４年生校外学習に無事出発！！

～　キャリア教育「カンドゥー」にて学ぶ１日　～

午前８時　学校発で校外学習に臨みました！

まずは出発式を　実行委員が中心となって正面玄関で行いました

たくさんの先生方に見送られて　４年生は元気よく出発していきました

この時間（１５時ちょうど）はまだ帰ってきていないので

現地での様子は　後日お伝えすることにします 

業間活動は勤労奉仕活動「除草活動」

～　きれいな学校を目指して！　～

今日１０日の業間活動は「奉仕活動」でした

終了時間が近づくと　高学年の人たちが　抜いた草を集めてくれました

６年生のじゃがいも　芽が出てきてます

理科の実験用に植えたじゃがいもに芽が出てきました

３年生は元気に学習していました

昨日９日の校外学習の疲れもなく　子どもたちは学習に取り組んでいました

校長先生！いってまいります！！

～　３年生校外学習へ元気に出発しました　～

朝８時半出発で船橋市へ校外学習に出発しました

出発式の様子から

バスの中での子どもたち

トイレ休憩に大栄ＰＡに立ち寄りました

アンデルセン公園に到着しました

 記念写真を撮ってからグループ遊び

リーダーを中心にたくさん活動しました

創作活動も行いました！！

予定どおりお昼ご飯になりました

お弁当とおやつに大満足の３年生

学校に戻ってきました！！

 自分たちの力で最後までしっかりと過ごすことができました

帰りのバスの中ではぐっすりと寝ている子も多かったです！ 

 校外学習のスナップはまだまだあるので

また後日アーカイブシリーズでお伝えします！

お弁当をはじめ　事前の準備をありがとうございました

主体的・対話的で深い学び

～　３年生「時こくと時間のもとめ方を考えよう」　～ 

ＧＷ明けの今日　子どもたちは元気よく登校しています

① 8時40分から30分後の時刻や

②9時50分から10時10分までの時間を

文字盤や数直線を手がかりにして求めていきます

明日は　楽しみにしている校外学習です

「時こく」と「時間」の違いを確認すると

みんな自信をもって答えていました

最初の課題①「8時40分から30分後の時刻」に自分の力で挑戦します

考えることが大好きな３年生は　時計の模型も使いながら

様々な考え方をノートに書いていました

「５分」「１０分」刻みに時間を足しながら考え「９時１０分」とした子や

１時間は６０分だからと　３０分を２０分と１０分にわけ

８時４０分に２０分を足して９時とした後に

残った１０分を９時に足して答えを「９時１０分」とした子もいました

自力で解いたあとに　各自の考えを友達と交換し合いました

ここでファシリテーター役の先生が子どもたちを揺さぶります

情報交換の途中に「この考えは　Aさんの考え方に似ている」とつぶやくのです！

その子を見ていると　先生に揺さぶられた子は

Aさんのところに行き　意見交換をしています

「え！？ここのところはどうなっているの？」そんな声も聞こえます

対話を通して学びを深めている時間となりました

すぐに全体シェアリングをしてしまうと

せっかくもった各自の考えが十分に生かされないこともあります

それをペア学習を基盤にしてバズセッションをくみ

ファシリテーターである指導者がうまくリードしていく！

そこからさまざまな意見がだされ深まっていく

３年生では　まさに新学習指導要領の考え方が教室の中に展開されています

対話はさらに全体シェアリングへとつながりました

ここでも先生の工夫が見られました

子どもの説明を受けながら　大きな時計の模型を活用して

視覚に訴えながら確認していくのです

さくらんぼ風の計算方法をはじめ　コツコツ積み上げる考え方

まとまりを意識した考え方などが紹介され

３年生は今日も思考を深める授業ができていました 

シリーズ「思い出写真館」

～　５月２日の思い出から　～

「グラフや表を使ってしらべよう」の学習をしている４年生

この学習は６年生につながる大切な学びです

今日のテーマは「２つの分類項目をもつ資料を、

２つの観点から分類整理し　二次元の表にあらわすこと」です

まずは　教科書３０ページの「本の利用のようす」の表から読み取り

