シリーズ「思い出写真館」

～　４月２８日から５月２日までの思い出②　～

GWが好天のもとすすんでいますが

西小学区ならびに関係者の皆様いかがお過ごしでしょうか

子どもたちにとって思い出多い連休となりますように！！

お休み中は思い出写真館としておおくりしての三日目です

【５月１日の子どもたちの様子】

まずは２年生教室を訪問しました！

つぎに４年生教室を訪問しました！！

かけ算じゃんけんで幕を開けた算数の授業も

今日の課題「表への取りまとめ」にはいります

先生からの「発表できる人」の問いかけに一斉に手が挙がります

指名された人が前にでて自分の考えを説明していきました

自分の考えをしっかりともち　みんなに発表できる４年生です

６校時は何といっても６年生！GIGA端末を使っての学びでした

GW中けがや事故なく楽しい毎日となっているでしょうか？

週明けの報告が楽しみです！

お出かけだけでなく　普段はできないようなことができるといいですね 

わたしは　１日読書を楽しむ予定です！

シリーズ「思い出写真館」

～　４月２８日から５月２日までの思い出①　～

GWが好天のもとすすんでいますが

西小学区ならびに関係者の皆様いかがお過ごしでしょうか

子どもたちにとって思い出多い連休となりますように！！

お休み中は思い出写真館としておおくりしております

【４月２８日（金）１年生交通安全教室から】

講師の先生・保護者ボランティアの方々にご協力いただきました

ありがとうございました

校地内で、動きの確認からはじまりました！

そして　実際に道路に出ての練習へと移行しました

車の様子をよく見て　しっかりと手を挙げてわたりました

交通量も多いので　真剣に取り組みました

実際の道路での練習ですので　子どもたちも指導者も真剣でした

 明日は５月になってからの思い出となります！

 どうぞお楽しみに！！！

シリーズ「思い出写真館」 

～１年生を迎える会の思い出③～

校内ミッションで撮影した集合写真の後半８グループを掲載します

 かみさとグループ校内ウォークラリー③

かみさとグループ（縦割り活動班）で校内ミッションへの

挑戦の様子をお伝えする2日目です！

【１・２年生の先生からのミッション】

逃走中！！ハンターからの課題をクリアーしよう

【２人の先生からのミッション】

ペーパーキャッチ！！

落ちてくる紙をうまく手ではさめたらクリアー

【なかよしの先生からのミッション】

けんだまにチャレンジしよう！！

けん玉を３０秒以内で皿に乗せられたらクリア！

【教務主任の先生からのミッション】

チームごと記念写真を撮影してもらう！ポーズを工夫しよう！

 【教頭先生からのミッション】

教頭先生とじゃんけんをしよう！

 １年生を全校で迎え　かみさとグループの親睦も深め

本当に有意義な時間を過ごすことができました！！

今日からGW後半がはじまりますので

体調管理をしっかりと行い思い出をたくさん作ってください！ 

GIGA端末を活用して

～　６年生の実践から　～ 

 昨日５月１日６校時に６年生の教室を訪問しました

この時間を活用して「自学等　ひとりでの学び方」を指導されていました

その中でGIGA端末を使い「ｅライブラリーの活用」

「Ｋａｈｏｏｔを使った算数の復習」の場に立ち会いました

【ｅライブラリーで対称な図形復習】

【Ｋａｈｏｏｔを使った算数の復習】

このクイズアプリを活用するとゲーム感覚で学んだことを振り返ることができます

今回は先生から「対称な図形」に関する１０問が出題されました

１問出されると　制限時間内に各自の考えを選択します

出題から各自の選択までの時間と　正解かどうかがポイントです！

出題では　子どもたちが算数の時間に学んだ中から

間違えやすいものをチョイスしてありました

 上位５名について　クラス全体で確認して拍手がおくられました

ここで面白いのがみんな匿名だということです！

 上位５名の中に誰が入っているかを知っているのはその人だけです 

今日から導入されました新しい考え

６年生は「エックス　X」が　５年生は「内のり・容積」が本日登場！！

６年生の算数では　

前回の対称な図形でも「線対称」「点対称」という

大切な言葉が出ています

今回は「文字式の勉強で　”x”　」が出ました

５年生では先生から丁寧な指導がありました

「容積」の指導は　入れ物の厚みをつい忘れてしまうので

間違いやすい単元です！

先生はその先の単位換算を意識して１Lマスを用意していました

（１Lマスは　１０ｃｍ×１０ｃｍ×１０ｃｍ＝１０００㎤）

５年生では素材を配付しノートに貼ってスタートしました

（こうすることで時間を有効に使えます）

