数が増加し、今後置き換わりが進むと想定されています。
本市においても、断続的に新規感染者が確認されており、夏季休業中とは言え予断を許さない状況です。
つきましては、今後とも、ご家庭における新型コロナウイルス感染症拡大予防対策の徹底の継続をお願いいたします。
また、今後の行事等について、下記にまとめましたので、ご理解とご協力をお願いいたします。
緊急事態宣言を踏まえた感染予防対策の徹底と今後の対応について（お願い）.pdf
また、今後の行事等について、下記にまとめましたので、ご理解とご協力をお願いいたします。
緊急事態宣言を踏まえた感染予防対策の徹底と今後の対応について（お願い）.pdf
わくわくだより vol.4
１ねんせいのみんな、おまたせしました！
きょうの「わくわくだより」は、みんなのKせんせいです！
Kせんせい、どうぞ～っ！
防災無線の「感染予防のお知らせ」について vol.2
みなさん、聞いてくださったでしょうか？
とても落ち着いた、聞き取りやすいアナウンス。
すばらしかったですね！
担当してくれたのは、児童会長の６年生Aさんでした。
【レコーディングの様子 夏休み前】
～放送内容～
こちらは、「防災かとり」です。
香取市健康づくり課から、新型コロナウイルス感染症についてお知らせします。
感染拡大防止のため、不要不急の外出・移動は自粛してください。
マスクの着用、ていねいな手洗いや消毒など、感染対策の徹底をお願いします。
特に、飲食時は、会話をひかえ、会話をする時は必ずマスクを着用するようお願いします。
自分事として考え、実践しましょう。
本日の担当は、東大戸小学校でした。
最後の一言は、Aさんが決めて、原稿に入れたそうです。
まさに、東大戸小の６年生が４月から意識して取り組んでいる合言葉です。
このAさんの言葉を、香取市民 約７万３千人の方々が聞いてくださったことになります。
明日８月２日から３１日まで、３回目の緊急事態宣言の中での生活となります。
みんなで感染予防を、自分事として考え、実践しましょう！
Aさん、すてきな放送、ありがとうございました。
とても落ち着いた、聞き取りやすいアナウンス。
すばらしかったですね！
担当してくれたのは、児童会長の６年生Aさんでした。
【レコーディングの様子 夏休み前】
～放送内容～
こちらは、「防災かとり」です。
香取市健康づくり課から、新型コロナウイルス感染症についてお知らせします。
感染拡大防止のため、不要不急の外出・移動は自粛してください。
マスクの着用、ていねいな手洗いや消毒など、感染対策の徹底をお願いします。
特に、飲食時は、会話をひかえ、会話をする時は必ずマスクを着用するようお願いします。
自分事として考え、実践しましょう。
本日の担当は、東大戸小学校でした。
最後の一言は、Aさんが決めて、原稿に入れたそうです。
まさに、東大戸小の６年生が４月から意識して取り組んでいる合言葉です。
このAさんの言葉を、香取市民 約７万３千人の方々が聞いてくださったことになります。
明日８月２日から３１日まで、３回目の緊急事態宣言の中での生活となります。
みんなで感染予防を、自分事として考え、実践しましょう！
Aさん、すてきな放送、ありがとうございました。
防災無線の「感染予防のお知らせ」について
本日午前９時から、香取市防災無線で、東大戸小学校の児童による「感染予防のお知らせ」が放送されます。
ぜひ、お聞きください。
なお、レコーディングの様子等については、放送後、本ホームページでお伝えします。
ぜひ、お聞きください。
なお、レコーディングの様子等については、放送後、本ホームページでお伝えします。
夏チャレ No.5
今日は７月３１日。
７月のしめくくりを、６年生Aさんが飾ります！
Aさんの「好きな曲」をパワーポイントでまとめた「夏チャレ」です。
Aさん、ありがとう！
Aさんが３位に選んだAdoさん（１８歳）のように、今、若いアーティストがどんどん出てきていますね。
その優れた才能がSNSやYouTubeで広がり、あっという間に人気アーティストになるというケースが多いようです。
今行われている東京オリンピックでも、若い１０代の選手が大活躍しています。
体操男子 橋本選手（１９歳）【個人総合金メダル 団体総合銀メダル】
体操男子 北園選手（１８歳）【団体総合銀メダル】
スケートボード女子 西矢選手（１３歳）【金メダル】
スケートボード女子 中山選手（１６歳）【銅メダル】
競泳男子 本多選手（１９歳）【200ｍバタフライ 銀メダル】
（※2021年7月30日現在）
東大戸小学校からも、近い将来、何かで有名になったり、活躍したりする友だちが出るかもしれませんね！
わくわくします♡
７月のしめくくりを、６年生Aさんが飾ります！
Aさんの「好きな曲」をパワーポイントでまとめた「夏チャレ」です。
Aさん、ありがとう！
Aさんが３位に選んだAdoさん（１８歳）のように、今、若いアーティストがどんどん出てきていますね。
その優れた才能がSNSやYouTubeで広がり、あっという間に人気アーティストになるというケースが多いようです。
今行われている東京オリンピックでも、若い１０代の選手が大活躍しています。
体操男子 橋本選手（１９歳）【個人総合金メダル 団体総合銀メダル】
体操男子 北園選手（１８歳）【団体総合銀メダル】
スケートボード女子 西矢選手（１３歳）【金メダル】
スケートボード女子 中山選手（１６歳）【銅メダル】
競泳男子 本多選手（１９歳）【200ｍバタフライ 銀メダル】
（※2021年7月30日現在）
東大戸小学校からも、近い将来、何かで有名になったり、活躍したりする友だちが出るかもしれませんね！
わくわくします♡
わくわくだより vol.3
わくわくだより第３弾！
今日は、東大戸小学校の学校事務を支えてくれているK先生です。
K先生、どうぞ～っ！
～事務のK先生より～
今日は、東大戸小学校の学校事務を支えてくれているK先生です。
K先生、どうぞ～っ！
～事務のK先生より～
みなさん、元気に過ごしていますか？
わたしは、夏休みに入ってすぐ、晴れの日を利用して、梅（うめ）を干しました。
梅と言っても、青梅（あおうめ＝まだよく熟していない青色の梅）を、少し黄色くしてから塩でつけていたものです。
ビンに入れて少しの期間保存すると、酸っぱい梅干しの完成です。
梅干しを作りながら、小学校のころの理科を思い出しました。
リトマス紙の色の変化を、梅干しの変化で覚えていたからです。
リトマス紙【青→赤】＝梅干し【青→赤】
リトマス紙【青→赤】＝酸っぱい梅干し＝酸性
６年生のみなさんも、理科で「リトマス紙」を使うと思います。
ぜひ、この「梅干し方式」でリトマス紙の色の変化を覚えてみてください。
夏休みは、まだまだ１か月もあります。
夏バテしないで、元気に過ごしくださいね。
わたしは、夏休みに入ってすぐ、晴れの日を利用して、梅（うめ）を干しました。
梅と言っても、青梅（あおうめ＝まだよく熟していない青色の梅）を、少し黄色くしてから塩でつけていたものです。
ビンに入れて少しの期間保存すると、酸っぱい梅干しの完成です。
梅干しを作りながら、小学校のころの理科を思い出しました。
リトマス紙の色の変化を、梅干しの変化で覚えていたからです。
リトマス紙【青→赤】＝梅干し【青→赤】
リトマス紙【青→赤】＝酸っぱい梅干し＝酸性
６年生のみなさんも、理科で「リトマス紙」を使うと思います。
ぜひ、この「梅干し方式」でリトマス紙の色の変化を覚えてみてください。
夏休みは、まだまだ１か月もあります。
夏バテしないで、元気に過ごしくださいね。
事務のKより
K先生、ありがとうございました。
６年生、いいこと聞きましたね。
これから、この「リトマス紙」を使って、水溶液の性質を学習します。
お楽しみに‼
事務のK先生は、いつも職員室にいて、たくさんの仕事をしています。
★様々な備品や教材がいつでも使えるようにそろえる。
★集金をとりまとめたり、支払いをしたりする。
★全ての手紙やメールを処理する。
★先生たちの様々な事務処理をサポートする。
★学校の環境整備をサポートする。
★お客様をお迎えする。
★電話を最初に受けて、みんなにひきつぐ。
…他にもまだまだたくさんあります。
直接みんなに何かを教えることはほとんどないK先生。
その分、陰で学校をしっかりと支えてくれている「縁の下の力持ち」です。
職員室に来たら、ぜひ、みんなもK先生に声をかけてあげてください。
「いつもありがとうございます」って。
K先生、ありがとうございました。
６年生、いいこと聞きましたね。
これから、この「リトマス紙」を使って、水溶液の性質を学習します。
お楽しみに‼
事務のK先生は、いつも職員室にいて、たくさんの仕事をしています。
★様々な備品や教材がいつでも使えるようにそろえる。
★集金をとりまとめたり、支払いをしたりする。
★全ての手紙やメールを処理する。
★先生たちの様々な事務処理をサポートする。
★学校の環境整備をサポートする。
★お客様をお迎えする。
★電話を最初に受けて、みんなにひきつぐ。
…他にもまだまだたくさんあります。
直接みんなに何かを教えることはほとんどないK先生。
その分、陰で学校をしっかりと支えてくれている「縁の下の力持ち」です。
職員室に来たら、ぜひ、みんなもK先生に声をかけてあげてください。
「いつもありがとうございます」って。
おめでとう！わくわくの金メダル
テレビの前で応援していた人も多いでしょう。
昨夜、東京オリンピック体操男子「個人総合」で、橋本 大輝 選手が、見事金メダルを獲得しました！
橋本選手、おめでとうございます！
26日の体操男子「団体総合」でも、日本の新エースとして大活躍し、銀メダル獲得の原動力となっていた橋本選手。
本校K先生も、「わくわくだより vol.2（26日付）」で注目選手に橋本選手を挙げていました。
今回の「個人総合」では、６種目最後の「鉄棒」で大逆転をしての金メダルでした。
橋本選手の、美しく、ダイナミックで、思い切りのよい演技に、日本中、いや世界中から拍手喝采が送られたにちがいありません。
演技と同じように感動したのが試合後のインタビュー。
橋本選手の「気持ちの強さ」と「人として素晴らしさ」が伝わってきました。
【※以下、NHK放送のインタビューより抜粋】
団体のみんなで（表彰台の真ん中に）上りたかったなという強い気持ちがあります。
今日はそのメンバーが応援してくれたので金が取れました。
感謝の演技ができたと思います。
ここで涙を流してしまうと今の状態に満足していることになります。
チャンピオンは涙を流さず前だけを見ていると思っていきたいです。
笑って楽しめたのがよかったと思います。
5年前には、ここに立てるという気持ちもありませんでした。
目標でなく夢。
今、金メダルをとって現実になりました。
これからはディフェンディングチャンピオンとしてやっていかなくてはなりません。
これからも変わらない努力で毎日がんばっていきたいです。
メダルの色より記憶に残る演技をしようと思いました。
最後、この場面を楽しもうと思いました。
待っている間もずっと肩を動かして、わくわくした感じを出しました。
待っている間もずっと肩を動かして、わくわくした感じを出しました。
3か月後に世界選手権があります。
今の状態に満足せず、もっと高みを目指していきたいと思います。
橋本選手の言葉からは、感謝の気持ち、自信、そして謙虚さが伝わってきます。
大好きな体操を「楽しむ」こと、わくわくしながら演技をすることで、持てる力を出し切り金メダルを獲得した橋本選手。
８月３日の種目別「鉄棒」でも、橋本選手らしい演技で２つ目の金メダルを獲得してもらいたいです！
がんばれ、橋本選手‼
がんばれ、日本の全てのオリパラ選手たち‼
今の状態に満足せず、もっと高みを目指していきたいと思います。
橋本選手の言葉からは、感謝の気持ち、自信、そして謙虚さが伝わってきます。
大好きな体操を「楽しむ」こと、わくわくしながら演技をすることで、持てる力を出し切り金メダルを獲得した橋本選手。
８月３日の種目別「鉄棒」でも、橋本選手らしい演技で２つ目の金メダルを獲得してもらいたいです！
がんばれ、橋本選手‼
がんばれ、日本の全てのオリパラ選手たち‼
かっこう♪ かっこう♪
♪かっこう ♪かっこう～
２年生が、鍵盤ハーモニカで練習していた曲です。
N先生のピアノに合わせて、みんなの音色がきれいに響いていました。
みんな、鍵盤ハーモニカの演奏が上手になってきました。
一生懸命練習した成果ですね。
音楽室では、２年生のすてきな鍵盤ハーモニカの音色が聞けます。
一方、学校近くの森からは…？
いろいろな鳥の鳴き声が聞こえてきます。
その中に、「かっこう」がいるかもしれません。
かっこうの鳴き声（You Tubeより）
あっ、この鳴き声なら聞いたことある‼
そう思った人もいるでしょう⁉
さあ、耳を澄ましてみて…。
「かっこう」は、「托卵（たくらん）」をする鳥として知られています。
「托卵（たくらん）」とは、自分の卵を他の鳥の巣に産んで、ヒナをその鳥に育ててもらう行動のことです。
えっ⁈ 自分の子どもを自分で育てないの⁈
そうなんです。
かっこうは、産卵期にモズやホオジロなど他種の鳥の巣に行きます。
そして、その鳥の巣の卵を1つ外へ落とすんだそうです。
その代わりに自分が1つ卵を産んで、自分のヒナをその巣の親に育ててもらうのです。
かしこいのか、ずるいのか？
かっこうの「生きる知恵」なのでしょう。
詳しく知りたい人は、こちらを↓
参照：NHK for school（かっこうの托卵）
夏チャレ No.4
あなたにとって、「ヒーロー」はだれですか？
夏チャレで、その「ヒーロー」を紹介してくれた友だちがいます。
６年生Sさんです。
パワーポイントを使って、上手にまとめてあります。
ご覧ください！
仮面ライダーシリーズは、今から５０年前にスタートしました。
これまでに、たくさんの仮面ライダーが誕生しています。
その中から、Tさんは「僕のベスト５」を紹介してくれました。
昔から子どもたちのヒーローだった仮面ライダー。
時代をこえて、今はTさんのヒーローになっている。
仮面ライダーの魅力…ですね。
わくわくだより vol.2
先生たちからの「わくわくだより」第２弾！
本日の担当は、パソコン＆外国語＆理科のスペシャリスト、K先生です。
～K先生から～
オリンピックが始まりましたね。
様々な競技がありますが、私の注目は「体操競技」。
なんと私も中学生まで「体操部」でした。
中学生の頃、私の得意な種目は跳馬（ちょうば）。
跳び箱のような跳馬に手をついて飛び上がる豪快な種目です。
本日の担当は、パソコン＆外国語＆理科のスペシャリスト、K先生です。
～K先生から～
オリンピックが始まりましたね。
様々な競技がありますが、私の注目は「体操競技」。
なんと私も中学生まで「体操部」でした。
中学生の頃、私の得意な種目は跳馬（ちょうば）。
跳び箱のような跳馬に手をついて飛び上がる豪快な種目です。
走り出したら一瞬で終わる跳馬。
走り出す前の「着地まで成功できるか⁈」という緊張感を今でも思い出します。
「世界中の人が注目している中、オリンピック選手が競技を始める瞬間の心の中はどうなのか。」
気になりながらテレビで応援しています。
走り出す前の「着地まで成功できるか⁈」という緊張感を今でも思い出します。
「世界中の人が注目している中、オリンピック選手が競技を始める瞬間の心の中はどうなのか。」
気になりながらテレビで応援しています。
注目は男子体操選手の橋本大輝選手。
佐原体操クラブで６歳から練習を始めた選手です。
体操競技男子団体決勝は今日、７月２６日です。
頑張れ橋本選手、頑張れニッポン！
ところで、科学工夫作品展にチャレンジしようと思っているみなさん、工作や論文の計画は進んでいますか？
先日、あるテレビ番組で、「粘菌」という生き物について放送していました。
枯れた樹木などに発生する小さな生き物です。
まだ、わかっていないことも多く、見つかっていない新種もまだまだあるのではないかということです。
みなさんの身近に、新種がいるかもしれません。
自由研究のヒントにしてみてはどうでしょうか。
枯れた樹木などに発生する小さな生き物です。
まだ、わかっていないことも多く、見つかっていない新種もまだまだあるのではないかということです。
みなさんの身近に、新種がいるかもしれません。
自由研究のヒントにしてみてはどうでしょうか。
【参考HP】
学級目標の紹介vol.4（５年生）
投稿日時 : 2021/07/25
東大戸小学校管理者
東大戸小学校管理者
本気の５年生
【みんなで支え合うクラス】
【たくましい心と体を育むクラス】
【どんな学習にも本気で取り組むクラス】
気にかける、水をかける。
今日は、夏休みに入って初めての日曜日。
だれもいないはずの学校ですが…。
校舎裏には、３名の友だちの姿がありました。
学校に来たついでに、バケツ稲、ミニ田んぼ、畑の様子を見に来たんだそうです。
「夏休みに入って、稲やトウモロコシたち、すくすく育っているかな？」
作物たちのことを「気にかけて」、立ち寄った３人。
稲は、けっこういい状態でした。
でも、他の畑や花だんが少し乾いているのを見て、さっそく、「水をかけ」始めました。
ほぼ全部の畑や花だんに「水をかけ」てくれた３人。
ホースの後始末までしっかりやる姿は、さすがでした。
暑い中、ありがとう♡
作物＆植物たちも、気にかけ、水をかけてもらえて、喜んでるね。
…きっと。
だれもいないはずの学校ですが…。
校舎裏には、３名の友だちの姿がありました。
学校に来たついでに、バケツ稲、ミニ田んぼ、畑の様子を見に来たんだそうです。
「夏休みに入って、稲やトウモロコシたち、すくすく育っているかな？」
作物たちのことを「気にかけて」、立ち寄った３人。
稲は、けっこういい状態でした。
でも、他の畑や花だんが少し乾いているのを見て、さっそく、「水をかけ」始めました。
ほぼ全部の畑や花だんに「水をかけ」てくれた３人。
ホースの後始末までしっかりやる姿は、さすがでした。
暑い中、ありがとう♡
作物＆植物たちも、気にかけ、水をかけてもらえて、喜んでるね。
…きっと。
Y先生の特別授業 vol.2
7/14付HPの４年生「木版画」に続き、今回は５年生のレポートです。
地域の先生、Y先生を特別非常勤講師にお招きしての図工特別授業。
５年生は、レタリングと手のデッサンを教えていただきました。
体の一部である自分の手。
毎日使っていますが、絵に描くことなんてほとんどありません。
自分の手をじ～っと観察してみると、関節やしわ、指のふくらみや爪の形…など、様々な発見があります。
さらに、光の明暗も見えてきます。
これを、消しゴムやティッシュを使って表現する方法も教えていただきました。
し～んと静まりかえる教室。
自分の手を集中して見つめ、観察し、描いては消し、消しては描く５年生。
本格的なデッサンは、ちょっと難しかったけど、とても新鮮な体験だったようです。
作品の仕上がりが楽しみです。
ところで、職員玄関には、この素敵な絵が飾られています。
制作者は、Y先生です。
美術に関する様々なことは、これまで全て独学で身に付けてこられたそうです。
Ｙ先生、すごいですね！
ぜひ、本物を見に来てください。
地域の先生、Y先生を特別非常勤講師にお招きしての図工特別授業。
５年生は、レタリングと手のデッサンを教えていただきました。
体の一部である自分の手。
毎日使っていますが、絵に描くことなんてほとんどありません。
自分の手をじ～っと観察してみると、関節やしわ、指のふくらみや爪の形…など、様々な発見があります。
さらに、光の明暗も見えてきます。
これを、消しゴムやティッシュを使って表現する方法も教えていただきました。
し～んと静まりかえる教室。
自分の手を集中して見つめ、観察し、描いては消し、消しては描く５年生。
本格的なデッサンは、ちょっと難しかったけど、とても新鮮な体験だったようです。
作品の仕上がりが楽しみです。
ところで、職員玄関には、この素敵な絵が飾られています。
制作者は、Y先生です。
美術に関する様々なことは、これまで全て独学で身に付けてこられたそうです。
Ｙ先生、すごいですね！
ぜひ、本物を見に来てください。
わくわくだより vol.1
夏休みは、楽しい。
でも…長い。
４１日間も、みんなに会えないのはとてもさみしい。
先生たちは、そう思っています。
そこで、先生たちからみんなにメッセージを送ることにしました。
「わくわくだより」として、ホームページを通して先生たちが交代で送ります。
読んでくれたらうれしいです。
記念すべきトップバッターは、教頭先生です。
夏休み３日目。
今日は、東京２０２０オリンピックの開会式が行われます。
日本からどんなメッセージを送るのか、とても楽しみです。
長い時間をかけて準備をし、「いよいよ」という時に一年延期となった開会式。
関係した方々は、何度作り直しになっても、へこたれず前を向いてがんばってきたのだろうなと思います。
オリンピックにかかわる世界中の人々に、ありがとう＆がんばれという気持ちで観たいと思います。
みなさんも、夏休みのめあてに向かってがんばっていることと思います。
そんなみなさんが、夏休み後に気持ちよく登校できるよう、２１日に先生たちで学校の大そうじをしました。
不要になった紙類のリサイクル、草かり、駐車場や運動場の整備、教室の換気扇のそうじなどを行いました。
きれいになったところが、たくさんあります。
この先生たちのがんばりを見て、私は、次のような夏休みの目標をたてました。
「わくわくボランティア１０回!(^^)!」
学校を２０か所以上磨きます！
みんなに負けないようにがんばります。
最後に。
みなさんもオリンピック選手に元気をもらって、ぜひ運動にチャレンジしてくださいね。
―教頭より―
以上、教頭先生からの「わくわくだより」でした。
次回は、いつ、だれ先生かな～⁇
お楽しみに‼
でも…長い。
４１日間も、みんなに会えないのはとてもさみしい。
先生たちは、そう思っています。
そこで、先生たちからみんなにメッセージを送ることにしました。
「わくわくだより」として、ホームページを通して先生たちが交代で送ります。
読んでくれたらうれしいです。
記念すべきトップバッターは、教頭先生です。
夏休み３日目。
今日は、東京２０２０オリンピックの開会式が行われます。
日本からどんなメッセージを送るのか、とても楽しみです。
長い時間をかけて準備をし、「いよいよ」という時に一年延期となった開会式。
関係した方々は、何度作り直しになっても、へこたれず前を向いてがんばってきたのだろうなと思います。
オリンピックにかかわる世界中の人々に、ありがとう＆がんばれという気持ちで観たいと思います。
みなさんも、夏休みのめあてに向かってがんばっていることと思います。
そんなみなさんが、夏休み後に気持ちよく登校できるよう、２１日に先生たちで学校の大そうじをしました。
不要になった紙類のリサイクル、草かり、駐車場や運動場の整備、教室の換気扇のそうじなどを行いました。
きれいになったところが、たくさんあります。
この先生たちのがんばりを見て、私は、次のような夏休みの目標をたてました。
「わくわくボランティア１０回!(^^)!」
学校を２０か所以上磨きます！
みんなに負けないようにがんばります。
最後に。
みなさんもオリンピック選手に元気をもらって、ぜひ運動にチャレンジしてくださいね。
―教頭より―
以上、教頭先生からの「わくわくだより」でした。
次回は、いつ、だれ先生かな～⁇
お楽しみに‼
夏チャレ No.3
夏休み２日目。
今日は「海の日」、祝日です。
東京オリンピック・パラリンピック開催のための特例です。
昨日は、明日の東京オリンピック開会式を前に、女子ソフトボール日本代表と女子サッカー代表なでしこジャパンが、すばらしいプレーを見せてくれました。
この後も、様々な競技でたくさんの感動をもらえることでしょう。
残念ながら、今回のオリンピックでは、感染予防のために直接選手を応援することはできません。
画面の前から、みんなのパワーを選手たちに送りましょう！
さて、「感動」と言えば…。
本からもたくさんの感動をもらうことができます。
