カテゴリ:6年生

８月も３日目になりました。
毎日、暑い日が続いていますね。
みんな、その暑さに負けず、わくわくの夏休みを過ごしていてくれたらうれしいです。

今日は、６年Rさんの「夏チャレ」をお届けします。
Rさんは、世界に目を向けたテーマでまとめました。







Rさんがこの３か国を選んだ理由がわからないのが、ちょっと残念。
でも、どれも魅力的な国ですよね。

台湾は、６年生がスカイプ交流をしている瑞穂国民学校がある国です。
台湾も夏休みのはず。
４月に心配していた「水問題」は、今、どうなっているのでしょうか？
【※4/30付HP 海を越えて】
　

　

ブラジルと言えば、サッカー。
サッカー少年のRさんにはぴったりの国ですね。
ちょうど今日は、東京オリンピックの男子サッカーの準決勝が行われます。
ブラジルvsメキシコ（17:00～カシマスタジアム）
日本vsスペイン（20:00～埼玉スタジアム）
みんなで、応援しよう‼

ブラジルと日本がともに勝てば、決勝戦は日本vsブラジルです！
そうなったら、Rさん、どちらを応援しますか？
もちろん日本ですよね⁈

インドには、世界遺産に登録されている「タージ・マハル」という有名な建物があります。

ムガル帝国の王が、愛する王妃の死を悲しんで建てたものです。
「マハル」とは、王妃の名前。
美しいドームと池のある庭園、宝石がちりばめられた白い大理石がとても魅力的！
行ってみたいですね～。

ところで…。
インドの「かけ算」がすごいって、知ってますか⁈
インドの小学生は「かけ算九九」ではなく、なんと「かけ算19×19」まで覚えるそうです。
日本のみんなが、「6×7＝42」と、ぱっと答えられるように、インドの小学生は、「12×13＝156」と、ぱっと答えられるというわけです。
インドの小学生、おそるべし！

インド方式に、チャレンジしてみたい人！
夏休み中に覚えたら、ぜひ先生たちにも聞かせてくださいね！

みなさん、聞いてくださったでしょうか？
とても落ち着いた、聞き取りやすいアナウンス。
すばらしかったですね！
担当してくれたのは、児童会長の６年生Aさんでした。
　
【レコーディングの様子　夏休み前】

～放送内容～
こちらは、「防災かとり」です。
香取市健康づくり課から、新型コロナウイルス感染症についてお知らせします。
感染拡大防止のため、不要不急の外出・移動は自粛してください。
マスクの着用、ていねいな手洗いや消毒など、感染対策の徹底をお願いします。
特に、飲食時は、会話をひかえ、会話をする時は必ずマスクを着用するようお願いします。
自分事として考え、実践しましょう。
本日の担当は、東大戸小学校でした。


最後の一言は、Aさんが決めて、原稿に入れたそうです。
まさに、東大戸小の６年生が４月から意識して取り組んでいる合言葉です。
このAさんの言葉を、香取市民 約７万３千人の方々が聞いてくださったことになります。
明日８月２日から３１日まで、３回目の緊急事態宣言の中での生活となります。
みんなで感染予防を、自分事として考え、実践しましょう！

Aさん、すてきな放送、ありがとうございました。

今日は７月３１日。
７月のしめくくりを、６年生Aさんが飾ります！
Aさんの「好きな曲」をパワーポイントでまとめた「夏チャレ」です。





Aさん、ありがとう！

Aさんが３位に選んだAdoさん（１８歳）のように、今、若いアーティストがどんどん出てきていますね。
その優れた才能がSNSやYouTubeで広がり、あっという間に人気アーティストになるというケースが多いようです。

今行われている東京オリンピックでも、若い１０代の選手が大活躍しています。
体操男子 橋本選手（１９歳）【個人総合金メダル　団体総合銀メダル】
体操男子 北園選手（１８歳）【団体総合銀メダル】
スケートボード女子 西矢選手（１３歳）【金メダル】
スケートボード女子 中山選手（１６歳）【銅メダル】
競泳男子  本多選手（１９歳）【200ｍバタフライ 銀メダル】
（※2021年7月30日現在）

