学校から

　昨年７月１日に掲載した文章です。

　戦国時代のお話です。江戸幕府を開いた将軍徳川家康は、松平家に生まれ「竹千代」と名付けられました。

　幼いころの竹千代は、大名今川義元に人質として送られてしまいます。義元は、幼い竹千代の秀でた才能を一目で見抜き、「このまま成長していけば、いずれ面倒な相手になるに違いない」と考えるようになります。

　そこで義元は、家臣に次のように命令したのです。

「竹千代に『むごい教育』をせよ」と。

　その家臣は命令を忠実に守り、翌朝の日が昇る前から起こし常に駆け足で行動させ、粗末な食べ物しか与えず、一日中、剣術、武術、馬術、夜は遅くまで学問をさせ、毎日くたくたになるまでしごきました。

　後日、義元は家臣に尋ねます。

「その後どうなっているか」

　家臣が一部始終を「これほどむごい教育はありません」と得意げに報告すると、義元は烈火のごとく家臣を叱りました。

　激しく叱責された家臣は「では、『むごい教育』とは、どのようにすればよいのでしょうか」と聞き返します。

　義元は、次のように答えました。

「寝たいときはいつでもいくらでも寝かせよ。」

「学問がいやならやらせるな。」

「寒いときは、温かい服を何枚も着せてやれ。夏は暑くないように涼しくしてやれ。」

「贅沢なごちそうを好きなだけ食わせろ。」

「嫌がることはさせるな。好きなことだけをさせろ。」

「できる限り大事にしてやれ。」

　どうしてこれが『むごい教育』なのでしょうか。

　義元は最後に言いました。

「そうすれば、たいていの人間はだめになる。それが『むごい教育』だ。」と。

　義元の本意を理解できず、家臣がきちんとした教育をして逆に鍛えてしまったがゆえに厳しく叱責されてしまった皮肉なエピソードです。

　これは、様々な場所でよく使われる有名なエピソードです。

　このことが何を示しているか、ぜひ話題にしてください。

　本校の学校教育目標は「夢を持って学び、たくましく生きる児童の育成」です。

　「たくましく」とは、「失敗にくじけない強い心」と本校では定義しました。

　近年、社会人になって厳しさについていけずに仕事をやめてしまったり、うまく人間関係を作れずに引きこもってしまうケースが増えていると聞きます。そして、その状態が４０歳や５０歳になっても続いていくというのです。

　これは、子供時代に失敗を経験せず、どうすれば自力で失敗から立ち直れるのか学ぶ機会を、まわりの大人が奪ってしまったことによることが大きいと言われています。

　多くの人は失敗を恐れます。自分からすすんで失敗しようとはだれも思いません。

　しかし、成功を目指してもうまくいかないのが世の中の常です。どうしたら失敗を生かせるか考えるのは一つの大きな学びです。

　また、失敗させないようにしすぎると、失敗したときにそれを隠すようになってしまいます。それでは、失敗を乗り越えることなどできるはずがありません。はたして、それでいいでしょうか。

　ちなみに、失敗を語る人に人々は安心し、成功を語る（自慢する）人から人々は離れていきます。

　成功は大事ですが、失敗はもっと大事だと考えます。子供時代の失敗はいくらでもやり直しがききます。

「人は成功して覚え、失敗して学ぶ」という言葉があります。私の好きな言葉の一つです。

　子供たちには、その両方をバランスよく経験させ、様々な学びを得てほしいと願っています。

（再掲はここまで）

　年度始めにあたって、今後、学校と家庭が力を合わせて子供たちをたくましく育てていくために、ぜひ知っておいて欲しいと思い載せました。

　多くの子供たちが生活する学校では、毎日いろいろなことが起こります。重大なトラブルに発展しそうなこともあります。学校では、教職員や指導員・支援員などの大人が、子供たちの様子をいつでも気にして、「あれ、ちょっとおかしいな」と感じたら声をかけ、早い段階で対処できるようにしています。そして、すぐに管理職に報告してきます。管理職は、「すぐに保護者に連絡しください」などの指示をします。内容によっては、全教職員で情報を共有し、その後は多くの大人の目で気にしながら注意して見ていきます。

