わくわく♡ドキドキ東大戸show!

「一生を　共に歩む　自分の歯」

今年度の「歯と口の健康週間」（6/4～6/10）の標語です。
東大戸小でも、週間初日6/4に、健康委員会が「デンタルフロス」について全校のみんなに呼びかけてくれました。

【健康委員会から】
今日６月４日から１０日までは、「歯と口の健康週間」です。
今週の水曜日に、「ほけんだより」と一緒に「デンタルフロス」を配りました。
「デンタルフロス」は、歯みがきでは取れない歯と歯の間の汚れを取り除くためのものです。
まだ、使っていない人は、土日のどちらかに、ぜひ、お家でやってみてください。
また、この「デンタルフロス」にはフルーツの香りがついているので、それも楽しんでください。
色によって、バナナ、オレンジ、イチゴ、ブドウ、リンゴ、マンゴーの６種類があります。

 来週の月曜日からは、５年生の健康委員会が、「歯と口の健康週間」にちなんで、お昼の校内放送の時に、「歯のクイズ」を出します。
楽しみにしていてください。

★正しい歯みがきできてますか？（日本歯科医師会）

みんなにそれぞれ一台ずつタブレットが用意できました！
　
「GIGAスクール構想」の土台として、香取市教育委員会が準備してくれたものです。
GIGAスクール構想について【文部科学省HPより】

GIGAスクール＝Global and Innovation Gateway for All スクール
東大戸小っぽく言えば、「みんなが、わくわくしながら世界とつながり、新しいことを学んだりつくりだしたりすることを通して力を高めること」って感じでしょうか。
その道具としての「一人一台のタブレット」です。

さっそく、高学年で試運転。
まずは、タブレットの使い方に慣れよう！
　
本日は、香取市教育委員会からもサポーターが来てくださり、タブレットを使った学習の進め方を教えてくださいました。
　

　
みんながタブレットを上手に使いこなし、世界を広げ、力を高めていけるよう、コンピューターのプロK先生を中心に、先生方も有効な活用法を学んでいきます。
　

　
GIGAでわくわく！
これからタブレットを上手に使っていこう！

今週は、体力テスト週間！
　
学年ごとに交代しながら、50ｍ走と反復横跳びにチャレンジしました。
自分の体力がどこまで伸びたか。
自分自身との真剣勝負です。
　

　
50ｍ走では、どの学年も昨年よりも格段に走りが力強くなりました。
反復横跳びでは、下学年の回数を数えたのは上学年。
お兄さん＆お姉さんたちに、回数を教えてもらった時の下学年のうれしそうな顔がとても印象的でした。
　
１回目が終わった後、どうしたら速くできるか考えて２回目いチャレンジ！
　

　
わくわくよりも、ドキドキの方が大きかったかな。
　

　
「もう一回やりたいです！」
記録に納得いかず、再チャレンジを希望する声も聞こえてきました。

その「やってみよう」「やればできる」精神と負けん気がすばらしい！
これからやる種目にも生きてくるでしょう。

「クイズにこたえる」ことは、楽しい。
わくわくします。
では、「クイズをつくる」のは、どうでしょう？

２年生が国語の学習の中でチャレンジしました。

自分の好きな生きものについて調べて、わかったことをもとにしてクイズをつくってみようという学習です。
題して、「『生きものクイズ』をつくろう！」
聞いただけで、わくわくしてきます。
　

　
N先生と一緒に学習の進め方を確認する２年生の目が、いつも以上にキラキラ輝いていました。
クイズをつくる手順は、次の通りです。
①すきな生きものを決める。
②本や図鑑などで調べる。
③調べたことをメモする。
④メモをもとに、〇✖クイズか三択クイズをつくる。
　

　
やってみると、調べたことのどこを切り取ってクイズにするか、「〇✖」と「三択」のどちらにするかで、頭を悩ませました。
特に「三択クイズ」の場合は、正解以外の二つの選択肢をつくるのが、なかなか難しかったようです。

さあ、２年生は、どんな「生きものクイズ」をつくったのでしょうか⁈
できたクイズの内容は、まだベールに包まれています。

今後の展開は、また次の機会（vol.2）で…。

「本気」の５年生。
鉄棒にも本気でチャレンジしました。
　
鉄棒が得意な友だちは、どんどん技のレベルを上げて、みんなのお手本に！
「鉄棒はちょっと苦手…」という友だちのがんばりが、またすばらしい！
「連続技を発表する！」という目標に向かって、本気で練習に取り組みました。
特に、「さか上がり」ができなかった友だちが、今回の学習で一気にできるようになったのは、本気パワーのたまものでしょう。
　
タオルを使った補助練習が効果的で、体が持ち上がる感覚がつかめました。
授業だけじゃなく、休み時間やお休みの日に学校に来て自主練習をした友だちもいました。
　

　
学習カードのポイントを参考にしたり、友だちや先生からアドバイスをもらったりして、自分の課題をクリアしていきました。
本気で取り組んで、やっと技ができた時の「できたっ！」の感動は最高です！
　

　

　

　

　　