そんな本好きのMさん（６年生）から、「夏チャレ」の作品が届きました。
プレゼンテーションソフトで、上手にまとめてありますよ。
ご覧ください！
どの本も、おもしろそうですね。
Mさん、ありがとう！
長い夏休みは、読書にもってこいです。
みなさんも、たくさん本を読んで、たくさんわくわく♡ドキドキしましょう！
RTS48デビュー！
R（ラジオ）
T（たい）
S（そう）
RTS48（ｱｰﾙﾃｨｰｴｽ・ﾌｫｰﾃｨｰｴｲﾄ）＝ラジオたいそう48
夏休み初日の今日、めでたくRTS48がデビューしました！
厳しいオーディションを勝ち抜き、「ラジオ体操第一」の１３の動きが完ぺきにできるメンバーで結成されたスペシャルユニットです。
１３の動きとは？
①のびの運動
②うでをふってあしをまげのばす運動
③うでをまわす運動
④むねをそらす運動
⑤体を横にまげる運動
⑥体を前後にまげる運動
⑦体をねじる運動
⑧うでを上下にのばす運動
⑨体をななめ下にまげ、むねをそらす運動
⑩体をまわす運動
⑪りょうあしでとぶ運動
⑫うでをふってあしをまげのばす運動
⑬しんこきゅう
詳しくはこちらを↓
★NHKラジオ体操第一（You Tube）
この１３の動きをすれば、全身をまんべんなく動かすことができ、体のやわらかさや血液のながれを良くする効果があります。
一つ一つをていねいにやると、汗が出るほどの運動量も得られます。
本日デビューしたメンバーは、カードにシールを一つはることができました。
リーダーのK先生は、昨日の全校集会で、「夏の自慢にしたいこと」にラジオ体操をあげていました。
メンバーのＨ先生、Ｋ先生、Ｓ先生とともに、夏休み中にシールを３０個以上ゲットするのが目標だそうです。
みんなも、お家で、または子ども会で、ラジオ体操にチャレンジしてみよう！
夏休み中に３０回以上できた人は、もれなく「RTS48」の仲間に入れますよ♡
（※男女年れい関係ありません。ご家族みんなでメンバーになりましょ～。）
T（たい）
S（そう）
RTS48（ｱｰﾙﾃｨｰｴｽ・ﾌｫｰﾃｨｰｴｲﾄ）＝ラジオたいそう48
夏休み初日の今日、めでたくRTS48がデビューしました！
厳しいオーディションを勝ち抜き、「ラジオ体操第一」の１３の動きが完ぺきにできるメンバーで結成されたスペシャルユニットです。
１３の動きとは？
①のびの運動
②うでをふってあしをまげのばす運動
③うでをまわす運動
④むねをそらす運動
⑤体を横にまげる運動
⑥体を前後にまげる運動
⑦体をねじる運動
⑧うでを上下にのばす運動
⑨体をななめ下にまげ、むねをそらす運動
⑩体をまわす運動
⑪りょうあしでとぶ運動
⑫うでをふってあしをまげのばす運動
⑬しんこきゅう
詳しくはこちらを↓
★NHKラジオ体操第一（You Tube）
この１３の動きをすれば、全身をまんべんなく動かすことができ、体のやわらかさや血液のながれを良くする効果があります。
一つ一つをていねいにやると、汗が出るほどの運動量も得られます。
本日デビューしたメンバーは、カードにシールを一つはることができました。
リーダーのK先生は、昨日の全校集会で、「夏の自慢にしたいこと」にラジオ体操をあげていました。
メンバーのＨ先生、Ｋ先生、Ｓ先生とともに、夏休み中にシールを３０個以上ゲットするのが目標だそうです。
みんなも、お家で、または子ども会で、ラジオ体操にチャレンジしてみよう！
夏休み中に３０回以上できた人は、もれなく「RTS48」の仲間に入れますよ♡
（※男女年れい関係ありません。ご家族みんなでメンバーになりましょ～。）
夏休み前、最終日！
R3学校だよりNo.5（PWあり）.pdf
R3学校だよりNo.5（PWなし）.pdf
全校集会では、学校だよりの座談会に参加した６年生がゲスト出演！
それぞれの「夏の自慢にしたいこと」を紹介してくれました。
やってみよう！
やればできる！
チャレンジ！
「暑さ」に負けない「熱い」気持ちで、がんばれ～っ！
次に、４か月間のみんなのがんばりを映像で振り返りました。
みんなが高めた自信や様々な力を、夏休みにも生かしていこう！
最後は、K先生からの定番のお話。
３つの「き」について。
３つの「き」
★きそく正しい生活
★きまりを守る
★きけんな遊びはしない
「１」番大切なのは「命」
「０」にしたいのは「けが」
K先生の「夏の自慢にしたいこと」は「ラジオ体操」だそうです。
「ラジオ体操」は、本気で取り組んだらとてもいい運動になります。
みんなも、ぜひチャレンジしてみよう！
★NHKラジオ体操第一（You Tube）
全校集会後、今年度初の賞状伝達を行いました。
入賞おめでとうございます！
詳しくは、上記の「学校だよりNo,5」をご覧ください。
この中で、「健歯賞」（６年生）になった１２名の名前も紹介しました。
その時の６年生の返事が、本当に素晴らしかった‼
「はいっ！」という短い返事から、６年生の真剣な気持ちが伝わってきて感動しました。
夏休み前に素敵なプレゼントをもらえました。
６年生ありがとう！
SDGs発表会
６年生が取り組んできた「SDGs」。
本日、これまでの集大成として、５年生に向けた発表会を開催しました。
タブレットや実物投影機を活用して資料を提示しながら、自分が取り上げたSDGsのテーマと自分の実践を発表した６年生。
５年生は３つの会場を回り、６年生一人一人の発表を熱心に聞き入っていました。
「SDGs」は「聞いたことはあったけど、よくわからない」という５年生にとっては、どれもとても勉強になる発表でした。
初めて聞く言葉や難しい説明もしっかりとメモし、自分の学習に生かそうとしていた５年生。
６年生の発表から刺激を受けて、SDGsに興味にわいたという友達も多かったようです。
知れば知るほど、やればやるほど、身近に感じられるSDGs。
一方、その奥深さや解決の難しさも実感します。
６年生は、ある意味SDGsのスタートに立ったと言えるかもしれません。
【６年生の感想より】
【５年生の感想より】
このあと、長い夏休みに入ります。
SDGsを、自由研究のテーマにして、さらに深めていったら、わくわく感が広がりそうです。
チャレンジしてみませんか⁉
本日、これまでの集大成として、５年生に向けた発表会を開催しました。
タブレットや実物投影機を活用して資料を提示しながら、自分が取り上げたSDGsのテーマと自分の実践を発表した６年生。
５年生は３つの会場を回り、６年生一人一人の発表を熱心に聞き入っていました。
「SDGs」は「聞いたことはあったけど、よくわからない」という５年生にとっては、どれもとても勉強になる発表でした。
初めて聞く言葉や難しい説明もしっかりとメモし、自分の学習に生かそうとしていた５年生。
６年生の発表から刺激を受けて、SDGsに興味にわいたという友達も多かったようです。
知れば知るほど、やればやるほど、身近に感じられるSDGs。
一方、その奥深さや解決の難しさも実感します。
６年生は、ある意味SDGsのスタートに立ったと言えるかもしれません。
【６年生の感想より】
【５年生の感想より】
このあと、長い夏休みに入ります。
SDGsを、自由研究のテーマにして、さらに深めていったら、わくわく感が広がりそうです。
チャレンジしてみませんか⁉
しゃぼんだま とんだ～♪
しゃぼんだま とんだ～♪
やねまで とんだ～♫
１年生が生活科の学習で、しゃぼんだまを飛ばしました！
ストローやダンボールの先からふわっと生まれたしゃぼんだま。
夏の風に乗って、楽しそうにゆらゆらと舞い上がっていきました。
ハンガーを使った「ビッグしぼんだま」づくりにもチャレンジ！
わ～お！ できた、できた！
大きいよ～！
見て、見て～！
K先生が、しゃぼんだまの中に入っちゃいましたよ～っ！
学習後にえがいた絵。
見ているだけで、わくわくしてきます。
「お家でもやるんだ～！」
そう言っていた１年生がたくさんいました。
今日は日曜日。
お家の空にも、しゃぼんだまが飛んでいるかな～？
やねまで とんだ～♫
１年生が生活科の学習で、しゃぼんだまを飛ばしました！
ストローやダンボールの先からふわっと生まれたしゃぼんだま。
夏の風に乗って、楽しそうにゆらゆらと舞い上がっていきました。
ハンガーを使った「ビッグしぼんだま」づくりにもチャレンジ！
わ～お！ できた、できた！
大きいよ～！
見て、見て～！
K先生が、しゃぼんだまの中に入っちゃいましたよ～っ！
学習後にえがいた絵。
見ているだけで、わくわくしてきます。
「お家でもやるんだ～！」
そう言っていた１年生がたくさんいました。
今日は日曜日。
お家の空にも、しゃぼんだまが飛んでいるかな～？
「米博士」発表会
日本の主食「お米」。
５年生の総合的な学習の時間のテーマのひとつです。
５年生はこれまで、お米づくりと調べ学習を並行して進めてきました。
今週、夏休み前最後の授業で、調べ学習の成果を報告し合う「米博士」発表会を行いました。
グループでそれぞれテーマを決めて調べたことを、新聞やパンフレットにまとめました。
それをもとに情報共有し合い、みんなで「米博士」に近づきました。
発表はもちろん、聞く側でも積極的に学ぼうとする５年生。
他グループの発表から得られた新たな情報をしっかりとメモし、自分のものにしようとしていました。
さすが５年生です。
５年生は、この学習を通して、ほぼ毎日食卓に登場する「お米」の見方や考え方が変わったのではないでしょうか。
自分たちで育てている「お米」の収穫は、夏休み後。
５年生の「米博士」への道が、さらに広がっていくのが楽しみです。
５年生の総合的な学習の時間のテーマのひとつです。
５年生はこれまで、お米づくりと調べ学習を並行して進めてきました。
今週、夏休み前最後の授業で、調べ学習の成果を報告し合う「米博士」発表会を行いました。
グループでそれぞれテーマを決めて調べたことを、新聞やパンフレットにまとめました。
それをもとに情報共有し合い、みんなで「米博士」に近づきました。
発表はもちろん、聞く側でも積極的に学ぼうとする５年生。
他グループの発表から得られた新たな情報をしっかりとメモし、自分のものにしようとしていました。
さすが５年生です。
５年生は、この学習を通して、ほぼ毎日食卓に登場する「お米」の見方や考え方が変わったのではないでしょうか。
自分たちで育てている「お米」の収穫は、夏休み後。
５年生の「米博士」への道が、さらに広がっていくのが楽しみです。
夏チャレ No.1&2
夏休み前。
５・６年生に、こんな企画を投げかけました。
詳しくはこちらから↓
「夏チャレ」パンフレット.pdf
すると、さっそくチャレンジャー第１・２号が現れました！
まずは、６年生Tさんです。
なんと、「トリックアート」制作にチャレンジしたとのこと。
力作をご覧ください！
【トリックアート】 作：Tさん（６年）
【６年Tさんより】
ぼくは、「夏チャレ」の話を聞いて、「トリックアート」をかいてみようと思いました。
この作品づくりで特にがんばったのは、奥の黒い部分をぬること。
そして、階段の影を表すことです。
制作に４０分かかりました。
このトリックアートの見方のコツは、階段を斜めから見ることです。
スマホやタブレットで見ている方は、画面の下からこの作品をのぞいてみてください。
どんなふうに見えますか？
続いて、６年生Sさん。
「僕の好きの歌」
プレゼンテーションソフトを活用して、アニメーション入りの作品を制作しました。
ホームページでは、動きがお伝えできないので残念です。
音楽好きのSさんならではの作品ですね。
いかがですか？
Tさん＆Sさんの素敵な作品と、「やってみよう！」精神に大きな拍手を送りたいです！
みんなも、自分の思いや考え、作品を多くの人に伝えてみませんか⁉
「夏チャレ」で、この夏が楽しくなりそうです。
５・６年生に、こんな企画を投げかけました。
詳しくはこちらから↓
「夏チャレ」パンフレット.pdf
すると、さっそくチャレンジャー第１・２号が現れました！
まずは、６年生Tさんです。
なんと、「トリックアート」制作にチャレンジしたとのこと。
力作をご覧ください！
【トリックアート】 作：Tさん（６年）
【６年Tさんより】
ぼくは、「夏チャレ」の話を聞いて、「トリックアート」をかいてみようと思いました。
この作品づくりで特にがんばったのは、奥の黒い部分をぬること。
そして、階段の影を表すことです。
制作に４０分かかりました。
このトリックアートの見方のコツは、階段を斜めから見ることです。
スマホやタブレットで見ている方は、画面の下からこの作品をのぞいてみてください。
どんなふうに見えますか？
続いて、６年生Sさん。
「僕の好きの歌」
プレゼンテーションソフトを活用して、アニメーション入りの作品を制作しました。
ホームページでは、動きがお伝えできないので残念です。
音楽好きのSさんならではの作品ですね。
いかがですか？
Tさん＆Sさんの素敵な作品と、「やってみよう！」精神に大きな拍手を送りたいです！
みんなも、自分の思いや考え、作品を多くの人に伝えてみませんか⁉
「夏チャレ」で、この夏が楽しくなりそうです。
「伝える」チャレンジ
チャレンジ３年生が、「伝える」チャレンジをしました。
総合的な学習の時間の中で取り組んだ学習発表会です。
①伝えた内容は「大豆について調べたこと」
②伝えた相手は「２年生」
５グループが５つの教室に分かれて、それぞれの教室に訪問してきた２年生に対して、学習成果を発表しました。
【だいずのれきし】グループ
【だいずのそだて方」グループ
【だいずのひみつ】グループ
【なぜ、まめまきをするのか】グループ
【大豆でできた食べ物】グループ
ここで少し裏話を。
２年生が教室を訪れる前のことです。
準備をしていた３年生は、みんな顔がこわばっていました。
本気で取り取り組んでいた証拠です。
「あ～、ドキドキするぅ～。」
「できるかな～。だいじょうぶかな～。」
「まちがったらどうしよう～。」
「まだかな…。」
２年生が来るのを、今か今かとドキドキしながら待っていた３年生でした。
いざ本番では。
自分たちで調べ、まとめた内容を一生懸命「伝える」３年生の姿が光っていました。
チームワークのよさと練習の成果がバッチリ出ていました。
一方、２年生は、興味津々で発表を聞き、質問を投げかけたり感想を伝えたりすることができました。
３年生の「伝える」チャレンジ、大成功！
この学習で高めた「伝える力」が、他の学習や活動に生かされるのが楽しみです！
総合的な学習の時間の中で取り組んだ学習発表会です。
①伝えた内容は「大豆について調べたこと」
②伝えた相手は「２年生」
５グループが５つの教室に分かれて、それぞれの教室に訪問してきた２年生に対して、学習成果を発表しました。
【だいずのれきし】グループ
【だいずのそだて方」グループ
【だいずのひみつ】グループ
【なぜ、まめまきをするのか】グループ
【大豆でできた食べ物】グループ
ここで少し裏話を。
２年生が教室を訪れる前のことです。
準備をしていた３年生は、みんな顔がこわばっていました。
本気で取り取り組んでいた証拠です。
「あ～、ドキドキするぅ～。」
「できるかな～。だいじょうぶかな～。」
「まちがったらどうしよう～。」
「まだかな…。」
２年生が来るのを、今か今かとドキドキしながら待っていた３年生でした。
いざ本番では。
自分たちで調べ、まとめた内容を一生懸命「伝える」３年生の姿が光っていました。
チームワークのよさと練習の成果がバッチリ出ていました。
一方、２年生は、興味津々で発表を聞き、質問を投げかけたり感想を伝えたりすることができました。
３年生の「伝える」チャレンジ、大成功！
この学習で高めた「伝える力」が、他の学習や活動に生かされるのが楽しみです！
Y先生の特別授業
今年も、特別講師のY先生をお招きして、図工の特別授業をしていただきました。
今回は、４年生「木版画」のレポートです。
木版画に初めて挑戦する４年生。
彫刻刀を使うのも初めてです。
最初に、Y先生から彫刻刀の安全な使い方ときれいに彫るコツを教えてもらいました。
Y先生のお手本を見ていると、簡単にできそうな気がしてきます。
さあ、やってみよう！
ご覧ください！
４年生、どんどん彫刻刀を上手に使えるようになってきましたよ。
時々、Y先生にサポートしてもらいながら、彫り進めていきました。
「なるほど～、そんなふうに彫るんだ～。」
目の前でお手本を示してくれるから、とてもわかりやすく、すぐに真似することができました。
Y先生のおかげで、GOODフレンド４年生が、GOOD木版画４年生に！
この後の作品の仕上がり具合がとても楽しみです。
今回は、４年生「木版画」のレポートです。
木版画に初めて挑戦する４年生。
彫刻刀を使うのも初めてです。
最初に、Y先生から彫刻刀の安全な使い方ときれいに彫るコツを教えてもらいました。
Y先生のお手本を見ていると、簡単にできそうな気がしてきます。
さあ、やってみよう！
ご覧ください！
４年生、どんどん彫刻刀を上手に使えるようになってきましたよ。
時々、Y先生にサポートしてもらいながら、彫り進めていきました。
「なるほど～、そんなふうに彫るんだ～。」
目の前でお手本を示してくれるから、とてもわかりやすく、すぐに真似することができました。
Y先生のおかげで、GOODフレンド４年生が、GOOD木版画４年生に！
この後の作品の仕上がり具合がとても楽しみです。
地区の仲間で
夏休みを前に、本日、地区児童会を行いました。
地区の仲間で、７月までの登下校の仕方を振り返りました。
①一列になって安全に歩くことができたか。
②道路横断の時は、止まって左右の安全を確認してから渡れたか。
③登下校中に気持ちのよいあいさつができたか。
上級生を中心に、しっかりと反省をすることができました。
課題は、すぐに改善していきましょう！
また、地区内の危険な場所についても、再確認しました。
不審者や交通事故の被害にあわないよう、地区の仲間で声をかけ合っていきましょう。
地区の仲間で、７月までの登下校の仕方を振り返りました。
①一列になって安全に歩くことができたか。
②道路横断の時は、止まって左右の安全を確認してから渡れたか。
③登下校中に気持ちのよいあいさつができたか。
上級生を中心に、しっかりと反省をすることができました。
課題は、すぐに改善していきましょう！
また、地区内の危険な場所についても、再確認しました。
不審者や交通事故の被害にあわないよう、地区の仲間で声をかけ合っていきましょう。
まちがいさがし
まちがいがあります。
どこか、わかりますか？
１ねんせいは、すぐにわかります。
そうです。
おね「い」さんの、「い」ですね。
Ｋ先生は、１年生が間違えやすいところをわざと間違えます。
でも、１年生は大丈夫！
注意深く、Ｋ先生の話を聞いたり、板書を見たりしているからです。
その間違いにも、すぐに気がつき、正しく書くことができます。
「まちがいさがし」が、よいチェック機能をはたしているのです。
入学から約３か月。
平仮名をしっかりと身につけた１年生は、聞いた話を文章として書き表すことができるようになりました。
音読も、とても上手になりました。
姿勢も素晴らしいです。
暗唱した作品も増えています。
１年生の「いっぽいっぽ」が、大きな成長になっています！
どこか、わかりますか？
１ねんせいは、すぐにわかります。
そうです。
おね「い」さんの、「い」ですね。
Ｋ先生は、１年生が間違えやすいところをわざと間違えます。
でも、１年生は大丈夫！
注意深く、Ｋ先生の話を聞いたり、板書を見たりしているからです。
その間違いにも、すぐに気がつき、正しく書くことができます。
「まちがいさがし」が、よいチェック機能をはたしているのです。
入学から約３か月。
平仮名をしっかりと身につけた１年生は、聞いた話を文章として書き表すことができるようになりました。
音読も、とても上手になりました。
姿勢も素晴らしいです。
暗唱した作品も増えています。
１年生の「いっぽいっぽ」が、大きな成長になっています！
メダカをそだてたい人あつまれ～っ！vol.2
6/15付「メダカをそだてたい人あつまれ～っ！」第２弾
メダカのたまごから育ててみたい人を募集したところ、たくさんの友だちが校長室に来てくれました。
みんな、何をしているかというと…。
見えますか？
たまごを一つぶ一つぶ、指でつまみ、指や手のひらでクリクリ。
そんなことをしたら、つぶれちゃう⁉
いや、いや、つぶれないんです。
こうしてクリクリしても、つぶれずにしっかりと手ごたえがあるたまごは、元気なあかちゃんが生まれる確率が高いたまご。
一方、つぶれてしまうのは、そもそも育たないたまご（無精卵）です。
クリクリするもうひとつの意味は、たまごの周りのネバネバをとること。
ネバネバは、たまごがカビてしまう原因になるからです。
元気なたまごを自分で選び、容器に入れて持って帰った友だち。
メダカの里親さんです。
最初にたまごを持って帰った友だちからは、「あかちゃんメダカが生まれました！」といううれしい報告をたくさんもらいました。
「昨年もらったメダカが今も元気。今回のたまごから生まれたメダカも一緒に飼いたい。」という友だちもいます。
ぞれぞれのお家でメダカが増えていますね～。
たまごは、まだあります。
「わたしもたまごからメダカを育ててみたい！」という人は校長室に！
待ってま～す。
【メダカをそだてるやくそく】
①じぶんでそだてる
②おうちの人に「そだててもいいよ」のオッケーをもらう
やくそくがまもれる人は、やすみじかんか、ひるやすみに、たんにんのせんせいのオッケーをもらってから、こうちょうしつにきてください。
「メダカのたまご」をさしあげます。
メダカをそだてたい人あつまれ～っ！
メダカのたまごから育ててみたい人を募集したところ、たくさんの友だちが校長室に来てくれました。
みんな、何をしているかというと…。
見えますか？
たまごを一つぶ一つぶ、指でつまみ、指や手のひらでクリクリ。
そんなことをしたら、つぶれちゃう⁉
いや、いや、つぶれないんです。
こうしてクリクリしても、つぶれずにしっかりと手ごたえがあるたまごは、元気なあかちゃんが生まれる確率が高いたまご。
一方、つぶれてしまうのは、そもそも育たないたまご（無精卵）です。
クリクリするもうひとつの意味は、たまごの周りのネバネバをとること。
ネバネバは、たまごがカビてしまう原因になるからです。
元気なたまごを自分で選び、容器に入れて持って帰った友だち。
メダカの里親さんです。
最初にたまごを持って帰った友だちからは、「あかちゃんメダカが生まれました！」といううれしい報告をたくさんもらいました。
「昨年もらったメダカが今も元気。今回のたまごから生まれたメダカも一緒に飼いたい。」という友だちもいます。
ぞれぞれのお家でメダカが増えていますね～。
たまごは、まだあります。
「わたしもたまごからメダカを育ててみたい！」という人は校長室に！
待ってま～す。
【メダカをそだてるやくそく】
①じぶんでそだてる
②おうちの人に「そだててもいいよ」のオッケーをもらう
やくそくがまもれる人は、やすみじかんか、ひるやすみに、たんにんのせんせいのオッケーをもらってから、こうちょうしつにきてください。
「メダカのたまご」をさしあげます。
メダカをそだてたい人あつまれ～っ！
個別面談ありがとうございました！
今週は、３日間に渡り個別面談を実施させていただきました。
お忙しい中、ご来校いただき心より感謝申し上げます。
保護者の皆様とお子様のことについて情報共有でき、とても心強く感じております。
これを、お子様のさらなる成長につなげていけるよう努めてまいります。
ご協力ありがとうございました。
今後もご家庭と学校が連携し、お子様の自信と実践力を育んでいけることを願っております。
お忙しい中、ご来校いただき心より感謝申し上げます。
保護者の皆様とお子様のことについて情報共有でき、とても心強く感じております。
これを、お子様のさらなる成長につなげていけるよう努めてまいります。
ご協力ありがとうございました。
今後もご家庭と学校が連携し、お子様の自信と実践力を育んでいけることを願っております。
縁の下で。
今週は、水・木・金と３日間、個別面談でした。
特別日課のため、そうじの時間は割愛。