　大切なのは、学校と家庭で力を合わせるということです。お互いにすぐ連絡をとり合い、情報を共有することです。問題がなかなか解決しないケースの多くは、お互いに持っている情報が共有されていない時です。そして「家庭　対　学校」の構図になってしまうのです。これでは問題は解決しません。子供は絶対に良くなりません。常に「大人　対　子供」の構図にして、大人が力を合わせて子供を正しく導いていくことが大切です。「子供を良くしたい」という願いは一緒なのですから。　（文責　海寳）

　昨年度開催できなかったPTA総会を開催しました。

　昨年４月は、コロナウイルス感染拡大防止による緊急事態宣言下にあり、学校も休校が続いていました。統合初年度のPTA設立総会も当然実施できず、PTA関係の集会は、とうとう１年間実施できないままでした。PTAの活動も、リサイクル活動と広報部の活動はなんとか実施できたものの、その他はほとんどできずじまいでした。本部役員の皆様には、その都度本部役員会を開き、ご意見をうかがうなどして進めてきました。今回のPTA総会が、実質「設立総会」となったと思います。福田・神南両地区のPTA会員の皆様が一堂に会したわけですから。開校初年度のH会長さんはじめ令和２年度本部役員の皆様、大変お疲れさまでした。本当にありがとうございました。そして、あとを引き継いだ令和３年度のA会長さんはじめ新本部役員の皆様、１年間どうぞよろしくお願いいたします。（文責　海寳）

　※下の写真は令和２年度H会長と、令和３年度新本部役員の皆様です。

　明日は、本校が開校して初めてのPTA総会を実施します。

　午前中は、２時間展開で授業参観を行います。旧小学区ごとの分散開催です。

　①　検温記録を持ってきてください。昇降口でも検温は行います。　

　②　上履きの用意はありませんので、必ず持参してください。

　③　校舎内は飛沫拡散防止にご協力ください。とくに教室内および廊下は「私語厳禁」でお願いします。

　午後は、体育館でPTA総会を実施します。児童用昇降口からお入りください。

　昨日配布した資料を必ず持ってきてください。あらかじめ目を通しておいてください。総会は、３０分以内での終了を予定しています。

　その後、各学級でのPTA、各専門部ごとの集まりがあります。

　マスクの着用のない方は、校舎内には入れません。必ずご用意ください。

　駐車場は、午前中はグラウンドにお願いします。午後は、手前のアスファルトの駐車場が埋まり次第、グラウンド駐車場手前から駐車してください。

　誘導にしたがって駐車をお願いします。

　校内での自動車同士の接触、また、人との接触による事故についての責任は負えません。校内は時速５㎞以内を必ず守って、慎重に進入してください。

　以上、よろしくお願いします。　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　わらびが丘小学校

　県道佐原・八日市場線からわらびが丘小学校方面に曲がる五差路の交差点があります。旧佐原三中時代は、通学する中学生の自転車と車の接触事故が多かったと聞きました。先月、この交差点に横断歩道と歩行者用信号機が設置されました。しかもコーナーには、歩行者待機ゾーンとポールまで設置されています。これまでは、県道を渡るための歩行者用信号と２本の横断歩道しかなく、市道を渡るための横断歩道と歩行者用信号機はありませんでした。

　わらびが丘小学校では、学校から２㎞以内の児童は徒歩で通学することになっています。しかし、歩道が整備されていないため、現状では歩くことはできません。道幅が狭いわりに交通量が多く、しかも大型車両も結構通り、大変危険だからです。ですから、徒歩児童の家庭には車での送迎をお願いしています。

　県道の歩道とともに、市道への歩道の整備もできるだけ早くお願いしたいものです。

　交差点の一角に石碑が立っています。足元をすぐ横の木の太い根が覆っていて、周囲を十数本の小さな石柱が囲んでいます。地面の一部は新たにアスファルトで固め、歩道にしてあります。石碑には「旗立松」と刻まれています。「松はないのに…」とちょっと不思議に思い、気になったので校長室の本棚にある書籍でさがしたところ、島田七夫氏著「佐原の歴史散歩」（平成１０年発行）に次のように載っていたのを見つけたので引用します。

