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学年ぴったり漢字、今日は２年生です。

２年生で学習する漢字は、全部で１６０字。

この中で、今年の２年生のがんばり、成長にぴったりの漢字は、これだと思います！

　

２年生は、人の話をよく聞き、友だちとも協力し、さらに自分の考えを発表したり、お互いに質問し合ったりする力がぐっと伸びました。

　　

これは、「心」が成長している証拠です。

「心」が成長すれば、「態度」も成長します。

「態度」が成長すれば、「行動」も成長します。

　　

 

　　

 

　　

 

　　

 

「心」の成長は、全てのパワーの源（みなもと）です。

人に優しくなれるし、目標に向かってがんばれるし、一生懸命働けるし、あいさつや返事もよくなります。

だから、２年生とN先生の教室は、「えがお」がいっぱいでした。

　　

 

　　

 

　　

 

　　

３年生になっても、もっともっと「心」を磨いて、「心」豊かな人、すてきな３年生になってください。

　

みんなの「えがお」が、これからももっともっと輝きますように…♡

 

「えがお」の２年生が、昨年の１１月ごろからコツコツ取り組んできたことがあります。

かけざん九九のがんばりカードです。
この表の各項目を、お家の人や友だちに聞いてもらって「合格」をもらいます。
最後に、担任のN先生に「合格」をもらいます。
この表を全部クリアしたら、さらに教頭先生、校長先生に聞いてもらって「合格」をもらいます。
全て「合格」したら、「かけざん九九マスター」の誕生です。

２年生は、毎日練習を重ね、着々と九九を身に付けていきました。
特に、３月はラストスパートがかかり、休み時間に職員室や校長室からかけざん九九の声がよく聞こえてきました。

　

　

　

失敗してもくじけず、さらに練習して、またチャレンジ‼
「やればできる！」の気持ちで、ねばり強くがんばる２年生に大きな成長を感じました。
その結果、「かけざん九九マスター」が続々と誕生しました。

　

やったね、かけざん九九マスター‼
おめでとう‼

さて、２年生が、もうひとつ時間をかけて取り組んできたものがあります。
　

　

生活科の学習で、「自分はっけんブック」の制作に取り組んでいました。
自分が生まれたときから今、そして、これからについてまとめた、いわゆる「自分史」です。
お家の方々には、資料提供や取材にご協力いただきました。
ありがとうございました‼

　

　

　

　

この度、この「自分はっけんブック」が、めでたく完成‼
さっそく、この「世界で一つだけの名作」をお互いに読み合いました。

　

　

友だちの作品に読み入る２年生。
し～んとした中に、やさしく温かな空気が流れていました。
読んだ後は、感想やよかったところをカードに書いて、作者の友だちにプレゼントしました。

　

　

　

友だちの「はっけん」ブックから、いいところ、すてきなところをたくさん「はっけん」してメッセージを送ることができました。
２年生らしい「えがお」いっぱいの読み合い会になりました♡

えがおの２年生は、もうすぐ３年生です。
３年生の新たな学習の一つに「外国語活動」があります。
ちょっと早いけど、その準備運動を行いました。
　
N先生が用意した動物のイラスト。
それぞれの動物を英語で言うと…。
　
知っているものもあれば、初めて聞くものも⁉
N先生と何度も繰り返して言っているうちに、だんだん覚えてきましたよ～。
　
いつもの「えがお」満開で盛り上がる２年生。
そのうち、N先生がお手本を示さなくても、イラストを見ただけでポンポンと英語の名前が飛び出すようになりました。
　

　
できるだけ早く英語で答える競争をしたり、ジェスチャーで動物を当てて英語で答えたり、ゲームを楽しんでいるうちに、あっという間に時間が過ぎていきました。
　
英語を勉強した…というより、英語で遊んだ…という感覚だったかもしれません。
N先生がチャレンジした「外国語の準備運動」は大成功⁉
２年生の「えがお」と感想から、それがよく分かりました。

