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６年生に「ありがとう」を伝えた送る会。
レポート第２弾は、５年生のがんばりをお届けします。

３か月かけて準備してきた成果を全て出し切ろうと取り組んだ５年生。
多目的室をスタジオにして、みんなで力を合わせて、６年生に「ありがとう」を伝えるプログラムを配信しました！


　
【Hさんの代表児童あいさつ】
本日は、オンラインとなってしまいましたが、無事に開催できたことをうれしく思います。
まずはじめに言いたいことがあります。
それは、この会は５年生だけでつくったものではなく、全校でつくりあげたということです。
そうじや委員会、業間活動、運動会などで私たちを引っ張ってくれた６年生が、あと１週間ほどで卒業をむかえます。
６年生が笑顔で卒業できるような会にしたいと思い、これまで準備や練習を重ねてきました。
ぜひ楽しんでください。

★６年生の紹介★
　

　
６年生の映像に合わせて、丁寧に分かりやすく６年生の紹介をしました。
２１人一人一人の紹介原稿に５年生の６年生に対する温かい思いが込められていて、じ～んときました。
自分が紹介されている時の６年生はちょっと照れていましたが、その何倍もうれしそうでした。

★青春のアルバム★
　

　
６年間の写真を、素敵なナレーションとBGMで振り返るプログラム。
たくさんの写真の中からこれぞというものを選び、それに合わせたナレーションをつけるというのは、高度な表現力と構成力が必要です。
そのクオリティの高さに、６年生から大きな拍手と歓声があがっていました。
そして、６年生の目からポロリ…と落ちるものも。

★６年生クイズ★
　

　
６年生への事前アンケートをもとに作成したクイズを披露しました。
６年生たち自身も悩んでしまう問題もあって、大いに盛り上がりました。
正解発表の瞬間は、１～４年の教室からも大きな拍手が聞こえてきました。
ちなみに、６年生の一番好きな教科は「体育」。
ナンバー１の思い出は「修学旅行」でした。

★６年生ジャンケン★
　

　
画面に出てくる６年生とジャンケン勝負！

♪ろっくねんせいと、ジャン・ケン・ポン♪

最後まで勝ち残った人がチャンピオンです。
６年生は、自分自身とジャンケンをする？という不思議な現象を体験！
これがとても新鮮で、大ウケでした。
中には、３回戦とも最後まで勝ち残ったという強運の持ち主もいたようです。

★６年生タイム★
vol.3（明日）ご紹介します♡

★プレゼント★
　

　
５年生が、１～５年生のメッセージと写真を合わせた「６年生ありがとうパネル」を作成しました。
プレゼントを受け取った瞬間から、じーっとメッセージに読み入る６年生の姿がとても印象的でした。

６年生を送る会、大成功‼
その中心的存在として力を発揮した５年生の「やればできるパワー」の底力は素晴らしかったです。
　

　

　
【５年生の感想より】
★３か月準備や練習をしてきて、今日は一番うまくできたと思った。
ぼくはレクチーム、６人で二つのレクをしました。
他のチームもよくできていて、すごいと思った。
すごくいい会になったのが、うれしかった。

★本番の時、どんなに緊張しても発表を成功させることができました。
友だちと協力して、みんなとのかかわりを深めたり、みんなと案を出し合って、まとまることができました。

★本番中に、６年生の盛り上がっている声や笑っている声が聞こえてきてうれしかったです。
プレゼントを渡す時に喜んでくれてうれしかったです。
自分も大きな声で言えてうれしかったです。

★今までに、いろいろなことがあったけど、今日こうやって２５人で力を合わせて最高の会になったことが、私は心からうれしいです。
また、青春のアルバムチームのみんなで協力して、この期間の中で自分たちも成長できたと思います。
今まで学校を支えてくれた６年生、会を計画するのを助けてくれた先生に感謝です。


この会の運営を通して一回り大きく成長できた５年生。
最高学年のバトンを引き継ぐ準備は、もうバッチリできましたね、５年生。
期待しています‼

vol.3（明日）に続く…。

★本日の卒業式カウントダウンカレンダー★
　
【Kさん作】

今、５年生が最後の追い込みに入っています。
「６年生を送る会」の準備です。
　
コロナ禍で開催が延期になりました。
さらに、みんな一緒に体育館で楽しむはずだった会を、オンライン形式に変更しなければなりませんでした。
しかし、このピンチにも動じず、前向きにがんばっている５年生。