そこで、５・６年生が、休み時間を利用して、昇降口や階段、トイレをきれいにしてくれました。
昇降口そうじでは、全学年の靴を出して、靴箱一つ一つを手早く丁寧にそうじしてくれました。
今週は雨模様の毎日だったので、靴には砂や土がたくさんついていました。
そうじも一苦労だったと思います。
５年生、６年生、ありがとうございました。
縁の下で学校を支える高学年のみんなの高い意識と行動力を、誇りに思います！
★学校だよりNo.4の特集は、「わくわく♡ドキドキをみんなでつくる！」です。
こちらからご覧ください。
R3学校だよりNo.4（PWあり）.pdf
R3学校だよりNo.4（PWなし）.pdf
特別日課のため、そうじの時間は割愛。
そこで、５・６年生が、休み時間を利用して、昇降口や階段、トイレをきれいにしてくれました。
昇降口そうじでは、全学年の靴を出して、靴箱一つ一つを手早く丁寧にそうじしてくれました。
今週は雨模様の毎日だったので、靴には砂や土がたくさんついていました。
そうじも一苦労だったと思います。
５年生、６年生、ありがとうございました。
縁の下で学校を支える高学年のみんなの高い意識と行動力を、誇りに思います！
★学校だよりNo.4の特集は、「わくわく♡ドキドキをみんなでつくる！」です。
こちらからご覧ください。
R3学校だよりNo.4（PWあり）.pdf
R3学校だよりNo.4（PWなし）.pdf
本の世界へ、ようこそ。vol.2
本の世界へ、ようこそ。
朝の読み聞かせ、第２弾！
【１年生】
養護教諭I先生「エプロンシアター『味のお話』」
かわいいエプロンを着たI先生が、食べ物の「味」の秘密についてお話してくれました。
１年生の目は、エプロンのぼくにくぎづけでした。
【２年生】
校長「りゆうがあります」
主人公のぼくが、鼻をほじったり、つめをかんだりするのは、ちゃんとした理由があるのです。
それはね・・・（笑）。
【３年生】
教頭先生「カラスのパンやさん」
からすのまちのパンやさんは、子どもたちの意見を参考にして、すてきな形のパンをたくさん焼きます。
そのおいしそうなことといったら！
【４年生】
K先生「七夕のお話」
４年生では理科で星の学習をしています。
ちょうど今週は七夕。
そこで、K先生は、七夕のお話をしてくれました。
星座早見板を持って帰って、「夏の大三角」を探してみよう！
【５年生】
K先生「ビーバーのベン」
北アメリカの動物を描いたとてもきれいな絵本。
大自然の恵みと厳しさ、そしてビーバー家族のきずなが伝わってくる心温まるお話です。
【６年生】
Y先生「てつだってあげているのに、なにがふまんなの？」
主人公のアイちゃんはお世話好きで、生まれつき指の短いユウくんのことを、あれこれとお手伝いします。
でも、当のユウくんは、何だか不満なようです…。
なんでだろう？
それぞれの学年で読まれた本に興味があるお友だちは、読んだ先生のところに行ってみよう。
きっと、その本を読ませてくれますよ。
朝の読み聞かせ、第２弾！
【１年生】
養護教諭I先生「エプロンシアター『味のお話』」
かわいいエプロンを着たI先生が、食べ物の「味」の秘密についてお話してくれました。
１年生の目は、エプロンのぼくにくぎづけでした。
【２年生】
校長「りゆうがあります」
主人公のぼくが、鼻をほじったり、つめをかんだりするのは、ちゃんとした理由があるのです。
それはね・・・（笑）。
【３年生】
教頭先生「カラスのパンやさん」
からすのまちのパンやさんは、子どもたちの意見を参考にして、すてきな形のパンをたくさん焼きます。
そのおいしそうなことといったら！
【４年生】
K先生「七夕のお話」
４年生では理科で星の学習をしています。
ちょうど今週は七夕。
そこで、K先生は、七夕のお話をしてくれました。
星座早見板を持って帰って、「夏の大三角」を探してみよう！
【５年生】
K先生「ビーバーのベン」
北アメリカの動物を描いたとてもきれいな絵本。
大自然の恵みと厳しさ、そしてビーバー家族のきずなが伝わってくる心温まるお話です。
【６年生】
Y先生「てつだってあげているのに、なにがふまんなの？」
主人公のアイちゃんはお世話好きで、生まれつき指の短いユウくんのことを、あれこれとお手伝いします。
でも、当のユウくんは、何だか不満なようです…。
なんでだろう？
それぞれの学年で読まれた本に興味があるお友だちは、読んだ先生のところに行ってみよう。
きっと、その本を読ませてくれますよ。
各委員会より
今月の児童集会が開催されました。
会の運営にすっかり慣れてきた児童会役員のみんな。
落ち着いた姿が、とても頼もしく感じられました。
今月は、「委員会の発表」が中心でした。
全部で６つの委員会の代表から、全校のみんなへメッセージが送られました。
【児童会】
児童会では、代表委員会の運営、ボランティア活動、学校生活をよりよくするための様々な活動をしています。
今回は、特に「スマイルカード」について紹介がありました。
みんな、友だちのよいところを見つけてどんどん書こう！
【放送委員会】
毎日の朝、業間、昼、清掃の校内放送をしている放送委員会。
昼の放送では、様々な企画を考えてくれています。
これからの放送も楽しみです！
【健康委員会】
いつもは、健康観察表の配付や石けん入れ替えをしてくれている健康委員会。
その他、学校全体の衛生活動や健康にかかわる様々な活動をがんばっています。
今回は、特に「熱中症予防」について注意を呼びかけてくれました。
【体育委員会】
体育委員会では、毎日交代で、体育倉庫の整理整頓や運動場の整備、ブラシがけをしています。
今回は、様々な体育用具を使ったら元の場所にしっかりと返すことを確認しました。
【図書委員会】
本の貸し出し、返却、整理整頓など、みんながたくさん本を読めるようにがんばっているのが図書委員会です。
図書カード１枚が終わるごとに、「しおり」のプレゼントがあるそうです。
みんな、たくさん本を読もう！
【環境委員会】
ウサギの飼育、金魚の飼育、掲示板への掲示、プランターの草取り、昇降口の掃除など、盛りだくさんの仕事をしている環境委員会。
昼休みは、毎日ウサギのピーナッツとのふれあいタイムをつくってくれています。
みんなが、学校生活を安心してわくわく過ごせるようにしているのが委員会活動。
毎日の活動、本当にありがとう！
これからも、「みんなのために」の気持ちをもち、それぞれの活動をがんばってください。
よろしくお願いします！
会の運営にすっかり慣れてきた児童会役員のみんな。
落ち着いた姿が、とても頼もしく感じられました。
今月は、「委員会の発表」が中心でした。
全部で６つの委員会の代表から、全校のみんなへメッセージが送られました。
【児童会】
児童会では、代表委員会の運営、ボランティア活動、学校生活をよりよくするための様々な活動をしています。
今回は、特に「スマイルカード」について紹介がありました。
みんな、友だちのよいところを見つけてどんどん書こう！
【放送委員会】
毎日の朝、業間、昼、清掃の校内放送をしている放送委員会。
昼の放送では、様々な企画を考えてくれています。
これからの放送も楽しみです！
【健康委員会】
いつもは、健康観察表の配付や石けん入れ替えをしてくれている健康委員会。
その他、学校全体の衛生活動や健康にかかわる様々な活動をがんばっています。
今回は、特に「熱中症予防」について注意を呼びかけてくれました。
【体育委員会】
体育委員会では、毎日交代で、体育倉庫の整理整頓や運動場の整備、ブラシがけをしています。
今回は、様々な体育用具を使ったら元の場所にしっかりと返すことを確認しました。
【図書委員会】
本の貸し出し、返却、整理整頓など、みんながたくさん本を読めるようにがんばっているのが図書委員会です。
図書カード１枚が終わるごとに、「しおり」のプレゼントがあるそうです。
みんな、たくさん本を読もう！
【環境委員会】
ウサギの飼育、金魚の飼育、掲示板への掲示、プランターの草取り、昇降口の掃除など、盛りだくさんの仕事をしている環境委員会。
昼休みは、毎日ウサギのピーナッツとのふれあいタイムをつくってくれています。
みんなが、学校生活を安心してわくわく過ごせるようにしているのが委員会活動。
毎日の活動、本当にありがとう！
これからも、「みんなのために」の気持ちをもち、それぞれの活動をがんばってください。
よろしくお願いします！
自分の命を守る vol.3（不審者対応）
本日、香取警察署大戸川駐在所のおまわりさんが来てくださいました。
「不審者対応訓練」のスペシャルゲストとして。
不審者からの身の守り方を、わかりやすく教えてくださいました。
まずは、このことをしっかりと確認！
（※千葉県警ホームページより）
真剣におまわりさんのお話を聞くみんな。
さらに、DVDで詳しい避難の仕方を学びました。
この中で、「不審者を見分ける合言葉」を教えていただきました。
もし、登下校中や遊んでいる時にこういう人を見かけたら、すぐに近くの大人に助けを求めましょう！
「危ない場所」を見分ける合言葉も…。
一人になってしまう時は、要注意です！
代表のお友だちには、実際に「不審者からの避難」をやってもらいました。
「いかのおすし」を守って、不審者からバッチリ逃げることができたみんなに大きな拍手が送られました。
最後は、６年生Rさんのお礼の言葉。
みんなを代表して、おまわりさんに感謝の気持ちとこれからの心構えを伝えてくれました。
今日学んだことを生かして、不審者から自分の身を守ります！
お子様と一緒に、ぜひこちらもご覧ください↓
★千葉県警ホームページより★
「不審者対応訓練」のスペシャルゲストとして。
不審者からの身の守り方を、わかりやすく教えてくださいました。
まずは、このことをしっかりと確認！
（※千葉県警ホームページより）
真剣におまわりさんのお話を聞くみんな。
さらに、DVDで詳しい避難の仕方を学びました。
この中で、「不審者を見分ける合言葉」を教えていただきました。
もし、登下校中や遊んでいる時にこういう人を見かけたら、すぐに近くの大人に助けを求めましょう！
「危ない場所」を見分ける合言葉も…。
一人になってしまう時は、要注意です！
代表のお友だちには、実際に「不審者からの避難」をやってもらいました。
「いかのおすし」を守って、不審者からバッチリ逃げることができたみんなに大きな拍手が送られました。
最後は、６年生Rさんのお礼の言葉。
みんなを代表して、おまわりさんに感謝の気持ちとこれからの心構えを伝えてくれました。
今日学んだことを生かして、不審者から自分の身を守ります！
お子様と一緒に、ぜひこちらもご覧ください↓
★千葉県警ホームページより★
話を聞く
２年生のピア・サポートの授業。
「よりよい友だちとのかかわり方」を考える学習です。
今回のテーマは…
友だち同士で、どんな風に話を聞き合うと「えがお」になれるかな？
ゲストティーチャーの教頭先生とN先生がモデルになって、みんなの前で話をしてくれました。
まずは、最初のバージョン！
あれ？ なんかヘンだな…。
２年生のみんなから「バツ」が出されてしまいました。
【２年生の意見より】
だって、N先生、教頭先生の方を見ていなかったよ。
もっとうなずいてあげなくちゃ、さみしいと思う。
ほおずえついてたら、相手はイヤだよ。
では、次のバージョンはどうかな？
お～っ、今度はいいね～♡
お互いに「えがお」になる話の聞き方が、バッチリできていました。
２年生も、大きな「マル」を出してくれました。
自分たちでもやってみよう！
心も体も、相手に向けて話を聞く。
わかったら、うなずいてあげる。
ほんの少し気をつけるだけで、相手はぐっと話がしやすくなります。
相手も、自分の話をしっかりと聞いてくれるようになります。
こうしてお互いが、「えがお」になります。
えがおの２年生。
話の聞き方が、さらに上手になりそうです♡
「よりよい友だちとのかかわり方」を考える学習です。
今回のテーマは…
友だち同士で、どんな風に話を聞き合うと「えがお」になれるかな？
ゲストティーチャーの教頭先生とN先生がモデルになって、みんなの前で話をしてくれました。
まずは、最初のバージョン！
あれ？ なんかヘンだな…。
２年生のみんなから「バツ」が出されてしまいました。
【２年生の意見より】
だって、N先生、教頭先生の方を見ていなかったよ。
もっとうなずいてあげなくちゃ、さみしいと思う。
ほおずえついてたら、相手はイヤだよ。
では、次のバージョンはどうかな？
お～っ、今度はいいね～♡
お互いに「えがお」になる話の聞き方が、バッチリできていました。
２年生も、大きな「マル」を出してくれました。
自分たちでもやってみよう！
心も体も、相手に向けて話を聞く。
わかったら、うなずいてあげる。
ほんの少し気をつけるだけで、相手はぐっと話がしやすくなります。
相手も、自分の話をしっかりと聞いてくれるようになります。
こうしてお互いが、「えがお」になります。
えがおの２年生。
話の聞き方が、さらに上手になりそうです♡
How many～？
３年生の外国語活動は、いつもわくわく♡ドキドキ、にぎやかです。
今週も、元気な声が響いていました。
盛り上がっていたのは、ALTのS先生が用意してくれた「漢字の画数クイズ」。
１～２０までの数を英語でかぞえられるようになった３年生への挑戦状です。
どんなクイズかというと…。
①画面に少しずつ現れてくる漢字が何かを当てます。
これがなかなか難しい。
この問題では「門」「間」「聞」「開」「問」など、たくさんの意見が出ました。
３年生が、漢字をしっかりと身につけている証拠です。
②漢字がわかったら、その漢字が何画かを考え、英語で答えます。
「何画ですか？」を英語で言うと…
How many strokes？
答えは、「８」eight strokes
正解すると、みんな大喜び！
拍手や歓声が響きます。
こうして、英語の数のかぞえ方と漢字を一緒に復習できてしまう楽しいクイズです。
お家の方々へ♡
ぜひ、チャレンジ３年生に、何かの数を尋ねてみてください。
How many～？と。
（～は日本語でも構いません。）
きっと、英語で答えてくれるはずです。
あっ、でも、２０以内のものにしてあげてくださいね♡
今週も、元気な声が響いていました。
盛り上がっていたのは、ALTのS先生が用意してくれた「漢字の画数クイズ」。
１～２０までの数を英語でかぞえられるようになった３年生への挑戦状です。
どんなクイズかというと…。
①画面に少しずつ現れてくる漢字が何かを当てます。
これがなかなか難しい。
この問題では「門」「間」「聞」「開」「問」など、たくさんの意見が出ました。
３年生が、漢字をしっかりと身につけている証拠です。
②漢字がわかったら、その漢字が何画かを考え、英語で答えます。
「何画ですか？」を英語で言うと…
How many strokes？
答えは、「８」eight strokes
正解すると、みんな大喜び！
拍手や歓声が響きます。
こうして、英語の数のかぞえ方と漢字を一緒に復習できてしまう楽しいクイズです。
お家の方々へ♡
ぜひ、チャレンジ３年生に、何かの数を尋ねてみてください。
How many～？と。
（～は日本語でも構いません。）
きっと、英語で答えてくれるはずです。
あっ、でも、２０以内のものにしてあげてくださいね♡
元気な歯のために
５年生のスペシャル授業。
養護教諭のI先生から、もっと「元気な歯」になるための方法を学びました。
元気な歯は、元気な「歯肉」があってこそです。
鏡とチェックシートで、自分の歯肉の状態を確認した５年生。
これまでの自分の歯みがきの仕方を振り返ることができました。
元気ではない歯肉は、「歯肉炎」になってしまいます。
その一番の原因は、「みがき残し」。
さらに、体そのものが不健康でも「歯肉炎」になりやすくなるとのこと。
I先生の説明で、「元気な歯」と「体そのものの健康」がしっかりつながっていることを実感した５年生でした。
歯みがきの仕方にも、コツがあります。
I先生から、ちょうどよいブラッシングの強さや歯を４つに分けてみがくことを教えてもらいました。
鏡を見ながら、「つ」の順番でみがくとさらによし！
授業後の給食。
I先生のアドバイスを生かして、さっそく効果的な歯みがきを実践しました。
～授業後の感想から～
「元気な歯」と「健康な体」は、しっかりつながっています。
I先生とのスペシャル授業が、５年生の「実践力」アップに生かされることでしょう。
養護教諭のI先生から、もっと「元気な歯」になるための方法を学びました。
元気な歯は、元気な「歯肉」があってこそです。
鏡とチェックシートで、自分の歯肉の状態を確認した５年生。
これまでの自分の歯みがきの仕方を振り返ることができました。
元気ではない歯肉は、「歯肉炎」になってしまいます。
その一番の原因は、「みがき残し」。
さらに、体そのものが不健康でも「歯肉炎」になりやすくなるとのこと。
I先生の説明で、「元気な歯」と「体そのものの健康」がしっかりつながっていることを実感した５年生でした。
歯みがきの仕方にも、コツがあります。
I先生から、ちょうどよいブラッシングの強さや歯を４つに分けてみがくことを教えてもらいました。
鏡を見ながら、「つ」の順番でみがくとさらによし！
授業後の給食。
I先生のアドバイスを生かして、さっそく効果的な歯みがきを実践しました。
～授業後の感想から～
「元気な歯」と「健康な体」は、しっかりつながっています。
I先生とのスペシャル授業が、５年生の「実践力」アップに生かされることでしょう。
ご協力ありがとうございました！
本日、荒天のため、「ドライブスルー引き渡し下校」を実施させていただきました。
保護者の皆様のご協力に、心より感謝申し上げます。
今回は、朝９時前にマチコミメールで実施連絡をさせていただきました。
お仕事や様々なご都合があった中、ご家庭で引き取りの調整をしていただき、本当にありがとうございました。
長い列ができた時間帯もありましたが、最終的には、ほぼ予定通りに引き渡しを終えることができました。
子どもたちも、とても落ち着いて行動できました。
昨年９月以来の実施となった「ドライブスルー引き渡し」。
今回は、訓練ではなく本物の「引き渡し」でした。
実際にやってみて、保護者の皆様がお気づきになった点もあると思います。
今後のより安全でスムーズな引き渡しのために、改善点やアイディアがあれば、ぜひお知らせください。
ご意見はこちらに↓
E-mail：higashiooto-e2@katori-edu.jp（HP専用アドレス）
※学級の連絡帳等でも結構です。
本日は、ご協力ありがとうございました！
保護者の皆様のご協力に、心より感謝申し上げます。
今回は、朝９時前にマチコミメールで実施連絡をさせていただきました。
お仕事や様々なご都合があった中、ご家庭で引き取りの調整をしていただき、本当にありがとうございました。
長い列ができた時間帯もありましたが、最終的には、ほぼ予定通りに引き渡しを終えることができました。
子どもたちも、とても落ち着いて行動できました。
昨年９月以来の実施となった「ドライブスルー引き渡し」。
今回は、訓練ではなく本物の「引き渡し」でした。
実際にやってみて、保護者の皆様がお気づきになった点もあると思います。
今後のより安全でスムーズな引き渡しのために、改善点やアイディアがあれば、ぜひお知らせください。
ご意見はこちらに↓
E-mail：higashiooto-e2@katori-edu.jp（HP専用アドレス）
※学級の連絡帳等でも結構です。
本日は、ご協力ありがとうございました！
本日（７／２）の下校について
本日（７／２）、下校時間帯の荒天が予想されますので、ドライブスルー引き渡し下校とします。
引き渡し時間の目安は、下記のとおりです。
14:50～ １～３年
15:10～ ４～６年
なお、兄弟姉妹については、下のお子様の学年で一緒に引き渡します。
引き渡し方法の詳細については、下記をご覧ください。
時間通りの引き取りが不可能な場合は、学校まで電話でご連絡ください。
学校 54-2250
ご協力をお願いいたします。
★ 荒天時におけるドライブスルー引き渡しについて（お知らせ）.pdf
★ ドライブスルー引き渡しルート案内図.pdf
引き渡し時間の目安は、下記のとおりです。
14:50～ １～３年
15:10～ ４～６年
なお、兄弟姉妹については、下のお子様の学年で一緒に引き渡します。
引き渡し方法の詳細については、下記をご覧ください。
時間通りの引き取りが不可能な場合は、学校まで電話でご連絡ください。
学校 54-2250
ご協力をお願いいたします。
★ 荒天時におけるドライブスルー引き渡しについて（お知らせ）.pdf
★ ドライブスルー引き渡しルート案内図.pdf
ドライブスルー引き渡しについて
【保護者の皆様へ】
明日は悪天の予報ですが、現在のところ通常の登下校を予定しています。
しかし、下校時間帯に荒天になった場合は、緊急の「ドライブスルー引き渡し」を実施する可能性もあります。
その方法を、下記にて、事前にご確認ください。
なお、実際の対応については、明日、天候を踏まえてマチコミメールで随時ご連絡いたします。
★ 荒天時におけるドライブスルー引き渡しについて（お知らせ）.pdf
★ ドライブスルー引き渡しルート案内図.pdf
★ 暴風雨、豪雨、地震等自然災害に伴う児童の安全確保の対応について（お願い）R3.4.7.pdf
明日は悪天の予報ですが、現在のところ通常の登下校を予定しています。
しかし、下校時間帯に荒天になった場合は、緊急の「ドライブスルー引き渡し」を実施する可能性もあります。
その方法を、下記にて、事前にご確認ください。
なお、実際の対応については、明日、天候を踏まえてマチコミメールで随時ご連絡いたします。
★ 荒天時におけるドライブスルー引き渡しについて（お知らせ）.pdf
★ ドライブスルー引き渡しルート案内図.pdf
★ 暴風雨、豪雨、地震等自然災害に伴う児童の安全確保の対応について（お願い）R3.4.7.pdf
「音を楽しむ」魔法
昨日、音楽のスぺシャリストがやってきました！
「文化芸術による子供育成総合事業」の講師として派遣された４名の音楽家のみなさんです。
ご自身の専門とする楽器等を活用して、低・中・高学年に合わせた楽しい特別授業をしてくださいました。
【低学年】
鍵盤を弾く手は、「①ピン ②ニャッ ③フニャ（ネコの手）」だよ。
この合言葉で、１・２年生の鍵盤ハーモニカが一気にレベルアップ！
音楽家さんたちと一緒に演奏を楽しみました。
♪スマイル♫ では、歌詞の一音一音を真似しているうちに、どんどん歌声がきれいになっていきました。
【中学年】
教科書にもある ♪春の小川♪、♪茶つみ♪ の生演奏に感動‼
★リコーダーのくわえ方クイズ★
①ちょっとだけ触れる感じでくわえる
②ふつうにくわえる
③しっかりくわえる
正解は、なんと①でした。
「え～っ、そうなんだーっ！」とみんなビックリ！
これで、３・４年生のリコーダーの音色がとてもきれいになりました。
【高学年】
♪茶色の小びん♪の生演奏は、もはやコンサート。聞き入ってしまいました。
リコーダーで音楽家さんたちとのコラボ演奏も楽しみました。
♪こんにちはトランペット♪では、本校の３名のトランペット隊もゲスト出演。
体育館中が、素敵な演奏でひとつになりました。
♪スマイル♫では、アルトパートにも挑戦しました。
音楽のスペシャリストさんたちの言う通りにやっていると、鍵盤ハーモニカやリコーダーの演奏、そして歌声が、自然とレベルアップ⁉
「音を楽しむ」魔法にかかったようでした。
音楽家のみなさん、素敵な時間をありがとうございました！
ぜひまた、いらしてください。
「文化芸術による子供育成総合事業」の講師として派遣された４名の音楽家のみなさんです。
ご自身の専門とする楽器等を活用して、低・中・高学年に合わせた楽しい特別授業をしてくださいました。
【低学年】
鍵盤を弾く手は、「①ピン ②ニャッ ③フニャ（ネコの手）」だよ。
この合言葉で、１・２年生の鍵盤ハーモニカが一気にレベルアップ！
音楽家さんたちと一緒に演奏を楽しみました。