★えいごをおぼえるのがたのしかった。
★ジャスチャーゲームで、どうぶつをあてるのがおもしろかったです。
★ドックとモンキーいがいしらなかったけど、言えるようになってうれしかった。
★日本語とえいごで言い方がにてるのもあれば、ぜんぜんちがうのもあるんだとおもった。
★キャメルとキャラメルがにている。
★日本語で書くと短いけど、えいごで書くとながいな～とおもった。
★外国の人は、かん字をならわなくていいって、はじめてしった。

思い切り「英語」を楽しめた２年生。
それだけじゃなく、言語的な気づきがもてたのもさすがでした。
３年生からの本番が楽しみです！

SDGs、第２弾！

「えがお」の２年生も、サステナブルについて考えました！
　
【Benesse 「サステナブルな社会へ」より】
動画⇒「SDGsってなんだろう？」

３年生と同じように動画で学んだ２年生。
ちょっと難しい内容でしたが、しっかりとメモをとり、自分の考えを書くことができました。
いつもの学習の成果ですね。
　



「えがお」２年生は、さらにダンスへ！
　
NHK for schoolの教材に、歌っておどりながらSDGsについて学べる楽しい動画があります。
↓こちらをクリック

これがまた、おもしろい！
おどらずにはいられません。
「１７目標のおぼえうた」にもなっているのもステキです。

★「１７目標のおぼえうた」歌詞はこちら★


サステナブルな社会をめざして、２年生と一緒におどりましょ～♡

あなのむこうには、何があるのかな？


２年生の図工。
あなのむこうにあるのは、２年生が思い思いにイメージした「ふしぎなせかい」があるようです。

そこにいるのは、だれでしょう？
そして、何があるのでしょう？
　

　
まずは、主人公である「わたし」を制作した２年生。
そこから豊かな発想をふくらませ、あなのむこうにいる人、動物、もの…を増やしていきました。
　

　

　

　
「えがお」の２年生アーティストは、制作中もニコニコ、本当に楽しそう！
「ふしぎなせかい」へのわくわく感が広がります。
まだ制作途中ですが、こんな感じです、すてきでしょう？
　

　

　
「あなのむこう」の「ふしぎなせかい」へようこそ‼

どの学年でも、先生たちは意図的に「対話的な活動」を取り入れた授業をしています。
【３年生　国語より】
手紙の下書きメモを友だちどうしで見せ合いながら、手紙で伝えたい内容や書き方をお互いに確認しました。
よいところをほめたり、気になるところを質問したりし合って、よりよい下書きメモに仕上げていました。
　

　

【２年生　道徳より】
自分の考え（登場人物の気持ち）を書き、グループで共有しました。
友だちと自分の書いた内容の共通点や違いを知り、考えを深めることができました。
全体共有の場では、グループ対話を生かして、自信をもって考えを発表することができました。
　

　

　

【４年　国語より】
作成する「不思議ずかん」で取り上げる内容について、グループで話し合いました。
自分では思つかないような発想やアイディアに、「お～、そうか⁈」「なるほど～⁉」と声もあげる友だちいて、話し合いが盛り上がっていきました。
一人一人の考えが、足し算ではなくかけ算のように大きく広がっていくようでした。
　

　

　
「対話的な活動」のよさの一つが、「考えを広げ、深めることができる」ことです。
「対話のチカラ」と言ってもよいでしょう。
これをどんどん生かすことができるのが、東大戸小の強み。

今日も、どこかの教室、授業で、「対話のチカラ」が発揮されています！

せんせ～い、ポンッ、ポンッって音がするよ～っ！

２年生のわくわくした声が、はじけました。

2021年最終日に行った「ホップコーンづくり」です！

確かに聞こえてきます！
おなべの中から、ポンッ、ポンッとポップコーンのはじける音が！
そして、しばらくすると、その音が聞こえなくなりました。

よ～し、開けてみよう！

やった～っ、できた～っ！
２年生の喜びが、はじけました！
おみごとっ！
おいしそうなポップコーンの完成です！
　

みんなで育ててきたポップコーン用のとうもろこし。
　

　

　

　
このとうもろこしと油をおなべに入れて、中火で丁寧に温めます。
こげないように、みんなで交代してなべを揺さぶりながら、根気強く…。
　

　

