児童の様子

　１年生は、スクールバスを利用して、旧高萩小近くにある「平成の森」に行ってきました。目的は、生活科で使う「秋」らしいものを探すためです。松ぼっくりや烏瓜（からすうり）、栗やススキの穂など秋らしいものをたくさん集めて帰ってきました。これからどんなものに変身するのか楽しみです。　（文責　貞野）

　一緒に引率してくださった少人数指導教員のK先生は、戻ってきてすぐに、職員玄関の花台に烏瓜と栗と椎（しい）の実をディスプレイしてくださいました。ありがとうございました。いつものことですが、相変わらず素敵です。

　１１月に入りました。月の異名は「霜月（しもつき）」です。今年のカレンダーもあと残り２枚となりました。１年がたつのは早いですね。

　昇降口前の掲示板は、ハロウィンからお猿さんの露天風呂の図に変わりました。真上からの図でしょうか、みんな上を向いて驚いている様子です。なんとも微笑ましい図です。みんな幸せそうです。湯気も立っています。紅葉の中での露天風呂はきっと最高の気分だろうと想像します。

　１年生は、昨日、落花生の収穫をしました。やや小粒ですが、それなりの粒です。取り残しがないように、みんなでよ～く探して集めました。みんな、とても楽しそうでした。

　グラウンド奥のオオムラサキは、作業士のKさんが先週ずっと剪定していて、やっと終わりました。きれいさっぱりとなりました。その代わりに大量の枝が出ています。校内での処分は無理なので、学区にある業者さんに処分を依頼してあります。Kさん、お疲れさまでした。学校も、少しずつ冬を迎える準備を進めています。　（文責　海寳）

　朝一番に校長室にやってきた小さな来客です。

　「きょうハロウィンをやるので、ぼくがあとでこのへやにきて『トリックオアトリート』っていったら、このお菓子をぼくにください」

といって、折り紙で作ったお菓子が入った小さな袋を渡されました。

　それからしばらくして、隣の保健室のほうから「トリックオアトリート！」の声が聞こえてきます。

　「そろそろだな……」

　そう思って、お菓子の袋を持って待ち構えていると、「トントン」と小さなノックの音がします。

　「どうぞはいってください」

そういうと、

　「トリックオアトリート！」

といって入ってきました。

　「まってたよー、はい、おかしをあげます」

　小さな来客は、お菓子をもらってうれしそうに

　「じゃあ、しつれいします」

すぐに帰ろうとしたので、

　「ちょっとまって！　すてきな衣装を見せて」

　手作りのマントや帽子など、担任の先生と一緒に作ったそうです。

　とても良い表情で部屋を出ていきました。

　廊下まで見送り部屋に入ろうとすると、ドアの外側に目印のカボチャが貼ってありました。

　小さな来客のお話でした。　（文責　海寳）

　今日は、GIGAスクールサポーターの遠藤先生が来る日です。３年生は、遠藤先生の指導で、プログラミングを行いました。

　今日行ったのは、「古典的な迷路」です。画面上の迷路にある赤いトリを、緑のブタのところに動かすためのプログラムを作ることが目的です。

　ブロックにある部品「前にすすむ」や「ひだりにまがる」などの命令を、右側にあるワークスペースの「実行したとき」の下につなげていきます。

　命令を組み立てたら、「実行」ボタンをクリックすると、赤いトリが命令に従って動き、緑のブタのところにいけば成功です。

　子供たちはやり方を聞きながらも、早くやりたくてうずうずしています。

　「じゃあ、各自ではじめぇ」

という、先生の言葉とともにいちもくさんに自分の席に戻り、すぐに取り掛かります。その集中力はすごいものがあります。子供たちは、楽しみながらプログラミングを学びました。次の授業がもう待ち遠しくて仕方ありません。　（文責　海寳）

　３年生は、業間休みに「１年生となかよくなる会」を企画しました。内容は、「へびじゃんけん」です。

　これは総合的な学習の時間の一環として、自分たちが企画したことで１年生を楽しませることが大きなめあてです。

　先週は第１弾として「しんげんちをさがせ」ゲームをやりました。今回が第２弾です。

　このあと第５弾まで用意してあるとのことです。ゆくゆくは「雨の日クラブ」など、室内での遊びを通して、他の学年と楽しく交流できるようになることを目指しています。

　まずお互いに向かい合わせで整列しました。はじめの言葉のあとで、ゲームのやり方を説明します。図に書いてわかりやすくしました。そのあと紅白に分かれ、２チームずつになります。やり方は、へびのように引いた線の上を線の両端から１名ずつ走り、出会ったところでじゃんけんします。じゃんけんに勝てばそのまま進み、早く相手陣地にたどり着いたほうが勝ちです。自分のチームがじゃんけんに負けたら、いかに早く次の人がスタートするかが勝敗のカギを握っています。

　１年と３年の混合チームを作り行うのですが、３年生は１年生を交互に間に入れてあげる配慮もできました。

　時間が短くてちょっとしかできなかったので、もう１回じっくりとやれるといいですね。　（文責　海寳）

　令和４年度佐原スポーツ・レクリエーション大会が、香取市民体育館で行われました。

　熊木監督のもと、わらびが丘小チームは、チームワークの良さを発揮して、あれよあれよという間に優勝してしまいました。

　今回が３年ぶりの開催だったのですが、前回優勝が神南小チームだったと聞いていますので、連覇したことになります。この次は香取地区大会となるとのことです。選手の皆さんの健闘を祈っています。　（文責　岡澤）

　２年生は、２４日（月）の午前中に、まち探検をしてきました。

　ねらいは、「わらびが丘小学区にある素敵な場所やそこで働く人々に気づき、地域に親しみや愛着をもつことができるようになる」です。

　コースは三つ。Aコースは乗馬倶楽部「イグレット」とハーブプラネット、Bコースは金坂農園と農業生産法人「いっぷく堂」、Cコースは秋山工務店と椎名急送です。

　実は、全国的に超有名な場所もいくつかあり、身近にこんなすごい場所があったんだ、ということを大人になってから気づくかもしれません。

　このほかにも、たくさんの芋農園、梨園やぶどう園、様々な部品の製造業の工場、大きな運送会社などがあります。畜産も盛んです。競走馬の牧場もいくつもあります。昨年伺ったバラ園もありましたね。

　大人になって、この地でどんな仕事をするのか楽しみです。夢は広がりますね。いろいろなアイデアで、地元を盛り上げていけるように頑張ってほしいと思います。

　訪問した場所で、あらかじめ考えておいた質問に答えてもらいました。このあと、学級で報告会があると思います。上手に発表できるように練習しましょうね。　（文責　海寳）

　昨日からマラソン練習が始まりました。１１月３０日までの、全１６回を予定しています。業間休みの時間を使って、実質９分間走ります。グラウンドは３つのコースに分けて、密になって走るのを防ぐよう配慮しています。

　最初は、走るのはきついかもしれません。しかし、だんだん走るのが気持ちよくなっていけるとよいと思います。みんなで走る良さです。誰かに負けない気持ちを持つことも大切です。マラソンは自分との戦いです。つらい気持ちに打ち勝てるよう、やる気を持って参加しましょうね。　（文責　海寳）

　秋晴れの下、郡市陸上競技大会が東総運動場で行われました。

　TEAM  WARABIGAOKAは、各種目とも力いっぱい競技に臨みました。残念ながら入賞はしませんでした。しかし、自己ベストがでた種目もあり、充実した一日となりました。悔しさもあったと思います。この悔しさをバネにして、また次の目標に向けて気持ちを切り替えてがんばりましょうね。選手の皆さん、たいへんお疲れさまでした。お家でゆっくり休んでください。応援に来てくださった保護者の皆様、ありがとうございました。

　また、大会運営責任者、審判長として早朝から準備・運営にあたったH先生と、大会役員としてスターターを務めたS先生、たいへんお疲れさまでした。　（文責　海寳）

　業間休みから３時間目にかけて、敷地内にある畑で栽培していたサツマイモの収穫を行いました。畑の先生として、福田地区の高橋さん、篠塚さん、天海さんに方法を指導していただきました。

　今日は朝のうちひんやりとしていましたが、徐々に気温が上がり、絶好のイモ掘り日和となりました。

　一人あたり二株を割り当てました。まず、周囲の土をよけて、サツマイモが顔を出したら、上に引っ張ります。鈴なりになったおイモがとれました。あちこちから歓声があがります。

　収穫したサツマイモは、各自お家に持ち帰ります。また、総合的な学習の時間にも、職業体験の一環として活用する予定です。

　秋晴れの下、楽しい体験ができました。３名の畑の先生、今年もありがとうございました。　（文責　海寳）

　明後日、東総運動場で開催される郡市陸上競技大会に向けて、業間休みに体育館で選手壮行会を行いました。

　ユニフォーム姿の選手たちからは、緊張とともにやる気が伝わってきました。

　キャプテンのKさんの言葉とともに、一人一人が個人目標を発表しました。ぜひ、自己ベストを更新できるよう、持てる力を存分に発揮してください。

　また、臨時の応援団が組織され、団長のKさんを中心に、力強い応援で、壮行会を締めました。

　選手の皆さん、がんばってください！

　壮行会が終わった直後、学区にある福島工芸社様から、オーダーしてあった特注の横断幕が完成したという連絡が入り、すぐに届けてもらいました。

　インパクトのある素晴らしい横断幕です。一目見て気に入りました。

　大会当日に競技場に掲げて、選手一人一人に力を与えてくれるものと期待します。

　（文責　海寳）

　後期がはじまり１週間が過ぎました。新しい係を決めたり、席替えをしたり、気持ちも新たにさまざまな取り組みを始めています。

　１年生は算数の時間に、計算カードが全部あるか確かめています。数が大きい順に整然と並べて、足りないカードがないかどうか確認します。得意な子は、あっという間に並べ方のコツをつかんで並べてしまいました。どう並べてよいかわからない子は、担任の先生や小人数支援員の先生の手を借りて並べていました。 

　２年生は係り決めです。個人目標を決めたり、新しい係の掲示物を外して、新しいものに作り替えています。新たな役割で、みんなの役に立つように頑張りましょう。

　３年生は国語の時間です。説明的文章の構成について学習しています。文末表現や段落はじめの指示語に注目して、どのような構成の文章なのかを考えています。（写真はありません）

　説明的文章では、具体例は要点になりません。「たとえば～」のあとは具体例です。文末の「～のです。」や「～なのです。」の直前には筆者の意見が書かれています。要点です。このような部分に視点を置くと、全体の構成もわかりやすくなりますね。ただ、子供たちは説明文は苦手です。なぜなら、難しい単語がたくさん出てくるからです。漢字の二字熟語や三字熟語が多いのです。だからわかりにくいのです。でも、文章全体の構造がわかれば、すべての単語の意味が分からなくてもよいのです。読めない漢字があってもよいのです。筆者の言いたいことは何かさえつかめれば、そしてどの辺に書かれているかがなんとなくつかめるようになればよいのです。がんばりましょうね。