（以下引用）

　「旗立松」

　「バス停『九美上』の近くであるが、五つの道が交叉する東側、駐在所脇に『旗立松（はたたてのまつ）』の石碑がある。碑は昭和２年に建てられたもの（碑文は宮沢春文香取神宮宮司）で、それによると「前九年の役（１０５１）」に陸奥守兼鎮守府将軍の源頼義が安倍氏征討の命をうけて、奥州に向かう途中、軍神の香取神宮に戦勝祈願するためここを通り、この松に軍旗を立てて兵馬を休めた」ということである。かつては、目通り周囲４メートルもある枝ぶりの見事な松があって、故事を伝えるふさわしいものだったというが、その松も今はない。小松であるが何代目であろうか」（引用ここまで）

　今から９７０年前の平安時代には、この場所に香取神宮へ向かう通りがあったこと、そこが今でも交通上便利な場所になっていることを思うと何とも言えない気持ちになってきました。鎮守府将軍の一団であるので、数百人規模はいたでしょうか、それ相応の規模の兵馬がここでしばし休息したことを想像すると、歴史のロマンにかられます。

　ちなみに、源頼義の系譜をひも解くと、父は源頼信といい、かの有名な藤原道長の四天王の一人と呼ばれたエリートでした。また頼義の子孫には、足利尊氏、源頼朝、武田信玄がいます。

　何気なく見かけた石碑に、このような歴史的事実があろうとは思いもよらないことでした。でも、そのおかげで高校の日本史で習って以来の「前九年の役（えき）」について詳しく調べることになり、当時は言葉だけ覚えてそのいきさつなど詳しいことはまったく知ろうともしなかったのが、そのつながりから結末まで知ることとなったのはちょっと得した気分です。誰かに自慢げに話してみようと思います。アウトプットは大事ですから。　（文責　海寳）

　香取市が、国の「新型コロナウイルス感染症対応地方創生臨時交付金」を活用し、市内の各学校に「体温測定用のサーモグラフィーカメラ」を設置してくれました。現在は、児童用昇降口に設置しています。児童には、ここを通るたびに自分の体温を確認する意識を高く持ってほしいと考えています。一度に二人まで測定できるのでとても便利です。昇降口を通るときは必ず検温してくださいね。　（文責　海寳）

　校内の桜は満開を迎えました。ソメイヨシノはすでに散り始めています。フェンス際に自生している数本の菜の花は見頃です。１年生が育てているチューリップはほぼ咲きそろいました。これから咲くものもいくつか見られます。昨夏の３年生のひまわりも夏休み中に満開になってしまい、一番いい時に見ることができませんでした。チューリップも春休み中に咲ききってしまいそうです。　（文責　海寳）

　令和２年度末定期人事異動により、本校を去られる３名の先生方に対する離任の会を行いました。

　３名の先生方は各学級をまわり、お別れの言葉を述べました。子供たちからは、保護者の方々が用意してくださったきれいなお花を記念品としてプレゼントしました。

　Y先生、T先生、Kさん、ほんとうにお世話になりました。Y先生、T先生、異動先の学校での御健勝でのご活躍を祈念しております。副主査のKさんは、定年退職でした。長い間お疲れさまでした。じつは、４月からは再任用職員として本校での勤務が決まっています。４月からもよろしくお願いします。　（文責　海寳）

　旧神南小学校時代の２年前から「教職たまごプロジェクト」の一員として本校に実習に来ていたM先生が、このほど大学を卒業し、本校から離れることになりました。今日が最後の日でした。トータルで３年間終えたことになります。

　「教職たまごプロジェクト」とは、千葉県教育委員会の施策の一つで、公立学校教員を目指す大学生を対象に、学校現場での実践・体験の機会を与え、教職への理解を深めるとともに、教員としての資質・能力を向上させるためのものです。今年は、コロナの関係で９月から３月まででした。週に１日ぐらいの割合で来てもらいました。

