「町自まん」をすいせんしよう！！

～　５年生の学習紹介　～

香取市でみんなに推薦したい場所を紹介する学習にお邪魔しました

どの子も　香取市の良さを考え調べていました

どの子も「香取市」といえば・・・とよく考えていました

自然災害時の正しい行動について考えよう

～　総合的な学習の時間を活用して　～

今週木曜日にいよいよみんなに発表します！！

今日はその前ふりとして練習していました 

〈　練習している子どもたち　〉

社会科は歴史学習に入っています

今日はコメ作りが始まったとされる「弥生時代」でした

先生から教科書の「弥生時代の絵図」からわかることを

衣・食・住・そのほか　にわけて

気が付いたことを発表するように投げかけられました

６年生は　気づいたことをどんどん発表していました

 シリーズ「思い出写真館」

～　２年生　学校区探検のようすから② 　～

６月１４日（水）に行われた２年生の生活科

学校区探検の様子をおどけする２回目です！

作品紹介「３年生図画工作」②

廊下に展示してあります！

前回に引き続き掲載しますので　ご覧ください！

なお、製作途中で展示していない子もいますのでご容赦ください

シリーズ「思い出写真館」

～　２年生　学校区探検のようすから① 　～

６月１４日（水）に行われた２年生の生活科

学校区探検の様子を２回に分けて　お届けします

生活を見つめ

できることを増やしていこう

～　クッキングはじめの一歩「ゆでて食べよう」　～

おいしく食べるために，ゆでる調理について問題を見出し課題を設定しました
  

業間活動で「おはなし広場」開催

～　全学年読み聞かせ会を実施しました　～

地域ボランティアによる本の読み聞かせを実施しました

すでに５年生は先日行った様子を掲載しましたが

今日は残りの５学年で行われました

１年生の様子

２年生の様子

３年生の様子

４年生の様子

６年生の様子 

パンフレットをつくろう最終回

～地域の防災について話し合おう～

ここまで制作活動を行ってきたパンフレットづくりも最終回

６年生は　確認したり　名前を入れたりと最後の点検をしていました

クラス内で作って実施したアンケートも結果からわかることがあります

 この学習は　各自が地域防災について考えた柱だてから

「フィッシュボーン」という手法で整理して取組んでいます

鉛筆で下書きしたシートに　ペンでしっかりと清書をしています

完成したもので　来週にプレゼンテーションが行われるようです

その様子はまたお届けします  

今日１５日は「千葉県民の日」

千葉県ホームページによると、「県民の日」は、

「県民が、郷土を知り、ふるさとを愛する心をはぐくみ、

共に次代に誇りうる、より豊かな千葉県を築くことを期する日」

として、県の人口が500万人を突破したことを記念して

昭和59年に制定されました

これは、明治6（1873）年6月15日に当時の木更津県

印旛県の両県が合併して千葉県が誕生したことに由来しています

今日学校はお休みですが　お時間とゆとりがありましたら

ご家族で千葉県に関する行事に参加出来たらと思います 

 学校では課題図書の展示を行っています

～　春の図書祭り開催中　～

図書委員会が中心になって「たくさん本を読もう」と読書量調査も行っています

調査した内容は　放送・掲示委員会と連携して「お昼の放送」で報告しています

 作品紹介「３年生図画工作」①

廊下に展示してあります！

２回にわけて写真で掲載しますので　ご覧ください！

なお、製作途中で展示していない子もいますのでご容赦ください

 毎週水曜日は

除草活動に取組んでいます

気が付けば　あちこちに雑草がはえています

校外学習に行っている２年生以外の子どもたちは

時間内目いっぱい活動をしてくれました

珍しいものを見つけて先生に見てもらっている人もいました

朝礼台の下は盲点でした！さすが５年生は進んで取り組んでいました

千葉県を味わおう献立をいただきました！！

～　６月１４日の給食から　～

校舎１階の中央にある給食コーナーがあります

現在は写真のように千葉県を味わおう献立について

栄養士の先生が紹介ブースを設置してくださっています 

写真のように産地もしっかりと書いてあるのでわかりやすいです

子どもたちも見に来ています！

 給食の内容は「給食コーナー」に掲載しますので見てください

６月１４日の子どもたち

４年生の授業「短歌の世界」から

５年生の授業「算数科」小数÷小数の筆算を考えよう

６年生「国語科」パンフレットをつくろう