　４年生は、国語で「ショートショート」を創作していました。

　全然つながらない２つの言葉を組み合わせて題名をきめます。「足が速いカメ」などです。

登場人物を決め、出来事を決め、結末を決め、ショートストーリーを完成させます。

　ノートに下書きをしてから、タブレットに打ち込んでいきます。文字を打ち込むのもだいぶ慣れてきました。完成が楽しみですね。

　５・６年生の様子は後日紹介します。　（文責　海寳）

　『開けてみよう　心のとびら　笑顔のカギで』

　香取市の人権標語展で市長賞に選ばれた６年のHさんは、１６日（日）に佐原文化会館で行われた「香取市みんなで人権を考えるつどい」で、伊藤友則香取市長から賞状を授与されました。

　そのあと、どのような思いでこの標語を作ったのかを問われ、大勢の参加者の前で自分の思いを堂々と述べることができました。Hさん、おめでとうございました。　（文責　海寳）

　６年生は、１年生がタブレットを使ってオンライン授業ができるように、使い方についてのサポートを行いました。

　どの子につくか担当を決めて、いくつかの教室に分かれて行いました。

　会議に参加する方法や、リアクションボタンで挙手を表現する方法などを、マンツーマンで教えました。

　家にタブレットを持ち帰ってから、１年生が自分でできるように、すべてやってあげるのではなく、困ったときに教えるようにしました。１年生に頼られる６年生は、終始嬉しそうにしていました。１年生の役に立つことができました。　（文責　岡澤）

　１年生は体育の時間に、「まとあて」をしました。今日はまず、正確に投げられるように、三角形のコーンを的（まと）にして投げてみました。こんなに近いのに…正確に当てるのは難しいですね。担任のS先生からは、投げるほうと反対の手を的に向けると当たりやすいと教えてもらい試してみました。たしかに、ちょっと正確に投げられるようになりました。

　次に、ディフェンスもかわりばんこに入って、投げる人の邪魔をします。ディフェンスが入ると、的のコーンに当てるのは一気に難しくなっていきます。

　それでも、フェイントを仕掛けたりして、なんとか的に当てようと工夫していました。　

　楽しい体育になりました。　（文責　海寳）

　５年生は外国語の授業で、タブレットでTEAMSの機能を使って、佐原中学校区内の小学校３校と交流しました。

　５年生は、今回が初めての交流です。画面には、他の３校の友達が手を振っています。

　今日は、英語で自己紹介を行う学習です。学校ごとに順番に自己紹介しました。みんな慣れた感じですらすらと自己紹介していきます。このような学習が最も効果的ですね。アウトプット（発表＝自己紹介）の場があるからです。そのことによって、上手に自己紹介できるように個人で練習します。「学びの必然」です。受け身の学習では定着しません。自ら練習や暗記の必要性を実感し、勝手に練習を始めます。学びはそれでよいのです。充実した時間となりました。

　課題は、「キーン」というハウリングの音が消えないことです。タブレット同士が近いと、どうしてもハウリングが生じてしまいます。

　本校では、昨年、今の６年生が５年生の時に何度か交流を実施して、ハウリングの原因をつかんでいました。タブレットが近いと、お互いの音を拾ってしまってハウリングを起こすのです。そこで、２教室に分かれ、グループ間の距離を十分に保つようにしました。他の学校でも工夫していると聞きましたが、なかなかうまくいっていません。距離を取るだけでなく、向きもいろいろ変えてみる必要がります。次回までにはなんとか解決したいと思います。

　２年後には、佐原中学校で同級生になっているお友達もいるかもしれません。また次回が楽しみです。　（文責　海寳）

　業間休みの時間を使って、後期の始業式を行いました。

　最初に、児童代表の後期に向けての抱負の発表です。６年生のTさんが発表しました。

　Tさんは、後期に向けて三つの目標を述べました。一つ目は、修学旅行を全力で楽しむこと。二つ目は、漢字の練習を頑張ること。そして、三つ目は毎日学校に元気に来ることです。最後に、最高学年としての自覚を持ち、大好きなわらびが丘小学校で、充実した楽しい思い出を作れるよう頑張りたいと、力強く述べて発表を締めました。

　校長からは、後期に向けて目標を立てましょうと話しました。得意なことを伸ばす、あるいは苦手なものを頑張る、ひとそれぞれです。まず目標がないと計画が立ちません。最低一個は目標があるといいですね、と伝えました。

　もう一つ、床に落ちているごみを拾って「しあわせ貯金」をしましょうと呼びかけました。

　メジャーリーグエンジェルスの大谷翔平選手が、グラウンドのごみを拾うのは有名な話です。「ごみを拾うことで『運』を拾っています」と様々なメディアで報じられていました。

　私も昔から、授業中の教室や、廊下を歩いているときによくごみを拾っていました。全部で１，０００は優に超えています。いつも拾っていると、同じように拾ってくれる子供たちが増えていきました。ごみを拾う意識が高まると、ごみを落とさないように気をつけだします。結果、ごみがないきれいな環境になっていきます。掃除も楽です。みんなが知らず知らずのうちに幸せな気分になります。そうして、「しあわせ貯金」がたまっていくのですね。

　子供達には、一日一個拾いましょうと呼びかけました。

　ディズニーランドのキャストで、掃除を担当する「カストーディアル」についても触れました。ディズニーランドは、「ハピネス」＝幸福感を与える夢の国です。だからいつでもピカピカに掃除していますと。そして、安全を守るセキュリティと並んで、最も重要なポジションであることを以前本で読みました。どこもかしこもきれいだから夢の国なのです。きれいな環境からは、まずしあわせ感があふれます。わらびが丘小学校も、そんな環境にしていきましょうと伝え、話を終わりました。

　充実の後期になるように、みんなで頑張りましょう。　（文責　海寳）

　２時間目に、前期終業式を体育館で行いました。

　まず、６年生の代表Hさんが二つの「前期がんばったこと」について発表しました。

　一つ目は自主学習についてです。最初は大変だったけど、授業が分かるようになり、うれしかったことを述べました。二つ目は、相手の目を見てあいさつすることを心がけた結果、あいさつする回数が増えたことを述べました。自分なりに一生懸命取り組んでわかったことは、意識したり取り組んだりすることがとても大事だと気が付いたとのことです。できなかったことができるようになる喜びを実感したので、後期にも新たな目標をもってがんばりたいと、しっかりとした態度で発表しました。

　校長からは、「めんどうくさい」について話をしました。

　普段、「めんどくさいなぁ」と思うことを進んでやる習慣をつけると、思いもよらない良いことがたくさん起きることを伝えました。多くの人がやりたがらないことには大きな価値がひそんでいることを経験上学びました。「めんどくさいなぁ」と思ったら、ちょっとがんばってやってみようという方向に転換してやってみましょうと話しました。

　そのあと、恒例の「がんばりマスター」認定証授与を行いました。各学年代表がステージ上で受け取りました。

　最後に、生徒指導担当のH先生から、身の回りの整頓の大切さから、後期は整った環境づくりのために気づき行動できる姿勢を持ちましょうとお話がありました。

　また、「えがおであいさつ日本一」運動を継続し、「あかるく　いつも　さきに　つづけて」という合言葉に「＋１（プラスワン）」として、相手の名前を付けてあいさつすることを提案しました。「〇〇先生、おはようございます」「〇〇さん、おはよう」というようにできる児童はすでにいます。わらびが丘小の全員ができるようになるといいですね、と伝え話を終えました。

　式の終了後に、各種展覧会等の賞状伝達を行いました。

　夏休みに作成した科学工夫作品展、読書感想文、席書大会です。

　受賞された皆さん、おめでとうございました。　

　教室では、そのあと一人一人に「あゆみ」がわたされました。帰ったら、お家の人に見せてがんばったことを伝えましょうね。また、後期にもっと頑張りたいことを決めておきましょう。前期を振り返って反省し、後期につなげることがいちばん大切です。　（文責　海寳）

　６年生は、家庭科でナップザックを作っています。専用のキットなので、説明に従ってミシンで縫って、紐をつければ出来上がりです。

　しかし、そのミシンがなかなかうまくいきません。手ごわいのです。多くの子が先生のヘルプの順番待ちです。

　そんな中、早くも完成させたつわものもいます。まるでどこかで買ってきたみたいな素晴らしい仕上がりです。　

　早く完成させて、日常使いしたいですね。　（文責　海寳）

　先週は短縮日課で、放課後の部活がありませんでした。しかし、ハードルは業間休みを利用して自主的に練習している姿が見られます。みんな、やる気満々です。

　今日からまた部活動が始まります。郡市陸上大会まで、あと２週間を切りました。限られた時間ですが、自己目標を達成できるように、練習を頑張りましょう。

　１年生は２時間目の道徳の時間に「みらいのゆめ」について考えました。

　プロテニスプレイヤーの錦織圭選手は、夢をかなえるために、１３歳の時にアメリカにテニス留学しました。

　「にしこり選手は、アメリカにいくと、どんな大変なことがあるかな？」

　子供たちは、近くの何人かで思いつくことを言い合いました。

　「ことばがつうじない」

　「たべものがちがう」

　「こわい。だってアメリカはじゅうしゃかいだから」

　子供たちから「銃社会」という言葉が出たのにはびっくりしました。それだけ関心を持って、テレビなどのメディアに触れているのだなということがわかりました。

　みんなは、どんな未来の夢を抱いているのでしょうか。夢を実現するためには、様々な困難があるかもしれませんが、必ず実現させるという強い意志があれば、困難も乗り越えられます。

　現在、世界で活躍している有名な人たちも想像を絶する苦労を経験して今があります。１年生の皆さん、本校のスローガン「Catch your dreams! ～夢をつかめ～」に向けて、お勉強を頑張りましょう。これからが楽しみですね。

　３年生は、リモートでの学習を練習していました。画面越しの黒板の見え方はどうだったでしょうか。

　今日は国語の漢字の学習をしました。

　「タブレットを使ったほうがいつもより集中できた」という児童もいました。これからどんどん使い方に慣れていきましょう。

　４年生は、算数で少人数学習を行っていました。教室と３階の少人数教室に分かれて学習しました。

　普段はTT（ティームティーチング）で、２人の教員で授業を行っています。高学年になったら、習熟度別学習を進めていきます。児童個々の希望によりクラスを決めます。移動も自由です。自分が学びやすいほうを選んで学習できます。少人数教室は、普通教室の半分の広さなので、まるで学習塾のようです。これも「なんだか集中できる」という声を聞きました。様々な学習形態を、教科や単元に合わせて、柔軟に実施しています。　（文責　海寳）

　４年生は、７月に平和学習の一環として「平和とは何か？」に迫る学習を行いました。太平洋戦争末期の沖縄での７歳の少女の実話です。

　夏休み明けには平和学習をさらに発展させて「ＳＤＧｓ１６～平和と公平をすべての人に～」の学習をしました。ＳＤＧｓには、“ターゲット”と呼ばれる世界の国々が取り組むべき目標があります。SDGｓ１６については、世界中で起こっている貧困、紛争、難民問題、差別などを解決し、平和な世界を実現するための内容が明記されていました。

　平和をめざしての世界でのとりくみ、学校でのとりくみ、学級全体でのとりくみは、それぞれ規模や所属する人数は違えど、多様性を認め合いながら他者と協調してより良いコミュニティを築こうとすることに違いはありません。４年生もSDGｓ１６のように、自分たちのクラスを平和にするためのオリジナルターゲット、「ミラクルピースターゲット」を作成しました。