子どもたちの中から　入れ物の厚み「１ｃｍ」について発言がありました

先生はそれを逃さず全体の場に持ち出してゆさぶります

厚みに気づいた子どもたちは　容器の内側の長さを見取り

体積を求める式までいきつくことができました

最後に先生が全体でそのことを確認して授業はまとめに向かいます！

最初に厚みを確認してからスタートするのではなく

思考するなかで気づきを共有し　これまでの考え方をあてはめていく

じつに濃厚な４５分間をいっしょに学ぶことができました！

いよいよ新緑の５月スタート！

～　月曜日の子どもたちの様子から　～ 

 ２年生の実践紹介　国語

「とうじょう人物のしたことに　気をつけて読もう」

意外と２年生訪問数が少ないことに気づきましたので

１校時に少しゆとりがあったのでお邪魔しました！

課題「くまの子は電車の中で何を考えていたのだろう」

先生からの課題に　ひとりひとりが正面から向き合い

自分の意見を発表していました

４年生の芸術作品紹介します！

～　先日ご紹介した作品からうまれました　～ 

 教室の後ろのポケットに掲示してあります

こどもたちがつけたタイトルも素晴らしいです！

ちなみに下の作品は「ふしぎな生き物」です

今回掲載した作品名はわかりますか？

かけ算九九を習熟するための方策

～　かけ算じゃんけんで復習をしよう　～

「今日だしていいのは、”１””２””３””４””５”ですよ」先生から説明がありました

お互いに出した数字をかけた答えを先に言えたら勝ちです！

まずはその説明を前で行いました

そしていよいよ近くのお友達と練習します

自分が「２」で友達が「３」ならば「６」と答えます

今日は５の段までなので　どの子もいきいきと行えました

そしていよいよ決戦です！！

優勝したのは写真のお友達です！！

先生からインタビューがあり　勝てた秘訣が語られました！

右・左・右・たしかめてから渡ろうね

～　安全協会・保護者ボランティアのみなさまのお力で　～

雨の為延期となっていた「１年生交通安全教室」を２８日金曜日に行いました

今日は日曜日ですが　その模様をお届けします

【ご指導いただける方々の紹介】

【事前指導をうけるこどもたち】

【ご指導いただいたことをもとに現場練習】

校内だけの練習ではなく　実際の道路で練習することで

学びを日常に生かすことができました

全員がこの道を歩くわけではないですが

信号のある交差点でのわたり方練習は「命を守る行動」として

きっと子どもたちの中に入っていったと思います

大変お忙しい中こどもたちのためにお時間を作ってくださった

交通安全協会のみなさまをはじめ

保護者ボランティアの方々へ

この場を借りて御礼申し上げます！

シリーズ「思い出写真館」

～　4/21～4/27の思い出から　～

今週の行事の中で一番の思い出は「1年生を迎える会」です

最初に　1年生の自己紹介場面をすべてお見せすることから始めたいと思います

 かみさとグループ校内ウォークラリー②

かみさとグループ（縦割り活動班）で校内ミッションへの

挑戦の様子を今日と明日の2日間でお届けします！

【4年生の先生からのミッション】

【6年生の先生からのミッション】

【５年生の先生からのミッション】

ミッション「かみさとグループで集合写真」

ポーズを決めてください！！①

１６グループあるので２回に分けてお送りします！

ありがとう！！６年生のみなさん！！

～　朝の時間を使って　～

１年生教室へ朝の時間訪問したら６年生が待っていてくれました

手には紙芝居が・・・そうです！読み聞かせです！

春の健康診断「歯科検診」実施しました！

 １時間目から４時間目までの長い時間校医さんに診てもらいました

子どもたちは１年生から順に　校内電話で連絡が入り

保健室前に集合していました！

静かに待つことができてとてもよかったです！

歯医者さんには、子どもたちの歯と歯ぐきをよく見てもらいました

 ねえ見てみて！！こんなの作ったよ！！

～　１年生の図画工作の授業から　～

２７日の３・４時間目に１年生の授業にお邪魔しました

「自分のすきなもの」をテーマに　ひとりひとり黙々と作っていました

そばを通ると「わたしは　これが好きなの！」と声をかけてくれます

粘土を長く伸ばしてからひねってみたり　くっつけてみたりと

どの子も自分の世界を楽しみながら制作活動をしています

 ４時間目の終わりに　今日の出来栄えを見せてもらいました

代表で何人かご紹介します！！

 写真は全員撮影してあるので　またの機会に掲載します！

考えることを苦にしない子どもたち

～　既習事項を生かして主体的に取り組む西小っ子　～

担任の先生や専科の先生と授業をともにしながら

