今日は待ちに待ったロング昼休み

～　思う存分活動した子どもたち　～

 授業参観へおいでいただきありがとうございました

業間活動を後ろに回して「ロング昼休み」でした

草花のお世話をする子たちや校庭で遊ぶ子どもたち

５年生はクラスで遊んでいました

校庭の真ん中ではサッカーをしています

ブランコや固定遊具で遊んでいる子たち

 どの子も大満足な「ロング昼休み」でした

 ありがとうございました

～　夏休み前の授業参観日でした　～

子どもたちも張り切って授業に臨んだ２・３校時！

その模様を校長先生が撮影してくださいましたので掲載します 

１年生の様子から 

２年生の様子から

３年生の様子から

４年生の様子から

５年生の様子から

６年生の様子から

明日７月４日は授業参観日

～ご来校をお待ちしております～

明日４日は　２校時・３校時の授業を公開します

子どもたちの頑張る姿をぜひご覧ください！

廊下を歩いていると1年生・４年生・6年生の展示がありました

今回は１年生と６年生を掲載します

１・２校時は高学年の水泳指導でした

～　蒸し暑い中で気持ちよくスイミング　～

気温水温ともに規定以上で無事に水泳指導ができました

準備運動からバディ確認のあとに

水慣れと前回経験しているので スムーズでした

本からとび出した物語（４年生）

～　登場人物の気持ちや様子がわかるように作ろう　～

明日のPTAに間に合うようにと　みんな一生懸命仕上げていました

６年生の総合的な学習の時間

～　職業について調べよう　～

現在の時点での各自の希望でいろいろな職業について調べています

確かな読みの力を高める子どもの育成

～　説明文における読みの可視化と語彙指導の工夫②　～

木曜日にお伝えした校内研究会の続きを報告します！ 

まずは　子どもたちの下校後に行った先生方での話し合いの様子をお届けします

まずは　授業者の先生から実践してみてどうだったかについて

全体の前で説明がありました

司会は研究主任の先生でした

その後　低学年部会・中学年部会・高学年部会に分かれて

講師の先生も　各テーブルをまわっていただき

授業についての　振り返りを行いました

授業を見て感じた「疑問・質問、意見、課題など」について

付箋紙に書いたものを模造紙に張り付け

 分類しながら意見交換を行いました

 グループごとに話し合った後に　全体でシェアリングしました

最後に講師の先生から全体への指導を受けました

そして　校長先生からお話をいただき終了しました

いよいよ今日から７月に入りました

～　２０２３年も後半になりました　～

早いもので　今年も６カ月が終わり　後半戦に入りました！

暑さも本格的になってきましたが

地域の皆様　保護者の皆様におかれましては

いかがお過ごしでしょうか？

さて今日明日はお休みなのでアーカイブシリーズでお届けします 

その１「水泳指導がありました」

その２「クラブ活動」がありました

 その３「外国語科」で七夕の学習をしました

 その４「シャボン玉」をつくりました

その５「３年生が校外学習」にいきました

ペーパートライアングルに挑戦

～　６年生が燃えた図画工作実践　～

１時間は前回の作品の鑑賞活動を行い　６校時に制作活動を行いました

作業の様子が動画になっていて　わかりやすく解説をしていました

子どもたちは　疑問に思ったことを質問した後

さっそく　活動に入りました

いろいろなカット技法があり　みていてわくわくする展開でした

できあがった作品は　名札を付けて　６年生教室前に展示してあります

来週は授業参観がありますので　その際ご覧ください！

 天気と情報［２］台風と防災

～　台風の接近と天気について学習しよう　～ 

 台風が近づいたときに何が起こるのかを話し合いました

タブレット端末を活用して　調べているところを訪問しました　

確かな読みの力を高める子どもの育成

～　説明文における読みの可視化と語彙指導の工夫①　～

講師の先生をお招きして　校内研究会を行いました 

授業は５校時・６校時で行われました