♪スマイル♫ では、歌詞の一音一音を真似しているうちに、どんどん歌声がきれいになっていきました。
【中学年】
教科書にもある ♪春の小川♪、♪茶つみ♪ の生演奏に感動‼
★リコーダーのくわえ方クイズ★
①ちょっとだけ触れる感じでくわえる
②ふつうにくわえる
③しっかりくわえる
正解は、なんと①でした。
「え～っ、そうなんだーっ！」とみんなビックリ！
これで、３・４年生のリコーダーの音色がとてもきれいになりました。
【高学年】
♪茶色の小びん♪の生演奏は、もはやコンサート。聞き入ってしまいました。
リコーダーで音楽家さんたちとのコラボ演奏も楽しみました。
♪こんにちはトランペット♪では、本校の３名のトランペット隊もゲスト出演。
体育館中が、素敵な演奏でひとつになりました。
♪スマイル♫では、アルトパートにも挑戦しました。
音楽のスペシャリストさんたちの言う通りにやっていると、鍵盤ハーモニカやリコーダーの演奏、そして歌声が、自然とレベルアップ⁉
「音を楽しむ」魔法にかかったようでした。
音楽家のみなさん、素敵な時間をありがとうございました！
ぜひまた、いらしてください。
好きなことを楽しむ vol.2
第２回クラブ活動。
「好きなことを思い切り楽しむ」学習です。
①スポーツクラブ
運動場をいっぱいに使って、サッカーで盛り上がりました。
ん？ イタリア名門チーム「ACミラン」の選手がいますね⁈
②昔あそびクラブ
けん玉とお手玉にチャレンジ！
今回、新しい技ができるようになった人もいました。
③パソコンクラブ
自分の名前をデザインするテクニックを高めました。
黙々と画面に向かう姿は、優秀なシステムエンジニアのようです。
④ラケットクラブ
バトミントンでシャトルを追いました。
どんどん上達し、ラリーができるようになったペアも⁉
⑤創作クラブ
プラ板キーホルダーづくりに挑戦！
世界で一つだけのオリジナル作品が完成です！
「好きなこと」が同じ仲間が集まっているクラブ。
それぞれの「わくわく♡ドキドキ感」を満喫できました！
第３回も楽しもう～っ！
「好きなことを思い切り楽しむ」学習です。
①スポーツクラブ
運動場をいっぱいに使って、サッカーで盛り上がりました。
ん？ イタリア名門チーム「ACミラン」の選手がいますね⁈
②昔あそびクラブ
けん玉とお手玉にチャレンジ！
今回、新しい技ができるようになった人もいました。
③パソコンクラブ
自分の名前をデザインするテクニックを高めました。
黙々と画面に向かう姿は、優秀なシステムエンジニアのようです。
④ラケットクラブ
バトミントンでシャトルを追いました。
どんどん上達し、ラリーができるようになったペアも⁉
⑤創作クラブ
プラ板キーホルダーづくりに挑戦！
世界で一つだけのオリジナル作品が完成です！
「好きなこと」が同じ仲間が集まっているクラブ。
それぞれの「わくわく♡ドキドキ感」を満喫できました！
第３回も楽しもう～っ！
登下校の交通安全について
昨日、県内において、歩いて下校中の小学生の列にトラックが突っ込むという交通事故が発生し、児童２名の尊い命が奪われました。
胸が痛み、言葉もありません。
この交通事故を重く受け止め、本日、臨時の全校交通安全指導を行いました。
【以下、校長の話】
今から、命にかかわる大事なお話をします。
昨日、千葉県内で、歩いて下校中の小学生の列にトラックがつっこみ、２名の子が亡くなってしまうという、とても悲しい交通事故が起こりました。
亡くなられた２名の子たちのことを思うと、本当に悲しいです。つらいです。
ご家族や学校のお友達、先生方のお気持ちを考えても、胸が痛みます。
そして、３名の子がまだ治療中とのこと。
早い回復を心から願います。
この事故で被害にあった小学生は、交通ルールをしっかりと守り、一列で歩いていました。
そこにトラックがつっこんで来たわけですから、防ぎようがなかったと思います。
こうした交通事故が、東大戸小学校で絶対に起きないように、もう一度、２つの大切な交通ルールを確認しましょう。
一つ目は、「一列で歩く」ということです。
これは、歩道を歩く時も同じです。
横になってダラダラ歩いていると、車にひっかけられる危険もあります。
歩道のない道路はもちろん、歩道でも一列で歩きましょう。
一列で歩けば、登下校の時間も短くでき、早く学校や家に着けるようにもなります。
二つ目は、「道路を渡るときは、必ず止まって自分の目で左右をしっかり見て、安全を確認してから、手を挙げて渡る」ということです。
道路を走っているのは、優しい車ばかりではありません。
危険な運転をする車も走っています。
道路を渡るときは、必ず止まって自分の目で左右をしっかり見て、安全を確認してから、手を挙げて渡りましょう。
手を挙げると、車に「渡っている人がいる」ということを知らせることができます。
①一列で歩く
②安全な道路横断
この２つのことをしっかりと行い、自分の命は自分で守りましょう！
本日付で、保護者宛文書も配付しました。
今後とも、交通安全についてのご協力をお願いいたします。
登下校の交通安全の徹底について（お願い）.pdf
胸が痛み、言葉もありません。
この交通事故を重く受け止め、本日、臨時の全校交通安全指導を行いました。
【以下、校長の話】
今から、命にかかわる大事なお話をします。
昨日、千葉県内で、歩いて下校中の小学生の列にトラックがつっこみ、２名の子が亡くなってしまうという、とても悲しい交通事故が起こりました。
亡くなられた２名の子たちのことを思うと、本当に悲しいです。つらいです。
ご家族や学校のお友達、先生方のお気持ちを考えても、胸が痛みます。
そして、３名の子がまだ治療中とのこと。
早い回復を心から願います。
この事故で被害にあった小学生は、交通ルールをしっかりと守り、一列で歩いていました。
そこにトラックがつっこんで来たわけですから、防ぎようがなかったと思います。
こうした交通事故が、東大戸小学校で絶対に起きないように、もう一度、２つの大切な交通ルールを確認しましょう。
一つ目は、「一列で歩く」ということです。
これは、歩道を歩く時も同じです。
横になってダラダラ歩いていると、車にひっかけられる危険もあります。
歩道のない道路はもちろん、歩道でも一列で歩きましょう。
一列で歩けば、登下校の時間も短くでき、早く学校や家に着けるようにもなります。
二つ目は、「道路を渡るときは、必ず止まって自分の目で左右をしっかり見て、安全を確認してから、手を挙げて渡る」ということです。
道路を走っているのは、優しい車ばかりではありません。
危険な運転をする車も走っています。
道路を渡るときは、必ず止まって自分の目で左右をしっかり見て、安全を確認してから、手を挙げて渡りましょう。
手を挙げると、車に「渡っている人がいる」ということを知らせることができます。
①一列で歩く
②安全な道路横断
この２つのことをしっかりと行い、自分の命は自分で守りましょう！
本日付で、保護者宛文書も配付しました。
今後とも、交通安全についてのご協力をお願いいたします。
登下校の交通安全の徹底について（お願い）.pdf
今日のHERO
４年生の教室に飾ってあるもの。
HERO BOARD（ヒーローボード）です。
４年生の帰りの会では、いつも「今日のHERO」が発表されます。
その日、キラリと輝いたがんばり、優しさ、思いやり、成長などがあった友達を「今日のHERO」としてみんなで称えようというものです。
４年生がスタートしてから、もうすぐ３か月。
こんなにたくさんの「今日のHERO」が紹介されました。
HERO BOARD（ヒーローボード）は、何と４枚目に突入です。
その内容を、いくつかご紹介します。
★〇〇さんが、割り算の筆算をスラスラといていてすごいなと思いました。わたしも早くできるようになりたいです。
★空中逆上がりが２８回もできました。〇〇さんと◇◇さんが、いつもおうえんしてくれているからできたのかなと思いました。
★〇〇さんが、ボールスローで30ｍも投げていました。ぼくも、そのぐらい投げられるようになりたいです。
★清そうの時に、〇〇さんががんばっているのを見て、私も最後までがんばろうと思いました。
★昼休みに転んでけがをした時に、〇〇さんが保健室に連れて行ってくれました。とてもうれしかったです。
★ろうかに、習字のすみがこぼれているのを見つけた〇〇さんが、すぐにぞうきんでふいていました。みんなのためにすぐに行動できる〇〇さんが、すごいなと思いました。
さすが「今日のHERO」。
どれも素敵です。
さらに、このHEROを見つけてみんなに紹介できた友だち自身もHEROだと思います。
GOODフレンド４年生の「今日のHERO」が、もっともっと増えますように…。
HERO BOARD（ヒーローボード）です。
４年生の帰りの会では、いつも「今日のHERO」が発表されます。
その日、キラリと輝いたがんばり、優しさ、思いやり、成長などがあった友達を「今日のHERO」としてみんなで称えようというものです。
４年生がスタートしてから、もうすぐ３か月。
こんなにたくさんの「今日のHERO」が紹介されました。
HERO BOARD（ヒーローボード）は、何と４枚目に突入です。
その内容を、いくつかご紹介します。
★〇〇さんが、割り算の筆算をスラスラといていてすごいなと思いました。わたしも早くできるようになりたいです。
★空中逆上がりが２８回もできました。〇〇さんと◇◇さんが、いつもおうえんしてくれているからできたのかなと思いました。
★〇〇さんが、ボールスローで30ｍも投げていました。ぼくも、そのぐらい投げられるようになりたいです。
★清そうの時に、〇〇さんががんばっているのを見て、私も最後までがんばろうと思いました。
★昼休みに転んでけがをした時に、〇〇さんが保健室に連れて行ってくれました。とてもうれしかったです。
★ろうかに、習字のすみがこぼれているのを見つけた〇〇さんが、すぐにぞうきんでふいていました。みんなのためにすぐに行動できる〇〇さんが、すごいなと思いました。
さすが「今日のHERO」。
どれも素敵です。
さらに、このHEROを見つけてみんなに紹介できた友だち自身もHEROだと思います。
GOODフレンド４年生の「今日のHERO」が、もっともっと増えますように…。
ブロックをつかって
１年生の算数「ひきざん」。
わくわく♡ドキドキの秘密は、ブロック操作です。
例えば、「５ー２＝３」。
①はじめに「５」の分のブロック５個をならべる。
②その５個から、「ひく２」のブロック２個をとる。
③残ったブロック３個が、こたえの「３」。
★ブロック操作⇒式をたてる
★式から⇒ブロック操作
これが身に付いてきた１年生。
今週、さらにレベルアップ。
こんな問題にチャレンジしました。
多い数と少ない数の「差」を求めるときの「ひきざん」です。
これも、ブロックをつかって考えました。
子どもたちは、こたえの「３」という数は、ぱっと頭に浮かんだようです。
でも、ブロックをつかうと…。
「う～ん⁇」「あれれ⁇」
「多い方の８から、少ない方と同じ分の５をとる」という操作に、ちょっと手間取りました。
でも、みんなでいろいろ話し合っていくうちに、「あ～、そういうことか⁉」と、式とブロック操作の意味がつながりました。
練習問題でも、ご覧の通り、バッチリです！
ブロックをつかうと、「わかったつもり」が「本当にわかった！」になります。
「ひきざん」も、いっぽいっぽ力をつけている１年生です！
わくわく♡ドキドキの秘密は、ブロック操作です。
例えば、「５ー２＝３」。
①はじめに「５」の分のブロック５個をならべる。
②その５個から、「ひく２」のブロック２個をとる。
③残ったブロック３個が、こたえの「３」。
★ブロック操作⇒式をたてる
★式から⇒ブロック操作
これが身に付いてきた１年生。
今週、さらにレベルアップ。
こんな問題にチャレンジしました。
多い数と少ない数の「差」を求めるときの「ひきざん」です。
これも、ブロックをつかって考えました。
子どもたちは、こたえの「３」という数は、ぱっと頭に浮かんだようです。
でも、ブロックをつかうと…。
「う～ん⁇」「あれれ⁇」
「多い方の８から、少ない方と同じ分の５をとる」という操作に、ちょっと手間取りました。
でも、みんなでいろいろ話し合っていくうちに、「あ～、そういうことか⁉」と、式とブロック操作の意味がつながりました。
練習問題でも、ご覧の通り、バッチリです！
ブロックをつかうと、「わかったつもり」が「本当にわかった！」になります。
「ひきざん」も、いっぽいっぽ力をつけている１年生です！
新しい分担で。
今週から、昼のそうじ分担が変わりました。
そうじの仕方は、場所によって違います。
最初の顔合わせで、上級生を中心に分担場所をきれいにする手順や方法をしっかりと確認しました。
分担場所を本気できれいにしようとすると、自然と無言になり、集中した雰囲気が漂います。
隅々まで目が行き届くようになります。
メンバーの協力体制もバッチリ！
上級生が下級生に優しく手を差し伸べる場面が随所に見られます。
伝統の「たてわりそうじ」は、学年の枠をこえて、お互いのよさを認め合い、伸ばしていける素敵な活動です。
東大戸小の子どもたちが「そうじ上手」なのは、この「たてわりそうじ」の成果でしょう。
新しい分担場所で、学校も磨いて、心も磨きます！
そうじの仕方は、場所によって違います。
最初の顔合わせで、上級生を中心に分担場所をきれいにする手順や方法をしっかりと確認しました。
分担場所を本気できれいにしようとすると、自然と無言になり、集中した雰囲気が漂います。
隅々まで目が行き届くようになります。
メンバーの協力体制もバッチリ！
上級生が下級生に優しく手を差し伸べる場面が随所に見られます。
伝統の「たてわりそうじ」は、学年の枠をこえて、お互いのよさを認め合い、伸ばしていける素敵な活動です。
東大戸小の子どもたちが「そうじ上手」なのは、この「たてわりそうじ」の成果でしょう。
新しい分担場所で、学校も磨いて、心も磨きます！
学んだことを生かして
６年生の算数「比」の課題です。
【わかっていること】と【聞かれていること】は何でしょう？
全体で見通しを確認した後、自分なりの解決策を考えました。
そのよりどころとなるのが、「これまでに学んだこと」です。
これらを利用して、解決できないか⁉
タブレットを活用すれば、これまでの授業でまとめた学級みんなのノートを自由に見ることができます。
これが、とても有効なヒント集になっていました。
ある程度自分の考えがまとまったら、グループ交流で共有。
自分はどの考えを、どんな風に活用して答えを出したかを、わかりやすく伝えられるようにがんばりました。
「〇〇さんとぼくは同じ考えだ。でも説明の仕方が少し違ったな。」
「私はこの考えで答えを出したけど、〇〇さんは、あの方法で考えたんだ。」
「◇◇さんの説明で、モヤモヤしていた部分がわかったぞ！」
…等々、グループ交流を通して自分の考えを整理し、深めることができました。
最終的にまとまった自分の考え（ノート）を、タブレットで写真に撮り、学級全体で共有し合いました。
これまでに「学んだこと」が多ければ多いほど、解決の幅が広がります。
これは、算数だけではなく、全ての教科に共通して言えることです。
「学んだこと」を生かす力。
友達との交流で考えを深める力。
これらの力が、ぐっと伸びてきている６年生。
今後が楽しみです！
【わかっていること】と【聞かれていること】は何でしょう？
全体で見通しを確認した後、自分なりの解決策を考えました。
そのよりどころとなるのが、「これまでに学んだこと」です。
これらを利用して、解決できないか⁉
タブレットを活用すれば、これまでの授業でまとめた学級みんなのノートを自由に見ることができます。
これが、とても有効なヒント集になっていました。
ある程度自分の考えがまとまったら、グループ交流で共有。
自分はどの考えを、どんな風に活用して答えを出したかを、わかりやすく伝えられるようにがんばりました。
「〇〇さんとぼくは同じ考えだ。でも説明の仕方が少し違ったな。」
「私はこの考えで答えを出したけど、〇〇さんは、あの方法で考えたんだ。」
「◇◇さんの説明で、モヤモヤしていた部分がわかったぞ！」
…等々、グループ交流を通して自分の考えを整理し、深めることができました。
最終的にまとまった自分の考え（ノート）を、タブレットで写真に撮り、学級全体で共有し合いました。
これまでに「学んだこと」が多ければ多いほど、解決の幅が広がります。
これは、算数だけではなく、全ての教科に共通して言えることです。
「学んだこと」を生かす力。
友達との交流で考えを深める力。
これらの力が、ぐっと伸びてきている６年生。
今後が楽しみです！
えがおのザリガニつり
投稿日時 : 2021/06/24
東大戸小学校管理者
東大戸小学校管理者
「えがお」の２年生が、さらに笑顔満開になりました。
昨日、ザリガニつりに行ったからです！
向かったのは、佐原五中近くの用水路。
毎年、２年生のザリガニつりの定番ポイントになっている「あなば」です。
さっそく、イカをえさにした自作のつりざおでザリガニつりスタート！
食いついてくれるのをじっと待ちました。
…数分後…。
一人が釣れ出すと、次から次へと「ヤッター。つれた～！」の声が！
「自分でザリガニをつるのなんてはじめて！」という友だちにとっては、全てが「わくわく♡ドキドキ」です。
最初は、ザリガニに触れるのも恐る恐る…。
でも次第に、つり上げたザリガニを自分でつかみ、バケツに入れられるようになってきました。
２年生全員が、自分でザリガニをつり上げることができ、みんなニッコニコ！
中には、一人で１９匹もつり上げた友だちもいて、ビックリです。
ザリガニと仲良くなると、自分で育ててみたくなります。
すると、自然と様々な問いがわいてきます。
★どんな入れものに、どのように飼ったらいいのかな？
★何を食べるのかな？ えさはどうしよう？
★オスとメスは見分けられる？
★体のつくりはどうなっているんだろう？
…などなど。
これらを自分で調べたり、友だちと教え合ったりしながら解決していくのが、また楽しい。
「えがお」いっぱいのザリガニつりから、さらに「わくわく♡ドキドキ」が広がっていきます‼
【保護者の皆様へ】
生き物教材として代表的な「アメリカザリガニ」。
今回、子どもたちが捕獲したのもそれです。
とても身近な「アメリカザリガニ」ですが、実は、日本の生態系に影響を与える危険な外来生物「緊急対策外来種」に選定されています。
「自分が釣ったかわいいザリガニ」が、外来種問題に関係する生き物であるということは、子どもたちにとってはショックかもしれません。
しかし、それが事実です。
ひとつの命として大切に育てながら、一方で、子どもたちなりに日本の生態系や外来種問題を考え、未来につなげていってほしいと思います。
子どもたちには、「自分で飼うと決めたら、その辺（釣った場所以外のところ）に捨てたり逃がしたりせず、最後まで（死ぬまで）責任をもって飼おう！」と伝えました。
ご家族の皆様のご理解とご協力をお願いいたします。
（※釣ったザリガニで持って帰らないものは、最低限のマナーとして釣った場所に放流しました。）
★詳しくは環境省「日本の外来種対策」へ
昨日、ザリガニつりに行ったからです！
向かったのは、佐原五中近くの用水路。
毎年、２年生のザリガニつりの定番ポイントになっている「あなば」です。
さっそく、イカをえさにした自作のつりざおでザリガニつりスタート！
食いついてくれるのをじっと待ちました。
…数分後…。
一人が釣れ出すと、次から次へと「ヤッター。つれた～！」の声が！
「自分でザリガニをつるのなんてはじめて！」という友だちにとっては、全てが「わくわく♡ドキドキ」です。
最初は、ザリガニに触れるのも恐る恐る…。
でも次第に、つり上げたザリガニを自分でつかみ、バケツに入れられるようになってきました。
２年生全員が、自分でザリガニをつり上げることができ、みんなニッコニコ！
中には、一人で１９匹もつり上げた友だちもいて、ビックリです。
ザリガニと仲良くなると、自分で育ててみたくなります。
すると、自然と様々な問いがわいてきます。
★どんな入れものに、どのように飼ったらいいのかな？
★何を食べるのかな？ えさはどうしよう？
★オスとメスは見分けられる？
★体のつくりはどうなっているんだろう？
…などなど。
これらを自分で調べたり、友だちと教え合ったりしながら解決していくのが、また楽しい。
「えがお」いっぱいのザリガニつりから、さらに「わくわく♡ドキドキ」が広がっていきます‼
【保護者の皆様へ】
生き物教材として代表的な「アメリカザリガニ」。
今回、子どもたちが捕獲したのもそれです。
とても身近な「アメリカザリガニ」ですが、実は、日本の生態系に影響を与える危険な外来生物「緊急対策外来種」に選定されています。
「自分が釣ったかわいいザリガニ」が、外来種問題に関係する生き物であるということは、子どもたちにとってはショックかもしれません。
しかし、それが事実です。
ひとつの命として大切に育てながら、一方で、子どもたちなりに日本の生態系や外来種問題を考え、未来につなげていってほしいと思います。
子どもたちには、「自分で飼うと決めたら、その辺（釣った場所以外のところ）に捨てたり逃がしたりせず、最後まで（死ぬまで）責任をもって飼おう！」と伝えました。
ご家族の皆様のご理解とご協力をお願いいたします。
（※釣ったザリガニで持って帰らないものは、最低限のマナーとして釣った場所に放流しました。）
★詳しくは環境省「日本の外来種対策」へ
よい授業をめざして
投稿日時 : 2021/06/23
東大戸小学校管理者
東大戸小学校管理者
「よい授業」とは？
今、東大戸小学校でめざしているのは、「子どもたちが考えを広げ、深めていける授業」です。
昨日、１・５・６年生の算数の授業を通して、「よい授業づくり」のための授業研究会を実施しました。
どの学年でも、とてもよく考え、話し合い、発表していた子どもたち。
多くの学びがあった授業でした。
一方、教師側の視点から見ると、成果とともに課題もありました。
「もっとよい授業にするためにできること」があるはずです。
そこを徹底的に追究し、今後に生かすことが授業研究の意義。
今回は、北総教育事務所の主席指導主事のK先生を講師にお招きし、より専門的、具体的なご指導をいただきました。
まずは、授業者３名の振り返りと自己反省を全体で共有。
これらをもとに、参観者の気づきや意見を付箋紙で可視化し、授業の成果と課題を整理していきました。
これまでの積み重ねが発揮され、多くの成果が得られたそれぞれの授業。
これらの成果にはさらに磨きをかけ、「よい授業」の支えとしていきます。
一方、「…たら」「…れば」もたくさんありました。
★問題提示をこうしていたら…。
★あの場面で、こんな発問をしていれば…。
★あの子の～という発言を、こう取り上げていたら…。
★こんな学習形態で行っていれば…。
★このような資料を用意していたら…。
…等々。
これらは、やってみたからこそわかること、得られた気づきです。
講師のK先生は、これらに対して的確な助言や提案をしてくださいました。
今後も継続し発展させていくべき部分と、改善や修正をしてみるとよい部分をわかりやすく整理してくださり、とても勇気づけられました。
次の授業につながるたくさんの学びを得られた研究協議となりました。
ありがとうございました！
こんな格言があります。
★勉強の一番の成果は、『また勉強したくなる』ことである。
これを授業研究に当てはめると…。
★授業研究の一番の成果は、『また授業がしたくなる』ことである。
今日も、一時間一時間を大切にし、子どもたちとともに「よい授業づくり」に努めてまいります‼
今、東大戸小学校でめざしているのは、「子どもたちが考えを広げ、深めていける授業」です。
昨日、１・５・６年生の算数の授業を通して、「よい授業づくり」のための授業研究会を実施しました。
どの学年でも、とてもよく考え、話し合い、発表していた子どもたち。
多くの学びがあった授業でした。
一方、教師側の視点から見ると、成果とともに課題もありました。
「もっとよい授業にするためにできること」があるはずです。
