わくわく♡ドキドキ東大戸show!

「文房具のひとつとして」
高学年では、そんな感覚でMyタブレットを使えるようになってきています。

★「総合的な学習の時間」の意見共有ツールとして（６年生）
　

　

★「理科」の観察記録のツールとして（５年生）
　

　

★「体育」マット運動の技のできばえチェックのツールとして（５年生）
　

　

★オンライン授業のツールとして（５年生）
　

　
オンライン授業は、通常の授業ができない場合の臨時的な授業形態です。
オンライン授業に参加する操作方法や実際の授業感覚を高めておくことで、「いざという時」に、落ち着いてスムーズに授業に臨むことができます。

タブレットは、「使うこと」が目的ではなく、使って「力を高めること」が目的です。
県や市に準備していただいた貴重な「一人一端末（Myタブレット）」。
職員自身も研修を深め、一層有効利用していけるようにします。

「文房具のひとつとして」

「ショウリョウバッタをとったんだ！」
「トノサマガエル、からだが大きくなって見やすいでしょ～。」
「きれいなチョウチョがいたから、写真にとりました。」

３年生がMyタブレットの画像を見ながら教えてくれました。
　

　
理科の「生きもの」観察。
Myタブレットで、校舎の周りで見つけた「生きもの」を画像にとり、教室で改めて観察メモに記録しました。
　

　
外にいる「生きもの」を、その場で観察することは、とても大切です。
でも、動くし、あっという間にいなくなってしまうことが多い。
なかなか、じっくり観察することは難しい。
それを、Myタブレットは助けてくれます。
写真や動画で記録すれば、後で何度でも見返すことができます。
落ち着いてじっくり見ると、その場では気づかなかったことを発見することができます。
記録したものを、みんなで共有するのも簡単です。
　

　
Myタブレットに少しずつ慣れてきた３年生。
学習のわくわく感アップです！
「チャレンジ３年生」の学習の幅が、さらに広がっていきます。

緊急事態宣言が９月３０日まで延長されることとなりました。
県内の感染者数は減少傾向にあるものの、本市では現在も断続的に新規感染者が確認されております。
また、全国的には１０代の感染者が増加しており、依然として予断を許さない状況が続いております。
これに伴い、本日、「緊急事態宣言の延長を踏まえた感染予防対策の徹底と今後の対応について（お願い）」の文書を配付しましたので、ご確認ください。

【本日の配付文書】
★緊急事態宣言の延長を踏まえた感染予防対策の徹底と今後の対応について（お願い）R3.9.10.pdf

★【9.13～30版】保護者用　感染防止マニュアル.pdf

なお、９月から手洗い場の感染予防対策として、蛇口間にパーテーションを設置しました。
　

　

　
また、在籍児童数の多い５年生は、教室内の密の回避対策として、机間をより広く確保できる音楽室で授業を進めることとしました。（宣言期間中）
　

　
今後も、学校一丸となって感染予防対策を徹底してまいります！
保護者の皆様のご理解とご協力をお願いいたします。

１年生が、「なつのおもいで」を発表し合いました。
　
心に残った「おもいで」を絵日記風にまとめた１年生。
それをもとに、みんなの前でスピーチです！
　
自分の「おもいで」を、しっかりとみんなに「はなす」ことができました。
ちょっとドキドキしたけど、全員がんばりました！
　
それを、「きく」のも、とても上手でした。
「だれとしたのか」「何をしたのか」「どんなようすだったか」など、お友だちの伝えたいことを一生懸命聞いていました。
すると、自然と質問したくなります。
「問う（とう）」ことも上手な１年生。
次から次へと、いい質問が飛び出しました。
　
お友だちの「おはなし」に興味がある証拠です。
　
その質問に、しっかりと「こたえる」ことができたのもすばらしかったです！
　
「なつのおもいで」を題材に、「はなす」「きく」「とう」「こたえる」力を高めた１年生。
土台となっているのが、お友だちを大切に思うあったかい心です。
みんなのニコニコ笑顔が、教室に広がっていました。
１年生、また「いっぽ」成長しましたね♡

６年生Rさんのことば。
「きれいになって、何だか気持ちいいです！」
　
業間にみんなでがんばった運動場の草取り後の感想です。
同じ６年生のMさんは、こう言ってました。
「すごくスッキリしました！」

「気持ちスッキリ！」の草取りの様子です。
　

　

　

　

　

　

　

　

　