　
５年生の初日。
K先生が、みんなに紹介してくれた詩です。
今も、教室の後ろに飾ってありますね。

本気で鉄棒！
「できたっ！」感動は、必ず次のエネルギーになるはずです。
５年生のこれからに、わくわくします！

今日で５月も終わりです。
子どもたち一人一人にとって、日々様々なドラマがあった２か月間。
わくわく♡ドキドキの毎日になっていたらうれしいです。
　

　

　
本日、学校だよりNo.3を配付しました。

R3 学校だよりNo.3.pdf

今回は、学級目標とともに、担任（担当）の学級（教室）への思いを掲載しました。
世界で一つだけのクラス。
みんなで目標を共有して、自慢できる学級を作り上げていきます。
お家の方々の温かいサポートを、よろしくお願いします！

１年生のわくわく♡ドキドキ体育。
いつも、テンポよくいろいろな遊びや運動にチャレンジして、いい汗をかいています。
　

　

　
楽しく運動しているときに、つかっているのは、自分の「からだ」です。
でも、１年生は、「あたま」もつかっています。
　
フラフープを回す名人のお友だち。
K先生が、みんなに投げかけます。

みんな、よく見てみて！
２人は、からだのどこを、どんなふうにして、回してるかな？
　
いい目でよく見て、「あたま」で考え、何度もチャレンジ！
だんだんできるようになってきましたよ～。
　
さらに、K先生が２人にうまく回すヒントを聞きます。
すると…。
　

　
みんなも、どんどん上手になってきました。

「からだ」をつかって、わくわく体育。
「あたま」もつかうと、「わかった！」「できた！」が増えて、もっともっとわくわくします。
１年生の「いっぽいっぽ」が大きい秘密が、ここにありました！

こんなにあったんだ⁉

社会科見学で学校周辺をめぐった４年生の多くが思ったことです。
いつも何気なく通っている場所や道路に、自然災害や地域の安全を守るための施設をたくさん見つけました。
　

　

　

　
これは何だろう？
何のために作られているんだろう？
だれが作ったんだろう？
だれが、どうやって使うんだろう？
次から次へと「問い」が生まれてきました。
さすが、４年生！
　
施設を見つけると、その場でT先生が分かりやすく説明をしてくれました。
真剣に聞き、必要に応じてメモをとる４年生。
でも、T先生の説明は、ちょっと控えめでした。
肝心なところは後のお楽しみ。
４年生が自分で考えたり調べたりできるように、「わくわく♡ドキドキの種」をまいたのです。
　

　
自然災害から安全を守る様々な施設は、その地域の特徴や歴史と大きく関りがあります。
私たちが生活する東大戸地区は、過去にどんな災害にみまわれたのか。
だれがどんな協力をして、今の安全な生活を守っているのか。
この先、特に心配される災害は何なのか。
今、自分にできることは何か。
一人の地域住民として、こうしたことを考えていけたら、それはとてもわくわくする、深い学びになると思います。
きっと、「実践力」につながっていきます。

「こんなにあったんだ⁈」という気づきを、「こうやって自分たちの安全を守っていきたい！」という行動意欲に高めていけたら最高です。

これからの４年生の学習が、とても楽しみです。

第２回は、３年生！

★なかよし
　
チャレンジには、困ったことや一人ではできないことがつきものです。
そんな時は、みんなで力を合わせる！
３年生のチームワークで解決していきます！

★けんこう
　
しっかり食べて、パワーをつけます。
栄養バランスを考えて、苦手なものも少しずつ食べる努力をしていきます。
外遊び大好き３年生！
これからも、仲良く元気に楽しみます。

★学習
　

　
集中して、しっかり「考える」！
「考え」たことを、どんどん書いたり、伝えたりする。
学習でも、いつもチャレンジしていきます。

　

　

　

　
中学年の仲間入りをして、ぐっとたくましさが増した３年生。
日々のチャレンジで、自らわくわく♡ドキドキを増やしていきます！

チャレンジ３年生のさらなる成長が、とても楽しみです！
ファイト～！　オ～！

本日、日本全国の小学６年生が、「全国学力・学習状況調査」に取り組みました。
　
【調査の目的】
全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施設の成果と課題を検証し、その改善を図るとともに、学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善に役立てる。
★文部科学省ホームページ

東大戸小の６年生にとっても、今の力を試すいい機会です。
全員が集中して、①算数、②国語にチャレンジしました。
　

　

　
【終了後の直撃インタビュー】
★思ったより簡単でした。
★けっこう自信あります。
★まあまあかな。
★国語はちょっとダメだったけど、算数はできました。
★漢字が書けなかった～っ。
★問題の文章が長すぎて、つかれました。
★時間が足りなかったです。

終えた後は、どちらかというとマイナスの感想が多かったようです。
でも、みんなしっかりと考え、自分なりの解答を導き出していました。
集中力も全員素晴らしかったです。
６年生、がんばりました！
　
後日、結果が返却されます。
それをもとに、自分の課題を確認しましょう。
そして、その課題解決を意識して、日々の学習に取り組んでいきましょう。
そのがんばりが、必ず中学校の学習につながります。
「有終の美」めざして！