主体的に取り組む児童の様子を見てきています

今日はその中からいくつかを紹介します！

３年生の実践紹介　算数「１０を超えるかけ算」

３年生はこれまでの「かけられる数」「かける数」に着目して考える授業をベースに

自分なりの考え方で問題をといていきました

多い子でなんと「２４パターン」も考えることができました 

先生から指名された子たちは　実物投影機にうつしだし

ていねいに説明していました

ここでポイントは　聞いている子たちの真剣な目です

自分のノートと友達の考えを比較しながら聞いているのです

説明中にそばにいると「ほら同じ考えだよ」と耳打ちしてくれる子もいます

「さくらんぼ風計算」「くずして考える計算」「ふしぎな筆算」など

クラス内でつうじる考え方に名前をつけています

もっと考えたい！もっと深めたい！

双方向のシェアリングをとおして学ぶ３年生！

授業はさらに九九計算表に発展していきます！

教科書から切り出した表に答えを記入しながら

子どもたちはさらに考えを深めていきました！

５年生の実践紹介　算数「直方体の体積」

１ｃｍかける１ｃｍの立方体を「１㎤」だと前の時間に学んだ５年生

２６日の授業はそこからスタートしました

先生が１㎤の立方体をたくさん用意してくれたので

実物を操作しながら考えることができる授業でした

５年生の算数は　今日の問題・思考のヒントカードなど

主体的に取り組めるように先生が工夫したミニカードを用意しています

カードをもらった子どもたちはすぐに考え始めていました

教室ルールで　ヒントカードを使わずに考えることも認められています

自分たちひとりひとりで解決した後に全体でシェアリングしました

５年生ではホワイトボードを活用しています

先生から指名されたメンバーがそれぞれの考えを記入しました

「この人は　どんな考えなのでしょうか」先生の問いかけに

積極的に答えています！

どの子も集中して意見交換をしていたのが印象的です

 先生が最後に提示したのはこのボードです

そのあとに　ペア学習・グループ学習を行いながら

各自の考えを交換し合いました

直方体の体積は「たて×よこ×たかさ」

立方体の体積は「一辺×一辺×一辺」とまとめまで時間内に進められました

６年生の実践紹介　理科「ものの燃え方」

前の時間に「火のついたろうそくに　底のない集気びんをかぶせ

ふたをしたら消えた」という事実をもとにこの時間はスタートしました

理科では毎時間　前の時間を振り返ってからスタートしています

課題「ろうそくが燃えるときの空気の様子を調べよう」

前の時間に書かれたノートを振り返りながら

友達の意見と同じ考えをもった人を確認しました

「粘土を切り取り　ふたをしないびんをかぶせたらろうそくの火はどうなるか」

この問いかけに各自が自分の予想をしてから実験に入りました

予想はほとんどの児童が「消える」でした

実験には　ねんどを確認する人　線香のけむり担当など

グループ内で役割分担を決めて取り組みました

実験は椅子を入れて燃えるものをしまい　濡れぞうきんを用意してはじめます

どのグループも注意をよく聞いていたので　スムーズに取り組めました

前日に指導者が行った「予備実験」から気づいたことを

テーブルを回りながら必要に応じて指導しましたが

子どもたちは互いに声を掛け合い　工夫して行っていたのが印象的です

すべての班が実験を終了したタイミングで各自のまとめと

全体でのシェアリングを行いました

「くうきがいれかわるので　ろうそくの火は消えない」

子どもたちの中には「酸素」という言葉を知っているものもおり

次の実験にいく「必須アイテム」として紹介もしました

学級のために・みんなのために

～　学級役員認証式をおこないました　～

２年生以上の学級役員に認証書を授与しました

今日はその模様をお届けします

①　開式の言葉

②　学級役員紹介

２年生から６年生までの各学級役員（会長・副会長・書記）が紹介されました

③　認証書授与

６年生から順に各学級の会長さんに代表で認証書が授与されました

④　校長先生のお話

⑤　閉式の言葉

６年生実践紹介　理科「ジャガイモを植えて」 

 理科の実験に使用する「ジャガイモ」を裏の畑に植えました

最初に先生から用意したマルチの穴にジャガイモを

どのように植えるか説明を聞きました

次に担任の先生から種芋をもらいました

３つの畝に３班ずつ種芋を植え付けます

事前に授業でどのくらいの深さになるかを学んでいるので

どの子も深さを確かめながら植えていました

穴に植え付けたあとは　その部分に土をかぶせていきます

 用意された４０個の種芋はすべて植え付けが完了しました

実際に実験を行うのは夏になります