　「平和とはなに？」と聞かれたら、大人でも明確な回答を出すのは難しいのではないでしょうか。しかし、４年生の児童全員が「平和」について本当に真剣に考え、自分たちの日々の生活に落とし込んでいこうとしていました。「ミラクルピースターゲット」づくりを通してクラスの絆（きずな）が、よりいっそう強くなっていくのを願い、見守っていきたいと思います。　（文責　榮木）

　１年生は、２時間目に家庭科室に場所を移して算数のお勉強をしました。単元名は「どちらがおおい」。

　背が高くて細長いボトルと背は低い終けれど太いボトル、どちらの中身が多いでしょうか、という問題です。

　最初に、どちらが多いか予想します。大体半々ぐらいですが、背の高いボトルのほうが少し多いようです。

　ここでは、比べ方を考えます。どうやったら中身の違いを調べられるかな？　別の入れ物は使いません。重さも測りません。使えるのは二つのボトルだけです。前後のペアで相談してみましょう。

　ということで、子供たちは相談を始めました。調べ方がひらめいた子は、ほかの子に一生懸命に説明しています。まったくわからないペアは、二人で困っています。

　先生がヒントを出します。

　「う・つ・す」

　「あ、わかった！」

　「もういっこヒント～」

　多くの子が手を挙げ、わかったようです。

　答えは、片方のボトルに水を入れ、もう一方のボトルに移すことで、中身のかさの違いがわかるということでした。　

　学校での勉強で最も大切なのは、「学び方を知ること」です。正解を知ることではありません。なぜなら、これからの社会には「正解のない課題」がたくさん出てくるからです。正解を目指しますが、すべてに正解があるわけではありません。その時は「最善解（さいぜんかい）」や「納得解（なっとくかい）」を導き出します。一人では不可能です。多様な考えを持った他者と、お互いの意見を出し合い、協働して最善解や納得解にもっていくのです。多様性を認め、ある時は妥協したり折り合ったりしながら、よりよいものに練り上げていくのです。そのような姿勢を、いろいろな場面で体験していきます。

　現在の子供たちが大人になるころには、これまでとは社会全体の仕組みが大きく変わっていきます。なぜなら、社会全体にAI（人工知能）が大きくかかわってくるからです。

　これからやってくるであろう（もうすでに始まっている）「超スマート社会」（Society5.0）で生きていくために必要なスキルを、学校教育の中にも少しずつ取り入れていきます。一人一台のタブレットもその一つです。どんなことを学んでいくのか楽しみですね。　（文責　海寳）

　２年生は、スクールバスを利用して、学区にある「鈴木梨園」さんに行ってきました。

　初めての見学でしたが、子供たちはとても意欲的で、探検バッグにはさんだ学習シートに、聞いたことをたくさん書き込んでいました。

　梨の木の数や作っている種類、甘くておいしい梨を育てるための秘訣などを教えてもらいました。とくに、冬から春の間に枝を剪定したり肥料をやったりする手入れがとても大切だと鈴木さんに教えてもらいました。冬のうちから木の様子をよく観察するなど、愛情込めて育てていることがわかりました。

【児童の発見カードより】

　・たいようをあびないとあまくならないなんて、しりませんでした。

　・なしをそだてるのに、ひりょうや手入れがだいじだとわかりました。

　最後に、子供たちの顔ぐらい大きな梨を一人一個ずついただきました。自分で選んだ梨を収穫したのです。子供たちは大喜びで家に持ち帰りました。

　子供たちは、地元「わらびが丘地区」の素敵な人・素敵な場所を一つ発見することができました。「もっとほかにもあるかも」ということで次の学習につなげていきます。鈴木梨園さん、本当にありがとうございました。　（文責　有田）

　１年生は、国語の時間に「おんどくはっぴょうかい」を行いました。

　題材は「けんかした山」です。二つの高い山は、背比べをしては、自分のほうが高いといつもけんかしていました。お日様やお月様が「けんかをやめなさい」といっても聞きません。そして、とうとう火を噴くまでになってしまいました。動物たちはみな逃げてしまいました。お日様は、小鳥たちのお願いを聞いて、黒雲を集めて雨を降らせます。やっと自分たちの間違いに気づいた二つの高い山はしょんぼりします。そして、何年もたち、山にはもとのように緑がもどってきたというお話です。

　本番の前には入念なリハーサルを行いました。司会・進行係のHさん、はじめのことばのRさん、おわりのことばのKさん、みんな緊張しています。良い経験です。

　その後、グループごとに最後の練習を行いました。いよいよ本番です。言葉の教室の先生と校長が招待されました。

　お休みのお友達の分まで、協力してしっかりと発表することができました。かわりばんこに読んだり、一人で読むところとみんなで読むところを分けて読む工夫をしたりしていました。みんな姿勢がよく、読むスピードも聞きやすく、とても上手にできました。たくさん練習した成果です。

　司会などの役割をもった係りの児童も、しっかりとできました。また、感想発表も、今日のめあてにふれながら、立派に感想を伝えられました。良い発表会になりました。　（文責　海寳）

　５年生は、“たらい田んぼ”で育てていた稲の刈り取りを行いました。それぞれの班ごとに、一株ずつ刈り取りました。

　しかし、肝心の鎌の切れ味が悪く、なかなか刈れません。中には、近くの水道のまわりに集められていた小石を使って研ぎ始める児童もいました。たくましい限りです。このような工夫が大切です。

　様々な経験を経て、いろいろなことを学ぶきっかけにしてほしいと思います。

　今後は、刈り取った稲を脱穀します。果たしてどれくらいの量が取れるのでしょうか。きっと、稲作農家の方のご苦労を実感できるでしょう。　（文責　海寳）

　今年度のクラブ活動が始まりました。前回は、年間計画を立てて、今年やりたいことを確認しました。ですので、今日が実質１回目です。４年生以上が活動します。

　クラブは４つあります。アート、ゲーム、プログラミング、レクリエーションです。

　それぞれ希望のクラブなので、どの児童の表情も生き生きしています。学校行事もそうですが、このような時間こそが学校ならではの良さといえます。仲の良い友だちと好きなことをできる時間は貴重です。

　回数はそれほど多くありませんが、充実した時間にしていきましょうね。　（文責　海寳）

　１時間目と２時間目の休み時間。１０分という短い時間の間に、体育委員会の当番である二人のYさんが、鉄棒の下にセーフティーマットをセットしていました。慣れた手つきであっという間にセット完了です。ご苦労様でした。　（文責　海寳）

　夏休み前最後の日である７月２０日に校長室で授与した「歯と口の健康図画・ポスターコンクール」入賞作品が戻ってきました。

　昨日の夕方、S先生、A先生、Y先生の三人で、昇降口の掲示板に貼りだしていました。

　入賞作品らしく、どの作品も表情が豊かで明るい色彩にあふれ、訴えかけてくるものがあります。

　とくに最優秀賞である１年生のYさんの作品（中央上）は家族の幸福感まで描いていて、本当に楽しい歯磨きの様子が伝わってきます。

　登校してきた児童も、足を止めて作品に見入っていました。

　先日は、人権標語で市長賞もいただきました。わらびが丘小児童の活躍が見られるのはうれしい限りです。

　良いものを見たり聞いたりして感性を磨き、さまざまな場面で発揮できることを、これからも期待しています。

　入賞した皆さん、おめでとうございました。　（文責　海寳）

　今日から１０月１９日まで、郡市陸上大会に向けて部活動が始まりました。

　９月中は約１時間、１０月は４０分、週に３日、実質１６回にわたって行います。

　入賞をめざす、自己記録をめざす、休まないで取り組むなど、目標はそれぞれです。

　自分がどの種目に向いているのか、適性を知ることもできます。運動はちょっと苦手だなと思っていても、みんなで一緒に練習する楽しさを実感するかもしれません。

　ぜひ、最後までやり切りましょう。　（文責　海寳）

　今日は、休み明け１回目のフッ化物洗口を朝自習の時間に行いました。

　久しぶりだったので、口の中に苦さが広がり、渋い顔をしている子が何人もいました。

　歯の健康維持のために、これからも毎週実施していきます。　（文責　海寳）

　今日から、児童会運営委員会によるあいさつ運動が始まりました。初日は１年生です。２名ずつ役員がまわり、合言葉を確認します。

　１年生は、休み明けからなのかやや元気がなかったのですが、６年生の２名がやさしくていねいに説明していたので、１年生はみんな体を向けてよく聞いていました。「あかるく　いつも　さきに　つづけて」をできるようにしていきましょうね。　（文責　海寳）

　２年生は、午前中の生活科の時間に、育てていたオクラとミニトマトの畑の草抜きをしました。ついでに収穫も行いました。子供たちの顔よりビッグサイズに育ったオクラには驚きです。成長しすぎると食べられないのでしょうか？　インターネットで調べてみると、食べられなくもないとありました。筋が固くなってしまうのですが、やわらかくする方法があるみたいです。ただ、味はどうでしょう。何とも言えません。

　オクラやミニトマトは、夏の間、日差しを十分に浴びて、子供たちの身長よりも大きく成長しました。　（文責　海寳）

　業間休みの時間にワンポイント避難訓練を実施しました。天気が良ければ、グラウンドや体育館も含め、様々な場所にいるときの適切な避難の方法を学ぶ予定でした。しかし、雨天だったため、室内での休み時間を想定して行いました。

　教室内で遊んでいても、緊急放送を合図に一次避難で机の下にもぐります。

　地震の揺れが収まったのを確認してから２次避難です。今日は、一次避難までを実施しました。

　地震対応訓練については、２次避難からグラウンドへの集合、点呼、報告までの流れをすでに一度行っています。

　今後は、事前予告なしの避難訓練をどこかでできないか時期を検討中です。

　今日の訓練は、声をを発する子が一人もいませんでした。みんな真剣に取り組むことができました。　（文責　海寳）

　夏休みが明けて2日目です。児童は、今朝も元気いっぱいに登校してきました。何人かは少し眠そうな表情でした。早く学校の生活リズムに戻してくださいね。

　昨日は多くの学級で、夏休みの報告会を開いていました。コロナ感染が拡大して、思い切り楽しめる夏休みではなかったと思います。それでも、できる範囲でお家の人と出かけたり、欲しいものを買ってもらったり、親戚のお家にお泊りしたり、家族でおいしいものを食べたり・・・たくさんの思い出を振り返っていました。

　また、夏休みの宿題で仕上げたポスターや読書感想文、そして科学工夫作品など、努力や苦労の跡が見られました。中には、両手で抱えるほどの大作を持ってきた子もいました。これから展覧会や審査会が行われます。結果が楽しみですね。　（文責　海寳）

　夏休みが明け、今日から学校が始まりました。久しぶりに子供たちが元気に登校していました。宿題の工作やポスター等を両手に抱え、みんなうれしそうです。「おはようございま～す」と元気にあいさつされると、なんだかうれしい気持ちになりますね。

　今日は、夏休み明け全校集会を開きました。コロナ感染防止のためにリモートで行いました。内容を紹介します。

　校長からは、みんな元気に登校してきて安心したことと、校長自身の夏休みの報告を行いました。８月の終わりに東北地方に行ったお話です。ここでは、リモートでは話せなかったちょっと詳しい部分まで記そうと思います。