　M先生は、養護教諭を志望していますが、保健室での実務だけでなく、各学年に順番に入りながら、子供たちの日常の様子を観察したり、子供への接し方や声のかけ方など多岐にわたる実践を経験しました。M先生はとても明るく優しいので、子供たちも大好きです。「今度はいつきてくれるの～」と待ち遠しく思う児童がいっぱいいる人気者です。

　M先生、長い間ありがとうございました。小学生の時からの夢だった養護教諭への道のりももうすぐゴールが見えてきました。ずっと夢を追い続ける意志の強さ、実現させるための努力、いつでも明るくひたむきに頑張る姿がM先生の魅力であり、子供たちにとって本当に素晴らしいお手本でもありました。今後のご活躍を祈念しています。また遊びに来てください。（文責　海寳）

　今朝の８時前、ホームページを開いてみると、なんと２０万カウントを越えているではありませんか！　目標達成です。開校１年目での２０万は、たぶん驚異的な数字だろうと思います。なぜなら、このペースで５年たったら１００万カウントになってしまうからです。全校児童は１１２名です。なのに、毎日１，０００を超えるアクセスをいただいていることに驚きです。

　とにもかくにも、多くの方が興味・関心を持って見てくださることに、あらためまして感謝申し上げます。

　今後も、旬な話題、タイムリーな記事、共に考えを深めていけるような内容を工夫してまいります。時々、間が空く時があるかもしれません。そのようなときはどうかご容赦ください。

　今後とも、どうか温かい応援をよろしくお願いいたします。（文責　海寳）

　職員駐車場奥にそびえたつ大きな杉の木。樹齢で言うと３０年以上は経っているでしょうか。たぶん、旧佐原三中の旧校舎時代からあるものと思われます。幹回りも２ｍ以上あります。

　今回、この樹木を伐採することになりました。近年の強力な台風や大風が原因で、学校の敷地内に立つ樹木が倒れ、近隣の住宅に被害が及ぶ事例が出てきたからです。

　本校では、職員駐車場奥の杉の木７本が対象となりました。朝から業者が準備を整え、お昼過ぎにはすべて伐採が完了しました。

　朝のうちは、うっそうとして薄暗かった駐車場も、これからは明るくなりそうです。

（文責　海寳）

　３時間目は多目的室で、担任のＳ先生とALTのT先生で、楽しい外国語活動の時間です。授業では、まるでどこかのクイズ番組のように、楽しく問題に答えている児童の姿がありました。速さを競う問題のほかに、ヒントタイムや相談タイムを設けるなど、十分に考えて答える問題もありました。

　私（校長）が教室を訪れた時は、数字の早押しをやっていました。画面に映った数字を英語で答える問題です。数字は全部映っていません。一部が隠れています。そこから想像するのです。

　最初は３や５など簡単な数字でしたが、だんだん２桁や３桁の数字も出てきました。班の中では順番に答える約束なので、難しい問題に当たったらチーム力が問われます。分かった人が小声で教えてあげるのです。早押しですから、はやく押したチームに回答権が与えられます。間違えた場合は、次のチームです。差がない時は、じゃんけんです。「ロック（グー）　シザース（チョキ）　ペーパー（パー）　１（ワン）２（トゥ）３（スリー）」の掛け声で行います。皆、真剣です。

　続いて、形を答える問題です。これも、少しずつ形が映し出されます。早押しです。

　例えばハート。そして次は、スター（星）です。

　同じようにサークルやスクェアなど様々な形を英語で答える問題をこなしました。

　そして、最後の問題は「What  is  this?」です。

　子供たちがよく知っているアニメのタイトルの英語バージョンが写し出されます。例えば「ＦＲＯＺＥＮ（フローズン）」です。意味は「氷の」あるいは「凍結」でしょうか。答えは「アナと雪の女王」です。これは練習問題です。このように答える問題だよとモデルを示します。