　
しばらくすると、聞こえてきましたっ！
ポンッ、ポンッ、ポンッ！
はじける、はじけるっ！
　

　
さあ、できたポップコーンに味付けをしよう！
今回は、塩味とカレー味をお好みで…。
　

　
自分たちで作ったポップコーンの味は格別です。
ポップコーンに負けないくらい、２年生の「えがお」もはじけます！
　

　
はじける、はじける、えがおとポップコーン♡

冬休み、手作りポップコーンで楽しんでみてはいかがでしょう⁉
（※ポップコーン用のトウモロコシはスーパーや100均でも手に入ります）

２年生が葉っぱを頭の上に乗せて、何かに変身しています。
さて、何に変身したのでしょう？
　
昨日（12／21）は、香取市人権擁護委員のS先生を講師にお招きして、人権教室を行いました。
S先生が２年生にお話ししてくださったのは、この絵本。

おじいさんたぬきが、孫のたぬきにやさしく語りかけます。
たぬきが、ちょうちんに化けて夜道を照らして人を助けたことを…。
ありがたがっている人を見て、喜ぶたぬき。
人の役に立つことの気持ちよさを、考えさせてくれる心温まるお話です。
　

　
S先生は、絵本を読み聞かせながら、２年生をたぬきの気持ちにしてくれました。
人に喜んでもらえるように、みんなだったら何に変身する？
　
２年生は、思い思いのものに変身しました。
　

　

　
「カレー」になって、みんなにおいしく食べてもらう！
「ぼうはんブザー」になって、みんなの安全を守りたい！
「けしゴム」になって、まちがったことをけしてあげたい！

友だちやまわりの人のことを考えて行動する力が育っている２年生。
S先生の授業を通して、「人の役に立ちたい！」という思いも大きくできたことでしょう。
「えがお」の２年生なら、変身しなくてもみんなの役にたてるよ♡

２年生の算数です。

同じ「ぜんぶの数」を求める式でも、ふたつの場面は大きく違います。
そこで、２年生は大切なポイントを共通理解しました。

さあ、ふたつの場面を式にすると、どうなるのでしょう？
５×２はどっちかな？
みんなは、まず自分の考えをノートにまとめました。
さらに、グループでその考えを説明し合いました。
　

　
書く力、伝える力がついてきている２年生。
グループの話し合いが、とても盛り上がります。
その中で、自分の考えに自信をもったり、修正をしたりすることができて、全体発表でもたくさんの手が挙がりました。
　

　
「1つ分の数」と「いくつ分」で考えると、「５×２」になるはどちらなのか、よくわかりました。
それを生かして習熟問題にチャレンジです‼
　
最後は、自分で問題をつくることもできました。





２年生問題、どれもいいでしょう？
かけ算の式の意味がしっかりと理解できている証拠です。

算数でも、わかった、できたの「えがお」がいっぱいの２年生です♡

２年生の国語。
「まちたんけん」で訪れたお店について、グループで調べたことを工夫して伝えました。

【アサヒナ】グループ
　

　
お店の様子について伝えたいことを、紙芝居風にアレンジ。
ストーリー性を生かして、聞き手の興味を引きました。

【かとり肉屋】グループ
　

　
食堂の魅力を、お客様の視点に立って伝えました。
自分たちの好きなメニューを紹介して、説得力をアップ‼

【すいごうあん】グループ
　

　
お店の仕事をクイズ形式にして、聞き手を考えさせながら楽しく伝えました。
かわいいペープサートが解説するスタイルもオリジナリティがありました。

【あさひしんぶん】グループ
　

　
伝えたいことを、模造紙とパネルを併用してまとめて見やすくしました。
掲示物としても活用できます。
クイズも取り入れて、聞き手の興味をそそりました。

　

　
どのグループの発表に対しても、温かい感想やうれしい質問が次々に寄せられました。
やっぱり、２年生は「聞く」ことも上手です。
「くふうしてつたえる。」ことで、聞く側の力も鍛えられます。
今回も、充実した「えがお」の発表会になりました！