 　旅の目的は、東日本大震災で被災した小学校２校の訪問です。

　山元町立中浜小学校と石巻市立大川小学校の２校です。２校とも「震災遺構（しんさいいこう）」として公開が始まっています。宮城県（みやぎけん）の学校です。　

　中浜小学校は、海岸から約３００ｍという場所にありながら、児童や教職員、地域住民ら９０人から一人の被災者も出さなかった「奇跡」と呼ばれた学校です。１０分という津波の到達時間や１０ｍという高さの情報を得て、水平移動は間に合わないと判断した校長が、屋上にある屋根裏部屋に全員を避難させ、無事に一命をとりとめた場所です。

　語り部の方からは、「いくつかの幸運が重なった結果だったんです」と言われました。

　まず、平成元年に新校舎を建てる際、敷地全体を２mかさ上げしたことで、ぎりぎり屋上まで水が来なかったこと。

　次に、震災の２日前にあった三陸沖を震源とする震度３の地震があったときに、職員で打ち合わせを行い「これ以上の地震が来た時にどうするか」を決め、翌日に臨時朝会を開いて、地震の際に命を守るためにすることを確認したということ。

　また、もう一つの幸運は、地震発生時刻の１４時４６分にほとんどの児童が校内にいたということでした。低学年はお帰りの時間でしたが、全員が校庭でまだ遊んでいたとのことです。迎えの家族に引き渡す時も「家には戻らずに、すぐに高台に向かってください。津波が来ます」と伝えたそうです。そして、校長が校庭にいる子供たちに向かって「つなみがくるぞー、いそいであがれー！」と大声で叫んだのを聞いて、子供たちは慌てて外階段から校舎にあがってきたそうです。ただ、その日は金曜日で、上ばきを洗うためにランドセルと一緒に上ばきを昇降口に置きっぱなしにしたため、低学年の児童はくつ下のまま屋上まであがったそうです。屋上には、普段倉庫として使っている屋根裏部屋がありました。屋根裏なので、天井が斜めになった三角の狭い空間です。職員が運び込んだ行事の道具などを置いてあり、子供たちはこの部屋の存在自体も知らなかっとのことでした。

　職員は、子供たちが出来るだけ寒くないように、コンクリートの床に段ボールを敷き、学芸会で使った衣装などを防寒のために使ったそうです。夜間は氷点下の気温だったそうです。また、津波が引いたあと、避難してきた大人たちが、体育館から防災用の毛布を持ってきて、子供たちに暖を取らせたそうです。毛布はビニルでパックされており濡れていなかったことも幸運でしたと話していました。

　様々な幸運が重なった結果だったと言っていました。居合わせた大人たちみんなで、子供たちに津波を見せないようにして、トラウマにならないように努力したそうです。

　もう一つの大川小学校は、対照的に多くの犠牲者が出てしまった学校です。

　大川小学校は、すぐ横を北上川が流れていますが、海からは３.７㎞内陸に位置する学校でした。これまでの経験からここまで津波は到達しないだろうと思われていたそうです。しかし、未曾有（みぞう）の地震に大津波は川を逆流し、陸地からも津波が到達し、山にぶつかって大川小学校の場所で大渦となったそうです。高さは８ｍから１０ｍ超、北上川にかかる橋のたもとの通称「三角地帯」（変形十字路になっている）という高台（標高約６ｍ）に向かって移動中に津波に巻き込まれ、児童７４人、教職員１０人、住民等１８１人が被災しました。時間は午後３時３７分、地震から５１分後でした。

　なぜこのような大惨事になったのか、今でも検証が続いています。

　ただ、大川小学校では、中浜小学校とは逆にいくつかの不運が重なっていました。

　まず、震災当日に校長が出張かなにかで不在だったこと。次に、海から内陸に３㎞以上入り込んだ場所にあるので津波への緊迫感がそれほど強くはなかったことなどが報告書から読み取れます。

　二つの学校の事実から、危機に際した時の判断について、いろいろと考えさせられました。

　災害は、そこに居住している人だけでなく、勤務している人、たまたま訪れていた人などを無関係に襲います。海から遠く離れているから津波には関係ないと思っていても、「旅行で居合わせるかもしれない」と考えるべきなのです。「山津波」もあります。他人事（ひとごと）ではなく、いつでも自分事（じぶんごと）として考える習慣をつけられるとよいと思います。　

　今日９月１日は防災の日です。防災の日とは、昭和３５（1960）年に、国民が地震や台風などの災害の認識を深めて、災害に対処をする心構えを準備することを目的として設定された日本の記念日の１つです。今から９９年前の大正１２（1923）年９月１日に発生した「関東大震災」にちなんだものです。

　本校では、明日、避難訓練を実施します。真剣に臨みましょうね。

　校長の話の続きです。東北の旅では、その道中に甲子園で優勝した仙台育英学園や、千葉ロッテマリーンズの佐々木朗希選手の母校である岩手県立大船渡高校、そしてロサンゼルスエンゼルスの大谷翔平選手の母校である奥州市立姉体（あねたい）小学校がありました。ついでにちょっと立ち寄り、見えない力をいただいてきました。

　１０月７日で前期が終了します。９月はまとめの時期であるとともに、１０月１１日から始まる後期に向けて新たなめあてを立てる時期でもあります。

　次の三つのことを気にかけてほしいとお話しして終わりました。

　「ともだちとなかよく」

　「べんきょうをがんばる」

　「コロナにきをつける」　

（文責　海寳）

　今日は夏休み前の最後の日です。全校集会を開いて、夏休み中に注意することをみんなで確認する……はずでした。しかし、コロナ感染が広がっていることから、放送による集会に変更しました。

　校長からは、①４月から毎日楽しく生活できたことや行事をがんばったこと　②事故（水の事故・交通事故）のない楽しい夏休みにしてほしいこと　③新しく来た講師の先生の紹介　について話をしました。

　次に、新しく来た講師のI先生にご挨拶いただきました。

　最後に、生徒指導主任のH先生から、夏休みに気をつけることとして「こ・わ・い・す・い・か」のお話がありました・

　「こ」・・・交通事故に気を付ける

　「わ」・・・忘れずに伝えよう「だれと・どこに・何をしに・いつ帰る」

　「い」・・・いかない、子どもだけで　→　夜の一人歩き、子どもだけでショッピングモールや映画館にいかない、子どもだけでよその家に泊まりにいかない

　「す」・・・水難事故に気を付ける

　「い」・・・「い・か・の・お・す・し」

　「か」・・・火事に気を付ける　→　花火などで遊ぶときの注意

　明日からの夏休み、楽しく安全に過ごしてくださいね。

　講師の先生には、このあと各教室を回って自己紹介してもらいました。

　放送による集会後に、校長室で賞状を授与しました。歯と口の健康図画・ポスターコンクールの入賞者と優良健歯の入賞者の皆さんです。おめでとうございます。　（文責　海寳）

　３年生は、校外学習として「川の駅さわら」と香取市役所に行きました。最初に旧神南小に寄り、アオバズクの様子を観察しました。

　例年だと、７月２５日前後に南へ飛び立っていくので、ひなの姿が見られるかなと期待していたのですが、確認できたのは、残念ながらオス（たぶん）の一羽だけでした。

　第１の目的地は「川の駅さわら」です。利根川の歴史や様子、防災のための工夫についてお話を聞きました。

　利根川の長さは３２２㎞で日本で第２位、流域面積は１６，８４０平方キロで日本で第１位と教わりました。群馬・栃木で降った雨全部と茨城の半分の雨が集まるとのことです。確かに、北関東で大雨が降った後は、茶色く濁った水が川いっぱいに流れてきます。

　また、現代のように交通機関が発達していなかった時代には、江戸に物資を運ぶのには船で運んでいたこと、はじめ高瀬舟だったのが蒸気船に変わっていったことなどを教えてもらいました。

　防災については、堤防と河原の写真から、堤防の働きと大切さ、水門の意味などを教わりました。

　水門の近くには、ハクチョウの親子がいました。

　ちょうど今日から佐原の大祭が３年ぶりに開催されるということで、交通規制が敷かれ、国道もかなり混んでいました。次の見学地である香取市役所にはやや遅れて到着しました。

　市役所では、入り口のところで香取市の人口や男女別の人数が掲示されていて、忘れないようにメモしました。２階に上がって、市役所で働く人たちの様子を見学しました。お家の方が働いている人もいたかもしれませんね。

　そのあとで、展望室に行きました。外から見るとガラスが出っ張っているところです。エレベーターで７階まで行きました。ここで、自由に見てよいということで、近くから遠くに見える場所まで、香取市中心部の様子を確認しました。

　帰りには雨が降り出しましたが、バスが出口のすぐ近くまで来てくれたので、ぬれずに済みました。

　帰りのバスの中は、当然のようにシ～ンとしています。みんな熟睡でした。　

（文責　海寳）

　宿泊学習について、荷物の準備や送迎などにご協力いただきありがとうございました！

　宿泊学習2日目、全員元気にグラウンドゴルフから始まりました。なかなか、クラブにボールが当たらなかったり、狙った方向に打てなかったりしていました。隣でやっていた地域のおじいさん、おばあさんのスーパーショットに歓声をあげる場面も見られました。

　続いて、今日の昼食のカレーライス作りにチャレンジしました。お米を研いだり、野菜を切ったり、薪に火をつけたりと、苦戦をしていましたが、説明をよく聞き取り組んでいました。その甲斐もあり、どのグループも美味しくできあがりました。お腹いっぱい食べた後は、片付けです。すすで真っ黒の鍋や飯盒がピカピカになるなで磨くことが出来ました。

　最後の活動は、七宝焼き体験です。どのようなオリジナル作品が出来上がるか楽しみです。

　間もなく、２日間の宿泊学習が終わろうとしています。途中、小雨が降る時間もありましたが、予定していたプログラム通りに行うことができました。４・５年生は、この２日間で友達のよいところをたくさん見つけられたことでしょう。水郷小見川青少年自然の家で学んだことを、明日からの学校生活でいかしてくれると思います。

たくさんの方々のご協力に感謝いたします。

（文責　土井）

　今日は、３つの学年で、今年度第１回目の校内研究会を開催しました。４時間目に３年と４年、５時間に６年が実施しました。

　講師の先生は、千葉県教育庁北総教育事務所主席指導主事の久保木靖先生です。

　今年度の本校の研究教科は、昨年に引き続き算数です。「『わかる楽しさやできる喜びを実感する』授業の工夫」を研究テーマにしています。とくに、答えをみちびきだすまでの過程を言葉で説明できるようにすることが目標です。今日の授業でも、ペアになって説明し合ったり、全体の前で説明したりする活動が見られました。じょうずに説明することはできたでしょうか。

　授業後に、図書室において研究協議が行われました。講師の先生からは、様々な角度から良かった点と課題についてご指導をいただきました。第２回目に向けての課題がはっきりしたので、子供たちがより分かりやすい授業を目指して、指導技術の向上に向けて研究を行っていきます。久保木先生、ありがとうございました。　（文責　海寳）