そこを徹底的に追究し、今後に生かすことが授業研究の意義。
今回は、北総教育事務所の主席指導主事のK先生を講師にお招きし、より専門的、具体的なご指導をいただきました。
まずは、授業者３名の振り返りと自己反省を全体で共有。
これらをもとに、参観者の気づきや意見を付箋紙で可視化し、授業の成果と課題を整理していきました。
これまでの積み重ねが発揮され、多くの成果が得られたそれぞれの授業。
これらの成果にはさらに磨きをかけ、「よい授業」の支えとしていきます。
一方、「…たら」「…れば」もたくさんありました。
★問題提示をこうしていたら…。
★あの場面で、こんな発問をしていれば…。
★あの子の～という発言を、こう取り上げていたら…。
★こんな学習形態で行っていれば…。
★このような資料を用意していたら…。
…等々。
これらは、やってみたからこそわかること、得られた気づきです。
講師のK先生は、これらに対して的確な助言や提案をしてくださいました。
今後も継続し発展させていくべき部分と、改善や修正をしてみるとよい部分をわかりやすく整理してくださり、とても勇気づけられました。
次の授業につながるたくさんの学びを得られた研究協議となりました。
ありがとうございました！
こんな格言があります。
★勉強の一番の成果は、『また勉強したくなる』ことである。
これを授業研究に当てはめると…。
★授業研究の一番の成果は、『また授業がしたくなる』ことである。
今日も、一時間一時間を大切にし、子どもたちとともに「よい授業づくり」に努めてまいります‼
運動会をめざしてvol.2
投稿日時 : 2021/06/22
東大戸小学校管理者
東大戸小学校管理者
５月に再開した鼓笛練習も、１か月が過ぎました。
回数を重ねるごとに、演奏と演技の質が上がっています。
トランペット担当のみんなは、昼休みも自主練習に取り組んでいます。
トランペットのプロN先生の指導を受け、かなりしっかりとした音色が出るようになってきました。
カラーガードとポンポン隊は、曲を流しての通し練習に入っています。
振り付けは、ほぼ覚えられました。
各パートの演奏にも安定感が出てきました。
まだ楽譜を見ながらですが、曲を通して演奏できるようになりました。
友だち同士で教え合う効果も出ているようです。
目標は、１０月の運動会！
オープニングを飾る鼓笛には、大きな期待がかかっています。
この調子で、もっともっとレベルアップしていこう！
回数を重ねるごとに、演奏と演技の質が上がっています。
トランペット担当のみんなは、昼休みも自主練習に取り組んでいます。
トランペットのプロN先生の指導を受け、かなりしっかりとした音色が出るようになってきました。
カラーガードとポンポン隊は、曲を流しての通し練習に入っています。
振り付けは、ほぼ覚えられました。
各パートの演奏にも安定感が出てきました。
まだ楽譜を見ながらですが、曲を通して演奏できるようになりました。
友だち同士で教え合う効果も出ているようです。
目標は、１０月の運動会！
オープニングを飾る鼓笛には、大きな期待がかかっています。
この調子で、もっともっとレベルアップしていこう！
チャレンジ、長さ計測！
投稿日時 : 2021/06/21
東大戸小学校管理者
東大戸小学校管理者
算数で「長い長さ」を学習している３年生。
学んだことを生かして、体育館にあるものの長さ計測にチャレンジしました。
①グループで、測りたいものを決める。
②長さの予想をたてる。
③実際に長さを測る。
この時に、30㎝ものさし、1mものさし、巻き尺のどれを使うと測りやすいかを考えます。
おっ、跳び箱の高さを測っています。
これは、1mものさしがよさそうですね。
フラフープの周りの長さ。
これは、曲線も測れる巻き尺じゃないとダメです。
マットの縦の長さも巻き尺ですね。
何ｍ何㎝かな？
今回の学習で、意外に難しかったのが、「長さの予想をたてる」ことでした。
実際に測ってみて、「え～っ、こんなに短いの⁉」「長すぎるっ⁉」などと驚く場面がたくさん！
生活経験が増えてくれば、自然と「長さの感覚」も磨かれていくことでしょう。
「ゼロ」をしっかり合わせて、目盛りを正しく読むことも上手になってきました。
チャレンジ３年生の、体育館の長さ計測！
楽しみながら、「長い長さ」を頭と体で学ぶことができました。
学んだことを生かして、体育館にあるものの長さ計測にチャレンジしました。
①グループで、測りたいものを決める。
②長さの予想をたてる。
③実際に長さを測る。
この時に、30㎝ものさし、1mものさし、巻き尺のどれを使うと測りやすいかを考えます。
おっ、跳び箱の高さを測っています。
これは、1mものさしがよさそうですね。
フラフープの周りの長さ。
これは、曲線も測れる巻き尺じゃないとダメです。
マットの縦の長さも巻き尺ですね。
何ｍ何㎝かな？
今回の学習で、意外に難しかったのが、「長さの予想をたてる」ことでした。
実際に測ってみて、「え～っ、こんなに短いの⁉」「長すぎるっ⁉」などと驚く場面がたくさん！
生活経験が増えてくれば、自然と「長さの感覚」も磨かれていくことでしょう。
「ゼロ」をしっかり合わせて、目盛りを正しく読むことも上手になってきました。
チャレンジ３年生の、体育館の長さ計測！
楽しみながら、「長い長さ」を頭と体で学ぶことができました。
本気で田植え
投稿日時 : 2021/06/20
東大戸小学校管理者
東大戸小学校管理者
本気の５年生がチャレンジしているお米づくり。
今週は、みんなで力を合わせて田植えを行いました。
まずは、田んぼの準備です。
これまでの田んぼに水もれ防止用シートを敷き、土を入れ直しました。
さあ、いよいよ田植え！
植えるのは、香取市自慢の品種「コシヒカリ」。
水を張った田んぼは、小さいけれど、立派な水田です。
長ぐつがぐにゅ～っと埋まってしまう感覚は、何とも言えません。
一歩踏み出すのにも、ひと苦労。
５年生は、恐る恐るバランスを保ちながら、丁寧に苗を植えていきました。
米づくり農家でも田植えは機械で行うため、手で植えるのは機械が入れない場所に限られます。
だから、今回のような田植えは貴重な体験になりました。
５年生の本気の田植え、無事終了！
おいしいお米ができますように…。
今週は、みんなで力を合わせて田植えを行いました。
まずは、田んぼの準備です。
これまでの田んぼに水もれ防止用シートを敷き、土を入れ直しました。
さあ、いよいよ田植え！
植えるのは、香取市自慢の品種「コシヒカリ」。
水を張った田んぼは、小さいけれど、立派な水田です。
長ぐつがぐにゅ～っと埋まってしまう感覚は、何とも言えません。
一歩踏み出すのにも、ひと苦労。
５年生は、恐る恐るバランスを保ちながら、丁寧に苗を植えていきました。
米づくり農家でも田植えは機械で行うため、手で植えるのは機械が入れない場所に限られます。
だから、今回のような田植えは貴重な体験になりました。
５年生の本気の田植え、無事終了！
おいしいお米ができますように…。
早ね・早おき・朝ごはん・朝うんち
けんこうな「うんち」くんです！
いつでも授業参観に合わせて実施した「第１回家庭教育学級」（6/17）。
「ヤクルトおなか元気教室」で、１年生とお家の方々が、おなかの健康と「うんち」の大切な関係について学びました。
講師は、ヤクルトからいらっしゃったS先生。
やさしく、わかりやすく、いい「うんち」を出すための生活習慣について教えてくださいました。
いつも通り、目をキラキラさせて学んだ１年生。
「早ね・早おき・朝ごはん・朝うんち」の大切さが、よ～くわかりましたね♡
「私の〇〇〇〇宣言」では、代表の３名のお友だちが、これからがんばることを力強く発表してくれました。
S先生、楽しい「おなか元気教室」ありがとうございました！
これからも、「早ね・早おき・朝ごはん・朝うんち」がんばります！
第１回家庭教育学級開級式でご指導いただきました香取市教育委員会のT先生、進行等を担当してくださった学級役員の皆様、そして、本会に参加してくださった全てのお家の方々、本当にありがとうございました！
第２回の家庭教育学級も、どうぞよろしくお願いいたします！
いつでも授業参観に合わせて実施した「第１回家庭教育学級」（6/17）。
「ヤクルトおなか元気教室」で、１年生とお家の方々が、おなかの健康と「うんち」の大切な関係について学びました。
講師は、ヤクルトからいらっしゃったS先生。
やさしく、わかりやすく、いい「うんち」を出すための生活習慣について教えてくださいました。
いつも通り、目をキラキラさせて学んだ１年生。
「早ね・早おき・朝ごはん・朝うんち」の大切さが、よ～くわかりましたね♡
「私の〇〇〇〇宣言」では、代表の３名のお友だちが、これからがんばることを力強く発表してくれました。
S先生、楽しい「おなか元気教室」ありがとうございました！
これからも、「早ね・早おき・朝ごはん・朝うんち」がんばります！
第１回家庭教育学級開級式でご指導いただきました香取市教育委員会のT先生、進行等を担当してくださった学級役員の皆様、そして、本会に参加してくださった全てのお家の方々、本当にありがとうございました！
第２回の家庭教育学級も、どうぞよろしくお願いいたします！
わくわくの糧に…
昨日、授業参観に合わせて、第１回学校評議員会を開催しました。
学校評議員会とは、よりよい学校運営にために、保護者や地域住民の視点から、様々なご意見をいただく会です。
これは、法律にも規定された大切な会で、本校では５名の学校評議員の方々が香取市教育委員会から委嘱されています。
詳しくはこちらを【文部科学省HPより】
今回は、授業や校内施設の見学後に、様々なご意見をいただくことができました。
【ご意見の概要】
★どの教室でも、子どもたちが集中して授業に臨んでいて、感心した。
★このように普段の学校生活を見ることができて新鮮だった。
★子どもたちと先生方がとても楽しそうに学習しているのが印象的だった。
★タブレットやPCをどんどん活用して、子どものうちから自由に使いこなせるようになってもらいたい。
★子どもたちの成長ぶりに感動した。先生方の指導に感謝。
★外国語の授業が実際にどのように行われているか知りたい。
★コロナ禍の中で、そうじはどのように行っているのか。
★トイレの消毒はどのように行っているのか。
★年間行事に予定されている様々な活動は、計画通り実施できるのか。できる限り子どもたちの楽しみは保障してあげたい。
★学校で感染対策に丁寧に取り組んでいることがわかった。
★自転車で登校している子どもたちは、安全に自転車を運転できている。あいさつも元気よくしてくれる。
★休みの日に子どもたちの姿をほとんど見かけない。子どもが減っているのと、外で遊ぶ習慣が減ってきたからか。
★地域での見守りや交通安全指導はできる限り協力していきたい。
子どもたちや学校に対して、温かく建設的なご意見をいただけたことに心より感謝申し上げます。
これらを、「わくわく」の糧にし、よりよい東大戸小学校にしていけるよう努力して参ります。
学校評議員会とは、よりよい学校運営にために、保護者や地域住民の視点から、様々なご意見をいただく会です。
これは、法律にも規定された大切な会で、本校では５名の学校評議員の方々が香取市教育委員会から委嘱されています。
詳しくはこちらを【文部科学省HPより】
今回は、授業や校内施設の見学後に、様々なご意見をいただくことができました。
【ご意見の概要】
★どの教室でも、子どもたちが集中して授業に臨んでいて、感心した。
★このように普段の学校生活を見ることができて新鮮だった。
★子どもたちと先生方がとても楽しそうに学習しているのが印象的だった。
★タブレットやPCをどんどん活用して、子どものうちから自由に使いこなせるようになってもらいたい。
★子どもたちの成長ぶりに感動した。先生方の指導に感謝。
★外国語の授業が実際にどのように行われているか知りたい。
★コロナ禍の中で、そうじはどのように行っているのか。
★トイレの消毒はどのように行っているのか。
★年間行事に予定されている様々な活動は、計画通り実施できるのか。できる限り子どもたちの楽しみは保障してあげたい。
★学校で感染対策に丁寧に取り組んでいることがわかった。
★自転車で登校している子どもたちは、安全に自転車を運転できている。あいさつも元気よくしてくれる。
★休みの日に子どもたちの姿をほとんど見かけない。子どもが減っているのと、外で遊ぶ習慣が減ってきたからか。
★地域での見守りや交通安全指導はできる限り協力していきたい。
子どもたちや学校に対して、温かく建設的なご意見をいただけたことに心より感謝申し上げます。
これらを、「わくわく」の糧にし、よりよい東大戸小学校にしていけるよう努力して参ります。
参観ありがとうございました！
本日、約２年ぶりの授業参観を開催することができました。
感染予防のために人数制限をお願いしての参観となりましたが、多くの保護者の皆様にご来校いただきました。
ありがとうございました！
参観された授業はいかがだったでしょうか。
子どもたちは、ほどよい緊張感の中、「いつも通り」がんばっていたと思います。
【１年生】
【２年生】
【３年生】
【４年生】
【５年生】
【６年生】
～お家の方々の感想より～
★落ち着いて学習に取り組んでいる様子が見られて、とても安心しました。
★お友だちと楽しく勉強しているのが、よくわかりました。
★グループでよく話し合っているのに驚きました。
★子どもたちがタブレットを上手に使いこなしていて、さすが今どきの子たちだと思いました。
★子どもたちの興味がわくように、先生たちが授業を工夫してくださっているのがわかりました。
★子どもたちががんばっている姿を見ると、自然と涙が出てきます。
……等々。
その他、参観されてのご感想、ご意見等がございましたら、下記アドレスにメールにてお知らせください。
【HP専用アドレス】
E-mail：higashiooto-e2@katori-edu.jp
本日は、本当にありがとうございました。
明日からも、子どもたちと全職員で力を合わせて、「わくわく♡ドキドキ東大戸」でがんばっていきます。
応援よろしくお願いいたします！
感染予防のために人数制限をお願いしての参観となりましたが、多くの保護者の皆様にご来校いただきました。
ありがとうございました！
参観された授業はいかがだったでしょうか。
子どもたちは、ほどよい緊張感の中、「いつも通り」がんばっていたと思います。
【１年生】
【２年生】
【３年生】
【４年生】
【５年生】
【６年生】
～お家の方々の感想より～
★落ち着いて学習に取り組んでいる様子が見られて、とても安心しました。
★お友だちと楽しく勉強しているのが、よくわかりました。
★グループでよく話し合っているのに驚きました。
★子どもたちがタブレットを上手に使いこなしていて、さすが今どきの子たちだと思いました。
★子どもたちの興味がわくように、先生たちが授業を工夫してくださっているのがわかりました。
★子どもたちががんばっている姿を見ると、自然と涙が出てきます。
……等々。
その他、参観されてのご感想、ご意見等がございましたら、下記アドレスにメールにてお知らせください。
【HP専用アドレス】
E-mail：higashiooto-e2@katori-edu.jp
本日は、本当にありがとうございました。
明日からも、子どもたちと全職員で力を合わせて、「わくわく♡ドキドキ東大戸」でがんばっていきます。
応援よろしくお願いいたします！
やってみよう、オンライン！
GOODフレンド４年生がチャレンジです!
やってみよう、オンライン！
タブレットで教室と別の場所をオンラインで結んで、様々な活動や学習ができるかを試してみました。
パソコン名人のK先生がサポートに入り、T先生が別のところにいる友だちと会話を交わしました。
いける、いける！
４年生の教室と別の場所がオンラインでつながりました。
場所は違っていても、同じ活動、同じ学習を共有できることを体感できました。
こうしてカメラとしてタブレットを定位置におけば、オンライン授業も可能！
他の学年に学習発表を見てもらったり、他の学校の友だちと交流をしたりして、学習の可能性やわくわく感を広げていけそうです。
また、感染対策が長引いた場合の秘策としても活用できます。
多くの方々が教室に入れない時に、別の場所で授業を参観するのに便利！
万が一、先生が自宅待機になってしまった場合に、「先生宅から授業を行う」なんてこともできそうです。
やってみよう、オンライン！
４年生の取り組みを参考にしながら、タブレットの効果的な活用方法をもっと探っていきます！
やってみよう、オンライン！
タブレットで教室と別の場所をオンラインで結んで、様々な活動や学習ができるかを試してみました。
パソコン名人のK先生がサポートに入り、T先生が別のところにいる友だちと会話を交わしました。
いける、いける！
４年生の教室と別の場所がオンラインでつながりました。
場所は違っていても、同じ活動、同じ学習を共有できることを体感できました。
こうしてカメラとしてタブレットを定位置におけば、オンライン授業も可能！
他の学年に学習発表を見てもらったり、他の学校の友だちと交流をしたりして、学習の可能性やわくわく感を広げていけそうです。
また、感染対策が長引いた場合の秘策としても活用できます。
多くの方々が教室に入れない時に、別の場所で授業を参観するのに便利！
万が一、先生が自宅待機になってしまった場合に、「先生宅から授業を行う」なんてこともできそうです。
やってみよう、オンライン！
４年生の取り組みを参考にしながら、タブレットの効果的な活用方法をもっと探っていきます！
メダカをそだてたい人あつまれ～っ！
ことしも、メダカをそだてたい人を、だいぼしゅうします！
【品種：楊貴妃（ようきひ）】
さくねんは、あかちゃんメダカをあげました。
「そのメダカが大きくそだって、ふえてます。」というおともだちもいます。
うれしいです。
ことしは「わくわく♡ドキドキ」のチャレンジ！
あかちゃんではなく、「たまご」をさしあげます！
これが、メダカのたまごです。
これをじょうずにそだてると…。
あかちゃんメダカと、かんどうのごたいめ～ん！
この「わくわく♡ドキドキ」は、じぶんでそだてた人にしかわかりません。
さあ、「たまごからそだててみた～い！」とおもったおともだち！
次の２つのやくそくがまもれるかな？
【メダカをそだてるやくそく】
①じぶんでそだてる
②おうちの人に「そだててもいいよ」のオッケーをもらう
やくそくがまもれる人は、やすみじかんか、ひるやすみに、たんにんのせんせいのオッケーをもらってから、こうちょうしつにきてください。
きてくれた人ぜんいんに、「メダカのたまご」をさしあげます。
メダカをそだてたい人あつまれ～っ！
※いれものは、こちらでよういするので、なにもひつようありません。
※はやいものがちではありません。あわてずにきてください。
【品種：楊貴妃（ようきひ）】
さくねんは、あかちゃんメダカをあげました。
「そのメダカが大きくそだって、ふえてます。」というおともだちもいます。
うれしいです。
ことしは「わくわく♡ドキドキ」のチャレンジ！
あかちゃんではなく、「たまご」をさしあげます！
これが、メダカのたまごです。
これをじょうずにそだてると…。
あかちゃんメダカと、かんどうのごたいめ～ん！
この「わくわく♡ドキドキ」は、じぶんでそだてた人にしかわかりません。
さあ、「たまごからそだててみた～い！」とおもったおともだち！
次の２つのやくそくがまもれるかな？
【メダカをそだてるやくそく】
①じぶんでそだてる
②おうちの人に「そだててもいいよ」のオッケーをもらう
やくそくがまもれる人は、やすみじかんか、ひるやすみに、たんにんのせんせいのオッケーをもらってから、こうちょうしつにきてください。
きてくれた人ぜんいんに、「メダカのたまご」をさしあげます。
メダカをそだてたい人あつまれ～っ！
※いれものは、こちらでよういするので、なにもひつようありません。
※はやいものがちではありません。あわてずにきてください。
ちばワクワクフェスタ2021
今日は、千葉の「県民の日」。
「県民が、郷土を知り、ふるさとを愛する心をはぐぐみ、共に次代に誇りうる、より豊かな千葉県を築くことを期する日」として、県の人口が５００万人を突破したことを記念して、昭和５９年に制定されました。
これは、明治６年６月１５日に当時の木更津県、印旛県の両県が合併して千葉県が誕生したことに由来しています。
【千葉県HPより】
今年も感染予防対策で、各イベントはオンライン開催のようです。
詳しくはこちらをクリック！
けんみんの日は、学校はおやすみです。
でも、「おうちの人はおしごとにいったよ。」というおともだちもおおいでしょう。
そんなおともだちは、いつもより、はりきっておてつだいをやってみては？
おうちの人がかえってきたとき、きっと、とてもよろこんでくれるとおもいますよ！
「県民が、郷土を知り、ふるさとを愛する心をはぐぐみ、共に次代に誇りうる、より豊かな千葉県を築くことを期する日」として、県の人口が５００万人を突破したことを記念して、昭和５９年に制定されました。
これは、明治６年６月１５日に当時の木更津県、印旛県の両県が合併して千葉県が誕生したことに由来しています。
【千葉県HPより】
今年も感染予防対策で、各イベントはオンライン開催のようです。
詳しくはこちらをクリック！
けんみんの日は、学校はおやすみです。
でも、「おうちの人はおしごとにいったよ。」というおともだちもおおいでしょう。
そんなおともだちは、いつもより、はりきっておてつだいをやってみては？
おうちの人がかえってきたとき、きっと、とてもよろこんでくれるとおもいますよ！
本気のLET’S ５・ボール
投稿日時 : 2021/06/14
東大戸小学校管理者
東大戸小学校管理者
本気の５年生。
毎日の帰りの会で貯めているものがあります。
これです！
「LET’S ５（レッツゴー）ボール」といいます。
５年生の学年通信の名前が由来です。
帰りの会で、
その日の「〇〇さんのがんばり、本気のすがた」
その日の「わたしが刺激を受けた◇◇さんのすてきなところ」
その日の「わたしの学び、成長、感動」
…等々がみんなに紹介された時に、ビンの中に貯まっていきます。
発表一つにつき、１個のボールがビンの中へ…。
LET'S ５ボールが入るたびに、みんなも、K先生もニコニコです♡
６月前半までに、なんと、100個のボールが貯まりました！
今日は、100個越えを記念して、特別レク大会を開催しました。
日々の本気の積み重ねが、LET'S ５ボールとして、着実に貯まっている５年生。
一つ一つは小さなボールでも、それが集まれば大きな力になります。
これからもどんどん貯まれ！
本気のLET'S ５ボール‼
毎日の帰りの会で貯めているものがあります。
これです！
「LET’S ５（レッツゴー）ボール」といいます。
５年生の学年通信の名前が由来です。
帰りの会で、
その日の「〇〇さんのがんばり、本気のすがた」
その日の「わたしが刺激を受けた◇◇さんのすてきなところ」
その日の「わたしの学び、成長、感動」
…等々がみんなに紹介された時に、ビンの中に貯まっていきます。
発表一つにつき、１個のボールがビンの中へ…。
LET'S ５ボールが入るたびに、みんなも、K先生もニコニコです♡
６月前半までに、なんと、100個のボールが貯まりました！
今日は、100個越えを記念して、特別レク大会を開催しました。
日々の本気の積み重ねが、LET'S ５ボールとして、着実に貯まっている５年生。
一つ一つは小さなボールでも、それが集まれば大きな力になります。
これからもどんどん貯まれ！
本気のLET'S ５ボール‼
ふくろの中に、何が…？ vol.2
３年生が創作した「ふくろの中の世界」が完成しました。
（※6/10付HP「ふくろの中に、何が…？」参照）
そっと、のぞいてみましょう～。
ふくろの口のところから中をのぞこうとする、まさにその時。
遊園地の入り口にいるような、
絵本の一ページ目を開くような、
映画のオープニングを待つような、
何とも言えないわくわく感があります。