東大戸小学校からも、近い将来、何かで有名になったり、活躍したりする友だちが出るかもしれませんね！
わくわくします♡

あなたにとって、「ヒーロー」はだれですか？

夏チャレで、その「ヒーロー」を紹介してくれた友だちがいます。
６年生Sさんです。
パワーポイントを使って、上手にまとめてあります。
ご覧ください！



仮面ライダーシリーズは、今から５０年前にスタートしました。
これまでに、たくさんの仮面ライダーが誕生しています。
その中から、Tさんは「僕のベスト５」を紹介してくれました。

昔から子どもたちのヒーローだった仮面ライダー。
時代をこえて、今はTさんのヒーローになっている。
仮面ライダーの魅力…ですね。

夏休み２日目。
今日は「海の日」、祝日です。
東京オリンピック・パラリンピック開催のための特例です。
昨日は、明日の東京オリンピック開会式を前に、女子ソフトボール日本代表と女子サッカー代表なでしこジャパンが、すばらしいプレーを見せてくれました。
　
この後も、様々な競技でたくさんの感動をもらえることでしょう。
残念ながら、今回のオリンピックでは、感染予防のために直接選手を応援することはできません。
画面の前から、みんなのパワーを選手たちに送りましょう！

さて、「感動」と言えば…。
本からもたくさんの感動をもらうことができます。
そんな本好きのMさん（６年生）から、「夏チャレ」の作品が届きました。
プレゼンテーションソフトで、上手にまとめてありますよ。
ご覧ください！











どの本も、おもしろそうですね。
Mさん、ありがとう！
長い夏休みは、読書にもってこいです。
みなさんも、たくさん本を読んで、たくさんわくわく♡ドキドキしましょう！

６年生が取り組んできた「SDGs」。
本日、これまでの集大成として、５年生に向けた発表会を開催しました。
　

　
タブレットや実物投影機を活用して資料を提示しながら、自分が取り上げたSDGsのテーマと自分の実践を発表した６年生。
　
５年生は３つの会場を回り、６年生一人一人の発表を熱心に聞き入っていました。
「SDGs」は「聞いたことはあったけど、よくわからない」という５年生にとっては、どれもとても勉強になる発表でした。
初めて聞く言葉や難しい説明もしっかりとメモし、自分の学習に生かそうとしていた５年生。
６年生の発表から刺激を受けて、SDGsに興味にわいたという友達も多かったようです。
　
知れば知るほど、やればやるほど、身近に感じられるSDGs。
一方、その奥深さや解決の難しさも実感します。
６年生は、ある意味SDGsのスタートに立ったと言えるかもしれません。

【６年生の感想より】








【５年生の感想より】








このあと、長い夏休みに入ります。
SDGsを、自由研究のテーマにして、さらに深めていったら、わくわく感が広がりそうです。
チャレンジしてみませんか⁉

夏休み前。
５・６年生に、こんな企画を投げかけました。

詳しくはこちらから↓
「夏チャレ」パンフレット.pdf

すると、さっそくチャレンジャー第１・２号が現れました！
まずは、６年生Tさんです。
なんと、「トリックアート」制作にチャレンジしたとのこと。
力作をご覧ください！

【トリックアート】　作：Tさん（６年）


【６年Tさんより】
ぼくは、「夏チャレ」の話を聞いて、「トリックアート」をかいてみようと思いました。
この作品づくりで特にがんばったのは、奥の黒い部分をぬること。
そして、階段の影を表すことです。
制作に４０分かかりました。
このトリックアートの見方のコツは、階段を斜めから見ることです。
スマホやタブレットで見ている方は、画面の下からこの作品をのぞいてみてください。
どんなふうに見えますか？

続いて、６年生Sさん。
「僕の好きの歌」
プレゼンテーションソフトを活用して、アニメーション入りの作品を制作しました。
ホームページでは、動きがお伝えできないので残念です。
音楽好きのSさんならではの作品ですね。

























いかがですか？
Tさん＆Sさんの素敵な作品と、「やってみよう！」精神に大きな拍手を送りたいです！
みんなも、自分の思いや考え、作品を多くの人に伝えてみませんか⁉

「夏チャレ」で、この夏が楽しくなりそうです。

今週は、水・木・金と３日間、個別面談でした。
特別日課のため、そうじの時間は割愛。
そこで、５・６年生が、休み時間を利用して、昇降口や階段、トイレをきれいにしてくれました。
　