　さぁ、いよいよ本番です。

　児童は最後まで画面に集中し、問題に対して一生懸命考えていました。

　THE CAT RETURN（猫の恩返し）

　KIKI'S DERIVERY SERVISE（魔女の宅急便）

　YOUR NAME（君の名は）

など、子供たちがよく見ているであろうアニメのタイトルだったので、とても取り組みやすい問題でした。しかも、そこには想像力も求められるので、簡単にはいきません。むしろ、そういった難しさがあるほうが子供たちは燃えます。最後まで白熱した授業になりました。このほかにも、ジブリ作品やディズニー作品などなじみ深いものばかりが問題として出されました。楽しくてわかりやすい外国語活動の時間でした。（文章　海寳）

　６年生の卒業まであと３日となりました。今日は、わらびが丘小学区の青少年相談員代表の高橋さんと井上さんが来校されました。そして６年生へ心温まるプレゼントを御用意いただきました。本年度は、新型コロナウイルス感染症の影響から、ヘルスバレーボール大会、綱引き大会など青少年のつどい大会が中止となりました。そこで、１０名の青少年相談員の皆様から、卒業に向けた激励のメッセージをいただき、６年生の卒業を祝っていただきました。

　最後に青少年相談員の皆様から、これからの中学校生活を頑張ってほしいという願いを込めて、６年生一人一人に図書カードのプレゼントをしていただきました。コロナ禍の状況でも子どもたちを温かく見守り、支えてくださる地域の皆様は本当にありがたい存在です。青少年相談員の皆様ありがとうございました。（文責：中村）

　児童用昇降口の外の花壇のサクラソウが開花しました。昨年植えたばかりですので、初めての開花です。一日中ずっと日陰の場所なので、花はどうかな？　と心配していたので、可憐な花を見てほっとしています。数年後には花壇を埋め尽くすぐらい咲いて欲しいと思います。

　ソメイヨシノも今日中には開花しそうです。どのつぼみもパンパンです。先日夕方のニュースで、「桜の開花６００度の法則」というのをやっていました。２月１日から、毎日の最高気温を積算して６００度前後が開花日だというものです。東京では今年の誤差は１日だったそうですので、かなり正確な予想ができる根拠だと感じました。

　芋畑の端に咲いていたタンポポです。校庭を全部見ましたが、唯一咲き出したタンポポでした。タンポポは漢字で書くと「蒲公英」なんですね。知ってはいましたが、書けと言われたら書けません。読むことはできます。

　畑と言えば、昨年、開校に合わせてさつまいもの畑の面倒を見てくれた福田地区の髙橋さんが、先週すでに畑を耕してくれました。今年は面積を広げ、ジャガイモもやってみましょうか、と提案してくださったので、それも楽しみです。

　ちなみに、この文章を打ちながら、思わず「畑をうなってくれました」と打ってしまったのですが、「待てよ?　『うなう』って言い方大丈夫かな」と思い直し、スマホで「うなう」と検索してみたところ「『うなう』・・・『耕す』の方言（千葉県）」とありました。すぐに「耕す」と打ち直したのですが、「うなう」が千葉県の方言だと初めて知りました。語感が似ているので「畝（うね）」と関係するのかなと思い調べてみると、案の定（あんのじょう）そうでした。「畝を作るために鍬（くわ）で畑を掘り起こすこと」とありました。

　「UNAU」と英語にしてみるとちょっとかっこいい感じになりますね。「U-NA-U」とすれば、U（You）とU（You）の間にNatureネイチャー（自然）、Naturaruナチュラル（自然・天然）、New(またはNext)Agricultureアグリカルチャー（新たな、次代の農業）など、語呂合わせはいくらでもできそうです。どこかの社名にも使えそうですね。

　１年生が植えたチューリップもぐんぐん伸びています。花が咲くのが待ち遠しいですね。

　生垣にも新芽が芽吹いています。日差しもすっかり春ですね。金曜日は卒業式です。　（文責　海寳）

　業間休みに、児童会主催の「いじめゼロ集会」をグラウンドで行いました。

　まず、生徒指導主任のY先生からのお話を聞きました。そのあとで、新児童会役員から「いじめゼロ宣言」について、「やめる勇気・とめる勇気・はなす勇気・みとめる勇気」の４つについて確認し、あと２週間で終わる令和２年度を締めくくりました。