チャレンジ３年生の素敵な作品の数々。
３年生教室の前に飾られています。
ぜひ、本物を見に来てください♡
（※6/10付HP「ふくろの中に、何が…？」参照）
そっと、のぞいてみましょう～。
ふくろの口のところから中をのぞこうとする、まさにその時。
遊園地の入り口にいるような、
絵本の一ページ目を開くような、
映画のオープニングを待つような、
何とも言えないわくわく感があります。
チャレンジ３年生の素敵な作品の数々。
３年生教室の前に飾られています。
ぜひ、本物を見に来てください♡
あるいて、みつけて、あそんだよ。
１年生のまちたんけん！
みんなで、こうつうルールをしっかりまもって、いっぽいっぽ、あんぜんにあるけました。
とちゅうで、みんなのあんぜんをまもっているものを、みつけました。
★こども１１０ばんのいえ
★ひなんじょ
★ふみきり
★ほどうきょう
だんちのちかくのこうえんで、いっぱいあそびました。
がっこうにかえってから、こうえんであそんだようすを、おえかきをしました。
あるいて、みつけて、あそんだよ。
みんなにこにこ、１年生のわくわくまちたんけんでした！
みんなで、こうつうルールをしっかりまもって、いっぽいっぽ、あんぜんにあるけました。
とちゅうで、みんなのあんぜんをまもっているものを、みつけました。
★こども１１０ばんのいえ
★ひなんじょ
★ふみきり
★ほどうきょう
だんちのちかくのこうえんで、いっぱいあそびました。
がっこうにかえってから、こうえんであそんだようすを、おえかきをしました。
あるいて、みつけて、あそんだよ。
みんなにこにこ、１年生のわくわくまちたんけんでした！
生きものクイズをつくろう vol.2
２年生が国語で取り組んでいた「生きものクイズ」。
（※6/2付HP参照）
今週、「生きものクイズ大かい」が開催されました！
それぞれが一生懸命つくった「生きものクイズ」を出し合って、生きものについて楽しく学ぼうというわけです。
クイズの形式は、「〇✖クイズ」か、「３択クイズ」。
教室を広く使い、正解だと思う場所に移動して回答することにしました。
問題は、どれも回答に迷ってしまうような、おもしろい問題ばかり。
出題者が、クイズらしくなるように工夫した成果が出ていました。
出題者から正解が発表されるたびに、正解者の「ヤッターッ！」の歓声が！
その後の「出題者からの解説」もよかったです。
正解の詳しい内容や、それに関連した情報を分かりやすく伝えてくれました。
出題者から正解者におくられた「スタンプ」も、「ごほうび感」があってわくわくしました。
なかなかの難問ぞろいで、全問正解は一人もいませんでした。
２０問中１３問正解が最高記録。すばらしい！
友だちのクイズの内容をしっかり覚えて帰り、お家でご家族に出題して楽しんだというお友だちもいたようです。
これも、すばらしい！
お家の人にも、わかりやすく解説までできていたら、すばらしい×２です‼
２年生の「生きものクイズ大かい」、大せいこう～っ！
今度は、違うテーマでクイズをつくってみてもいいし、他の学年に出題して楽しんでもらうっていうのも、わくわくしますね！
（※6/2付HP参照）
今週、「生きものクイズ大かい」が開催されました！
それぞれが一生懸命つくった「生きものクイズ」を出し合って、生きものについて楽しく学ぼうというわけです。
クイズの形式は、「〇✖クイズ」か、「３択クイズ」。
教室を広く使い、正解だと思う場所に移動して回答することにしました。
問題は、どれも回答に迷ってしまうような、おもしろい問題ばかり。
出題者が、クイズらしくなるように工夫した成果が出ていました。
出題者から正解が発表されるたびに、正解者の「ヤッターッ！」の歓声が！
その後の「出題者からの解説」もよかったです。
正解の詳しい内容や、それに関連した情報を分かりやすく伝えてくれました。
出題者から正解者におくられた「スタンプ」も、「ごほうび感」があってわくわくしました。
なかなかの難問ぞろいで、全問正解は一人もいませんでした。
２０問中１３問正解が最高記録。すばらしい！
友だちのクイズの内容をしっかり覚えて帰り、お家でご家族に出題して楽しんだというお友だちもいたようです。
これも、すばらしい！
お家の人にも、わかりやすく解説までできていたら、すばらしい×２です‼
２年生の「生きものクイズ大かい」、大せいこう～っ！
今度は、違うテーマでクイズをつくってみてもいいし、他の学年に出題して楽しんでもらうっていうのも、わくわくしますね！
ふくろの中に、何が…？
３年生の黒板に、何やら意味深なことが書かれています。
ふくろの中？
何か、入ってる？
そうなんです、入っているのです！
大きな紙ぶくろの中には、チャレンジ３年生の考えた素敵な世界が広がっています。
家から持ち寄った様々な材料を自由に使って、世界に一つだけの「ふくろの中の世界」を作りました。
「ふくろの中の世界」には、それぞれのストーリーがあります。
材料をうまく利用した部分、画用紙や折り紙で作った小道具、登場人物…などなど、アーティスト３年生にインタビューしてみると、一人ひとりの工夫やこだわりがふくろの中にいっぱいつまっていることがわかります。
紙ぶくろは、物を入れるもの。
でも、ここでは、３年生が創作した素敵な世界が広がるステージになっているのです！
このギャップが、とても楽しい！
このわくわく感を、写真では伝えきれないのが残念です‼
ぜひ、チャレンジ３年生の「ふくろの中」に遊びにきてください‼
ふくろの中？
何か、入ってる？
そうなんです、入っているのです！
大きな紙ぶくろの中には、チャレンジ３年生の考えた素敵な世界が広がっています。
家から持ち寄った様々な材料を自由に使って、世界に一つだけの「ふくろの中の世界」を作りました。
「ふくろの中の世界」には、それぞれのストーリーがあります。
材料をうまく利用した部分、画用紙や折り紙で作った小道具、登場人物…などなど、アーティスト３年生にインタビューしてみると、一人ひとりの工夫やこだわりがふくろの中にいっぱいつまっていることがわかります。
紙ぶくろは、物を入れるもの。
でも、ここでは、３年生が創作した素敵な世界が広がるステージになっているのです！
このギャップが、とても楽しい！
このわくわく感を、写真では伝えきれないのが残念です‼
ぜひ、チャレンジ３年生の「ふくろの中」に遊びにきてください‼
「当たり前」を支える税金
「動画を見て、日常生活に使われている税金がなくなったら…と思ったらゾッとした。」
今日の「租税教室」の講義を受けた、ある６年生の感想です。
講師は、香取市役所税務課の方々。
動画やクイズを通して、「税金」の意義を楽しくわかりやすく学べる充実した講義をしてくださいました。
「税金」は、何となく「取られる」イメージをもってしまいがちです。
しかし、この税金のおかげで、自分たちの生活が支えられている！
「当たり前」を支える税金。
これを強く実感した６年生でした。
さらに、講師の方々は税金１億円（の見本）を持ってきてくださいました。
見本と言えども、見かけも重さも本物同様。
ズシリとくる手ごたえから、税金の重みを体感することができました。
ちなみに、学校の校舎建築予算は、おそよ１０億円だそうです。
１億円の１０倍です。
建てるだけなく、日々の維持にもお金はかかります。
学校にどれだけ多くの税金が使われているのか⁉
I先生も、学校の予算を無駄遣いしてはいけないと思ったのでした。（たぶん…）
【授業後の感想より】
★自分たちが払った税金で社会が動いている‼
★教科書が無料ということや、本を無料で借りられるのも、みんな税金で補われていることを知った。
★税金が、かたちが変わって自分たちのところにかえってくる。
★税金は、みんなが生きるのに大切な取り組みで、ないと困るものだと思った。
★税金がないと、私たちはしっかりとした生活がしていけないな…と思った。（税金ありがとうっっっ‼）
★物を買うたびに支払わないといけない税金の使いみちは、みんなで社会を支えるためだと知れてよかった。
★一億円が意外と重かった。
★将来の消費税は、どうなっているんだろう？
★税金のない世界は、治安が悪くなりそう。
★私は「税金はなくていいんじゃない」と思っていたけど、動画をみたり話を聞いたりして、税金がなかったら大変なんだなと思った。日本は１０％の消費税だけど、ドイツは１９％、スウエーデンは２５％の消費税がかかっていてすごいと思った。だから、税金を無駄づかいしないようにしたい。
今日の「租税教室」の講義を受けた、ある６年生の感想です。
講師は、香取市役所税務課の方々。
動画やクイズを通して、「税金」の意義を楽しくわかりやすく学べる充実した講義をしてくださいました。
「税金」は、何となく「取られる」イメージをもってしまいがちです。
しかし、この税金のおかげで、自分たちの生活が支えられている！
「当たり前」を支える税金。
これを強く実感した６年生でした。
さらに、講師の方々は税金１億円（の見本）を持ってきてくださいました。
見本と言えども、見かけも重さも本物同様。
ズシリとくる手ごたえから、税金の重みを体感することができました。
ちなみに、学校の校舎建築予算は、おそよ１０億円だそうです。
１億円の１０倍です。
建てるだけなく、日々の維持にもお金はかかります。
学校にどれだけ多くの税金が使われているのか⁉
I先生も、学校の予算を無駄遣いしてはいけないと思ったのでした。（たぶん…）
【授業後の感想より】
★自分たちが払った税金で社会が動いている‼
★教科書が無料ということや、本を無料で借りられるのも、みんな税金で補われていることを知った。
★税金が、かたちが変わって自分たちのところにかえってくる。
★税金は、みんなが生きるのに大切な取り組みで、ないと困るものだと思った。
★税金がないと、私たちはしっかりとした生活がしていけないな…と思った。（税金ありがとうっっっ‼）
★物を買うたびに支払わないといけない税金の使いみちは、みんなで社会を支えるためだと知れてよかった。
★一億円が意外と重かった。
★将来の消費税は、どうなっているんだろう？
★税金のない世界は、治安が悪くなりそう。
★私は「税金はなくていいんじゃない」と思っていたけど、動画をみたり話を聞いたりして、税金がなかったら大変なんだなと思った。日本は１０％の消費税だけど、ドイツは１９％、スウエーデンは２５％の消費税がかかっていてすごいと思った。だから、税金を無駄づかいしないようにしたい。
スマイル宣言で笑顔満開！
今年度初の児童集会は、「スマイル集会」でした！
児童会の進行、とても上手でした。
ありがとう！
全校の ♪うたえバンバン♬ も体育館中に響いて、元気がわいてきました。
さあ、メインの各学級の「スマイル宣言」です！
【６年生】
【５年生】
【４年生】
【３年生】
【２年生】
【１年生】
各学級で話し合って決めた「みんなが笑顔の東大戸小をつくるためにがんばること」を、代表のお友だちが全校に発表してくれました。
代表のみんな、ありがとう！
一人ひとりが真剣に発表を聞き、みんなで各学年の「スマイル宣言」を共有しました。
いっそう笑顔がいっぱいの東大戸小になりますね。
スマイル宣言で笑顔満開です！
児童会の進行、とても上手でした。
ありがとう！
全校の ♪うたえバンバン♬ も体育館中に響いて、元気がわいてきました。
さあ、メインの各学級の「スマイル宣言」です！
【６年生】
【５年生】
【４年生】
【３年生】
【２年生】
【１年生】
各学級で話し合って決めた「みんなが笑顔の東大戸小をつくるためにがんばること」を、代表のお友だちが全校に発表してくれました。
代表のみんな、ありがとう！
一人ひとりが真剣に発表を聞き、みんなで各学年の「スマイル宣言」を共有しました。
いっそう笑顔がいっぱいの東大戸小になりますね。
スマイル宣言で笑顔満開です！
自動で出たよ！
東大戸小に、自動水栓がつきました！
それぞれの階にある蛇口８つのうち、一つ置きに４つの蛇口を自動水栓に！
１階から３階まで合わせて１２の蛇口が生まれ変わりました。
みんながいない週末に水道工事の方が設置してくれました。
これにより、蛇口に触らずに、手を洗ったり、うがいをしたりすることできるようになりました。
感染症予防対策の一環です。
【子どもたちの感想より】
★自動で出たよ！
★手を近づけただけで水が出るから、らくです。
★おもしろ～い！
★自動で水が出たり止まったりするので、石けんで手が洗いやすいです。
★おうちも自動なので、慣れてます。
★どういうしくみになってるの？？？
自動水栓は、節水にも効果があります。
いいことが多い自動水栓を上手に使って、手洗いうがいをしっかりと行いましょう！
それぞれの階にある蛇口８つのうち、一つ置きに４つの蛇口を自動水栓に！
１階から３階まで合わせて１２の蛇口が生まれ変わりました。
みんながいない週末に水道工事の方が設置してくれました。
これにより、蛇口に触らずに、手を洗ったり、うがいをしたりすることできるようになりました。
感染症予防対策の一環です。
【子どもたちの感想より】
★自動で出たよ！
★手を近づけただけで水が出るから、らくです。
★おもしろ～い！
★自動で水が出たり止まったりするので、石けんで手が洗いやすいです。
★おうちも自動なので、慣れてます。
★どういうしくみになってるの？？？
自動水栓は、節水にも効果があります。
いいことが多い自動水栓を上手に使って、手洗いうがいをしっかりと行いましょう！
学級目標の紹介vol.3（４年生）
さあ、４年生の登場です！
【学習】
どんどん自分の考えを発表する。
どんどん友達の考えをつなげ、広げていく。
４年生の授業は、活気があります！
【友達】
とにかく、よく遊ぶ！
お互いのよさを認め合う！
４年生は、いつも笑顔がいっぱいです。
【健康】
早寝早起き朝ごはん！
もりもり食べて、元気いっぱい！
感染症も吹き飛ばします！
「GOODフレンド４年生」の絆とパワーで、たくさんのわくわく♡ドキドキをつくり出していくことでしょう。
４年生のさらなる成長がとても楽しみです！
【学習】
どんどん自分の考えを発表する。
どんどん友達の考えをつなげ、広げていく。
４年生の授業は、活気があります！
【友達】
とにかく、よく遊ぶ！
お互いのよさを認め合う！
４年生は、いつも笑顔がいっぱいです。
【健康】
早寝早起き朝ごはん！
もりもり食べて、元気いっぱい！
感染症も吹き飛ばします！
「GOODフレンド４年生」の絆とパワーで、たくさんのわくわく♡ドキドキをつくり出していくことでしょう。
４年生のさらなる成長がとても楽しみです！
一生を 共に歩む 自分の歯
「一生を 共に歩む 自分の歯」
今年度の「歯と口の健康週間」（6/4～6/10）の標語です。
東大戸小でも、週間初日6/4に、健康委員会が「デンタルフロス」について全校のみんなに呼びかけてくれました。
【健康委員会から】
今日６月４日から１０日までは、「歯と口の健康週間」です。
今週の水曜日に、「ほけんだより」と一緒に「デンタルフロス」を配りました。
「デンタルフロス」は、歯みがきでは取れない歯と歯の間の汚れを取り除くためのものです。
まだ、使っていない人は、土日のどちらかに、ぜひ、お家でやってみてください。
また、この「デンタルフロス」にはフルーツの香りがついているので、それも楽しんでください。
色によって、バナナ、オレンジ、イチゴ、ブドウ、リンゴ、マンゴーの６種類があります。
来週の月曜日からは、５年生の健康委員会が、「歯と口の健康週間」にちなんで、お昼の校内放送の時に、「歯のクイズ」を出します。
楽しみにしていてください。
★正しい歯みがきできてますか？（日本歯科医師会）
GIGAでわくわく
みんなにそれぞれ一台ずつタブレットが用意できました！
「GIGAスクール構想」の土台として、香取市教育委員会が準備してくれたものです。
GIGAスクール構想について【文部科学省HPより】
GIGAスクール＝Global and Innovation Gateway for All スクール
東大戸小っぽく言えば、「みんなが、わくわくしながら世界とつながり、新しいことを学んだりつくりだしたりすることを通して力を高めること」って感じでしょうか。
その道具としての「一人一台のタブレット」です。
さっそく、高学年で試運転。
まずは、タブレットの使い方に慣れよう！
本日は、香取市教育委員会からもサポーターが来てくださり、タブレットを使った学習の進め方を教えてくださいました。
みんながタブレットを上手に使いこなし、世界を広げ、力を高めていけるよう、コンピューターのプロK先生を中心に、先生方も有効な活用法を学んでいきます。
GIGAでわくわく！
これからタブレットを上手に使っていこう！
「GIGAスクール構想」の土台として、香取市教育委員会が準備してくれたものです。
GIGAスクール構想について【文部科学省HPより】
GIGAスクール＝Global and Innovation Gateway for All スクール
東大戸小っぽく言えば、「みんなが、わくわくしながら世界とつながり、新しいことを学んだりつくりだしたりすることを通して力を高めること」って感じでしょうか。
その道具としての「一人一台のタブレット」です。
さっそく、高学年で試運転。
まずは、タブレットの使い方に慣れよう！
本日は、香取市教育委員会からもサポーターが来てくださり、タブレットを使った学習の進め方を教えてくださいました。
みんながタブレットを上手に使いこなし、世界を広げ、力を高めていけるよう、コンピューターのプロK先生を中心に、先生方も有効な活用法を学んでいきます。
GIGAでわくわく！
これからタブレットを上手に使っていこう！
チャレンジ、体力テスト
今週は、体力テスト週間！
学年ごとに交代しながら、50ｍ走と反復横跳びにチャレンジしました。
自分の体力がどこまで伸びたか。
自分自身との真剣勝負です。
50ｍ走では、どの学年も昨年よりも格段に走りが力強くなりました。
反復横跳びでは、下学年の回数を数えたのは上学年。
お兄さん＆お姉さんたちに、回数を教えてもらった時の下学年のうれしそうな顔がとても印象的でした。
１回目が終わった後、どうしたら速くできるか考えて２回目いチャレンジ！
わくわくよりも、ドキドキの方が大きかったかな。
「もう一回やりたいです！」
記録に納得いかず、再チャレンジを希望する声も聞こえてきました。
その「やってみよう」「やればできる」精神と負けん気がすばらしい！
これからやる種目にも生きてくるでしょう。
学年ごとに交代しながら、50ｍ走と反復横跳びにチャレンジしました。
自分の体力がどこまで伸びたか。
自分自身との真剣勝負です。
50ｍ走では、どの学年も昨年よりも格段に走りが力強くなりました。
反復横跳びでは、下学年の回数を数えたのは上学年。
お兄さん＆お姉さんたちに、回数を教えてもらった時の下学年のうれしそうな顔がとても印象的でした。
１回目が終わった後、どうしたら速くできるか考えて２回目いチャレンジ！
わくわくよりも、ドキドキの方が大きかったかな。
「もう一回やりたいです！」
記録に納得いかず、再チャレンジを希望する声も聞こえてきました。
その「やってみよう」「やればできる」精神と負けん気がすばらしい！
これからやる種目にも生きてくるでしょう。
生きものクイズをつくろう
「クイズにこたえる」ことは、楽しい。
わくわくします。
では、「クイズをつくる」のは、どうでしょう？
２年生が国語の学習の中でチャレンジしました。
自分の好きな生きものについて調べて、わかったことをもとにしてクイズをつくってみようという学習です。
題して、「『生きものクイズ』をつくろう！」
聞いただけで、わくわくしてきます。
N先生と一緒に学習の進め方を確認する２年生の目が、いつも以上にキラキラ輝いていました。
クイズをつくる手順は、次の通りです。
①すきな生きものを決める。
②本や図鑑などで調べる。
③調べたことをメモする。
④メモをもとに、〇✖クイズか三択クイズをつくる。
やってみると、調べたことのどこを切り取ってクイズにするか、「〇✖」と「三択」のどちらにするかで、頭を悩ませました。
特に「三択クイズ」の場合は、正解以外の二つの選択肢をつくるのが、なかなか難しかったようです。
さあ、２年生は、どんな「生きものクイズ」をつくったのでしょうか⁈
できたクイズの内容は、まだベールに包まれています。
今後の展開は、また次の機会（vol.2）で…。
わくわくします。
では、「クイズをつくる」のは、どうでしょう？
２年生が国語の学習の中でチャレンジしました。
自分の好きな生きものについて調べて、わかったことをもとにしてクイズをつくってみようという学習です。
題して、「『生きものクイズ』をつくろう！」
聞いただけで、わくわくしてきます。
N先生と一緒に学習の進め方を確認する２年生の目が、いつも以上にキラキラ輝いていました。
クイズをつくる手順は、次の通りです。
①すきな生きものを決める。
②本や図鑑などで調べる。
③調べたことをメモする。
④メモをもとに、〇✖クイズか三択クイズをつくる。
やってみると、調べたことのどこを切り取ってクイズにするか、「〇✖」と「三択」のどちらにするかで、頭を悩ませました。
特に「三択クイズ」の場合は、正解以外の二つの選択肢をつくるのが、なかなか難しかったようです。
さあ、２年生は、どんな「生きものクイズ」をつくったのでしょうか⁈
できたクイズの内容は、まだベールに包まれています。
今後の展開は、また次の機会（vol.2）で…。
本気で鉄棒
「本気」の５年生。
鉄棒にも本気でチャレンジしました。
鉄棒が得意な友だちは、どんどん技のレベルを上げて、みんなのお手本に！
「鉄棒はちょっと苦手…」という友だちのがんばりが、またすばらしい！
「連続技を発表する！」という目標に向かって、本気で練習に取り組みました。
特に、「さか上がり」ができなかった友だちが、今回の学習で一気にできるようになったのは、本気パワーのたまものでしょう。
タオルを使った補助練習が効果的で、体が持ち上がる感覚がつかめました。
授業だけじゃなく、休み時間やお休みの日に学校に来て自主練習をした友だちもいました。
学習カードのポイントを参考にしたり、友だちや先生からアドバイスをもらったりして、自分の課題をクリアしていきました。
本気で取り組んで、やっと技ができた時の「できたっ！」の感動は最高です！
５年生の初日。
K先生が、みんなに紹介してくれた詩です。
今も、教室の後ろに飾ってありますね。
本気で鉄棒！
「できたっ！」感動は、必ず次のエネルギーになるはずです。
５年生のこれからに、わくわくします！
鉄棒にも本気でチャレンジしました。
鉄棒が得意な友だちは、どんどん技のレベルを上げて、みんなのお手本に！
「鉄棒はちょっと苦手…」という友だちのがんばりが、またすばらしい！
「連続技を発表する！」という目標に向かって、本気で練習に取り組みました。
特に、「さか上がり」ができなかった友だちが、今回の学習で一気にできるようになったのは、本気パワーのたまものでしょう。
タオルを使った補助練習が効果的で、体が持ち上がる感覚がつかめました。
授業だけじゃなく、休み時間やお休みの日に学校に来て自主練習をした友だちもいました。
学習カードのポイントを参考にしたり、友だちや先生からアドバイスをもらったりして、自分の課題をクリアしていきました。
本気で取り組んで、やっと技ができた時の「できたっ！」の感動は最高です！
５年生の初日。
K先生が、みんなに紹介してくれた詩です。
今も、教室の後ろに飾ってありますね。
本気で鉄棒！
「できたっ！」感動は、必ず次のエネルギーになるはずです。
５年生のこれからに、わくわくします！
学校だよりNo.3
今日で５月も終わりです。
子どもたち一人一人にとって、日々様々なドラマがあった２か月間。
わくわく♡ドキドキの毎日になっていたらうれしいです。
本日、学校だよりNo.3を配付しました。
R3 学校だよりNo.3.pdf
今回は、学級目標とともに、担任（担当）の学級（教室）への思いを掲載しました。
世界で一つだけのクラス。
みんなで目標を共有して、自慢できる学級を作り上げていきます。