大きく４つの視点で整理することから始まりました

調べ方は前の時間に　クラス内でいくつかの方法が確認されています

選択肢を再度読まないようにチェックしながら進めます

算数の時間は２人の先生がいるので　自力でできると

すかさずどちらかの先生に見てもらいます

さらに　近くの友達と相談することもできます

ひと通り自分たちの力で整理できたところで全体シェアリングとなります

４年生はいつも積極的です！

表にまとめることから始まり

まとめた表からわかることへと授業は進みました！

わかったことを　みんなの前でていねいに説明する子もいます

保護者の方々には　授業参観でしかご覧いただけないので

こういう子どもたちの姿をお届けできるのもHPの良さだと思います！

さて、残念ながら今日をもってGWは終了となります！

体調管理は大丈夫でしたか？

明日から学校が始まるので　忘れ物をしないように

元気な姿で登校してください！

２年生の粘土の作品が展示されていました

～　自分の思いを表現する「ねん土が うごき出す！」　～

子どもたちは粘土遊び（造形遊び）が大好き！

この単元では、粘土をにぎる、穴を開ける、たたいてのばすなど

手や体全体の感覚を働かせ、活動を工夫してつくっていきます

今日はその作品を掲載します

どの作品にも子どもたちの思いがよく出ています

多かったのは「へび」や「動物」たちです

粘土に触った感じや　そこから生まれる形をもとに

造形的な活動を思いつき

どのように活動するかを考えて制作活動をしている

そんな子どもたちの息遣いが感じられる作品たちですね

子どもたちの作品は現在は廊下に展示されています！

シリーズ「思い出写真館」

～　４月２８日から５月２日までの思い出②　～

GWが好天のもとすすんでいますが

西小学区ならびに関係者の皆様いかがお過ごしでしょうか

子どもたちにとって思い出多い連休となりますように！！

お休み中は思い出写真館としておおくりしての三日目です

【５月１日の子どもたちの様子】

まずは２年生教室を訪問しました！

つぎに４年生教室を訪問しました！！

かけ算じゃんけんで幕を開けた算数の授業も

今日の課題「表への取りまとめ」にはいります

先生からの「発表できる人」の問いかけに一斉に手が挙がります

指名された人が前にでて自分の考えを説明していきました

自分の考えをしっかりともち　みんなに発表できる４年生です

６校時は何といっても６年生！GIGA端末を使っての学びでした

GW中けがや事故なく楽しい毎日となっているでしょうか？

週明けの報告が楽しみです！

お出かけだけでなく　普段はできないようなことができるといいですね 

わたしは　１日読書を楽しむ予定です！

シリーズ「思い出写真館」

～　４月２８日から５月２日までの思い出①　～

GWが好天のもとすすんでいますが

西小学区ならびに関係者の皆様いかがお過ごしでしょうか

子どもたちにとって思い出多い連休となりますように！！

お休み中は思い出写真館としておおくりしております

【４月２８日（金）１年生交通安全教室から】

講師の先生・保護者ボランティアの方々にご協力いただきました

ありがとうございました

校地内で、動きの確認からはじまりました！

そして　実際に道路に出ての練習へと移行しました

車の様子をよく見て　しっかりと手を挙げてわたりました

交通量も多いので　真剣に取り組みました

実際の道路での練習ですので　子どもたちも指導者も真剣でした

 明日は５月になってからの思い出となります！

 どうぞお楽しみに！！！

シリーズ「思い出写真館」 

～１年生を迎える会の思い出③～

校内ミッションで撮影した集合写真の後半８グループを掲載します

 かみさとグループ校内ウォークラリー③

かみさとグループ（縦割り活動班）で校内ミッションへの

挑戦の様子をお伝えする2日目です！

【１・２年生の先生からのミッション】

逃走中！！ハンターからの課題をクリアーしよう

【２人の先生からのミッション】

ペーパーキャッチ！！

落ちてくる紙をうまく手ではさめたらクリアー