 ６月１３日の子どもたち

１年生「道徳科」ぼくのこと　きみのこと

先生が教材文をていねいに範読して　みんなしっかり聞いていました

２年生「音楽科」リズムや ドレミと なかよし

どうぶつの鳴き声をつかって　楽しいリズムで音を楽しみました

３年生「図画工作科」ふしぎな乗り物

もしも学校に不審者が来たらどうするか

～　令和５年度不審者対応訓練　～

６月１３日（火）２校時を利用して訓練が行われました

午前９時４０分教頭先生からの放送で訓練を開始しました

今回は立てこもりを想定しています

放送後の各クラスは２分以内に閉鎖ならびに移動ができていました

１年生・２年生・３年生の様子

４年生・５年生・６年生の様子

６月１３日の子どもたちの様子から

火曜日の子どもたちの様子をお届けします！

４年生「算数科」角度について考えよう

５年生「国語科」話し言葉と書き言葉

６年生「国語科」 パンフレットをつくろう

印刷用紙をグループ４人で分担して作成します

用紙を４分割しますが　レイアウトは４人で相談します

テーマはいろいろありますが　１テーマ一人の部分もあれば

１テーマに複数人いる部分もあり

内容が重ならないように工夫していました

驚いたのは　授業の中でアンケートフォームを作成し

先生に依頼して　クラス内アンケートを実施した班があったことです

これによって　クラスの人たちの意識調査もできました！

１・２・３年生の様子も撮影してありますので

明日報告させていただきます！ 

学校の周りをたんけんしました②

～　２年生まち探検２回目実施しました　～

 前回に引き続き２年生のまち探検の様子をお伝えします

全力で学ぶ子どもたち

～　６月も中間地点になります～ 

 今週の木曜日は「千葉県民の日」ですね

千葉県が誕生して１５０周年にあたるという宣伝が行われています

みなさまは　どのような過ごし方でこの日を迎えるのでしょうか？

さて　今日は２校時の３階の様子を紹介します

 〔　４年生　算数の授業から　〕

定規や分度器を活用しての角度の学習をしていました

〔　５年生　理科の授業から　〕

メダカの学習です！オスとメスの見分け方を学んでいました

〔　６年生　外国語科の授業から　〕

「Welcome to Japan.」 として

日本について紹介することができるように学習していました

 後半はグループに分かれて紹介する分担を行いました

体力テストを実施しました②

６月８日（木）の２・３校時に全校で取り組む体力テストを行いました

前回に引き続き　子どもたちの取り組む様子をお送りします

 立ち幅跳びに挑戦の様子

上体起こしに挑戦の様子 

 ２人組になって　友達のサポートを受けながらの取組です

反復横跳びに挑戦の様子

挑戦者と測定する人に分かれての取組です

火曜日・金曜日はスポーツタイム

６月６日のスポーツタイムの様子です

準備運動から　それぞれの活動に取り組みました

準備運動の様子から

タイヤ遊びの様子から

縄跳びの様子から

走る運動の様子から

走り幅跳びの様子から

鉄棒遊びの様子から 

投げる運動の様子から

おやつの取り方を考えよう

～　栄養士の先生の授業から　～

６月６日（火）の６校時に３年生で食育の授業を行いました

今回のテーマは「おやつの取り方を考えよう」です

事前に行われたクラスアンケートの結果から話し合いました 

 結果からわかることを全体でシェアリングしました

ここで先生から「おやつって何のためにあるの？」と

「おやつのやくわり」をたずねられ

グループで意見交換をしました

話し合いの結果をそれぞれのグループから出し合い 

 クラス全体でシェアリングしました

それぞれの班からだされた意見は　次のとおりでした

ここで専門家の先生からお話を聞きましょうと

担任の先生からバトンタッチしました

「おやつをたべすぎると？」どうなりますか

栄養士の先生からは「油」「砂糖」などの栄養素が

お菓子や飲み物にどのくらい入っているか説明がありました

提示されたお菓子や飲み物は子どもたちがよく摂取しているものばかりです

その後「おやつの約束」についても話し合いました

つぎに　どのくらいまでならば健康的かも説明がありました

からだによいおやつってなあに？

最後に・・・これからおやつで気をつけることを班で話し合いました

そして　全体でシェアリングしました

６校時という一番疲れる時間ですが

３年生は進んで話し合いに参加して　結論まで導きました

専門家から学ぶ授業は　子どもたちの心にも残ったようです