お家の方々の温かいサポートを、よろしくお願いします！
子どもたち一人一人にとって、日々様々なドラマがあった２か月間。
わくわく♡ドキドキの毎日になっていたらうれしいです。
本日、学校だよりNo.3を配付しました。
R3 学校だよりNo.3.pdf
今回は、学級目標とともに、担任（担当）の学級（教室）への思いを掲載しました。
世界で一つだけのクラス。
みんなで目標を共有して、自慢できる学級を作り上げていきます。
お家の方々の温かいサポートを、よろしくお願いします！
「あたま」もつかって。
１年生のわくわく♡ドキドキ体育。
いつも、テンポよくいろいろな遊びや運動にチャレンジして、いい汗をかいています。
楽しく運動しているときに、つかっているのは、自分の「からだ」です。
でも、１年生は、「あたま」もつかっています。
フラフープを回す名人のお友だち。
K先生が、みんなに投げかけます。
みんな、よく見てみて！
２人は、からだのどこを、どんなふうにして、回してるかな？
いい目でよく見て、「あたま」で考え、何度もチャレンジ！
だんだんできるようになってきましたよ～。
さらに、K先生が２人にうまく回すヒントを聞きます。
すると…。
みんなも、どんどん上手になってきました。
「からだ」をつかって、わくわく体育。
「あたま」もつかうと、「わかった！」「できた！」が増えて、もっともっとわくわくします。
１年生の「いっぽいっぽ」が大きい秘密が、ここにありました！
いつも、テンポよくいろいろな遊びや運動にチャレンジして、いい汗をかいています。
楽しく運動しているときに、つかっているのは、自分の「からだ」です。
でも、１年生は、「あたま」もつかっています。
フラフープを回す名人のお友だち。
K先生が、みんなに投げかけます。
みんな、よく見てみて！
２人は、からだのどこを、どんなふうにして、回してるかな？
いい目でよく見て、「あたま」で考え、何度もチャレンジ！
だんだんできるようになってきましたよ～。
さらに、K先生が２人にうまく回すヒントを聞きます。
すると…。
みんなも、どんどん上手になってきました。
「からだ」をつかって、わくわく体育。
「あたま」もつかうと、「わかった！」「できた！」が増えて、もっともっとわくわくします。
１年生の「いっぽいっぽ」が大きい秘密が、ここにありました！
こんなにあった⁈
こんなにあったんだ⁉
社会科見学で学校周辺をめぐった４年生の多くが思ったことです。
いつも何気なく通っている場所や道路に、自然災害や地域の安全を守るための施設をたくさん見つけました。
これは何だろう？
何のために作られているんだろう？
だれが作ったんだろう？
だれが、どうやって使うんだろう？
次から次へと「問い」が生まれてきました。
さすが、４年生！
施設を見つけると、その場でT先生が分かりやすく説明をしてくれました。
真剣に聞き、必要に応じてメモをとる４年生。
でも、T先生の説明は、ちょっと控えめでした。
肝心なところは後のお楽しみ。
４年生が自分で考えたり調べたりできるように、「わくわく♡ドキドキの種」をまいたのです。
自然災害から安全を守る様々な施設は、その地域の特徴や歴史と大きく関りがあります。
私たちが生活する東大戸地区は、過去にどんな災害にみまわれたのか。
だれがどんな協力をして、今の安全な生活を守っているのか。
この先、特に心配される災害は何なのか。
今、自分にできることは何か。
一人の地域住民として、こうしたことを考えていけたら、それはとてもわくわくする、深い学びになると思います。
きっと、「実践力」につながっていきます。
「こんなにあったんだ⁈」という気づきを、「こうやって自分たちの安全を守っていきたい！」という行動意欲に高めていけたら最高です。
これからの４年生の学習が、とても楽しみです。
社会科見学で学校周辺をめぐった４年生の多くが思ったことです。
いつも何気なく通っている場所や道路に、自然災害や地域の安全を守るための施設をたくさん見つけました。
これは何だろう？
何のために作られているんだろう？
だれが作ったんだろう？
だれが、どうやって使うんだろう？
次から次へと「問い」が生まれてきました。
さすが、４年生！
施設を見つけると、その場でT先生が分かりやすく説明をしてくれました。
真剣に聞き、必要に応じてメモをとる４年生。
でも、T先生の説明は、ちょっと控えめでした。
肝心なところは後のお楽しみ。
４年生が自分で考えたり調べたりできるように、「わくわく♡ドキドキの種」をまいたのです。
自然災害から安全を守る様々な施設は、その地域の特徴や歴史と大きく関りがあります。
私たちが生活する東大戸地区は、過去にどんな災害にみまわれたのか。
だれがどんな協力をして、今の安全な生活を守っているのか。
この先、特に心配される災害は何なのか。
今、自分にできることは何か。
一人の地域住民として、こうしたことを考えていけたら、それはとてもわくわくする、深い学びになると思います。
きっと、「実践力」につながっていきます。
「こんなにあったんだ⁈」という気づきを、「こうやって自分たちの安全を守っていきたい！」という行動意欲に高めていけたら最高です。
これからの４年生の学習が、とても楽しみです。
学級目標の紹介vol.2（３年生）
第２回は、３年生！
★なかよし
チャレンジには、困ったことや一人ではできないことがつきものです。
そんな時は、みんなで力を合わせる！
３年生のチームワークで解決していきます！
★けんこう
しっかり食べて、パワーをつけます。
栄養バランスを考えて、苦手なものも少しずつ食べる努力をしていきます。
外遊び大好き３年生！
これからも、仲良く元気に楽しみます。
★学習
集中して、しっかり「考える」！
「考え」たことを、どんどん書いたり、伝えたりする。
学習でも、いつもチャレンジしていきます。
中学年の仲間入りをして、ぐっとたくましさが増した３年生。
日々のチャレンジで、自らわくわく♡ドキドキを増やしていきます！
チャレンジ３年生のさらなる成長が、とても楽しみです！
ファイト～！ オ～！
力を試す
本日、日本全国の小学６年生が、「全国学力・学習状況調査」に取り組みました。
【調査の目的】
全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施設の成果と課題を検証し、その改善を図るとともに、学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善に役立てる。
★文部科学省ホームページ
東大戸小の６年生にとっても、今の力を試すいい機会です。
全員が集中して、①算数、②国語にチャレンジしました。
【終了後の直撃インタビュー】
★思ったより簡単でした。
★けっこう自信あります。
★まあまあかな。
★国語はちょっとダメだったけど、算数はできました。
★漢字が書けなかった～っ。
★問題の文章が長すぎて、つかれました。
★時間が足りなかったです。
終えた後は、どちらかというとマイナスの感想が多かったようです。
でも、みんなしっかりと考え、自分なりの解答を導き出していました。
集中力も全員素晴らしかったです。
６年生、がんばりました！
後日、結果が返却されます。
それをもとに、自分の課題を確認しましょう。
そして、その課題解決を意識して、日々の学習に取り組んでいきましょう。
そのがんばりが、必ず中学校の学習につながります。
「有終の美」めざして！
【調査の目的】
全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施設の成果と課題を検証し、その改善を図るとともに、学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善に役立てる。
★文部科学省ホームページ
東大戸小の６年生にとっても、今の力を試すいい機会です。
全員が集中して、①算数、②国語にチャレンジしました。
【終了後の直撃インタビュー】
★思ったより簡単でした。
★けっこう自信あります。
★まあまあかな。
★国語はちょっとダメだったけど、算数はできました。
★漢字が書けなかった～っ。
★問題の文章が長すぎて、つかれました。
★時間が足りなかったです。
終えた後は、どちらかというとマイナスの感想が多かったようです。
でも、みんなしっかりと考え、自分なりの解答を導き出していました。
集中力も全員素晴らしかったです。
６年生、がんばりました！
後日、結果が返却されます。
それをもとに、自分の課題を確認しましょう。
そして、その課題解決を意識して、日々の学習に取り組んでいきましょう。
そのがんばりが、必ず中学校の学習につながります。
「有終の美」めざして！
【お願い】感染の心配がある場合の対応について
５月後半に入り、香取市近隣で新型コロナウイルスの感染者が断続的に出ています。
学校でもご家庭でも、感染対策を徹底している状況ですが、一方で、だれもが感染のリスクがあることは否定できません。
そこで、改めて、感染の心配がある場合の対応を、本日別途配付した「ほけんだより」にまとめました。
これまでもお伝えしている内容ではありますが、再度ご確認いただき、感染予防対策へのご理解とご協力をお願いいたします。
ほけんだよりR3.5.27号.pdf
学校でもご家庭でも、感染対策を徹底している状況ですが、一方で、だれもが感染のリスクがあることは否定できません。
そこで、改めて、感染の心配がある場合の対応を、本日別途配付した「ほけんだより」にまとめました。
これまでもお伝えしている内容ではありますが、再度ご確認いただき、感染予防対策へのご理解とご協力をお願いいたします。
ほけんだよりR3.5.27号.pdf
学級目標の紹介vol.1（２年生）
「こんな学級にしたい！」
みんなの願いや思いをまとめたのが「学級目標」です。
第１回目は、２年生を紹介します。
みんなでなかよく たすけあえるクラス
いつでも声をかけ合い、仲良く、楽しく活動できる２年生。
困ったときは、みんなで協力！
教室は、心がぽかぽかになることばでいっぱいです。
げん気いっぱいなクラス
自分の命、健康は、自分で守る！
「感染予防あいうえお」に気をつけて、ウイルスもよせつけません！
しゅう中して 学しゅうするクラス
聞く・話す・書く、どれも集中してがんばります。
自分の考えを人に伝える力も、どんどん高まっていくでしょう。
２年生の教室に、たくさんの「えがお」があふれますように…。
みんなの願いや思いをまとめたのが「学級目標」です。
第１回目は、２年生を紹介します。
みんなでなかよく たすけあえるクラス
いつでも声をかけ合い、仲良く、楽しく活動できる２年生。
困ったときは、みんなで協力！
教室は、心がぽかぽかになることばでいっぱいです。
げん気いっぱいなクラス
自分の命、健康は、自分で守る！
「感染予防あいうえお」に気をつけて、ウイルスもよせつけません！
しゅう中して 学しゅうするクラス
聞く・話す・書く、どれも集中してがんばります。
自分の考えを人に伝える力も、どんどん高まっていくでしょう。
２年生の教室に、たくさんの「えがお」があふれますように…。
好きなことを楽しむ
クラブ活動の大きな魅力は、「好きなこと」が同じ仲間が集まって活動できるところです。
しかも、学年の枠をこえて楽しめる！
「好きなことを思い切り楽しむ」学習です。
昨日、今年度初のクラブ活動を実施。
５つのクラブに分かれて、年間計画について話し合いました。
①スポーツクラブ（１５名）
運動大好きな仲間たち。
毎回、さわやかな汗をかいて楽しもう！
②昔あそびクラブ（８名）
少人数で、じっくり楽しめそうです。
昔のおもちゃなどを持ち寄って遊びたいですね～。
③パソコンクラブ（１６名）
さっそく初回からキーボード入力の練習をしました。
プログラミングやパソコンを活用した作品づくりにチャレンジです。
④ラケットクラブ（２０名）
一番人気。ラケットを使うスポーツを楽しみます。
ラケットの王子様？ 王女様？ たちです。
⑤創作クラブ（８名）
工作、手芸、調理などが大好きな仲間たち！
さっそく、折り紙のかえるさんが完成です。
どのクラブも、来月の２回目が待ち遠しい～っ♡
「好きなこと」が同じ仲間と一緒に、思い切り楽しもう～っ！
しかも、学年の枠をこえて楽しめる！
「好きなことを思い切り楽しむ」学習です。
昨日、今年度初のクラブ活動を実施。
５つのクラブに分かれて、年間計画について話し合いました。
①スポーツクラブ（１５名）
運動大好きな仲間たち。
毎回、さわやかな汗をかいて楽しもう！
②昔あそびクラブ（８名）
少人数で、じっくり楽しめそうです。
昔のおもちゃなどを持ち寄って遊びたいですね～。
③パソコンクラブ（１６名）
さっそく初回からキーボード入力の練習をしました。
プログラミングやパソコンを活用した作品づくりにチャレンジです。
④ラケットクラブ（２０名）
一番人気。ラケットを使うスポーツを楽しみます。
ラケットの王子様？ 王女様？ たちです。
⑤創作クラブ（８名）
工作、手芸、調理などが大好きな仲間たち！
さっそく、折り紙のかえるさんが完成です。
どのクラブも、来月の２回目が待ち遠しい～っ♡
「好きなこと」が同じ仲間と一緒に、思い切り楽しもう～っ！
さかあがりも、やればできる！
運動場に響くみんなの拍手や歓声。
３年生が「さかあがり」にチャレンジしていました！
はじめは、ちょっと自信がなさそうな友だちもいました。
でも、がんばって練習しているうちに、一人一人のできばえが、どんどんよくなっていきました。
この授業中に、「初めてできた！」という友だちも⁉
チャレンジ３年生！
さかあがりも、やればできる‼
３年生が「さかあがり」にチャレンジしていました！
はじめは、ちょっと自信がなさそうな友だちもいました。
でも、がんばって練習しているうちに、一人一人のできばえが、どんどんよくなっていきました。
この授業中に、「初めてできた！」という友だちも⁉
チャレンジ３年生！
さかあがりも、やればできる‼
遠きスロバキアを思って
かわいいキャラクターが、何やらお話していますね…。
★かとり生涯学習チャンネルより（←クリック）
うわさのオリンピック特別献立が、こちらです！
注目は、この「ハルシュキ」↓
スロバキア料理です。
なぜ、スロバキア？
東京オリンピックに出場する、スロバキアカヌースプリントチームが、香取市の小見川ボート場で、事前トレーニングキャンプをするからです。
みんなで、スロバキアを応援しようというわけです。
詳しくは、こちらを↓
★香取市ホームページ【東京2020大会】
ところで、スロバキアって、どんな国？
遠いヨーロッパの国なんですね。
今回味わった「ハルシュキ」は、スロバキアの人々が愛する伝統料理なんだそうです。
「おもちみた～い！」と、異国の味をみんなで楽しみました。
健康委員会が、昼の放送で紹介してくれたおかげで、完食できた人が多かったようです。
この「ハルシュキ」の作り方が、動画で紹介されています。
★かとり生涯学習チャンネルより（←クリック）
ぜひ、遠きスロバキアを思って、「おうちごはん」でチャレンジしてみてください♡
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うわさのオリンピック特別献立が、こちらです！
注目は、この「ハルシュキ」↓
スロバキア料理です。
なぜ、スロバキア？
東京オリンピックに出場する、スロバキアカヌースプリントチームが、香取市の小見川ボート場で、事前トレーニングキャンプをするからです。
みんなで、スロバキアを応援しようというわけです。
詳しくは、こちらを↓
★香取市ホームページ【東京2020大会】
ところで、スロバキアって、どんな国？
遠いヨーロッパの国なんですね。
今回味わった「ハルシュキ」は、スロバキアの人々が愛する伝統料理なんだそうです。
「おもちみた～い！」と、異国の味をみんなで楽しみました。
健康委員会が、昼の放送で紹介してくれたおかげで、完食できた人が多かったようです。
この「ハルシュキ」の作り方が、動画で紹介されています。
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ぜひ、遠きスロバキアを思って、「おうちごはん」でチャレンジしてみてください♡
またやってみたい！
今週、６年生が初の調理実習に挑戦しました。
その感想がこちら…。
共通しているのが、「またやってみたい！」という思い。
授業をしたI先生にとって、めちゃくちゃうれしい感想です。
これぞ「実践力」につながる学習‼
その様子をのぞいてみましょう。
①事前の消毒をする
これまで以上に消毒を徹底！
全員が新しいマスクを着用して調理に臨みました。
②調理器具を洗う
これも徹底して、感染予防対策もバッチリです。
③野菜を洗う
野菜は全てI先生が準備したものです。
手際よくグループに分け、しっかりと水洗いしました。
④野菜を切る
家で料理をやっているという友だちの包丁さばきは、さすがです。
普段やらない人も、経験さえつめば上達します。
問題なし！
⑤野菜をゆでる
どの野菜から、どのくらいの時間ゆでたらいいかな？
タイミングが大事ですね。
⑥もりつける
お～っ⁉
こうして見ると、一流シェフのようですね。
⑦ドレッシングを作る
好みに合わせて、和風、中国風、オーロラソースの３種類から選んで作りました。
一人分が◇さじだから、四人分で◇×４さじ…こういう時に算数が生きます。
⑧もう一度消毒する
試食前に再度消毒して、感染予防です。
⑨試食する
手間をかけた野菜に、自作のドレッシング、そして「仲間との協力」のかくし味。
シンプルだけど、たまらなくおいしい「カラフル野菜サラダ」を味わいました。
⑩後片付けをする
清潔に、安全に、楽しく調理ができたのは、チームワークがあってこそ。
だから、「またやってみたい！」と思った人が多かったのでしょう。
こういう場面で、「いつも」の姿が表れますね。
６年生の魅力のひとつです。
そんな６年生へ♡
今回のサラダを「仲間の協力なし」で、やってみよう！
自分一人で作る野菜サラダ。
せっかくなので、別の野菜も加えてバージョンアップもしてみては⁈
きっとご家族も喜んでくれるはずです。
これぞ、実践力です！
みんなならできる！
さあ、やってみよう‼
その感想がこちら…。
共通しているのが、「またやってみたい！」という思い。
授業をしたI先生にとって、めちゃくちゃうれしい感想です。
これぞ「実践力」につながる学習‼
その様子をのぞいてみましょう。
①事前の消毒をする
これまで以上に消毒を徹底！
全員が新しいマスクを着用して調理に臨みました。
②調理器具を洗う
これも徹底して、感染予防対策もバッチリです。
③野菜を洗う
野菜は全てI先生が準備したものです。
手際よくグループに分け、しっかりと水洗いしました。
④野菜を切る
家で料理をやっているという友だちの包丁さばきは、さすがです。
普段やらない人も、経験さえつめば上達します。
問題なし！
⑤野菜をゆでる
どの野菜から、どのくらいの時間ゆでたらいいかな？
タイミングが大事ですね。
⑥もりつける
お～っ⁉
こうして見ると、一流シェフのようですね。
⑦ドレッシングを作る
好みに合わせて、和風、中国風、オーロラソースの３種類から選んで作りました。
一人分が◇さじだから、四人分で◇×４さじ…こういう時に算数が生きます。
⑧もう一度消毒する
試食前に再度消毒して、感染予防です。
⑨試食する
手間をかけた野菜に、自作のドレッシング、そして「仲間との協力」のかくし味。
シンプルだけど、たまらなくおいしい「カラフル野菜サラダ」を味わいました。
⑩後片付けをする
清潔に、安全に、楽しく調理ができたのは、チームワークがあってこそ。
だから、「またやってみたい！」と思った人が多かったのでしょう。
こういう場面で、「いつも」の姿が表れますね。
６年生の魅力のひとつです。
そんな６年生へ♡
今回のサラダを「仲間の協力なし」で、やってみよう！
自分一人で作る野菜サラダ。
せっかくなので、別の野菜も加えてバージョンアップもしてみては⁈
きっとご家族も喜んでくれるはずです。
これぞ、実践力です！
みんなならできる！
さあ、やってみよう‼
情報から考える
５年生の国語「情報ノート」。
新聞や本、インターネットから得た情報をノートにまとめる学習です。
それぞれが興味をもった記事や資料から情報を読み取り、自分なりの考えをノートにまとめました。
今日は、その成果の発表会。
１分～１分３０秒を目安に、自分の興味をもった情報と自分の考えをみんなに伝えました。
新型コロナウイルス感染症について
プロ野球について
動物について
食べ物について
・・・などテーマはそれぞれ、考えもそれぞれで、とても興味深い発表会になりました。
さすが、５年生です。
①わくわく♡ドキドキする（興味ある）「情報」を選ぶ。
②選んだ「情報」の要点を読み取る。
③その「情報」に対する自分の考えをもつ。
④ノートに「資料」とともに、②、③をまとめる。
K先生は、①から④に本気で取り組んだ５年生一人一人に称賛の拍手を送っていました。
５年生、がんばりました‼
ここで、５年生のみんなに提案です。
今回の①から④を習慣化して、自主学習にしてみてはどうでしょう？
身の回りには「情報」があふれています。
その気になれば、情報ノートにするネタはたくさん！
本気で取り組んだら、「まとめる力」や「考える力」がぐ～んと向上するはずです。
何より、わくわくできます。
ちょっとでも、「おもしろいかも⁉」と思った人。
まずは、やってみよう‼
新聞や本、インターネットから得た情報をノートにまとめる学習です。
それぞれが興味をもった記事や資料から情報を読み取り、自分なりの考えをノートにまとめました。
今日は、その成果の発表会。
１分～１分３０秒を目安に、自分の興味をもった情報と自分の考えをみんなに伝えました。
新型コロナウイルス感染症について
プロ野球について
動物について
食べ物について
・・・などテーマはそれぞれ、考えもそれぞれで、とても興味深い発表会になりました。
さすが、５年生です。
①わくわく♡ドキドキする（興味ある）「情報」を選ぶ。
②選んだ「情報」の要点を読み取る。
③その「情報」に対する自分の考えをもつ。
④ノートに「資料」とともに、②、③をまとめる。
K先生は、①から④に本気で取り組んだ５年生一人一人に称賛の拍手を送っていました。
５年生、がんばりました‼
ここで、５年生のみんなに提案です。
今回の①から④を習慣化して、自主学習にしてみてはどうでしょう？
身の回りには「情報」があふれています。
その気になれば、情報ノートにするネタはたくさん！
本気で取り組んだら、「まとめる力」や「考える力」がぐ～んと向上するはずです。
何より、わくわくできます。
ちょっとでも、「おもしろいかも⁉」と思った人。
まずは、やってみよう‼
音色もいっぽいっぽ
音楽室から、鍵盤ハーモニカの音色が聞こえてきました。
演奏していたのは１年生。
５月から、吹く楽器もできるようになったので、K先生と楽しく練習です！
初めての鍵盤ハーモニカも、お手のもの。
K先生の声に合わせて、ど～♩ れ～♩ み～♩
指の使い方に気をつけながら、上手に音色が出せるようになってきました。
みんなの音色が合うと、さらにきれいに聞こえます。
鍵盤ハーモニカの演奏も、いっぽいっぽ上手になっています。
演奏後の後片付けも、ご覧のとおり！
きれいにふきとって、感染予防対策もバッチリです。
音色もいっぽいっぽ。
これからが楽しみな１年生の鍵盤ハーモニカレポートでした。
演奏していたのは１年生。
５月から、吹く楽器もできるようになったので、K先生と楽しく練習です！
初めての鍵盤ハーモニカも、お手のもの。
K先生の声に合わせて、ど～♩ れ～♩ み～♩
指の使い方に気をつけながら、上手に音色が出せるようになってきました。
みんなの音色が合うと、さらにきれいに聞こえます。
鍵盤ハーモニカの演奏も、いっぽいっぽ上手になっています。
演奏後の後片付けも、ご覧のとおり！
きれいにふきとって、感染予防対策もバッチリです。
音色もいっぽいっぽ。
これからが楽しみな１年生の鍵盤ハーモニカレポートでした。