　４年生は、２時間目の道徳の時間に、平和学習の一環として「白旗の少女」を題材にした「いのちの学習」を行いました。

　「白旗の少女」は、太平洋戦争の末期、日本最大の激戦地であった沖縄本島の南部で、わずか七歳の少女が、家族を失い、たった一人で戦場をさまよったあげく、偶然めぐりあった体の不自由な老夫婦の言葉で、生きることをあきらめずに、白旗を持って一人でアメリカ軍に投降するという実際にあったお話です。

　４年生には、かつて日本に戦争があったことも知らない子もいて、なかなかイメージがつかなかったようです。それでも、お話がマンガになっていて、わかりやすくなっていたことで、少しずつ命の尊さや大切さについて、自分の考えを発表できる子も出てきました。次回は、身近な「平和」についても考えてみてもいいかもしれません。　（文責　海寳）

　４年生は、地域学習の一環としてシラサギのコロニーを観察に行きました。

　講師の先生は、“鳥の博士”齊藤敏一先生です。齊藤先生には、神南小のアオバズクの観察から毎年来ていただいてます。

　今年も、九美上駐在所裏のシラサギのコロニーを観察しに行きました。ちょうど佐原テクノさんの従業員用駐車場が観察に適していたので、場所をお借りして観察しました。

　齊藤先生が持ってきてくださった観察用の単眼鏡からのぞき込むと、まるで目の前にいるかのように拡大されたシラサギの巣の様子がわかります。

　齊藤先生から、シラサギの生態について、巣が移動してきている理由等について説明を受け、子供たちも「ふ～ん」と納得した様子でした。

　このコロニーは、齊藤先生によると県内最大級のコロニーだということです。しかし、観察の対象としてのシラサギが近くにいることは、小学生にとっては助かるのですが、近隣に住んでいる方にとっては、きっといろいろと問題があるのだろうなということは想像できますね。

　齊藤先生、ありがとうございました。

　ちなみに、齊藤先生はこのあとすぐに旧神南小のアオバズクを見に行くと言っていました。先日、飛来していることが確認されたことを伝えたからです。齊藤先生も時折見に行っていたそうですが、確認できなかったということで、写真を見せて飛来が確認できたことを伝えると、さっそく見に行きたいと言っていたのでした。　（文責　海寳）

　写真は、７月８日のアオバズクです。

　今日は、GIGAスクールサポーターの先生が来校する日です。３年生は、先日行った「JR鹿島線の旅」～香取市北部の水田地帯や水源の様子を確認しよう～の様子をパワーポイントでまとめる学習を行いました。

　写真を選んで、貼り付ける方法を学びます。今日は、担任のH先生と、わかば学級のS先生、そしてGIGAスクールサポーターの先生が教えてくれます。

　自分が説明しようとするイメージにぴったりの写真を選べたら、先生を呼んで貼り付け方を教わります。

　やり方を教わってうまくできると、

　「やった、できた～」

と満足気です。

　発表が楽しみです。　（文責　海寳）

　ずっと猛暑が続いていたのでできなかった外遊び。今日は暑さが緩んだので、業間休みは久しぶりの外遊びです。

　みんなもう待ちかねたかのように外へ飛び出していきました。ドッヂボールやブランコ、すべり台、鉄棒など、本当に久しぶりです。ミストシャワーも久々の稼働です。

　今週は雨予報もあり、暑さも小休止といったところでしょうか。長雨が続くのも嫌ですが、暑さが続くのも厳しいですね。　（文責　海寳）

　１年生は、１時間目にみんなでシャボン玉を飛ばしました。やや曇りがちで暑さが和らぎ、ちょうどよい天候でした。

　はじめは、ストローで小さなシャボン玉を飛ばしました。少し大きめのシャボン球ができるともう大騒ぎです。風も微風状態で、ゆるやかな風に乗っていい感じに飛んでいきます。

　次は、もうちょっと大きなシャボン玉に挑戦です。

　ミストエリアのテントの下に移動して、紙を貼らないうちわや、針金で作った輪っかを使って作ってみました。

　大きなシャボン玉がたくさんできると自然と声も出てしまいます。中には、長～いシャボン玉を作ったお友達もいました。

　「きょうは、ずう～っとやっていたいな」

というつぶやきも聞こえてきました。楽しい時間になりました。　（文責　海寳）

　５・６年生は、５時間目に「思春期講演会」に参加しました。

　講師の先生は、助産師の川島広江先生です。

　今日のテーマは「大切な“いのち”　～思春期に育てる命の力～」です。

　「なんで“赤ちゃん”っていうの？」

　「へその緒の長さはどのくらい？」

　「子宮ってどのくらいの大きさだと思う？」

　「赤ちゃんはお母さんのおなかの中で息してるの？」

など、“いのち”のはじまりについて知らなかったことを次々に話してくださいました。

　子供たちは、「へぇ～、そうなんだ・・・」と初めて知ることがらに不思議そうな顔をしながらも興味津々に川島先生の話に聞き入っていました。

　“いのちの力”は生まれながらにあること、自分の体を大切にすることは心も守ることにつながること、そして、思春期は子供から大人になるための“いのちの力”を大きくするための大切な時期であることを教わりました。

　以下、子供たちからの感想です。（一部抜粋）

〇なんで「赤ちゃん」というのかが分かった。

〇赤ちゃんが生まれてからの「おぎゃー」が息を吐いているとは思いませんでした。生まれてくるのが人生で一回しかないチャレンジだと思いました。

〇赤ちゃんが生まれてくるときに、赤ちゃんも自分で考えていることが心に残りました。

〇思春期は、１０～１４歳だと思っていたけれど、８，９歳で始まると聞いてびっくりした。

〇赤ちゃんが自分で陣痛を起こしていることが驚いた。

〇「生まれてきたこと、今、生きていることが１００点満点」ということが心に残りました。

〇「心の暴力」はいろいろあるということが分かった。

〇いのちの力を小さくするのは、体の暴力、心の暴力、性の暴力、お金の暴力ということが分かった。

〇反抗期になったら、人や親に迷惑をかけないようにしたいです。

〇これからプライベートゾーンに気を付けたいと思います。

〇川島先生の話を聞いて、自分や友達のことを改めて大切だと感じました。

〇人との関係で、人の話を聞く力、自分の気持ち・考えを伝える力、相談する力などで“いのちの力”を大きくすることが分かりました。

　多くのことを学べた貴重な時間になりました。川島先生、ありがとうございました。　（文責　海寳）

　５年生は、５時間目の時間に「心肺蘇生法」の体験をしました。講師の先生は、青少年赤十字社千葉県支部救急法指導員の加瀬秀樹先生です。

　６月９日には、教職員対象の救急法講習会に来てくださいましたので、今年は２回目の研修です。

　「心肺蘇生」の意味を説明してもらってから、実際に「胸部圧迫」を行いました。たった１分間ですが、とても長く感じました。たいへんだけれども、これを続けることによって人一人の命が助かるわけです。しかも、ただ助かるだけでなく、社会復帰できるようにするために、できるだけ早く処置することが大切なのです。処置が遅れれば、命が助かっても様々な障害が残って、それまでと同じような社会生活が営めなくなってしまうのです。

　今日の５年生の目標は、

①「心肺蘇生法」のやり方をおぼえましょう。

②AEDがどんなものかをわかるようにしましょう。

です。

　今日は実際に、AEDの練習用キットを使って、練習用の人形「リトル・アン」にパッドを貼り、ガイダンスに従って操作してみました。初めてなので、「ボタンを押してください」とアナウンスされても、「えっ？　いいの？　おしてもいいの？　えっ？」という反応の子が何人かいました。今回経験することで、次にはためらうことなく押せると思います。これこそが今回の体験の大きな目的です。

　最後に、実際の場面では２人で連携して行うことを、担任のH先生と実演して見せてくれました。

　まとめの前に、こんな話をしてくださいました。

　「ふつう、目の前でびっくりするようなことがあるとね、何が起こったのかがわからなくなっちゃうんだよ。そのときに、誰かがやってくれるとか、みんなと同じことをしていたほうがいいと思って何もしないとか、失敗したらどうしようとか思っちゃうんだよね。でも、そのうちにその人の命が危なくなっちゃうんだよ。どうする？」

　命は１分１秒を争います。今日のまとめとして、目の前で倒れている人を見つけたら、①すぐにやる　②だれでもやる　③みんなでやる　「あなたがしなくちゃ助からない、あなた一人では助けられない」という言葉をいただいて体験学習を終えました。

　５年生を代表して、Mさんがお礼の言葉を述べました。

　加瀬先生、ありがとうございました。　（文責　海寳）

　２階の３年生とわかば学級の間の壁に、いつの間にか新たな掲示物ができていました。どうやら掲示委員会によるものみたいです。

　下のほうに小さく「夏、大好き！」と書かれています。夏をテーマにした折り紙作品を掲示していこうというのでしょう。ブルーを背景に、夏を感じさせるものが飾られています。さわやかな感じで、夏休みを待ち遠しくさせますね。

　夏の次には「秋、大好き！」になるのでしょうか。楽しみです。

　保健室の前には、ここ数日の猛暑を受けて、「暑さ指数」の掲示物がお目見えです。

　気温が３５度を超えたら「うんどうちゅうし」です。

　昨日は「熱中症警戒アラート」が発令されました。今日は発令されませんでしたが、体感気温は昨日と変わりません。体育はできません。業間休みも昼休みも室内で過ごします。

　図書室の前では、掲示物マイスターのＫ先生が、梅雨明けを受けて、こちらも夏バージョンを作成しておりました。初公開の作成中の様子です。たぶん明日の朝には完成したものがみられると思います。いつもありがとうございます。　（文責　海寳）

　落花生とオクラの観察をしました。よ～く見て絵を描きます。色も塗ります。

　よ～く見てくださいね。特徴や違いをとらえることを習慣にしてください。６年生になったときにびっくりするぐらいの力を発揮できると思います。がんばりましょう。　（文責　海寳）

　隣の畑では、３年生が一生懸命畑の草取りをしておりました。ご苦労様です。

　６年生は、理科の時間にジャガイモの収穫を行いました。枯れた茎を引っ張ると大きなジャガイモがごろごろと。マルチをはがして、スコップでさらに掘ると、またゴロゴロと。

　「このおイモどうするんですか～？」

　「食べるんじゃないの？」

　「え～？」

　「何が一番おいしいかな？」

　「ジャガバター」「ポテチ～」「カレー？」「ポテサラ！」

　いろいろと想像は膨（ふく）らみます。さて、どうするのでしょう？　

　「理科だし、何かの観察？　顕微鏡で？」

　あとで先生によく聞いてください。　（文責　海寳）

　今朝の千葉日報に、香取市の昨日の気温が３０．７度あったことが載っていました。

　今日も気温がぐんぐん上がって、２７～８度はあるでしょうか。２年生は外での体育のあと、ミストエリアでクールダウンしてから教室へと上がっていきました。

　中には、まるでプールにでも入った？　と思わせるぐらいビチョビチョになるまで浴びている子もいます。

　「チョーつめたくてきもちいい～！」

と口々に叫んでいます。密になるのとマスクなしでの大声は控えてくださいね。気持ちはよ～くわかります。

　５年生は、エアコンのきいた図工室で、糸ノコで薄いベニヤを切り、重ねて立体にする学習をしていました。

　良い作品ができるといいですね。　（文責　海寳）

　今日は担任の先生が出張のため、２時間国語にしてもらいました。１時間は漢字プリントを２枚、時間を測って行いました。２時間目は図書室で「四字熟語かるた」です。

　５年生は４月から毎月１回行っているそうで、ほとんどの子が四字熟語を覚えています。

　今日は、イレギュラーの四字熟語だったので、子供たちも大喜びです。

「四字熟語かるた、チョーたのしい！」と、多くの子が目を輝かせます。

　すでに順位別グループになっていて、同じぐらいの実力の友だちとやるので、かなりエキサイトします。「楽しみながら覚えられるって最強ですね」などという児童もいます。たくさんたくさん覚えてくださいね。　（文責　海寳）