　いじめゼロ集会のあとに、校長から東日本大震災についてのお話をしました。

　「今日は日の丸（日章旗）が半分ぐらいしか上がってないけど、なぜだか知っていますか？」

　手を挙げた児童は一人だけでした。

　「東日本大震災だと思います」

　「その通りです。大震災の犠牲となった多くの方々を追悼する意味があります」

　「半旗（はんき）といいます」

　１０年前には３年生以下はまだ生まれていません。そのほかの児童も０歳から２歳です。何も知りません。去年は臨時休校中でできませんでした。

　「津波が来て多くの命が奪われました」

　「津波の高さは１５ｍから最大で４０ｍぐらいまでいったそうです」

　「校舎の３階の上までの高さはどれぐらいだと思いますか？」

　「答えは、１２ｍです」　

　「え～っ！」

　「校舎よりも高い高さの津波だったそうです」

　「４０ｍだと、校舎を３つ重ねてもまだ足りません」

　「・・・・・」

　「大川小学校というところでは、全校児童１０８人のうち７４人が亡くなりました。　まだ見つかっていないお友達もいます」

　「先生方も、１１人のうち１０人が犠牲になりました」

　「千葉県でも大きな被害を受けた被災地が三つあります。一つは、ディズニーランドがある浦安市です。二つ目は、お隣の旭市です。津波がやってきて亡くなった方がいます。いまだに行方不明の方もいます。そして三つめがこの香取市です。市役所の周辺が特に大きな被害を受けました。断水が１か月も続きました。停電もありました。トイレもお風呂も使えません。スーパーやコンビニやガソリンスタンドも使えません。大変な状況でした」

　「今日は、その大地震からちょうど１０年が経ちました。地震が起きたのは、２時４６分です。今日は日本中で、２時４６分になったら黙とうをします。黙とうは、静かに目をつぶって、少し頭を下げます。そして、心の中で『天国で安らかに過ごしてください』とお祈りします」

　一度全員でやってみました。１５秒という短い時間でしたが、無言で真剣に臨んでいました。

　「今日は、２時４６分は授業中ですが、少し前に放送を流しますので、時間になったら各学級で黙とうをお願いします」

と伝えて、話を終えました。

　２時４５分に放送を流しました。その直後、校舎内から一切の音が消えました。皆、真剣に臨むことができました。　（文責　海寳）　

　先週撮影した航空写真が出来上がってきました。学校にはサンプルとして５種類の写真が届きました。

　左上から順に、①虹のアーチ　②校舎全体　③学校周辺　④整列　⑤ピースポーズ　です。

　本日、購入申し込みの案内と注文書（封筒）を配付しましたので、購入を希望する場合は、封筒に代金を入れセロハンテープで封をしたうえで、担任の先生に渡してください。（お子さんを通じて、あるいは直接持ってきていただいてもかまいません）

　〆切は、来週の火曜日（３／１６）の朝です。　

　本校校長室に掲げてある木彫の書「水は方円の器に従う」です。旧神南小学校の昇降口に飾られていたことは、以前にも紹介しました。意味は「水は、入れ物の形に応じて四角にも丸にもなる。それと同じで人も友だちや環境によって善くも悪くもなる」です。書いたのは「存軒（ぞんけん）」を号とする渡邊操（わたなべみさお）先生です。渡邊操先生は、旧良文村（小見川）久保（旧小見川南小学区）に生まれ、自宅に「無逸塾（むいつじゅく）※小見川高等学校の前身」を開き、地域の青年教育のために奔走しました。 ※写真は、明治３４年ごろの無逸塾です。「佐原・香取の１００年」より

　那智左伝先生は、この無逸塾に通った生徒の一人でした。

　那智左伝先生は、明治６年７月１０日、香取郡府馬村に生まれました。名は敬典、通称は左典または左伝。那智家は代々神職で、もともとは紀伊国（和歌山県）那智で熊野大神に仕え、その後下総国府馬の荘、松沢の里に熊野大神を分祀（ぶんし）したので、現在の地に移ったとありました。（参考：濱　久雄著「那智惇斎の学問と思想」より）