　
夏休みの間にのびた運動場の草たちも、みんなが力を合わせれば、あっという間にやっつけることができます。
みんなが取った草を集めると、山ができるほどに！

「あ～、気持ちいい！ スッキリした！」
働き者の東大戸の子どもたちです。

夏休み前の合言葉。
自慢できることを、何か一つはもてる夏休みにしよう！

その「自慢」が、たくさん集まりました！

夏休み作品展です。
みんなの作品から「夏のがんばり」が、とてもよく伝わってきます。

【１年生】
　

　

【２年生】
　

　

【３年生】
　

　

【４先生】
　

　

【５年生】
　

　



【６年生】
　

　
「わ～っ、きれい～！」
「すご～い！　どうやってうごくんだろう？」
　
１年生は、初めて見るお兄さん＆お姉さんの作品に、目を輝かせていました。
　
一方、６年生は…。
　
「〇年生とは思えない。めちゃくちゃいいね～。」
「おもしろい発想だな～、すげえな～。」
下級生のアイディアや工夫に驚きの声を上げていました。
　
力作ぞろいの作品展。
それぞれの作品から、一生懸命取り組んでいたみんなの姿が浮かんできます。
お家の方々に見ていただけないのが、とても残念です。

みんなの「夏休み自慢」、作品展！
明日が最終日です。

この週末にも、「夏チャレ」が届きました。

題名「夏の終わり」

制作者は、５年Rさん。
Rさんは、いろいろ作るのが大好きな、東大戸のミニアーティストです。

【Rさんのコメントより】
立体的なひまわり、葉っぱを作ってみました。
一回目に作ったのは、あまりうまくできなかったけど、だんだん慣れてくると、早くきれいに作れるようになったと思います♪
とても楽しいので、みなさんもぜひ立体的な折り紙に挑戦してみてください♡

Rさんに聞くと、制作時間は３０分だったそうです。
「えっ⁈ そんな短時間で作れるものなの？」
そう思わず聞き返してしまいました。
それぐらい素敵な仕上がりになっています。

「夏の終わり」という題名もおしゃれ。
きれいに咲いていたひまわりが、だんだん茶色身をおびてくると、そろそろ夏も終わりだな～という気持ちになります。
　
さて、１年生のひまわりは、どうでしょう⁇

学校スタート後にも、「夏チャレ」を届けてくれた６年生がいました。
うれしい限りです。
紹介します！

【夏チャレ No.19】
大好きな「オムライス」作りにチャレンジしたNさん。

お父さんに教えてもらいながら、コックさんになった気分で作ったようです。


レストランで出されてもおかしくないような出来ばえですね～。
きっと、味も「三ツ星★★★」だったことでしょう。
パソコンを使ったまとめ方もお見事でした。

【夏チャレ No.20】
夏休み前に「縫い物が好き。夏休みに何か作るつもりです。」と言っていたTさん。
しっかりそのめあてを達成しました！

オリンピックの応援フラッグを制作したのです！
全体写真はこちら（PWあり）.pdf




お母さんにアドバイスをもらいながら、一つ一つ手縫いで仕上げたそうです。
「ガンバレ 日本」、その裏にはオリンピックのマーク。
とても丁寧に、きれいに、しっかりと仕上がっています。
お見事‼
ただ、ひとつ心残り…。
これを持って、パラリンピックの学校応援に行けたらどんなによかったでしょう。
　
たけのこ教室前のパラリンピックコーナーに飾ってあります。
ぜひ、本物を見てみてください！

本日、東京パラリンピック最終日。
　
最後まで陸上やバトミントン、バスケットボールで、熱戦が繰り広げられました。

夜の閉会式では、パラリンピックの聖火が消えます。
この夏、オリパラから、たくさんの感動と勇気をもらえました。
アスリートの皆さん、大会に関係した全ての方々、ありがとうございました‼

もしも、子どもや職員が校内で突然意識を失ったら…。

これは、いつでも、どこでも起こり得ます。
我々職員には、こうした「危機」に適切に対応し、当事者の命を守る使命があります。
その準備のひとつとして、本校では定期的に「救急法の実技研修」を実施しています。
今回は、９月の学校生活スタートに際し、「授業中に意識を失った児童に対する救急法シミュレーション研修」を行いました。
　
リアルな場面設定の下、様々な立場の役割を職員自身が演じながら、意識を失った児童の救急処置を行いました。
児童下校後、校舎全体を活用したダイナミックなシミュレーション。
役割演技とは分かっていながらも、その緊迫感はかなりのものでした。
　
実際に、適切に対応できたか⁈