２年生の「えがお」の校外学習レポート続編！

芳源マッシュルームの次に向かったのは、「航空科学博物館」です。
　

　
心配していた雨は降らず！
２年生の天気パワーが勝ちました。
おかげで、気持ちのよい広場でお弁当をいただくことができました。
おいしいお弁当を作ってくださったお家の方々、ありがとうございました！
　

　

　

　
見て見て！　
食べている最中に飛行機とご対面♡
飛行機から、みんなのお弁当が見えるかな⁉
　
お弁当で大満足した後、いよいよ博物館の中へ！
　
博物館内ではスタンプラリーや様々な見学コーナーを満喫！
展望台から飛行機をスケッチするお友だちもいました。
　

　

　

　

　

　

　

　
飛行機の魅力を体感できた「航空科学博物館」のひと時。
わくわくできた分、いっそう本物の飛行機に乗りたくなった２年生でした。

２年生の校外学習、「えがお」とともに無事終了。
今回体験したこと、発見したこと、感じたことをエネルギーにして、さらにみんなの「えがお」を増やしていこうね♡

校外学習第２弾！
２年生の「えがお」の旅の様子をお届けします。

まずは、「芳源マッシュルーム」さんでのマッシュルーム収穫体験です。
　
香取市米野井地区にある「芳源マッシュルーム株式会社」さん。
とてもおいしいマッシュルームの栽培・出荷をしていることで全国でも有名です。
今回、その様子を見学させていただきながら、実際にマッシュルールを収穫させていただきました。
★芳源マッシュルームHP★　

　

　
収穫用パックに、好きなだけつめていいよ。
そう言われた２年生の目は、キラーン！
自分でおいしそうなマッシュルールを選んで、一つ一つ丁寧に収穫していきました。
　

　
見てください、このビッグなマッシュルームくん！
これ一つでパックがいっぱいになっちゃうよ～。
　
パックいっぱいのマッシュルームに、みんな大満足！
この他に、なんと、マッシュルームの肉味噌ビン詰めもプレゼントしていただきました。
ありがとうございました！
　

　
収穫後は、マッシュルームが出荷されるまでの工程を説明していただきました。
このお話が、とても分かりやすく、おもしろかった！
「うわ～、すげ～！」
「こんなふうになるんだ！」
「△△みた～い！」
映画のようなＤＶＤを見ながら、自然と声が出てしまいます。
たくさんの驚きと発見があった、楽しいお話でした。

２年生の「えがお」のマッシュルーム収穫体験！
芳源マッシュルームの皆さん、本当にありがとうございました♡

マッシュルームくん、みんなのお家の晩御飯に登場するかな～⁉

vol.2（明後日）に続く…。

２年生の国語「サケが大きくなるまで」。
　
生きものが大好きな２年生には、興味津々の単元です。
　
導入の一コマ。
まず、みんなで一通り文章の範読を聞きました。
　
この後、N先生が言いました。
「みんな、この文章を読んで、わかったこと、すごいと思ったこと、ぎもんに思ったことがあったよね⁈」
うんうんとうなずく２年生。
N先生が続けました。
「それを、まずはグループで話し合ってみようか⁉」
　

　
さっそく、グループトークがスタート。
「ぼくはね～、・・・。」
「わたしがすごいと思ったのは・・・。」
…と、いつものニコニコ笑顔で盛り上がる２年生。
この様子を見たN先生の次の指示は…。
「オッケー。じゃあ、今話し合ったことをノートに書いてみよう！」
　
すると、どうでしょう⁉
机に戻るや否や、サラサラと鉛筆を走らせる２年生。
あっという間に、みんな話し合った内容を何行も文章に書くことができました。
　
「まずは自分一人で最初の感想を書く」というのが一般的かもしれません。
でも、今回N先生は、あえてグループで自由に話し合ってから書く…という展開にしました。
このワンクッションがあったおかげで、自分の考えを整理したり、友達の意見を参考にしたりすることができ、文章にまとめやすくなったようです。
　
中には、自分の考えと友達の考えの両方を書いたお友だちもいました。
このノートをもとに、最後は学級みんなでお互いの考えを共有し合いました。
　