　左伝先生は、明治１９年に無逸塾で学んだ後に、二松学舎（にしょうがくしゃ）に入学し、漢学を学びます。明治２７年卒業して助教となりますが、翌年郷里に帰り２３歳の若さで私塾菁菁学舎（せいせいがくしゃ）を創立しました。しかし、わずか６年でこの学舎を廃し、再び二松学舎で教鞭（きょうべん）をとります。その後、大東文化学院（現大東文化大学）や実践女子専門学校（現実践女子大学）、駒澤大学などで教授または講師として教鞭をとりました。

　昭和１８年、７１歳の時に二松学舎専門学校第２代校長となりました。その後、昭和２６年に７９歳で二松学舎大学長、昭和３０年に８３歳で学校法人二松学舎理事長、昭和３７年に９０歳で学校法人二松学舎顧問・二松学舎大学名誉学長を贈られます。そして、昭和４４年に９６歳で第６代二松学舎長に就任しました。

　二松学舎は漢学の名門で、夏目漱石（なつめそうせきー小説家、評論家、英文学者、俳人）や嘉納治五郎（かのうじごろうー日本柔道の創始者として講道館を設立、東京師範学校［現筑波大学］の校長、旧制灘中学［現灘中・灘高］を設立）もここで学びました。

　二松学舎のホームページには、歴代の舎長が紹介されています。那智左伝先生は第６代です。第３代はかの有名な渋沢栄一です。第４代金子堅太郎は大日本帝国憲法や皇室典範の草案者であり日本法律学校（現日本大学）の初代校長、第５代は元総理大臣の吉田茂、第７代浦野匡彦（まさひこ）は、群馬県出身で群馬県文化協会初代理事長で、かの有名な「上毛かるた」の考案者ということです。

　この、そうそうたる顔ぶれの中に香取出身の那智左伝先生が名を連ねていることに、おおいに誇らしい気持ちになりました。

　ちなみに、那智左伝先生は、旧神南小学校に平成１１年から１３年まで在籍した那智栄美子教頭の曽祖父にあたります。

　那智栄美子先生には、私は個人的なつながりもあり、平成元年から数年間、O中学校の同じ学年で一緒に仕事をさせていただきました。私もまだ若く、国語指導の「いろは」を那智先生から教わった記憶があります。また、当時文部省の指定を受けた全国公開に向けて研究研究、指導案指導案の毎日でしたので、あのつらかった日々は忘れられません。しかし、あの時勉強した事柄が財産となって、今の指導にまで生かすことができていると思うと、「苦労は買ってでもしろ」ということわざの意味の深さを実感します。

　今日は那智栄美子先生に、ひいおじいさまの御功績を本校ホームページに載せてもよいかどうかの許可をいただくために、本当に久しぶりに電話をかけました。快諾していただけたので、掲載の運びとなりました。※栄美子先生ご自身のお名前を掲載することも了解を得ています。

　このようなつながりから、今回ご紹介させていただきました。

　わらびが丘小学校卒業生からも、左伝先生のような偉人が出ることを願ってやみません。（文責　海寳）

　昨日３月３日、第２回学校評議員会を開催しました。この日は６年生を送る会の日で、評議員の皆様にも授業の様子に加え、送る会の様子もご覧いただきました。授業参観後の評議員会議では、授業の様子、学校行事の様子、学校運営についてご意見をいただきました。

　以下、委員の皆様からいただいた御意見です。

・コロナ禍の中でも「どのようにしたら、６年生のために会ができるか」「会をするためにはどうすればよいか」を児童と先生方がよく考え、素晴らしい会になっていたと思う。

・半年前に比べ、掲示物や学習環境、施設環境が整い、とても学校らしく素晴らしい環境になった。

・全校児童、職員が６年生を思い、風船の掲示物、素敵なプレゼント、学年発表、職員発表に取り組んでいたのは努力の成果だと思う。

・コロナ禍で多くの行事ができない状況が続いているが、ホームページも18万カウントを越え、多くの保護者、地域の方に学校の様子を発信し関心を示してもらっているので、次年度も情報発信を継続してもらいたい。