子どもたちの下校後には授業した先生方を中心に話し合いました

今日は研究会の様子の一部をお届けします

２年生の様子から

３年生の様子から

６年生の様子から

最後に講師の先生から　これからどのように進めていけばよいか

丁寧なご指導をいただきました

その様子と　これ以外の写真を後日掲載します

 それでは　今日の子どもたちの様子をピックアップしてお届けします

１年生の生活科の授業

３年生の理科の授業 

５年生家庭科の授業 

I want to see the Milky Way

～　6年生の外国語科の授業から　～ 

２校時は外国語の授業です！

この時季にあわせて　七夕のお話からスタートしました

後半のアクティビティは発音を聞いて

パネルに示されたワードが出たら駒を取り合うゲームでした

 佐原の人々の観光・くらし　５年生

～　社会科の授業から　～

 今日２８日　２校時に５年生では社会科の授業でした

課題は「佐原北部の観光や人々の暮らしは

自然条件とどのような関係があるのだろうか？」でした

クラゲチャートを活用して　方向性を見出すなど

西小の研究にそった授業内容でした

筆者の考えを読み

説明の仕方の特徴をとらえよう 

～　６年生国語の授業から　～

「雪は新しいエネルギー」を読む２時間目

筆者の思いをくみ取る授業でした

今回はクラゲチャートを活用して　筆者が使っているキーワードをみつけ

それらを組み合わせながら　筆者のいいたいことをつかんでいきました

まずは個人で第二大段落と向き合います

その後　グループセッションを行い　この段落で何を伝えたいのかをつかみました 

中学年の水泳指導を行いました

～　はじめての水泳指導から　～

気温水温ともに条件を満たしているので実施です

４校時からでしたが　子どもたちの様子を撮影してきました 

「町じまん」を発表しよう！！

～　５年生総合的な学習の時間から　～

教室をのぞいた時　ちょうど発表会の終盤でした

３人のプレゼンテーションを聞くことができました

友達の発表を真剣に聞いている５年生の姿が印象的でした

高学年から水泳指導が始まりました

～　水慣れからはじまり　コース別学習まで　～

気温も水温も高くて　お天気にも恵まれ　水泳指導が始まりました

スタートは高学年からです

準備運動を行った後に　シャワーをあびました

手・足・体・頭と順々に浴びていきます 

 今日は最初なので　しっかりと水慣れからです

水の中に体をしずめたり　石拾いをしたり

水中にある輪をくぐったりしていきました

第２回クラブ活動を行いました

～　４・５・６年生が主体的に取組む活動です　～

小学校のクラブ活動のねらいは

異年齢で協力し合い、興味や関心のあることを

計画を立てて運営していくことにあります！

自分たちで考えながら活動することで

自主性などを育み個性の成長も目指します

今日の子どもたちの取り組んでいる様子を見てください！！

自然災害時の正しい行動を考えよう

～　６年生総合的な学習の時間での取り組み①　～ 

 ６月２２日（木）５・６校時に　これまで調べてまとめてきた

「自然災害時の正しい行動」について

自分が選んだテーマに沿って発表する時間がありました

同じテーマを選んだメンバーでの発表なので

１人のところもあれば　複数で発表する人もいます

今日は　発表した様子をお届けします！

発表の後には　調べてみての感想を述べた後に

視聴者との質疑応答も行いました！

〈①　災害時に簡単にできる　４選〉

〈②　便利な道具の使い方〉

〈③　災害時に役立つ料理〉

〈④　災害の時の料理〉

〈⑤　SOSの出し方　その１〉

〈⑥　災害時　身を守るために〉

〈⑦　歴史から学ぶ〉

視聴者からの感想では「声がはきはきしていて聞き取りやすかった」

「クイズ形式で　内容も伝わってきた」「知らなかったことがたくさんあった」など

どの子もしっかりと受け止めていることがわかりました 

今回はここまでとします！！次回はこの続き「後半組」をお届けします！！