結果は…「△」だったと思います。
なぜか？
実は、場面設定の詳細はシミュレーション開始直前に知らされたため、職員は心の準備のないまま役割を演じなければならなかったからです。
これには、研修計画を立てた Ｉ養護教諭のねらいがありました。

「危機は突然おこる」
それを体感し、何ができて、何ができなかったかを洗い出すこと。
あえて不安や失敗を経験し、そこから得た課題を修正すること。
こうして、今日起きるかもしれない「危機」に適切に対応する力を高めることがねらいでした。

振り返りでは、それぞれの役割を演じた職員から、実感の伴った様々な反省や気づきが出されました。
これらを早急に修正、改善し、「もしも」に備えます！

後半は、AEDを活用した心肺蘇生法を行いました。
　

　
「いざという時」に落ち着いて心肺蘇生法を行うのは、想像以上に難しい。
繰り返し訓練を行うことが、「もしも」に備える対処法です。


「危機」に対する準備に、「これでよし」というゴールはありません。
常に危機への対応意識や学校としてのシステム、個人のスキルの精度を高め、全職員が一丸となって子どもたちの命を守る！
そんな東大戸小であることを肝に銘じます。

本日、「防災の日（９月１日）」にちなんで、地震を想定した避難訓練を実施しました。
　
今回は、感染予防と雨天の為、室内で自分の身を守る「第一次避難」までの訓練でした。
　

　
みんな、落ち着いて「自分の身を守る」行動をとることができました。
教室では、特に「机の下にもぐり、しっかりと机の脚につかまりながら頭を守る」姿勢を意識しました。
　
避難後は、各教室で振り返り。
最後に、校内放送で「地震の避難〇✖クイズ」にチャレンジしました。
みんな、何問できたかな？

全５問の復習です。
【第１問】
地震が起きたら、すぐ外に出る。
→当然✖ですね。
あわてて外に逃げたら、上からいろいろな物が落ちてきて危険です。

【第２問】
運動場で遊んでいる時に地震が起きたら、急いで校舎の中に入る。
→これも✖です。
校舎には入らず、その場で自分の頭と体を守る行動をします。

【第３問】
登下校で道を歩いている時に地震が起きたら、近くの塀（へい）のそばにかくれる。
→✖です。
塀が倒れてくることもあるので、塀からは離れましょう。
そして、その場で自分の頭と体を守る行動をします。

【第４問】
火を使っている時に地震が起きたら、急いで火を消す。
→✖です。
ゆれている中で火に近づくと、逆に大きなやけどをする場合があります。
火を消すよりも、まずは自分の身を守ることが大切です。

【第５問】
エレベーターに乗っている時に地震が起きたら、とにかく全ての階のボタンをおす。
→〇です。
地震で電気が止まり、エレベーターに閉じこめられてしまうこともあります。
ドアが開いた階ですぐにエレベーターから出て、身を守るようにします。


地震は、いつ起きるかわかりません。
これからも「自分の命は自分で守る」意識と力を高めていきましょう。

夏休み明け２日目。
なが～く学校から離れていたので、学校生活のぺースを取り戻すのはちょっと大変？
いやいや、そんなことはありません！
１年生は、１時間目の国語から集中して取り組んでいました。
　
９月からは、「かたかな」を学習します。
感染予防のために音読はひかえ、K先生がお手本で読んでくれた「かたかなのことば」を、心の中でしっかりとくりかえしていました。
　

　
お家なら、思い切って音読ができると思います。
お家の方々、ぜひ、上手な「かたかなのことば」の音読を聞いてあげてください。

２年生の国語では、夏休みの思い出を友だちに伝えるじゅんびをしていました。
　

　
それぞれの夏を思い出し、心に残ったことをメモしていきました。
その中で、特に心に残ったことについて、「いつ」、「どこで」、「だれと」、「何をした」を整理し、「思ったこと」を書きとめました。

１年生も、２年生も、朝から落ち着いて学習に集中！
２日目にして、すっかり学校生活のペースをつかむことができました。
この調子で、明日もわくわくできるようにがんばろう！

９月１日。
４２日ぶりに、みんなの明るい笑顔が学校にもどってきました！
学校は、こうでなくっちゃ！
先生たちも、わくわくの初日でした。

【１年生】
　
【２年生】
　
【３年生】
　
【４年生】
　
【５年生】
　
【６年生】
　
夏休み前、みんなに「自慢できるものを何か一つはもてる夏休みにしよう！」とお話ししました。
「わたしの夏自慢」、もてたでしょうか？