６年生のために…

この思いが大きなモチベーションになっています。
　

　

　

　
詳しい内容は…


おたのしみ♡です。
本番は１１日（金）。
みんなで６年生との素敵な時間を過ごしましょう。
５年生、１～４年生、よろしくお願いします。
そして６年生、お楽しみに‼

ぼくたちの仕事は、「未来の子どもたちのための仕事」かな。

　
こうお話してくださったのは、一般社団法人cure forestのK先生。
県の企画「ちばの森授業」の講師としておいでいただきました。
　
社会科で林業を学んだ５年生を対象に行われた特別授業です。
直接林業に携わる講師の方々から、千葉の森林やその働き、林業の体験談などを聞くことができ、さらに深く林業の大切さを考える貴重な時間となりました。
　

　
県農林水産部森林課のO先生からは、千葉県の森林の特徴や分布、人口林と天然林の違い、樹種の違いなどを教えていただきました。
５年生は、「千葉県は緑が多い」と思っていました。
しかし、千葉県の森林率は３１％しかなく、なんと全国で２番目に森林が少ない県なんだそうです。（※ちなみに日本全体の森林率は７０％弱）
これには、みんなビックリ‼
　

　
K先生は現役バリバリの林業従事者。
今回、あえていつも着用している作業服で登場！
樹木を、植える→育てる→収穫する→使う→また植える…このサイクルを大切にしてお仕事をしていること。
でも、このサイクルは５０年、１００年…というとても長いサイクルだということ。
だから、今自分たちが植えて育てている樹木を使うのは、未来の子どもたちなんだということ。
こうした林業の根本となる話を、分かりやすく、楽しく伝えてくださいました。

ぼくたちの仕事は、「未来の子どもたちのための仕事」かな。

とても印象的な言葉でした。

　

　
本物の切り株の手触り、香り、重みも体験。
自然と癒されていく感じがしました。
樹木の不思議な力です。
　

　

　

　
作業で使うチェーンソーも触らせていただきました。
持つだけでもかなりの重さがあります。
これで樹木を切ったり、枝を落としたりするわけですから、その作業の大変さは想像に難くありません。
その他、作業中の過酷な暑さ＆寒さのことやハチに刺される危険なども、実体験を踏まえて教えてくださいました。
　
授業後の５年生の感想より ～抜粋～】
★社会の学習でやった以外のことを色々知ることができました。
動画や写真などを使って説明してくれたのでわかりやすかったです。
本物の木をさわったらすごく木のにおいがしました。

★林業の人が減っていると聞いて、「これからの未来はどうなってしまうんだろう。」と思いました。

★私たちがいつも使っている机やえんぴつも林業で働く人たちが汗水たらして木を切ったり育てたりしているおかげだと思うと大切に使いたくなりました。
林業で働く人に感謝して生活したいと思います。

 

★教科書にはのっていない林業の大変さを感じられました。
このようなことがあっても続けているということは、大変なこと以上に楽しいことがあるからなんだと思いました。

★今までよりも森林に興味をもったので、森林に関わったり、まだ知らないことを調べたりしてみたいです。
未来のために働ける仕事っていいなあと思いました。

O先生、K先生、県森林組合の方々、すてきな「ちばの森授業」、ありがとうございました♡

生活の中で、大きなけがをしたり、頭を打ったりしたら？
動かさず、大人の人をすぐに呼ぶことが大切です。

では、軽いけがの時はどうしたらよいでしょう？
自分でできる手当てをし、保健室やお家の人にみてもらい、必要に応じて病院で診察してもらうことが大切です。

５年生の保健です。
けがを悪化させないための大切な学習。
自分でもできるけがの手当てについて学びました。
　
例えば…

体育でがんばりすぎてうでを打ったり、遊んでいて足をねんざしたり。
ありそうですよね。

工作をしていてうっかり指を切っちゃった…なんてのもよくあります。
その他、すりきず、鼻血、やけど、虫さされなどは、生活の中でよくあります。
自分でできる簡単な手当てを知っておき、実践することがけがの悪化を防ぎます。

さらに、こんな課題にも取り組みました。

もし、こんな場面にあなたがいたら、けがをした友だちに声をかけますか？
実際にその場面を想定して、声をかけ合うシミュレーションです。
　

　