おはなしききます。
学校では、子どもたちが困ったり、悩んだり、いやな思いをしたりしたときの相談窓口の先生を決めています。
いつでもおはなしききます（PWあり）.pdf
いつでもおはなしききます（PWなし）.pdf
担任の先生をはじめ、基本的には、どの先生も子どもたちのお話を聞きます。
でも、だれに相談していいか迷う場合があります。
そこで、少しでも話がしやすくなるように、２名の先生を相談窓口に決めました。
また、直接お話はできないけど、手紙なら伝えられるという子のために、「こころのボックス」も設置しています。
悩みや相談したい先生の名前をカードに書いてポストに入れれば、その先生がそっと力になります。
みんながわくわく♡ドキドキできるように、先生たちは、いつでもみんなの力になります。
困ったっことやいやなことがあったら、おはなししてくださいね。
【保護者の皆様へ】
お子様の様子で何か気になることがありましたら、遠慮なく担任もしくはその他の職員までご連絡ください。
なお、HP専用メールアドレス（管理職が確認）でも、相談やご意見を受け付けております。
ご活用ください。
E-mail：higashiooto-e2@katori-edu.jp
いつでもおはなしききます（PWあり）.pdf
いつでもおはなしききます（PWなし）.pdf
担任の先生をはじめ、基本的には、どの先生も子どもたちのお話を聞きます。
でも、だれに相談していいか迷う場合があります。
そこで、少しでも話がしやすくなるように、２名の先生を相談窓口に決めました。
また、直接お話はできないけど、手紙なら伝えられるという子のために、「こころのボックス」も設置しています。
悩みや相談したい先生の名前をカードに書いてポストに入れれば、その先生がそっと力になります。
みんながわくわく♡ドキドキできるように、先生たちは、いつでもみんなの力になります。
困ったっことやいやなことがあったら、おはなししてくださいね。
【保護者の皆様へ】
お子様の様子で何か気になることがありましたら、遠慮なく担任もしくはその他の職員までご連絡ください。
なお、HP専用メールアドレス（管理職が確認）でも、相談やご意見を受け付けております。
ご活用ください。
E-mail：higashiooto-e2@katori-edu.jp
GOODフレンドワールド完成！
４年生が力を合わせて完成させました！
わくわく♡ドキドキの「GOODフレンドワールド」です。
制作現場をのぞいてみましょう！
こんなものが、わたしたちのワールドにあったらいいな！
それをイメージしながら、ねん土を、つけたり、のばしたりして、作り上げていました。
夢中で制作に取り組んだ４年生。
作っているうちに、かたちがかわったり、大きくなったり、広がったり。
友達のアイディアを参考にアレンジを加えたりもしました。
そして、生まれた作品がこちらです！
世界で一つの「GOODフレンドワールド」！
行ってみたい、やってみたい、見てみたいものばかりです。
ここで楽しんでいる４年生の様子が目に浮かびます。
みんなで遊びに行きたいね、「GOODフレンドワールド」へ！
わくわく♡ドキドキの「GOODフレンドワールド」です。
制作現場をのぞいてみましょう！
こんなものが、わたしたちのワールドにあったらいいな！
それをイメージしながら、ねん土を、つけたり、のばしたりして、作り上げていました。
夢中で制作に取り組んだ４年生。
作っているうちに、かたちがかわったり、大きくなったり、広がったり。
友達のアイディアを参考にアレンジを加えたりもしました。
そして、生まれた作品がこちらです！
世界で一つの「GOODフレンドワールド」！
行ってみたい、やってみたい、見てみたいものばかりです。
ここで楽しんでいる４年生の様子が目に浮かびます。
みんなで遊びに行きたいね、「GOODフレンドワールド」へ！
１年生のために。vol.2
１年生のために…。
２年生が一生懸命準備してきた「１ねんせいをむかえるかい」が開かれました。
３つの「おたのしみ」コーナーを考え、それぞれ役割分担して１年生をお迎えした２年生。
どのコーナーも、１年生と２年生の「えがお」があふれていました。
【きんぎょつり】
つりざおに磁石をつけて、クリップのついた「きんぎょ」が釣れるようにしました。
カラフルでかわいい「きんぎょ」を釣った１年生は大喜びです！
さっそく「きんぎょ」自慢大会になりました。
【ぼうりんぐ】
ペットボトルで作ったピンには点数が書いてあり、倒したピンの合計点を競います。
１年生が投げるには、ちょうどいいサイズと難しさの手作り「ぼうりんぐ」。
「やった～１００点こえた～！」
高得点に大はしゃぎの１年生でした。
【ふるうつびんご】
おいしいフルーツのビンゴカードをもらい、ビンゴを完成させました。
１年生が聞きのがさないように、やさしく声をかけていた２年生。
ビンゴになった１年生には、素敵な手作りメダルをプレゼントしました。
いただいたメダルに見入ってしまう１年生が、とてもかわいかったです。
１年生のために…。
２年生の思いが、１年生を「えがお」満開にしました！
２年生が一生懸命準備してきた「１ねんせいをむかえるかい」が開かれました。
３つの「おたのしみ」コーナーを考え、それぞれ役割分担して１年生をお迎えした２年生。
どのコーナーも、１年生と２年生の「えがお」があふれていました。
【きんぎょつり】
つりざおに磁石をつけて、クリップのついた「きんぎょ」が釣れるようにしました。
カラフルでかわいい「きんぎょ」を釣った１年生は大喜びです！
さっそく「きんぎょ」自慢大会になりました。
【ぼうりんぐ】
ペットボトルで作ったピンには点数が書いてあり、倒したピンの合計点を競います。
１年生が投げるには、ちょうどいいサイズと難しさの手作り「ぼうりんぐ」。
「やった～１００点こえた～！」
高得点に大はしゃぎの１年生でした。
【ふるうつびんご】
おいしいフルーツのビンゴカードをもらい、ビンゴを完成させました。
１年生が聞きのがさないように、やさしく声をかけていた２年生。
ビンゴになった１年生には、素敵な手作りメダルをプレゼントしました。
いただいたメダルに見入ってしまう１年生が、とてもかわいかったです。
１年生のために…。
２年生の思いが、１年生を「えがお」満開にしました！
久しぶりの…
OYJ48参上！
今年も参上、オヤジの会（別名、OYJ48）⁈
今回は、８名のオヤジ（お父さん）たちが集結。
土曜日の午前中を返上し、子どもたちでは処理しきれない草をやっつけてくださいました。
前PTA会長Tさんや卒業生Nさんのお父さんは、もうお子さんが東大戸小にいないにもかかわらず、「子どもたちのために！」と駆けつけてくださいました。
成果は、ご覧の通り！
やっぱり、オヤジ（お父さん）たちのパワーはすごい！
たった８名で、トラックからあふれるほどの草をやっつけてくれたのですから！
ありがとう、オヤジ（お父さん）たち！
きれいになった運動場で、思い切り運動したり遊んだりさせていただきます！
今回は、８名のオヤジ（お父さん）たちが集結。
土曜日の午前中を返上し、子どもたちでは処理しきれない草をやっつけてくださいました。
前PTA会長Tさんや卒業生Nさんのお父さんは、もうお子さんが東大戸小にいないにもかかわらず、「子どもたちのために！」と駆けつけてくださいました。
成果は、ご覧の通り！
やっぱり、オヤジ（お父さん）たちのパワーはすごい！
たった８名で、トラックからあふれるほどの草をやっつけてくれたのですから！
ありがとう、オヤジ（お父さん）たち！
きれいになった運動場で、思い切り運動したり遊んだりさせていただきます！
運動会をめざして
今週から鼓笛練習も再開しました。
めざすは、秋の運動会です！
約半年ぶりの練習。
まずは、積み重ねてきた練習を思い出すところからスタートです。
感染予防対策をしながら、楽譜とにらめっこ。
徐々に感覚を取り戻してきました。
演技を披露するカラーガードとポンポンは、動きの順番を確認しました。
今年の運動会も、オープニングは鼓笛になる予定です。
お家の方々も楽しみにしてくれている「運動会の華」。
６年生にとっては、小学校最後の鼓笛です。
でも、運動会までの練習時間はありそうで、そう多くはありません。
一回一回の練習を大切に、みんなでわくわく♡ドキドキできる鼓笛に仕上げていきましょう！
めざすは、秋の運動会です！
約半年ぶりの練習。
まずは、積み重ねてきた練習を思い出すところからスタートです。
感染予防対策をしながら、楽譜とにらめっこ。
徐々に感覚を取り戻してきました。
演技を披露するカラーガードとポンポンは、動きの順番を確認しました。
今年の運動会も、オープニングは鼓笛になる予定です。
お家の方々も楽しみにしてくれている「運動会の華」。
６年生にとっては、小学校最後の鼓笛です。
でも、運動会までの練習時間はありそうで、そう多くはありません。
一回一回の練習を大切に、みんなでわくわく♡ドキドキできる鼓笛に仕上げていきましょう！
HIRUASOBI vol.3
学校管理者
HIRUASOBI（ひるあそび）のレポート、第３弾！
今、人気があるのが、ドッジボールです。
１年生から６年生、男の子、女の子、全く関係なし！
み～んな、一緒に楽しんでいます。
１年生や２年生が、上級生に果敢にチャレンジする姿がたくましい。
投げるのも、逃げるのも、わくわく♡ドキドキです。
一方、上級生は、さりげなく下級生にボールを譲ってあげたり、ボールの速さを少しおさえたりして、みんなが楽しく、安全に遊べるようにしてくれています。
上級生の思いやり、素敵です。
ありがとう！
それにしても！
身のこなしがいい、逃げるのがうまい、そんな友だちが多いのには驚きます。
「ドッジボール（dodge ball）」のドッジ（dodge）は、「すばやくにげる、たくみに身をかわす」という意味です。
みんなのことを、こう呼びましょう！
わくわくドッジキッズ‼
今、人気があるのが、ドッジボールです。
１年生から６年生、男の子、女の子、全く関係なし！
み～んな、一緒に楽しんでいます。
１年生や２年生が、上級生に果敢にチャレンジする姿がたくましい。
投げるのも、逃げるのも、わくわく♡ドキドキです。
一方、上級生は、さりげなく下級生にボールを譲ってあげたり、ボールの速さを少しおさえたりして、みんなが楽しく、安全に遊べるようにしてくれています。
上級生の思いやり、素敵です。
ありがとう！
それにしても！
身のこなしがいい、逃げるのがうまい、そんな友だちが多いのには驚きます。
「ドッジボール（dodge ball）」のドッジ（dodge）は、「すばやくにげる、たくみに身をかわす」という意味です。
みんなのことを、こう呼びましょう！
わくわくドッジキッズ‼
本の世界へ、ようこそ。
本の世界へ、ようこそ…。
５月に入り、朝の「読み聞かせ」も再開しました。
本年度初の読み聞かせは？
【６年生】
I先生「おおかみに きをつけて」
【５年生】
Y先生「おおきくなったら きみはなんになる？」
【４年生】
K先生「いのちの授業」
【３年生】
K先生「くらげ ほねなし」
【２年生】
教頭先生
「イエペは ぼうしがだいすき」
「どうやって ねるのかな」
【１年生】
校長「いいこって どんなこ？」
どの教室でも、みんな、よ～く本の世界に浸っていました。
担任ではない先生の朗読も、新鮮でいいでしょう⁈
実は、１年生では、２冊目「100万回生きたねこ」の途中で時間になってしまいました。
そこで、本日、おまけで続きを読みました。
ページがめくられるたびに、素直な反応がわきおこる１年生。
場面を思い浮かべたり、登場人物の気持ちを考えたりしていることが、とてもよく伝わってきました。
読んでいる方が、わくわくしてきます。
１年生は、本の世界を楽しめる名人たちです。
５月に入り、朝の「読み聞かせ」も再開しました。
本年度初の読み聞かせは？
【６年生】
I先生「おおかみに きをつけて」
【５年生】
Y先生「おおきくなったら きみはなんになる？」
【４年生】
K先生「いのちの授業」
【３年生】
K先生「くらげ ほねなし」
【２年生】
教頭先生
「イエペは ぼうしがだいすき」
「どうやって ねるのかな」
【１年生】
校長「いいこって どんなこ？」
どの教室でも、みんな、よ～く本の世界に浸っていました。
担任ではない先生の朗読も、新鮮でいいでしょう⁈
実は、１年生では、２冊目「100万回生きたねこ」の途中で時間になってしまいました。
そこで、本日、おまけで続きを読みました。
ページがめくられるたびに、素直な反応がわきおこる１年生。
場面を思い浮かべたり、登場人物の気持ちを考えたりしていることが、とてもよく伝わってきました。
読んでいる方が、わくわくしてきます。
１年生は、本の世界を楽しめる名人たちです。
目標を共有する
今年初の全校集会。
久しぶりの「校歌」の後は、２年生から６年生までの学級目標を共有し合いました。
【６年生】
【５年生】
【４年生】
【３年生】
【２年生】
どの学年も、自分たちで話し合って決めた「学級目標」です。
「こんな学級にしたい！」という思いが、よく伝わってきました。
「具体的な行動目標」が示されているのも、とてもいいです。
学級代表として、全校の前で発表したみんな、ありがとう！
緊張したことでしょう。
とても立派でしたよ。
これも「チャレンジ」のひとつです。
一歩前進しましたね！
★１年生は、学校生活に慣れてきたころに学級目標をつくっていきます。
最後に、校長から。
学級目標達成のためには、やっぱりいつもの「やってみよう！」「やればできる！」「チャレンジ！」が大切です。
この３つのいいところ！
３つとも「ただ ０円」です！
お金は一切かかりません。
みんなが、心に持ちさえすれば、いつでもどこでも使えます。
さらに、使えば使うほど、「どんどん増えて大きく」なります。
そして、自分の「力」も、どんどん高まります。
学級みんなで使えば、学級全体も大きく成長できます。
「やってみよう！」
「やればできる！」
「チャレンジ！」
こりゃ、使わなきゃもったいない。
これからも、どんどん使っていこう！
気持ちのよいあいさつ・返事も、よくなっています。
これも、お金０円だけど、効果抜群の「元気のもと」ですね。
久しぶりの「校歌」の後は、２年生から６年生までの学級目標を共有し合いました。
【６年生】
【５年生】
【４年生】
【３年生】
【２年生】
どの学年も、自分たちで話し合って決めた「学級目標」です。
「こんな学級にしたい！」という思いが、よく伝わってきました。
「具体的な行動目標」が示されているのも、とてもいいです。
学級代表として、全校の前で発表したみんな、ありがとう！
緊張したことでしょう。
とても立派でしたよ。
これも「チャレンジ」のひとつです。
一歩前進しましたね！
★１年生は、学校生活に慣れてきたころに学級目標をつくっていきます。
最後に、校長から。
学級目標達成のためには、やっぱりいつもの「やってみよう！」「やればできる！」「チャレンジ！」が大切です。
この３つのいいところ！
３つとも「ただ ０円」です！
お金は一切かかりません。
みんなが、心に持ちさえすれば、いつでもどこでも使えます。
さらに、使えば使うほど、「どんどん増えて大きく」なります。
そして、自分の「力」も、どんどん高まります。
学級みんなで使えば、学級全体も大きく成長できます。
「やってみよう！」
「やればできる！」
「チャレンジ！」
こりゃ、使わなきゃもったいない。
これからも、どんどん使っていこう！
気持ちのよいあいさつ・返事も、よくなっています。
これも、お金０円だけど、効果抜群の「元気のもと」ですね。
校歌が響く
７日から、みんなの歌が聞けるようになりました。
校舎に響く歌声が、こんなにうれしいとは⁉
みんなの歌声から、こんなに元気をもらえるとは⁉
１年生の朝の会。
K先生と一緒に、校歌の歌詞を覚える「いっぽいっぽ」の１年生。
歌詞を見ずに歌えるのも、すぐそこです。
２年生も、N先生のオルガンに合わせて、きれいな校歌の歌声を響かせます。
歌っているうちに、思い出してきたね。
さすが、２年生！
今日の全校集会。
約半年ぶりの校歌の全校斉唱。
K先生の指揮、N先生のピアノで、初めて１年生から６年生が一緒に校歌を歌いました。
卒業式でも、入学式でもなかったみんなの生の校歌です。
聞いているだけで、何だか胸が熱くなりました。
これからも、どんどん歌っていきたいです。
そのためにも！
毎日しっかりと感染予防対策していきましょう！
校舎に響く歌声が、こんなにうれしいとは⁉
みんなの歌声から、こんなに元気をもらえるとは⁉
１年生の朝の会。
K先生と一緒に、校歌の歌詞を覚える「いっぽいっぽ」の１年生。
歌詞を見ずに歌えるのも、すぐそこです。
２年生も、N先生のオルガンに合わせて、きれいな校歌の歌声を響かせます。
歌っているうちに、思い出してきたね。
さすが、２年生！
今日の全校集会。
約半年ぶりの校歌の全校斉唱。
K先生の指揮、N先生のピアノで、初めて１年生から６年生が一緒に校歌を歌いました。
卒業式でも、入学式でもなかったみんなの生の校歌です。
聞いているだけで、何だか胸が熱くなりました。
これからも、どんどん歌っていきたいです。
そのためにも！
毎日しっかりと感染予防対策していきましょう！
草原をゆく
緑がまぶしい季節になりました。
広い草原に行ってみたくなります。
気持ちいいでしょうね～。
「草原」
５年生の作品も、とてもいいです！
今年初の書写の作品。
「Let’s Go ５年生」の本気さが伝わってきます。
５年生の、広い草原をはるかに越えるような成長、活躍を期待大です。
広い草原に行ってみたくなります。
気持ちいいでしょうね～。
「草原」
５年生の作品も、とてもいいです！
今年初の書写の作品。
「Let’s Go ５年生」の本気さが伝わってきます。
５年生の、広い草原をはるかに越えるような成長、活躍を期待大です。
１年生のために。
ならべ変えると、どんなことばになるでしょう。
こたえは・・・。
「１ねんせいをむか◇る◇◇」
２年生が１年生を招待して、みんなで楽しむ会。
「１ねんせいをむかえるかい」。
今、２年生が準備を進めている真っ最中です。
「１年生は、まだかん字が読めないから、ひらがながいいよね。」
「もう少し大きくした方が、１年生、わかるんじゃない？」
１年生のために。
そんな２年生の思いが伝わるやりとりが聞こえてきます。
準備をしている２年生の楽しそうな姿を見ているだけで、わくわく♡ドキドキしてきます。
「１ねんせいをむかえるかい」
きっと、「えがお」いっぱいのすてきな会になるでしょう。
こたえは・・・。
「１ねんせいをむか◇る◇◇」
２年生が１年生を招待して、みんなで楽しむ会。
「１ねんせいをむかえるかい」。
今、２年生が準備を進めている真っ最中です。
「１年生は、まだかん字が読めないから、ひらがながいいよね。」
「もう少し大きくした方が、１年生、わかるんじゃない？」
１年生のために。
そんな２年生の思いが伝わるやりとりが聞こえてきます。
準備をしている２年生の楽しそうな姿を見ているだけで、わくわく♡ドキドキしてきます。
「１ねんせいをむかえるかい」
きっと、「えがお」いっぱいのすてきな会になるでしょう。
HIRUASOBI vol.2
健康委員会からのお知らせです。
３月末に緊急事態宣言が解除されて１か月以上がたちました。
千葉県と香取市では、感染が広がっていない地域では、今までできなかった学校の活動をしてもよいことになっています。
東大戸小学校では、７日から、「体育でのゲーム」「歌をうたうこと」「楽器をふくこと」「家庭科の調理実習」を行うこととします。
休み時間の鬼ごっこもできます。
ただし、これらは、全校のみなさんが、しっかり手を洗う、できるだけ間をとる、できるだけマスクをするなど、健康を守ってくれるからこそできる活動です。
４月は、人が見ていないところでは手洗いをしていない友だちを何人か見かけました。
これからも、「感染予防あいうえお」をしっかりと守っていきましょう。
★ 新しい学校生活様式を踏まえた５月以降の教育活動について（お知らせ）R3.5.6.pdf
・・・ということで、HIRUASOBI（ひるあそび）をのぞいてみましょう！
自由に遊べるって、最高！
わくわく♡ドキドキがいっぱいです。
思い切り遊んだ後は…
そう、しっかりと手を洗います。
３月末に緊急事態宣言が解除されて１か月以上がたちました。
千葉県と香取市では、感染が広がっていない地域では、今までできなかった学校の活動をしてもよいことになっています。
東大戸小学校では、７日から、「体育でのゲーム」「歌をうたうこと」「楽器をふくこと」「家庭科の調理実習」を行うこととします。
休み時間の鬼ごっこもできます。
ただし、これらは、全校のみなさんが、しっかり手を洗う、できるだけ間をとる、できるだけマスクをするなど、健康を守ってくれるからこそできる活動です。
４月は、人が見ていないところでは手洗いをしていない友だちを何人か見かけました。
これからも、「感染予防あいうえお」をしっかりと守っていきましょう。
★ 新しい学校生活様式を踏まえた５月以降の教育活動について（お知らせ）R3.5.6.pdf
・・・ということで、HIRUASOBI（ひるあそび）をのぞいてみましょう！
自由に遊べるって、最高！
わくわく♡ドキドキがいっぱいです。
思い切り遊んだ後は…
そう、しっかりと手を洗います。
パワー全開！
ゴールデンウイーク中に、お家でいい時間を過ごしたからでしょう。
久しぶりの学校でも、パワー全開！
どの学年も、わくわく♡ドキドキ、がんばる姿が光っていました。
【１年生】
道徳で、自分の意見をどんどん発表できた１年生。
友だちの考えも、よ～く聞いていました！
【２年生】
算数で、自分の考えを分かりやすくノートにまとめられました。
友だちの考えのよさに気づける人が多く、最後の感想発表も充実していました。
【３年生】
体育のリレー対決。みんな力強い走りで大接戦でした。
バトンパスも、練習の成果が出せました。友だちの応援も花マル！
【４年生】
体育の事前の話し合い＆打合せ。
落ち着いて先生の話を聞く。疑問があったら、積極的に質問する。みんな集中して参加していました。
【５年生】
図工で、粘土をつかって人の動きを表す作品づくりチャレンジ！
自分のイメージに近づけるように、集中して創作活動に取り組んでいました。
【６年生】
いつもパワフルなS先生とI先生の外国語の授業。
英語で質問し合うペアトークに挑戦しました。みんな、いい耳で、英語をしっかりと聞き取っていました。
どの学年も、休みボケなんて全く感じさせない活気と元気！
パワー全開のゴールデンウイーク明けレポートでした。
久しぶりの学校でも、パワー全開！
どの学年も、わくわく♡ドキドキ、がんばる姿が光っていました。
【１年生】
道徳で、自分の意見をどんどん発表できた１年生。
友だちの考えも、よ～く聞いていました！
【２年生】
算数で、自分の考えを分かりやすくノートにまとめられました。
友だちの考えのよさに気づける人が多く、最後の感想発表も充実していました。
【３年生】
体育のリレー対決。みんな力強い走りで大接戦でした。
バトンパスも、練習の成果が出せました。友だちの応援も花マル！
【４年生】
体育の事前の話し合い＆打合せ。
落ち着いて先生の話を聞く。疑問があったら、積極的に質問する。みんな集中して参加していました。
【５年生】
図工で、粘土をつかって人の動きを表す作品づくりチャレンジ！
自分のイメージに近づけるように、集中して創作活動に取り組んでいました。
【６年生】
いつもパワフルなS先生とI先生の外国語の授業。
英語で質問し合うペアトークに挑戦しました。みんな、いい耳で、英語をしっかりと聞き取っていました。
どの学年も、休みボケなんて全く感じさせない活気と元気！
パワー全開のゴールデンウイーク明けレポートでした。
学校いじめ防止基本方針
感染予防あいうえお
みんなでウイルスをやっつけよう！
おうちでも心がけてね！
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