・これからもコロナ禍で不安を抱える児童が出てくると思われるので、先生方で協力して子どもたちを支えていただきたい。

・低学年では、少人数指導体制ができ、とても良い授業環境だと思った。次年度も少人数指導の先生に入ってもらい、指導体制を維持していただきたい。

　いただいたご意見をもとに、今年度の反省を踏まえ、次年度の学校運営に生かしていきたいと思います。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（文責：中村）

　職員室の外の廊下に「わらびが丘　こんな学校にしたい　キラッ！　わらびっ子」というコーナーがあります。両端に、立派な幹をもち太い枝を張る木があります。向かって左側が、旧神南小のせんだんの木、向かって右側が旧福田小のきささげの木をイメージしたそうですが、私は勝手に「幸せの生（な）る木」と呼んでいます。１年かけて、たくさんの葉、たくさんの実、ひな鳥がくらすたくさんの巣が増えました。枝から下がっているのが実や巣です。下のほうに横に広がっているのが葉です。掲示担当のT先生とY先生の工夫です。

　それぞれに書かれているのは、お友達のよいところです。いくつかを紹介します。

　・〇〇さんが、トイレのスリッパをそろえていました。（１年女子）

　・〇〇さん、いつも友だちに漢字や計算を教えていて、やさしいなと思いました。（５年女子）

　・きのう体いくのとき、わたしがドリブルリレーでまけた時、〇〇さんがなぐさめてくれました。（２年女子）

　・〇〇さんが、だれにでも「ありがとう」というところがいいなと思いました。（４年男子）

　・いつもぼくが病院にいった後に、「どうだった」と声をかけてくれてうれしかったです。（４年男子）

　・〇〇さんは、自学の内容がすごいと思いました。（５年女子）

　・２年生のみんなが、ずっとくつばこのくつをきれいにそろえていました。（２年男子）

　・６年生の〇〇さんが、１年生とボールで遊んでいたのがやさしいなと思いました。（５年男子）

　・６年生の〇〇さんが、ブランコを低学年にゆずっているのを見て、心が温まりました。私もやさしい６年生になりたいです。（５年女子）

　・６年生が休み時間におりがみをおしえてくれました。（１年男子）

　・〇〇さんへ　いつも給食の時、当番の仕事を手伝ってくれてありがとう。（６年女子）

　・〇〇さんが、バスを降りるときにゆずってくれてステキだなと思いました。（３年女子）

　・６年生の〇〇さんが、先生に「おはようございます」と言って礼をしてあいさつをしていたのがいいなと思いました。（５年女子）

　・５年生の〇〇さんが、授業を受けているときも姿勢がピンとしていて、いいと思いました。私も見習いたいです。（５年女子）

　友達のよいところを見つけ、その姿にあこがれ、いつでも感謝している様子が目に浮かんできます。そして、自分もそうなりたいという気持ちがわいてきたと、多くの児童が書いています。みんなの「誰かの役に立ちたい」思いとそれに感謝する思いが重なって、幸せの連鎖が続いています。「幸せの生る木」には、みんなの幸せな思いがびっしりと詰まっています。やがて、幸せの実は種を落とし、新たな芽を出します。ひな鳥は巣立ち、様々な場所に巣作りをすることでしょう。幸せの連鎖はどんどん広がっていきます。みんな光り輝いています。まさに「キラッ！　わらびっ子」ですね。　（文責　海寳）

　本校ホームページの閲覧数が、３月を待たずして１８万カウントを突破してしまいました。毎月２万ペースで上昇推移していたのですが、２月２日に１５万カウントを超えたとお伝えしてから、今月は３万超えのペースでした。ここ１週間、記事をアップしていなかったので、楽しみにして一日に何度も開いていた方には、たいへん申し訳なく思っております。前回もお伝えしましたが、３月末で２０万カウントというのを、個人的には一つの区切りとしての目標に掲げております。今後も、様々な情報及び、子供たちの様子をアップしていきます。楽しみにしていただければ幸いです。よろしくお願いします。（文責　海寳）

　昨日と打って変わって青空が広がりました。業間休みに６年生が１年生と縄跳びをやっています。１年生も６年生もとても楽しそうです。６年生にとっては、卒業までの限られた時間です。一緒に楽しい時間を過ごしました。