　
さすが５年生。
みんな友だちのことを考え、適切で思いやりのある声かけができていました。


　
けがの手当てについても、本気で学んだ５年生。
これで、軽いけがならこわくない⁈安心⁈

でも、一番いいのは、けがをしないことですね。

Let's go５年生が、ミシン職人に⁉
　
家庭科で、ミシンを使って「トートバッグ」作りにチャレンジしています。
現在、作業工程が後半に入ってきました。

ミシンに向かう姿は、職人さんそのものです。
使い方を覚え、手際よく丁寧に作業を進めていました。
さらに素晴らしいのは、５年生のチームワーク！
　
ミシンで作業をするわきにはサポーターがついて、布を持ってあげたり、縫い糸の様子をチェックしてあげたりしていました。
　

　

　

　
だんだんゴールが見えてきましたよ～。
Let's goミシン職人の「トートバッグ」♡
完成が楽しみです！

2021年最終日。
レッツGO５年生は、English Party で大盛り上がり！
　

　
ALTのＳ先生自作のEnglishカードゲームは、秀逸でした。
アルファベットのカードを選ぶと、これまでに学習した英語のフレーズが書かれていて、それに答えられるとポイントがもらえます。
ただ、出てくるキャラクターで、チームのポイントが倍になったり、時には相手チームのポイントがもらえたり、逆に取られたりするのです。
　
逆転に次ぐ逆転で、教室には割れるような歓声が響きました。
これまでの外国語学習の総復習をしながら、チームみんなで楽しんだ５年生。
English Partyにふさわしい最高のゲームでした！
　

　

　
今年も、外国語活動、enjoyエンジョイしましたね～♡
2022年も、Let's enjoy English！

５年生の宿泊学習レポート最終回！

⑦自然の家で…
　
お部屋の二段ベッドに大はしゃぎ。
ベッドメイキングやそうじも協力して行いました。
　
部屋長会議や全体の振り返りもしっかりと！
　
友達と一緒にお風呂に入ったり、寝たりするのは初めてでした。
「なんだか、みんなと一緒に寝るって不思議な感じ～。」
そんな声も聞こえてきました。
　

　
夜ごはん、朝ごはん、昼ごはん、どれもおいしかった～♡
　

　
みんなとの夜はわくわく♡興奮したけど、一日の疲れは大きかった。
就寝時間後には、みんなスヤスヤ♪でした。
いい夢が見られたことでしょう。

そして……みんなと一緒に迎えた小見川の朝。
朝日がとってもきれいでした♡

⑧カヌー
　
生まれて初めてのカヌー体験に、ドキドキそわそわ。
説明を聞く顔も真剣そのものでした。
できるかな～⁉
　
大丈夫、バッチリできました！
どのペアも、あっという間に息を合わせてカヌーを操れるようになれました。
　
ご覧ください、このパドルさばきを‼
スイスイと水面を進む感覚のなんと気持ちいことか‼
　

　

　

　

　

　
小見川の風を受けながら、ウォータースポーツの魅力を満喫した５年生でした。
　
後片付けも、みんなで協力してできました。
カヌー、最高～♡

⑨ボッチャ
　
宿泊学習最後は、ボッチャでした。
シンプルだけど奥が深いこの競技。
好奇心旺盛な５年生は、すぐにハマり、総当たりのリーグ戦では熱戦が繰り広げられました。
　

　

　
随所に見られた頭脳プレーは、まるでパラリンピックの選手のようでした。
またやりた～い♡
そんな声が多かったです。

全ての活動を終えて迎えた退所式。
　
K先生の話を聞く様子から、この２日間の成長や充実ぶりが伝わってきました。
予定変更も何のその！
見事に自分たちでわくわくをつくり出せたレッツGO５年生でした。
それを支えてくださった所員の方々に、心から感謝です。
ありがとうございました！

自分たちで考え行動し、絆を深めよう！
この合言葉どおりになった大満足の「レッツGO宿泊学習」でした。

この体験で得られたことを、これからに生かしていこう！

レッツGO５年生の宿泊学習レポート、第２弾！

④切り絵
　
午前中とは打って変わって、し～んとした中で「切り絵」にチャレンジしました。
　

　
好きなデザインの型紙を選んで、ひたすら白い部分を切り抜く。
みんな、全集中‼
切りやすい方向に型紙をくるくると回し、カッターを上手に使って丁寧に…。
　

　
とても根気のいる作業でした。
その分、でき上がった時の感動はひとしお！
　

　
宿泊学習の素敵なお土産ができました！

⑤防災クイズラリー
　
続いて、「防災クイズラリー」にしゅっぱ～つ！
自然の家全体がコースになっています。
全部で２４問のポイントを回って防災クイズに答える室内型ウォークラリーです。
　