　３年生は、社会科で「わたしたちの市のたんけん」という学習を行いました。JR鹿島線の車窓から、香取市北部の水田地帯の様子や、利根川、常陸利根川、北浦という豊かな水源について知りました。

　電車に乗るのは初めてという児童も何人もいました。ということは、切符を買った経験もありません。

　今ではSuicaなどのICカードが普及しており、切符を購入することもありません。しかし、切符を買う経験は必要です。

　今回は、切符を買う経験、電車に乗る経験、乗り方や降り方のマナー、乗車中のマナー、改札の通り方など、多くの経験も一緒にできました。

　鹿島線は、佐原駅が始発なので、あわてずに乗り込めました。また、終点の鹿島神宮駅まで行ったので、降りるときも、また帰りに乗る時も安心です。

　香取市北部の様子を見学する学習でしたが、３本の大きな川（一つは浦）を渡る必要があったため、茨城県の鹿嶋市まで足を延ばしました。ついでと言っては何ですが、せっかくきたので鹿島神宮にもお参りしてきました。

　本殿に参拝してから、鹿園に向かいました。すると入り口のところに大きな岩がまつってありました。

　そうです、「さざれ石」です。国家である「君が代」の歌の中にあります。

　「さ～ざ～れ～　い～し～の～　い～わ～お～と～なぁ～りて～　こ～け～の～　む～う～す～う～ま～ぁぁで～」　※子供たちは歌いだしていました。

　意味は、「さざれ石が巌（いわお＝大きな岩）になって苔が生える（ほど長い長い年月）」です。

　石板の説明には、さざれ石とは小石が寄せ集まり、溶けてくっつき大きな塊（かたまり）となったもの、とありました。そのさざれ石が寄り集まって巌となるのでしょう。さざれ石の裏側には苔まで生えていました。

　そのすぐ横にあるのが鹿園です。角が生えかかっているものや、今まさに伸び始めているもの、そして子供の鹿などたくさんいて、近づいて声をかけると寄ってきました。人懐っこい鹿です。ここで、少し休憩となりました。

　帰りは、もと来た道をもどり、鹿島神宮駅からまた電車に乗りました。

　車窓からの水田地帯や水源の様子を確認するのが今日の学習の目的でしたので、帰りの電車の窓からも、外の様子をしっかりと確認してきました。

　途中の潮来駅では、あやめ祭りが開催中であることから、けっこう人が乗ってきました。電車から見える太鼓橋に提灯（ちょうちん）がたくさんかかり、子供たちも気にしていたのでした。

　佐原駅を降りると、すでにスクールバスが迎えに来ていました。

　もうおなかもペコペコで、学校に着いてすぐに給食になりました。

　午前中という短い時間でしたが、お天気も良く風もさわやかで、気持ち良い校外学習になりました。　（文責　海寳）

　やや小雨降る業間休みの時間から、芋苗植えを行いました。２学年ずつ植えました。

　今年も、「畑の先生」である福田地区の髙橋さんと芝山農園の篠塚さんのお二人に指導してもらいました。

　品種は「シルクスィート」です。子供たちは、２本ずつ苗木を受け取ると、マルチに開けた等間隔の穴に苗木を差し込んで植えました。あっという間です。

　２年生以上は、昨年も経験しているため、説明は最小限です。

　まず、１年生と６年生が行いました。その後、２年生と５年生、３年生と４年生という順番です。小雨も降っていたので、本当に駆け足で植えていきました。

　昨年は斜めに植えていたのですが、今年はそのまままっすぐ差し込んでよいとのことなので簡単です。

 　芋苗の次は、１・２年生の畑に移動です。１年生は落花生を、２年生はオクラを植えました。これも、畑の先生の髙橋さんと篠塚さんに種の蒔（ま）き方を教わりました。

　早く芽が出るといいですね。これから水やりと観察記録が始まります。しっかりとお願いします。髙橋さん、篠塚さん、ありがとうございました。　（文責　海寳）

　今日はGIGAスクールアドバイザーが来る日です。　　

　３年生では、クラスを二つに分けて、理科室と教室でリモートの練習です。うまくできるようになったのでしょうか。つながるって楽しいですね。　（文責　海寳）

　今週の木曜日から始まるプール指導に先立って、今日の業間休みの時間に、体育館で「プール開き」集会を行いました。

　本来はプールサイドでやるべきものなのかもしれませんが、本校にはプールはありません。いつもはB&Gのプールをお借りしています。

　今日は体育館で、体育委員が中心となり水泳学習中の約束について説明があり、準備運動の練習もしました。

　水に苦手意識を持っている人もいるかもしれません。少しずつに水に慣れていって、水に顔をつけたり、水の中で目を開けたり、少し泳ぐことができたりすると良いと思います。楽しく水泳学習に参加できるといいですね。　（文責　海寳）

　昨日、関東甲信地方が梅雨入りしたとの報道がありました。平年より一日早いとのことですが、すでに梅雨明けが待ち遠しいところです。

　明日は芋苗植えを予定していますし、校外学習で地域に出る学年もあります。雨では予定が立たない行事があるので困りものです。

　一方で、梅雨時の雨は、暑い夏を迎える前に水を貯めるという意味でとても大切なものなのです。長靴や傘を新調して、気分良く雨と付き合うのもよい方法かもしれません。

　K先生の図書館シリーズは、梅雨バージョンが完成しました。雨の中の動物も生き生きしています。稲などの植物だけでなく、動物にとっても恵みの雨なのかもしれませんね。

　校長室前にはきれいなアジサイが飾られていました。

　つい先日までは、シャクヤクやダリアが飾られていました。

　これは、やはり少人数指導教員のH先生がご自宅の庭から持ってきてくださったものです。きれいな花を見ると、心が和みますね。

　シャクヤクは漢字で書くと「芍薬」でした。知りませんでした。薬の字が入っているので薬草かも、と思ってさらに調べてみると、やはり漢方薬の一つであるそうです。見た目がきれいで薬にもなるなんて、誰かの役に立つ代表のような花ですね。すばらしい。　（文責　海寳）

　今日は６年生の調理実習です。

　テーマは「いためものにチャレンジ！　おかずを作ろう」です。次の３点について考えます。

　①調理前と後との違いは？

　②ゆでたときとのちがいは？

　③いためるタイミングは？

　各班ともうまく分担して、それぞれの役割を果たしていました。上手にできたのでしょうか？　良いにおいは１階廊下に漂っていました。　（文責　海寳）

　不審者対応訓練の日に、西側階段で拾ったポケットティッシュを、校長室外の廊下の机の上においておいておきました。今日の昼休み、いつの間にかティッシュがなくなっていることに気づきました。

　つけておいた付せんをよく見ると何か書いてあります。

「ひろってくれてありがとうございます。３年　〇〇〇〇」

メッセージと名前が書かれていました。

　落とし主は、３年生のＲさんでした。

　落とし主が見つかってよかったのと、ちゃんとメッセージと名前を書いてくれたことにすごくうれしい気持ちになりました。

　わらびが丘小には、こんな子がたくさんいます。　（文責　海寳）

　３年生の国語では、話す力の学習です。単元名は「たからものをしょうかいしよう」。

　話すときに注意することは５つ。①聞き手を見る　②はっきり話す　③間をとる　④呼びかけるように　⑤中心をくわしく　です。難しいのは③の「間をとる」です。練習ではどうしても早くしゃべりがちです。「立て板に水（たていたにみず）」のごとく流暢（りゅうちょう）にしゃべるのが必ずしも良いとは言えない場面もあります。聞き手を意識して、聞き手が理解する時間＝間（ま）を上手に使えるようになると良いでしょう。

　前回はグループ練習で、お互いに話す練習をしました。今日は、タブレットを使って、お互いに録画しあいます。録画することで、自分の発表を自分で見ることができます。自分の課題を自分で見つけるのです。これこそが「メタ認知」です。自分を客観視することです。

　録画することで、発表者も適度な緊張感を持てます。その発表者を見て、順番を待つ友だちも、気を付けることを自分事としてとらえられます。良い発表をしようと、自らポイントをしぼって練習を始めます。これが大切なのですね。こういう練習をすることで、本番は相当良い発表になることでしょう。

　実は、録画している人が発表者の良いところと直すべき課題が一番わかっているのかもしれません。

　タブレット、大活躍です。　（文責　海寳）

　カメラマンになりきってますね。

　番外編です。

　上学年リレーで使用したハチマキとたすきは、その日のうちに職員で洗濯し干しておきました。休み明けの火曜日の１時間目に、６年生がすべてきれいにアイロンをかけてくれました。来年まで保管しておきます。ありがとう６年生！丁寧な仕事ぶりに感謝です。

　その７です。

　以上、その７でした。

　その６です。

　以上、その６でした。

　その５です。

　以上、その５でした。

　その４です。

　以上、その４でした。

　今日の調理実習は「野菜をゆでる前とゆでた後の変化を確かめよう」という学習課題のもとで実施しました。

　ただゆでるだけですが、気にすることはたくさんあります。水はどれぐらい入れるのか、水からゆでるのか、水が沸騰してからゆでるのか、野菜はどのぐらいの幅や大きさに切ったらよいか、盛り付けはどうしたらおいしくみえるか、などなどたいへんです。お家の人はこれだけたいへんなことを毎日やってくれているのですね。自然に感謝の気持ちが生まれます。

　私も試食させていただきました。ジャガイモがほくほくしてとても美味しかったです。

　この土日に、お家で復習の意味を込めてもう一回作ってみてもいいかもしれませんね。

　ごちそうさまでした。　（文責　海寳）

　その３です。

　以上、その３でした。　

　その２です。

　以上、その２でした。

　去る２１日（土）に行われた「わらびっ子スポーツDAY」の様子を何回かに分けてお知らせします。

　以上、その１でした。

　今日は、初めての全体練習を行いました。開会式・閉会式、ウォーミングアップダンス、ボンファイヤーダンスを合わせました。

　広いグラウンドだと自分の位置を合わせるのが大変です。前と横と斜めを見ながら位置を決めていきます。

　昨日に引き続き、さわやかな晴天の下で気持ち良い汗をかきました。ただ、ちょっと気温が高くて、暑かったかもしれません。そんな時は、ミストシャワーが大活躍です。休憩時間には涼を求めて、ミストの下に集まってきました。ちょっと密になってしまいました。

