筆者の考えを読み

説明の仕方の特徴をとらえよう 

～　６年生国語の授業から　～

「雪は新しいエネルギー」を読む２時間目

筆者の思いをくみ取る授業でした

今回はクラゲチャートを活用して　筆者が使っているキーワードをみつけ

それらを組み合わせながら　筆者のいいたいことをつかんでいきました

 

まずは個人で第二大段落と向き合います

その後　グループセッションを行い　この段落で何を伝えたいのかをつかみました 

 

 

中学年の水泳指導を行いました

～　はじめての水泳指導から　～

気温水温ともに条件を満たしているので実施です

４校時からでしたが　子どもたちの様子を撮影してきました 

 

「町じまん」を発表しよう！！

～　５年生総合的な学習の時間から　～

教室をのぞいた時　ちょうど発表会の終盤でした

３人のプレゼンテーションを聞くことができました

友達の発表を真剣に聞いている５年生の姿が印象的でした