【なかよしの先生からのミッション】

けんだまにチャレンジしよう！！

けん玉を３０秒以内で皿に乗せられたらクリア！

【教務主任の先生からのミッション】

チームごと記念写真を撮影してもらう！ポーズを工夫しよう！

 【教頭先生からのミッション】

教頭先生とじゃんけんをしよう！

 １年生を全校で迎え　かみさとグループの親睦も深め

本当に有意義な時間を過ごすことができました！！

今日からGW後半がはじまりますので

体調管理をしっかりと行い思い出をたくさん作ってください！ 

GIGA端末を活用して

～　６年生の実践から　～ 

 昨日５月１日６校時に６年生の教室を訪問しました

この時間を活用して「自学等　ひとりでの学び方」を指導されていました

その中でGIGA端末を使い「ｅライブラリーの活用」

「Ｋａｈｏｏｔを使った算数の復習」の場に立ち会いました

【ｅライブラリーで対称な図形復習】

【Ｋａｈｏｏｔを使った算数の復習】

このクイズアプリを活用するとゲーム感覚で学んだことを振り返ることができます

今回は先生から「対称な図形」に関する１０問が出題されました

１問出されると　制限時間内に各自の考えを選択します

出題から各自の選択までの時間と　正解かどうかがポイントです！

出題では　子どもたちが算数の時間に学んだ中から

間違えやすいものをチョイスしてありました

 上位５名について　クラス全体で確認して拍手がおくられました

ここで面白いのがみんな匿名だということです！

 上位５名の中に誰が入っているかを知っているのはその人だけです 

今日から導入されました新しい考え

６年生は「エックス　X」が　５年生は「内のり・容積」が本日登場！！

６年生の算数では　

前回の対称な図形でも「線対称」「点対称」という

大切な言葉が出ています

今回は「文字式の勉強で　”x”　」が出ました

５年生では先生から丁寧な指導がありました

「容積」の指導は　入れ物の厚みをつい忘れてしまうので

間違いやすい単元です！

先生はその先の単位換算を意識して１Lマスを用意していました

（１Lマスは　１０ｃｍ×１０ｃｍ×１０ｃｍ＝１０００㎤）

５年生では素材を配付しノートに貼ってスタートしました

（こうすることで時間を有効に使えます）

子どもたちの中から　入れ物の厚み「１ｃｍ」について発言がありました

先生はそれを逃さず全体の場に持ち出してゆさぶります

厚みに気づいた子どもたちは　容器の内側の長さを見取り

体積を求める式までいきつくことができました

最後に先生が全体でそのことを確認して授業はまとめに向かいます！

最初に厚みを確認してからスタートするのではなく

思考するなかで気づきを共有し　これまでの考え方をあてはめていく

じつに濃厚な４５分間をいっしょに学ぶことができました！

いよいよ新緑の５月スタート！

～　月曜日の子どもたちの様子から　～ 

 ２年生の実践紹介　国語

「とうじょう人物のしたことに　気をつけて読もう」

意外と２年生訪問数が少ないことに気づきましたので

１校時に少しゆとりがあったのでお邪魔しました！

課題「くまの子は電車の中で何を考えていたのだろう」

先生からの課題に　ひとりひとりが正面から向き合い

自分の意見を発表していました

４年生の芸術作品紹介します！

～　先日ご紹介した作品からうまれました　～ 

 教室の後ろのポケットに掲示してあります

こどもたちがつけたタイトルも素晴らしいです！

ちなみに下の作品は「ふしぎな生き物」です

今回掲載した作品名はわかりますか？

かけ算九九を習熟するための方策

～　かけ算じゃんけんで復習をしよう　～

「今日だしていいのは、”１””２””３””４””５”ですよ」先生から説明がありました

お互いに出した数字をかけた答えを先に言えたら勝ちです！

まずはその説明を前で行いました

そしていよいよ近くのお友達と練習します

自分が「２」で友達が「３」ならば「６」と答えます

今日は５の段までなので　どの子もいきいきと行えました

そしていよいよ決戦です！！

優勝したのは写真のお友達です！！

先生からインタビューがあり　勝てた秘訣が語られました！