　「すずし～い」

　「ちょー気持ちいい！」

　びしょ濡れになるまで浴び続ける子もいます。

　ミストエリアには日影がなかったので、遮光シートを張ってみました。テントの天幕もあるのですが、風が強いと飛ばされる恐れがあるため、これまで天幕を張っていませんでした。遮光シートならば、隙間から風を逃がすことができます。色も涼しげでいい感じです。そこだけアジアンリゾートのようです。熱中症にならないようにしましょうね。

　明後日の天気はなんとかもちそうです。楽しみです。

　スローガンも決まりました。

「わらびっ子　力を合わせて　最高のスポーツDAYをめざそう！」です。

　みんなでがんばりましょうね。　（文責　海寳）

　今日の業間は、「わらびっ子スポーツDAY」のフィナーレを飾る、「ボンファイヤーダンス」です。グラウンド全体に円になって踊る全校ダンスです。

　今日は１回目の全校練習でした。旧福田小でやっていたので、４年生以上は知っているようです。

　ミッキーマウスの掛け声で、音楽に合わせて振付けがあります。だんだん早くなっていきます。動きが追いつかない児童もいます。でも、みんな楽しそうに踊っています。「みんなで楽しくひとつになって」これがねらいです。結構な運動量です。曲が早くなって、必死に追いつこうとみんな頑張っていました。間違えてもいいんです。遅れてもいいんです。そこで笑顔になれますよね。本当に楽しそうでした。「もう１回やりたい」という声も飛んでいます。当日の楽しみがまた一つ増えました。　（文責　海寳）

　２年生は算数です。筆算の練習です。式を正確に書いて、答えを導く練習です。引き算をやりました。

　６０－１７＝４３

　　６０

　－４７

　　１３

　◎こたえの１０のくらいが０のときは書かない。

　◎くらいをたてにそろえて書く。

　みんなよい姿勢で、集中して取り組んでいました。算数、得意になるといいですね。　（文責　海寳）

　１年生の２時間目は道徳の授業です。今日は「うそやごまかし」について学びます。題材は「きんのおの　ぎんのおの」です。イソップ物語からですね。

　まじめな木こりの男がある日森で木を切っていたら、手が滑って大事な斧が泉に落ちてしまいました。鉄の斧です。

　男が困っていると、泉の中から神様が出てきて、「お前が落としたのはこの金の斧か？」とききます。男は「いいえ違います」と答えます。「ではこの銀の斧か？」「いいえ違います」「私が落としたのは鉄の斧です」。すると神様は男の正直さにうれしくなり、すべての斧を男に与えます。

　その様子を見ていた欲張りな男は、正直な男の真似をして、鉄の斧をわざと泉に落とします。すると泉から出てきた神様は同じように男にききます。「お前が落としたのはこの金の斧か？」「はいそうです」。すると神様は悲しそうな顔をして「あなたはうそつきだ。斧は１本もあげません」といい。はじめに落とした斧までももどりませんでした。

　授業では、何人かの児童が木こり役と神様役を演じ、実際に言われた時の気持ちを発表していました。実際に演じてみてはじめてわかる気持ちを想像する手法を「ロールプレイング」といいます。１年生は順番にこの役をやりたくて仕方ありません。積極的です。でも、「気持ちは？」と聞かれると、言える子もいますが言えない子もいます。いいんです。繰り返しているうちに言えるようになりますから。どういえばいいのかがわかれば、次は簡単です。この繰り返しが授業なのです。次の道徳も楽しみですね。　（文責　海寳）

　業間休みの時間に、全校での初めてのわらびっ子スポーツDAY練習をしました。全校体操です。

　全校体操は、音楽に合わせてのウォーミングアップダンスです。ダンスの要素の中に体操の動きを取り入れたものです。曲は、ズートピアの「トライエブリシング」です。軽快な曲のリズムに合わせて、みんなで合わせました。１年生の皆さんも早く覚えましょうね。

　また、当日は閉会式前の最後のプログラムにも、もう一つ全校でのダンスを計画しています。その練習もちょっと行いました。こちらのほうも早く覚えましょうね。　（文責　海寳）

　業間休みの時間を使って、「いじめをなくそう集会」を開催しました。企画・運営は児童会運営委員会です。

　まずは、児童会副会長のFさんから集会を開いたねらいについてお話がありました。「みんなが仲良く笑顔あふれる学校にするために」というねらいです。そして、「今までの友達との学校生活や家での生活を振り返り、みんなでいじめについて考えていきましょう」と呼びかけました。

　次に、いじめゼロ宣言をみんなで復唱し、意識を高めました。

　「やめる勇気」「とめる勇気」「はなす勇気」「みとめる勇気」の４つです。

　さらに、各学年の代表児童が前に出て、各学年で話し合って決めたいじめゼロ宣言を発表しました。

　緊張している様子が見えましたが、みんな立派に発表することができました。

　最後に、イエローリボンについて説明がありました。「このリボンには、いじめをなくそうという思いが込められています。ランドセルにつけて、わらびが丘小学校を、みんなが笑顔で過ごせるようないじめのない学校にしていきましょう」と呼びかけて集会を終えました。

　みんなとても良い姿勢で、最後まで真剣に話を聞くことができました。わらびが丘小では絶対にいじめは起きないと確信しました。

　児童会運営委員の皆さん、ありがとうございました。　（文責　海寳）

　６年生は、３時間目の社会の時間に「租税教室」を受講しました。講師の先生は、佐原税務署の２名の署員の方です。

　まずはDVDを視聴しました。その内容を受けて、講師の先生から説明を受けました。税金にはどんなものがあるか、どのような使われ方をしているか、もし税金がなかったらどうなるかなど、税金の意義や大切さをわかりやすく説明してくださいました。

　授業の終盤に、お約束の「１億円（見本）の札束体験」です。実際のものと同じ重さの札束の見本をみんなで持ってみました。予想外の重さに、みんな驚いていました。今年は１億円を二つ持ってきてくださいました。合わせて２億円です。１億円の札束の重さは１０㎏だそうです。簡単には持ち歩けそうにないですね。

　最後に、税金は「みんなで助け合って生活するための会費」と理解してください、とまとめて租税教室は終了しました。有意義な学習になりました。２名の講師の先生、ありがとうございました。　（文責　海寳）

　晴天の下、１・２年生がいちご摘み体験を楽しんできました。ビニルハウスの中は、いちごの香りでいっぱいでした。

　子どもたちは、大きないちご、真っ赤ないちごと自分が食べたいいちごをパックに摘み取っていきました。

　各自摘み取ったいちごを持って、BBQ広場に移動をして、黙食でおいしくいただきました。

　おいしいいちごをいただいた後は、アスレチック遊具で遊び、楽しいひと時を過ごすことができました。

　本日のいちご摘み体験は、成田ファームランド様のご厚意により行うことができました。ありがとうございました。　　　（文責　土井）

　来週の土曜日に予定している「わらびっ子スポーツDAY」に向けて、各学年とも練習が始まっています。

　今日は３・４年生が、徒競走の並び順の確認やスタートの仕方、ゴールしてからの順位別の並び方を確認しました。

　天気予報によると、当日までの天候はやや心配ではあるものの、当日は何とか大丈夫そうです、今のところ。グラウンドの状態も実施の判断には重要な意味を持ちます。

　昨年は、開校して初めて保護者が参観しての開催を実現しました。今年も、良いコンディションの下で開催したいものです。てるてる坊主の準備をお願いします。　（文責　海寳）

　長かったゴールデンウィークも明けました。掲示板にもいつの間にか、鯉のぼりが泳いでいます。

　１年生と２年生は、「なかよし会パートⅡ」を行いました。パートⅠは、４月１２日に行っていました。

　内容は、２年生による１年生の学校案内です。パートⅠでは、時間が短かったので校舎の半分も回れませんでした。そこで、今日は少し時間を長くとりました。もれ落ちがないよう、スタンプラリー方式にしてみました。

　たとえば、保健室なら「ほ」のシール、校長室なら「こ」のシールを、１年生が持っている校舎の案内図に貼っていきます。

　２年生は１年生より１０人多いので、１年生を案内する人以外は、それぞれの場所を担当する係になって、シールを渡します。回った場所には、必ずシールが貼られるのでどこに行っていないかすぐにわかります。

　なかなか来てくれなくて、待ちあきちゃったところもありました。

　図書室前には、今年も少人数指導教員のK先生による本物の鯉のぼりが登場です。図書室担当のKさんが鯉のぼりをバックにハイポーズ！

　２年生は１年生の手を引いて・・・ではなくて、輪投げのリングを使って直接手を触れないように工夫しました。感染予防です。校舎内のいろんな部屋を興味深く回っていました。早く覚えてくださいね。　（文責　海寳）

　１年生は今日の２時間目に、岩部駐在所の山本巡査部長と九美上駐在所の須藤巡査部長から、道路の歩き方について教わりました。

　３つの約束がありました。

　①どうろをあるくときはみぎのはしをあるきます。

　②どうろをわたるときは、ちょっとまってみぎひだり、てをあげて、くるまがとまったらわたります。

　③しんごうは、あおのときだけわたります。

　さらに、左右の確認の時には、目だけではなく、顔を左右に振って大きく確認してくださいね、と教えてもらいました。

　みんなおはなしをよくきいて、言われたことをしっかり守って、上手にできていました。さいごに、「修了証」をもらっておわりました。

　３年生は、３時間目に自転車教室を行いました。

　最初に、乗る前のルールを３つ教わりました。

　①自転車に乗るときは必ず「保険」に入る。

　②点検整備を行う。　「ブタはしゃべる」

　　ブレーキ、タイヤ、はんしゃざい、車体、ベル　

　③ヘルメットをかぶる。

　①について、「千葉県自転車の安全で適正な利用の促進に関する条例」が一部改正（令和３年１２月）され、自転車を利用するすべての児童生徒の自転車損害賠償保険等への加入が義務化されました。（令和４年７月１日施行予定）　近年、自転車事故については、被害者だけでなく加害者になる事例が増え、賠償責任を問われるケースが増えているとのことです。自転車にぶつかった相手が亡くなったり、重度の障害を抱えるようになってしまった場合に、加害者である自転車の運転者に数千万円の賠償金が裁判で確定した事例もあります。

　保険については、自転車を購入したときに加入してあったり、保護者の自動車保険の特約で付帯したりする場合があります。どちらにせよ必ず保険には加入しなければならなくなりますので、ご承知おきください。そして、賠償責任についてカバーされているかご確認ください。