♡３年生Kさんの「自慢」を紹介します♡
夏休み中に、毎日、はしやお皿を配ることができました。
プールに行って、スイミングで習った泳ぎが全部できるようになりました。
あと、さかだちの練習をして、少しだけさかだちができました。
家で、すごい工作もできました。

Kさん、とてもすてきな自慢ですね。
他のみんなの自慢も、ぜひ、聞いてみたいです♡


こちらも自慢の一つになります。
３人の６年生が、夏休み後半にがんばった「夏チャレ」を届けてくれました。
ありがとう！
とてもうれしい「夏チャレ」三連発です！

①【KSさん　カブトムシの話】
去年飼っていたカブトムシが卵を産んでくれました。
その卵が無事にふ化し、成虫になって外に出てきました。
最初は無事にふ化してくれるか心配だったのでうれしかったです。

夏休み最終日。
最後に、omake（おまけ）の「わくわくだより」が届きました！
この方から…。

みんな、ひさしぶり、ピーナッツです♡
夏休みの間、みんなと会えなくて、すごくさみしかったです。
１年生のヒマワリをながめながら、早く学校が始まらないかな～と思っていました。
　
みんなが安全に登校できるように、ご近所の方が通りの木をきれいにしてくれたり、警察の方が道路標示（どうろひょうじ）を書き直してくれたりしました。
　

　
教育委員会の方々は、体育館のはがれたカベや屋根を直す工事を進めてくれました。
　

　
みんなが気持ちよく過ごせるように、たくさんのびた木や雑草もきれいにしました。
　

　
あとは、みんなが元気に登校してくれたら、いつもの「わくわく東大戸小」になります！
明日、みんなに会えるのを楽しみにしています♡

一日のびた夏休み。
最終日の今日は、６年生Aさんが、昨日、汗をかきながら学校まで届けてくれた「夏チャレ」をお届けします。

今、熱戦が繰り広げられているパラリンピック。
その中には、「目が見えない、見えづらい」障がい（視覚障がい【しかくしょうがい】）のアスリートがたくさんいます。
５・６年生が応援に行く予定だった「ゴールボール」では、視覚障がいのアスリートが大活躍しています。

東京2020パラリンピック競技大会公式サイト

テレビで応援していると、まるで全てが見えているようなプレーと頭脳的な戦術に目を奪われます。
まさに「神業」です。

今回、Aさんは「目をつぶって」イラストをえがきました。
「目の見えない世界」を自分なりに体感しようというAさんの発想は、パラリンピックからの「気づき」のひとつでしょう。
さすが、「実践」を意識している６年生です。

さて、Aさんのクイズにチャレンジしてみましょう。
～クイズ　この絵はだれでしょう？～
【第１問】


【第２問】


【第３問】


♡こたえはこちら♡.pdf

Aさん、夏休み最終日を飾るすてきな「夏チャレ」をありがとう！
９月からも、またがんばろう～っ！

夏休みの「わくわくだより」、今日が最終号です。
最後を飾るのは、保健室でみんなの健康を守ってくれているＩ先生と、いつもみんなの給食や花だんのお世話をしてくれているＳ先生です。
Ｉ先生、Ｓ先生、どうぞ～っ！

～Ｉ先生、Ｓ先生より～

東京パラリンピックの熱戦もすばらしい！
６年生も応援しているかな？


　
東京2020パラリンピック競技大会公式サイト



　　

　

　

　

　





　



　

　
それぞれの競技で活躍するアスリートの姿は、本当に輝いています。
応援している私たちの方が、応援されている気持ちになります。
そして、たくさんの「気づき」を与えてくれます。

６年生が得られた「気づき」は何だろう？

今週は、毎日暑い！
残暑が本当にきびしいです。
そんな中、６年Rさんが「夏チャレ」を学校に持ってきてくれました。

防犯ポスターにチャレンジしたんだそうです。
「オレオレ詐欺」の被害をなくせるように、一生懸命かいた作品です。
このまま展覧会に出品できますね。

この「オレオレ詐欺」に代表される「電話de詐欺（特殊詐欺）」、この被害がなかなか減りません。
２６日（木）には、香取市の防災無線で「不審電話に注意！」の放送がありました。

千葉県ホームページをみると、被害状況がわかります。
【千葉県ホームページより】

①年間別件数


②令和２年の被害内訳

「オレオレ詐欺」は、親族等を名乗り、「会社の書類が入ったかばんをなくした。お金が必要。」などと言って、金銭等をだまし取る（おどし取る）手口です。
何とも悪質です。
くれぐれも気をつけてください！

【千葉県ホームページより】


こちらもどうぞ↓
【千葉県警察ホームページ】