　
しっかり文章にまとめられているみんなは、自信満々！
次から次へと手が挙がりました。

「グループで自由に話し合う」というワンクッション。
これで自信アップ⤴ができた２年生でした。
この後の授業が、とても楽しみです。

いよいよ２年生も、タブレットにチャレンジです！
　　
まず、担任N先生や、PCスペシャリストK先生の説明を聞いて、使い方の基本を学びました。
　

　
話を聞くのが上手な２年生。
タブレットの操作も、あっという間にマスターしてしまいました。
さすが、２年生です！
　
今回は、市のGIGAスクールサポーターのS先生も応援に来てくださいました。
困った時にサッと力を貸してくださるので、とても心強いです。
　
使い方を覚えたら、学習に生かしたい！
さっそく、N先生から「ちょうせんじょう」が送られました。

先生が見せた３つの花から一つをえらんで、しゃしんをとってみよう！

「よ～し、バッチリとるぞ～！」
気合いを入れつつも、タブレットを両手でしっかり持って落とさないようにしながら、お目当ての花の写真を撮りに、しゅっぱ～つ！
　

　

　
初めて自分で撮ったタブレットの写真に、ニッコリ「えがお」の２年生。
これで、学習に生かせる使い方を、ひとつマスターできましたね♡
　
これからも、どんどん使っていこう！

「まちのよいところをみつけて しょうかいしよう！」

２年生が生活科で取り組んでいる学習です。
今日、そのもととなる「はっけん」探しに出かけました！
　 
学校を出て、まずは近くの大戸郵便局をチェック！
　
そこから大戸駅方面へ。
途中の用水路では、アメリカザリガニ発見！
さすが２年生、ザリガニつりの名人たちです。
　
「一本松」の交差点を確認して、本城自動車さんへ。
　
さらに、進むと…。
おいしいおそばが食べられる水郷庵さんに着きました。
　
「ここ食べたことあるよ。おいしいんだよ！」
「ぼくもあるよ～。」
自然と、水郷庵さん自慢が始まりました。

そこから引き返して…。
大戸駅の歩道橋にとうちゃ～く！
すると、２年生に会いに来たかのように、電車もとうちゃ～く！
　
手を振ると、「ファ～ン！」という合図とともに、運転手さんが手を振ってくださいました！
ラッキ～♡
　

　
千葉方面に走り去っていく電車。
だんだん小さくなっていく電車に、いつまでも手を振る２年生たちでした。
　
最後に訪れたのは、香取肉屋さん。
おいしい香りに誘われて、思わず中をのぞいてしまった２年生。
すると、お店の方が笑顔で出てきて、声をかけてくださいました。
メモをとっていると、「グ～ッッ。」…お腹の音？
そういえば、ちょうど４時間目でした！
「明日、香取肉屋さんに、家族で食べに行きたいな。」
そんな声も聞こえてきました。
　
約２時間の「はっけん」探しの旅。
いい目と心で、見つけたことをしっかりとメモすることができました。
安全にも気をつけ、マナーよく歩けた「えがお」の旅でした。

はっけんを あつめよう！
第２弾も楽しみです♡

２年生の「はなす」「きく」力が、さらに伸びてきました。
国語の「夏のできごとをつたえる」発表会。
　
自分の原稿をもとに、友だちに伝わるように一生懸命「はなす」ことができました。
話す内容を頭に入れ、みんなの方を見て伝えられる子もいて、びっくり！
声の大きさや話す速さも、聞き取りやすかったです。
さらに素晴らしかったのは、「きく」こと！
　

　
「はなす」人の方をよく見て、最後までじっくりと「きく」ことができました。
ただ「きく」のではなく、「はなす」子の伝えたい様子を思い浮かべようとしながら一生懸命聞いていました。
これは、２年生の温かい心♡があってこそです。
だから、「きく」子から出た質問もあたたかく、答える方もニコニコして返答することができました。
　