　
昇降口そうじでは、全学年の靴を出して、靴箱一つ一つを手早く丁寧にそうじしてくれました。
今週は雨模様の毎日だったので、靴には砂や土がたくさんついていました。
そうじも一苦労だったと思います。
　
５年生、６年生、ありがとうございました。
縁の下で学校を支える高学年のみんなの高い意識と行動力を、誇りに思います！

★学校だよりNo.4の特集は、「わくわく♡ドキドキをみんなでつくる！」です。
こちらからご覧ください。

R3学校だよりNo.4（PWあり）.pdf

R3学校だよりNo.4（PWなし）.pdf

６年生の算数「比」の課題です。


【わかっていること】と【聞かれていること】は何でしょう？
全体で見通しを確認した後、自分なりの解決策を考えました。
　
そのよりどころとなるのが、「これまでに学んだこと」です。

これらを利用して、解決できないか⁉
タブレットを活用すれば、これまでの授業でまとめた学級みんなのノートを自由に見ることができます。
これが、とても有効なヒント集になっていました。
　
ある程度自分の考えがまとまったら、グループ交流で共有。
自分はどの考えを、どんな風に活用して答えを出したかを、わかりやすく伝えられるようにがんばりました。
　

　
「〇〇さんとぼくは同じ考えだ。でも説明の仕方が少し違ったな。」
「私はこの考えで答えを出したけど、〇〇さんは、あの方法で考えたんだ。」
「◇◇さんの説明で、モヤモヤしていた部分がわかったぞ！」
…等々、グループ交流を通して自分の考えを整理し、深めることができました。
　
最終的にまとまった自分の考え（ノート）を、タブレットで写真に撮り、学級全体で共有し合いました。
　
これまでに「学んだこと」が多ければ多いほど、解決の幅が広がります。
これは、算数だけではなく、全ての教科に共通して言えることです。
「学んだこと」を生かす力。
友達との交流で考えを深める力。
これらの力が、ぐっと伸びてきている６年生。
今後が楽しみです！

「動画を見て、日常生活に使われている税金がなくなったら…と思ったらゾッとした。」

今日の「租税教室」の講義を受けた、ある６年生の感想です。
　
講師は、香取市役所税務課の方々。
動画やクイズを通して、「税金」の意義を楽しくわかりやすく学べる充実した講義をしてくださいました。
　

　

　
「税金」は、何となく「取られる」イメージをもってしまいがちです。
しかし、この税金のおかげで、自分たちの生活が支えられている！
「当たり前」を支える税金。
これを強く実感した６年生でした。
　
さらに、講師の方々は税金１億円（の見本）を持ってきてくださいました。
見本と言えども、見かけも重さも本物同様。
ズシリとくる手ごたえから、税金の重みを体感することができました。
　

　
ちなみに、学校の校舎建築予算は、おそよ１０億円だそうです。
１億円の１０倍です。
建てるだけなく、日々の維持にもお金はかかります。
学校にどれだけ多くの税金が使われているのか⁉
I先生も、学校の予算を無駄遣いしてはいけないと思ったのでした。（たぶん…）

【授業後の感想より】
★自分たちが払った税金で社会が動いている‼
★教科書が無料ということや、本を無料で借りられるのも、みんな税金で補われていることを知った。
★税金が、かたちが変わって自分たちのところにかえってくる。
★税金は、みんなが生きるのに大切な取り組みで、ないと困るものだと思った。
★税金がないと、私たちはしっかりとした生活がしていけないな…と思った。（税金ありがとうっっっ‼）
★物を買うたびに支払わないといけない税金の使いみちは、みんなで社会を支えるためだと知れてよかった。
★一億円が意外と重かった。
★将来の消費税は、どうなっているんだろう？
★税金のない世界は、治安が悪くなりそう。
★私は「税金はなくていいんじゃない」と思っていたけど、動画をみたり話を聞いたりして、税金がなかったら大変なんだなと思った。日本は１０％の消費税だけど、ドイツは１９％、スウエーデンは２５％の消費税がかかっていてすごいと思った。だから、税金を無駄づかいしないようにしたい。