　
どのクイズも、もしもの時に役立つ防災情報が学べる良問ばかりでした。
迷ってしまう難しい問題にも、みんなで意見交換して答えを見つけていきました。
　
自然の家の１階から３階、西へ東へ、行ったり来たり。
室内といえども、かなりの運動量がありました。
あるクイズの近くに、東大戸小の先輩たちのメッセージが飾られているのを見つけました！
思わず記念写真パチリ♡
　
ゴール後、結果発表～っ！
　
優勝チームには、金メダルが授与されました。
おめでと～う♡

⑥キャンドルファイヤー
　
幻想的なろうそくの炎を囲んで、レクやフォークダンスで盛り上がりました。
　

　

　

　

　

　

　

　
体育館に響くみんなの歌声、拍手、笑い声♡
ろうそくの炎よりも明るい笑顔♡
小見川の夜の思い出は、みんなの心の中にいつまでも残ることでしょう。
　

　
一日目の夜が静かに更けていきました…。

…chapter.3に続く。

５年生の総合的な学習の時間。
★福祉について考えよう No.6★

今回は、スペシャルゲストとして、目に障がいをおもちのＩさんと、社会福祉協議会のＹさんをお招きしました。
　
目が見えないＩさんが、実際にどのような生活をしていらっしゃるのか。
ご本人から直接お話を聞ける貴重な機会でした。

「白杖（はくじょう）」を頼りに街中を歩いていること。
点字ブロックや手すりがあると安心なこと。
バスや電車を乗り継いでお仕事に行っていること。
電子レンジなどを上手に使ってお料理をしていること。
パソコンを使って文章も書けること。
ご自身の努力や工夫、様々な道具の利用で、目が見えなくてもできることがたくさんあることを教えてくださいました。
　

　
身の回りには「点字」が打ってあるものがけっこうあります。
おかげで目が見えなくても、それらを安全に使える。
このことを、Ｉさんは、現物を紹介しながら教えてくださいました。
　

　

　

　

　
事前にみんなが書いた点字の文章も、その場で読んでくださいました。
　

　

　
最後は、教室から校長室まで、Ｉさんの案内をさせていただいた５年生。
歩く速さや言葉かけに気を配り、Ｉさんが安心して歩けるように努めていました。
　

　
【授業後の感想より】
目の不自由な方は、不便なことが多いと思っていたけど、Ｉさんのお話を聞いて、機械の音が鳴ったり、道具や物などに点字がついていたりしていて、昔よりもっと便利になっていて、ぼくたちと同じようにくらしていることがわかった。
目が不自由でも、みんなの支えややさしさで元気になれるんだなと思った。
目な不自由な方に会ったら、進んで声をかけようと思った。

Ｉさんは、目が見えない人は「大丈夫ですか」と話しかけられるとうれしいとおっしゃっていたので、白杖を持っている人を見かけたら、積極的に声をかけていきたいです。
これまで目の不自由な方の生活を知らずにいたのですが、この学習を通して、生活の様子やどうすればいいのかもわかったので、人助けを多くしていきたいです。

私はＩさんのお話を聞いて、今の生活のありがたみを強く感じられました。
これからは、体の不自由な方のことを考えて生活していけるといいなと思いました。
体の不自由な方に、やさしく声をかけていきたいと思います。

Ｉさんに聞く。
この授業での学びは、５年生のこれからに必ず生きていくはずです。

もし、校内の感染拡大等で臨時休校や学級閉鎖になったら…。
その「もしもの場合」に備えた「オンライン授業の練習会」を、本日の下校後、５年生と６年生で実施します。
　
オンライン授業の練習会について（お願い）.pdf

先週末にお願いしたご家庭の接続確認へのご協力ありがとうございました。
お陰様で、全てのご家庭の通信環境が整ったことを確認できました。
いよいよ本日、参加可能なご家庭と学校をオンラインでつないで、試しのミニ授業を行います。
果たして、うまくできるでしょうか⁉

課題を見つけることもねらいのひとつです。
気になることがあったら、どんどんみんなで情報共有して、今後に生かしていきましょう。
　
なお、本日参加できないご家庭については、個別に対応します。
ご安心ください。