令和7年度の山田中学校

   第１回歌声集会では、“はじめまして！私たち学年合唱団の歌声を聴いてください”というテーマのもと、各学年合唱団の歌声の自己紹介を行いました。今回の集会は、オープニングコンサート、全校合唱、学年合唱発表が主な内容で、オープニングコンサートでは、３年生の「花」(女声)、「宇宙戦艦ヤマト」(男声)、平野くんの独唱「乾杯の歌(オペラ｢椿姫｣より)」を会場全体が楽しく聴き、各学年の発表では、それぞれの学年合唱団の色がよく出た歌声が体育館に響きました。３年生の歌声委員の運営で行った今回の集会。歌声委員会の目標である｢毎日の生活に歌声の流れる山田中学校｣を目ざして、これからも歌声活動に取り組んでいってほしいと思います。

～集会後の感想より～１年生、明るくてすてきだった！！/２年生一人一人真剣でかっこよかった！/３年生はやっぱすごい！！/３年生のようになれるように頑張る！！/楽しかったー！！/３年生上手でしたね。合唱コンクールは今日の３年生を越えたい/去年より声出てたと思います。１年生のお手本になれるようにしたい/先輩方の歌声がすごくかっこよかったです。あんなふうに歌えるようになりたいです/『ヤマト』がかっこよかった/みんなで一つになって参加できたから楽しかった/気持ちよく歌えました/力を合わせて歌えてうれしかった/

厳しい練習を乗り越えてきた３年間の部活動の締めくくりです。

頑張れ、ＴＥＡＭ山田！
　　　　

   今日の昼の放送で計算コンクールの順位が発表されました。

平均点９３．１点で、1位は3年3組。数学科金澤教諭が担任の３組が漢字コンクールのリベンジを果たす結果となりました。満点者は1年生が４名、２年生が１３名、３年生が２９名。“サポート事業”で後輩たちに朝学習の計算練習支援要員として派遣されてもこの結果。やっぱり３年生ですね！
 

「朝学習で部活動の後輩の２年生に解き方を教えました。教えるのは難しかったです。」（３年・水谷さん）

「３年生の先輩に教わって問題の解き方がわかるようになりました。」（２年・伊藤くん）

「朝学習の時間には、３年生がわかりやすく解き方を教えてくれて、スムーズに解けました。」（１年・武田さん）

計算コンクールのトロフィーはどのクラスに？
　　　　　　

　第1回定期テストでは、生徒会本部役員や放送委員の生徒を中心に、初めての定期テストに臨む１年生のために中学校の定期テストについて教室で話をしたり、昼の放送で３年生の勉強の方法をインタビューしたりと、全校に呼びかけを行った生徒会。今回の計算コンクールでも生徒会活動の一環として、生徒会役員を中心にした３年生が、朝学習の時間、１・２年生に計算コンクールの学習サポートを行っています。まずは自分たちのクラスが1位を狙えるようにすること、後輩たちのために部活動が偏らないようにすること…など、いくつかの基準で選抜、派遣された２１名の３年生たち。１年生では教室全体をまわりながらサポートが必要な生徒に、２年生では部活動を基本としたマンツーマンで、一つ一つていねいに教えてくれていました。

「３年生に教えてもらって、分数や小数の問題が解けるようになりました。前よりできるようになったのがうれしかったです。」（２年・岡田さん）

行事だけではなく、学習もみんなで盛り上げていける山田中学校に!

　昼の放送で漢字コンクールの結果が発表されました。

優勝は３年1組、平均点は９６．２点でした。国語科担当髙橋教諭が担任する３年1組の生徒たちが意地を見せました。１００点満点の生徒は３年生３１名、２年生１２名、１年生１１名。やはり3年生、さすがです。

今日から計算コンクールに向けて朝学習で計算練習が始まりました。２２日（木）の計算コンクールでは、数学科金澤教諭率いる３年３組が今回の借りを返すのか、“ヒミツの栽培部”（←※機会があれば後日紹介します。）主宰高木教諭が育てる3年2組の“芽たち”の点数がぐんぐん伸びるのか、１、２年生の“下剋上”はあるのか…？各クラス、全員で協力して頑張ってほしいと思います。
　　　

　　1年1組から３年3組までの９クラス対抗で、漢字の読み書き５０題のテストの平均点を競い合う「漢字コンクール」を行いました。

「朝学習の漢字プリントをコピーして家でも練習しました。本番は全部書けたのでよかったです。（１年・小堀くん）」「書かないと覚えられないのでとにかく書いて練習しました。手ごたえあり！！！（２年・根岸さん）」「間違えた問題は繰り返し練習して覚えるようにしました。前日には総復習もして本番では全部書けたので、まぁまぁできたと思います。（３年・高根くん）」

第1回漢字コンクールの栄冠はどのクラスに？！
　　

　今日は実習生の猿田先生が「傷害の防止」という内容で2年生の保健の授業を行いました。プレゼンテーションソフトを使ってクイズや応急手当の解説をしたり、包帯を使ってペアで実習をしたり…。生徒たちはいろいろな活動を行いながら、興味・関心をもって応急手当のしかたを学習することができました。