　
こころ♡で聞く。
２年生の「きく」力の土台です。

そういえば、発表会の準備＆後片付けの時。

みんなで手を貸し合って机を移動していた２年生。
こういう場面でも、こころ♡の温かさが伝わってきます。

♪かっこう ♪かっこう～

２年生が、鍵盤ハーモニカで練習していた曲です。
N先生のピアノに合わせて、みんなの音色がきれいに響いていました。
　　

　
みんな、鍵盤ハーモニカの演奏が上手になってきました。
一生懸命練習した成果ですね。
　

　
音楽室では、２年生のすてきな鍵盤ハーモニカの音色が聞けます。
一方、学校近くの森からは…？
いろいろな鳥の鳴き声が聞こえてきます。
その中に、「かっこう」がいるかもしれません。

かっこうの鳴き声（You Tubeより）

あっ、この鳴き声なら聞いたことある‼
そう思った人もいるでしょう⁉
さあ、耳を澄ましてみて…。

 「かっこう」は、「托卵（たくらん）」をする鳥として知られています。
「托卵（たくらん）」とは、自分の卵を他の鳥の巣に産んで、ヒナをその鳥に育ててもらう行動のことです。

えっ⁈ 自分の子どもを自分で育てないの⁈

そうなんです。
かっこうは、産卵期にモズやホオジロなど他種の鳥の巣に行きます。
そして、その鳥の巣の卵を1つ外へ落とすんだそうです。
その代わりに自分が1つ卵を産んで、自分のヒナをその巣の親に育ててもらうのです。

かしこいのか、ずるいのか？
かっこうの「生きる知恵」なのでしょう。
詳しく知りたい人は、こちらを↓
参照：NHK for school（かっこうの托卵）

２年生のピア・サポートの授業。
「よりよい友だちとのかかわり方」を考える学習です。

今回のテーマは…

友だち同士で、どんな風に話を聞き合うと「えがお」になれるかな？

　
ゲストティーチャーの教頭先生とN先生がモデルになって、みんなの前で話をしてくれました。
まずは、最初のバージョン！
　
あれ？　なんかヘンだな…。
２年生のみんなから「バツ」が出されてしまいました。
【２年生の意見より】
だって、N先生、教頭先生の方を見ていなかったよ。
もっとうなずいてあげなくちゃ、さみしいと思う。
ほおずえついてたら、相手はイヤだよ。

では、次のバージョンはどうかな？
　
お～っ、今度はいいね～♡
　
お互いに「えがお」になる話の聞き方が、バッチリできていました。
２年生も、大きな「マル」を出してくれました。

自分たちでもやってみよう！
　

　
心も体も、相手に向けて話を聞く。
わかったら、うなずいてあげる。
ほんの少し気をつけるだけで、相手はぐっと話がしやすくなります。
相手も、自分の話をしっかりと聞いてくれるようになります。
こうしてお互いが、「えがお」になります。

えがおの２年生。
話の聞き方が、さらに上手になりそうです♡

２年生が国語で取り組んでいた「生きものクイズ」。
（※6/2付HP参照）
今週、「生きものクイズ大かい」が開催されました！

それぞれが一生懸命つくった「生きものクイズ」を出し合って、生きものについて楽しく学ぼうというわけです。
　
クイズの形式は、「〇✖クイズ」か、「３択クイズ」。
教室を広く使い、正解だと思う場所に移動して回答することにしました。
　
問題は、どれも回答に迷ってしまうような、おもしろい問題ばかり。
出題者が、クイズらしくなるように工夫した成果が出ていました。
　

　
出題者から正解が発表されるたびに、正解者の「ヤッターッ！」の歓声が！
その後の「出題者からの解説」もよかったです。
正解の詳しい内容や、それに関連した情報を分かりやすく伝えてくれました。
出題者から正解者におくられた「スタンプ」も、「ごほうび感」があってわくわくしました。
　

　
なかなかの難問ぞろいで、全問正解は一人もいませんでした。
２０問中１３問正解が最高記録。すばらしい！
友だちのクイズの内容をしっかり覚えて帰り、お家でご家族に出題して楽しんだというお友だちもいたようです。
これも、すばらしい！
お家の人にも、わかりやすく解説までできていたら、すばらしい×２です‼
　
２年生の「生きものクイズ大かい」、大せいこう～っ！
今度は、違うテーマでクイズをつくってみてもいいし、他の学年に出題して楽しんでもらうっていうのも、わくわくしますね！