　③については、ヘルメットをかぶらないと、事故の際、死亡の確率が３倍高くなるということです。

　ゴールデンウィークを前に、大切なことを教わりました。絶対に事故のないゴールデンウィークにしましょうね。

　山本さん、須藤さん、ありがとうございました。　（文責　海寳）　

　1ねんせいのさんすうのじかんです。

　せんせいのといかけに、げんきよくてをあげているこがいます。

　ちょっとむずかしくて、よくわからないこもいます。

　わかるけれど、どうこたえたらよいかまよっているこもいます。

　てをあげていても、ひょっとしたらちがっているかもしれません。

　こたえがひとつとはかぎりません。

　いろんなこたえがあるかもしれません。

　これこそがきょうしつのよさです。

　みんながあたまをひねりながら「かんがえる」じかんです。

　まちがってもよいのです。

　まちがえたほうがわすれないかもしれません。

　でも、まちがえたらちょっとはずかしくなります。

　みんなそうです。

　みんなまちがえるから、まちがえたときのはずかしさをしっているから、だれかがま　

　ちがえたときにゆるせるのです。

　たいせつなのは、なんでまちがえたのかな？、どこでまちがえたのかな？、どこがち

　がっていたのかな？　と、じぶんでかんがえられることです。

　みんなでかんがえてもいいですね。

　そういうしゅうかんをつけましょう。

　それをくりかえすことで、きがついたらびっくりするくらいべんきょうがすきになっ

　ていることでしょう。

　まちがいやしっぱいをくりかえしてはじめてわかることがあります。

　できることがあります。

　そういうしゅんかんがかならずきます。

　べんきょうってたのしい！　（ぶんせき　かいほう）

　２時間目の国語の時間に「四字熟語かるた」をやりました。今日が初めてだったので、担任のH先生からやり方を教わりました。

　やり方は簡単。四字熟語の初めの二字が読み札で、下の二字が取り札です。「ゆうじゅう」と読んだら、取り手は間髪入れずに「ふだ～ん」と声に出して返し、同時に札を探します。そうすれば、わからない子でも探せます。知っている子が黙って探すのはルール違反です。

　記録用紙も用意してあるので、１回戦ごとに記録して、全員が１回読み手を経験したら、トータルの取り札の数で順位付けをします。読み手も全員が順に経験します。実は読むことが学習になります。また、「一長一短」や「一朝一夕」、「一進一退」や「一心不乱」のように、同音の読み札があります。読み手は、読んだ後すぐに机の真ん中に置いた本の上にカードが見えるように置くので、取り手はその字を見てどの四字熟語か判断します。注意深さと視野の広さ、そして反応の速さが身に付きます。

　もともとは、高校入試に四字熟語が必ず１問出るようになって、その意識づけのつもりで始めました。しかし、子供たちがあまりにも夢中になる姿を見て、きちんとした方法を決め、学習の中にゲーム性と競争の要素を盛り込んでみました。

　中学３年生でも、まるで小学生のように頭を突き合わせて、一心不乱に取り組むようになりました。

　１グループは５人で、一人が読み手、あとの４人が取り手です。１周するのに５回戦やるわけです。四字熟語は５０個です。３枚残しで終わりです。慣れてきたらメンバーを入れ替えます。それぞれの１位が集まったグループ、同様に２位グループ、３位グループ・・・と組んで行います。競争意識がさらに上がり、白熱した展開になります。

　飽きてきたら、読み札と取り札を入れ替えてやります。「応報」と読んだら「因果」を探すわけです。なかなかのレベルです。でも、子供たちはこのほうが燃えます。

　今回使ったかるたは自作のもので、２代目です。平成１４年に当時中学２年生だった子たちに手伝ってもらって作りました。初代は、昭和６２年に作って１５年使いました。今の２代目は、すでに２０年使っています。年季も入ってきました。

　もう一段レベルが高いものも３セット作ってあるので、物足りなくなったグループがチャレンジしています。小学生の段階から取り組むことにより、相当数の四字熟語が覚えられるのではないかとひそかに期待しています。

　５年生の子たちも、すぐにコツをつかみ、取った枚数を競い合っていました。今日わからなかった四字熟語を、家でたくさん覚えてきてくださいね。　（文責　海寳）

　令和４年度の「全国学力・学習状況調査」を実施しました。

　６年生は、出題の仕方に慣れるために、５年生の時から過去の問題に少しずつ取り組んできました。

　また、良い意味での緊張感を持たせるために、隣の多目的室に机といすを移動させて、広い教室で問題に取り組みました。

　手ごたえはどうだったでしょうか？　結果が来るのが楽しみです。８月ごろには届くと思います。今日できなかった問題は、今夜すぐに取り組み、今日中にマスターしておきましょう。　（文責　海寳）

　本日、令和４年度第１回目の避難訓練を実施しました。

　今日は、地震想定です。放送によりまず一次避難です。机の下にもぐり、脚をしっかりとつかみます。

　放送の合図で二次避難です。防災頭巾をかぶって、定められたルートを通って、グラウンドに避難しました。

　避難の約束は「お・か・し・も」です。「おさない・かけない・しゃべらない・もどらない」です。

　今日の訓練では、ほとんどの児童が約束をよく守って行うことができました。ただ、少しおしゃべりしてしまった人がいました。次の訓練の時には気をつけましょうね。

　このあとは、バス乗車時の地震対応の訓練、不審者対応の訓練、火災時の訓練を予定しています。

　また、天候の急変による引き渡し訓練も予定しています。実施の時期については、行事予定をご覧ください。　（文責　海寳）

　１８日に入学した１年生も、今日で４日目です。今週は小学校の生活について、少しずつ教えてもらっています。

　今日は、身体測定と視力・聴力検査を行いました。廊下ではおしゃべりしないで静かに待つことができました。

　月曜日からはもうバス通学が始まっています。朝の時間に、バスの乗車練習を行いました。乗ったり降りたりするにも動きの決まりがあります。シートベルトをするとか、ランドセルはひざの上に置くとかなどです。話をしてもいけません。コロナウイルスの飛沫感染防止のためです。

　また、スクールバスは、朝と帰りで座る席が変わります。席を覚えるのも大変です。とにかく、慣れるまではしばらく時間がかかるでしょう。

　昨日は、２年生が１年生の校内探検の案内役を買って出てくれました。コロナ禍で手はつなげないので、手をつなぐ代わりに輪投げの輪を活用して、離れないようにしました。左の写真は、「１年生なかよし会」のリハーサルの様子です。２年生は、ついこの前まで黄色い帽子をかぶっていたのに、１年生が入ったとたんに、お姉さん・お兄さんの表情になっています。キリリと引き締まった良い表情ですね。頼もしく感じます。

　１年生とペアになって、校舎内のいろいろな教室を案内していました。このあと、グラウンドの遊具でちょっと遊び、さいごに一緒に写真を撮りました。

　明日は何があるのか楽しみですね。　（文責　海寳）

　わらびが丘小学校が開校して２回目の卒業式を行いました。昨日までの陽気とは打って変わって、朝から雨まじりの冷たい風が吹き、冬に逆戻りした感じです。

　２５名の卒業生は、中学校の制服に身を包み、緊張の面持ちで式に臨みました。

　昨年に引き続き、来賓は２名のみ、在校生は５年生のみ参加で、４年生以下はリモートで参加しました。

　短い時間ではありましたが、卒業生、在校生ともに良い姿勢で、本当に温かい気持ちになれる良い卒業式となりました。　（文責　海寳）

　今朝、６年生が校長室を訪ねてきて、卒業文集と色紙を手渡されました。

　担当のMさんは「校長先生、神南小からわらびが丘小までの３年間、いろいろとお世話になりありがとうございました」ときちんということができ、びっくりしました。まるで大人のような振る舞いにです。大人でもしっかりと言えない人もいるというのに、小学６年生とは思えません。

　中身は、あとでゆっくりと読ませてもらいます。とても楽しみです。

　６年生からは、もう一つプレゼントがありました。卒業制作で各クラスのCDラジカセのカバーと、職員室のラミネーターのカバーを作ってくれました。Tさん、Yさん、Sさんの３人で来てくれました。明るい色でサイズもぴったりです。かわいい刺繍もあります。とても上手にできました。ありがとうございました。大切に使います。　

　各学年や図書室の廊下掲示、昇降口や保健室掲示も卒業おめでとうバージョンに衣替えです。卒業式当日は、各学年の教室の前を通って在校生に見送られるのです。

　卒業式まであと２日です。（文責　海寳）

卒業プロジェクト「未来へつなぐ２５人の絆」

わらびっ子祭り～リモートＶｅｒｓｉｏｎ～

　１月から総合的な学習の時間で、卒業プロジェクト「未来へつなぐ２５人の絆」の活動が始まりました。

プロジェクトの１つとして、交流活動を計画しました。卒業生からは、「卒業前に下学年と交流したい」「交流を通して、下学年に楽しんでもらいたい」など思いからリモートでの「わらびっ子祭り」を企画しました。

３月９日（水）は、６年生を送る会で先頭に立って運営してくれた５年生を招いて行いました。

リモートの画面越しではありますが、５年生チーム対６年生チームで分かれて、「謎トレ」「言葉遊び」をして楽しみました。謎トレでは、難しい問題でしたが、友達の話し合いながら答えを見つける姿が印象的でした。言葉遊びでは、「○○える」「○○う」で終わる言葉を探すゲームを行いました。今まで学習してきた言葉など思い起こしながら書いていました。

　わらびっ子祭りを終えた５年生からは、「６年生が言葉遊びでたくさんの言葉を書くことができてかっこよかった」「みんなで協力して問題を解くことができてよかったです」と感想をもらいました。

卒業をあと数日に控え、５年生との最後の交流活動を通して、下級生や友達との「絆」が深まっていくことを実感しました。

５年生のみなさん　ありがとう！

　次回は、３月１０日に４年生とのわらびっ子祭りを行います。（文責：萩原）

　昨日作成していた人形が完成して、今日は発表練習です。今日の学習課題は、「登場人物の性格や気持ちを想像して発表に生かそう」です。

　子供たちは、何度も教科書の文を読み返しながら、いろいろな読み方を試していました。大きな声で読むのか小さな声で読むの、静かに読むのか強く読むのか、ゆっくり読むのか速く読むのか、抑揚は、アクセントは、声のトーン一つで人物の気持ちが変わってしまいます。一番しっくりくる読み方になるまで、何度も練習していました。アウトプットのための思考がフル回転しています。納得いくまでやってください。　（文責　海寳）

　１年生の教室の廊下側に、何やらピンク色のハートがたくさん出現しました。「ぽかぽか大さくせん」と書かれています。

　１枚一枚のハートには、子供たちがお家でお手伝いをした様子が書かれています。ねらいは、「家族を笑顔にするために」です。具体的には、それまでお家の人にやってもらっていたことが少しずつ自分でできるようになったこと、自分の役割をきちんとこなせるようになったことで家族の一員として存在感を自覚できるようにすることなどです。

　ピンクのハートが少しずつ増えているようです。多い子はもう１０枚を超えています。

　書かれている内容を紹介します。

・おこめをとぐのを手伝いました。

・くつをそろえました。

・ごはんのときはしとおさらをならべました。

・おふろあらいをしました。

・せんたくものをたたみました。

・あらったおさらをふきました。

・おかさんにおちゃをついであげました。

・げんかんそうじをひとりでしました。

・おとうとのめんどうをみたよ。

・おじいちゃんのかたをもんであげた。

・うわばきをあらったよ。

・くさとりをしたよ。

・おばあちゃんのかたたたきをやったよ。

　これからもたくさんのぽかぽか、お願いします。　（文責　海寳）　

　４年生の国語では、音読劇「木竜（もくりゅう）うるし」を学習しています。今日は、学習のまとめとして行う人形劇（今回はペープサート）のために人形を作っています。登場人物を画用紙に描いてクレヨンで色を塗ります。割りばしにはさんで動きをつけられるようにします。

　人形劇は二人一組で行います（一人のところもあります）。授業で学習した、人物の内面を詳しく読み取って、人形劇に生かせるといいですね。　（文責　海寳）