児童の様子

  １時間目にジャガイモ堀りをしました。土を掘り返すと、おおきなジャガイモが次から次へとゴロゴロ出てきて「超楽しい～」。今夜は肉じゃがにポテトサラダにポテトチップスにカレーライスに・・・と、おいしい想像ばかり。本当に楽しみですね。さつまいもの収穫までにはまだまだです。（文責　海寳）

　各学年の廊下掲示に人権標語が貼られています。標語を作ることで人権意識を高めるねらいがあります。

　子供たちは皆真剣に考えて言葉をつむぎだしていました。

　いくつかを紹介します。

　〇コロナでもマスクの中はにっこにこ

　〇それぞれちがいはあるけれど　みんなおそろい　やさしいこころ

　〇「ありがとう」「ごめんね」をはっきり言おう

　〇自分と友達　ぜんぜんちがう　でもそこがいい

　〇あなたと私　それからみんな　どれも同じ大事な存在

　これからもずっと、いじめのない、みんなが仲良く、みんなが楽しいわらびが丘小学校にしていきましょう。みんなの意識が大切です。　　（文責　海寳）

　４年生、総合的な学習の時間に、配付されたタブレットＰＣを使って調べ学習を行っています。ＰＣ室へ行かなくても良いのはとても便利です。まずは、調べ方を学んで、次に発信できるようにして、最終的には双方向でのやり取りを、自在にできるようになるといいですね。　（文責　海寳）

　２年生の教室にはザリガニが勢ぞろいです。担任のＫ先生が、「ザリガニがいなくて困っています。どなたか捕ってきてください」とお願いしたところ、何人かの児童がさっそく捕まえて持ってきてくれました。（捕まえたのはお家の方かもしれません）

ザリがとうございました。　（文責　海寳）

　６年生の図工です。「木と金属でチャレンジ」です。想像をふくらませて思い思いの造形物を製作しています。グルーガンもお手のものです。どんな作品に仕上がるのか楽しみです。　（文責　海寳　和宏）

　今年も、「鳥の博士」齊藤敏一先生を講師にお招きして、シラサギの生態について教えてもらいました。

　月曜日に事前学習として、①これからシラサギの生態について知りたいこと　②現地観察で見てきたいもの　を、ウェビングの手法を用いて整理しました。

　今日は、実際に現地に行って課題解決を図り、戻ってきてからは教室で齊藤先生に質問しました。

　〇　シラサギの首はどうして長いの？

　〇　巣には何個ぐらい卵を産むの？　そのうち何個がひなにかえって大人になるの？

　〇　季節によって、どのぐらい遠くまで渡っていくの？

など、たくさんの質問が出されました。

　齊藤先生は、「今日はたくさん質問が出たけど、質の高い、いい質問が多かったね」と帰り際におっしゃってくださいました。多くの視点から出された疑問点について、斎藤先生の説明を聞いて思わず「そうかー！」と納得していました。

　知れば知るほど、もっと知りたいことが増えてきました。また次回が楽しみです。

　齊藤先生、ありがとうございました。　　（文責　海寳　和宏）

　２年生が生活科で育てている野菜がぐんぐん成長しています。もう収穫してもいいぐらいのものもあります。これからもっともっと成長しそうです。どんどん大きくなる野菜を見ていると、観察日記も楽しくかけそうですね。　（文責　海寳　和宏）

　こちらは芋畑の様子です。サツマイモもジャガイモも順調に育っています。

　５年生の「たらい田んぼ」の様子です。種から芽を出した苗が伸びてきています。まだまだこれからです。こちらも、毎日観察をよろしくお願いします。

　先日お伝えした職員室の外の廊下の掲示物です。児童の素直な願いがあふれています。いくつかを紹介します。先生方も願いを書きました。先生方のものもいくつか紹介します。

　みんなの内容が素晴らしくて、読んでいると涙が出そうです。とくに「〇〇な学校になるといいな。そのために、わたしは～します」と誓いを立てているところがいいですね。自分を主語にして、自分がまず取り組みますと言っています。素晴らしい！　このような姿勢であれば、夢は必ずつかめます。きっと実現します。がんばろう、わらびっ子！　（文責　海寳）

　全校の行事として行う予定だった「１年生を迎える会」ですが、コロナ禍により今年度も中止となりました。代わりに、児童会が「１年生とあそぼう月間」として、業間休み等の時間を使って、上級生と交流を図っています。すでに６年生と５年生は実施し、４年生は今日行いました。

　６年生は５月３１日に、体育館で「ピラミッドじゃんけん」や「わらびが丘小クイズ」「魚釣り」の３つのゲームを準備して、楽しい時間を過ごしました。１年生は大喜びで、６年生との距離が一気に縮まりました。

　児童用昇降口には、「１年生とあそぼう」の様子が学年ごとに貼りだされています。残りの2つの学年が、何をやろうかと計画中です。１年生の皆さんは楽しみにしていてくださいね。

　５年生はグラウンドで「陣取り」をしました。もうみんな熱中しすぎて大騒ぎでした。　

　４年生は今日、「ピラミッドじゃんけん」を行いました。一緒に楽しい時間を過ごし、１年生はやさしいお姉さんやお兄さんが大好きになりました。また一緒に遊ぼうね。　（文責　海寳）

　今日は雨でグラウンドが使えません。その代わりに低学年は体育館を使える日だったので、１・２年生は両学年ともドッジボールで思い切り楽しみました。　（文責　海寳）

　左上から順に、１年生からの学年順です。５年生は社会ですが、それ以外は国語か算数です。３年生は交流の場で、席を立って意見交換しています。ほとんどのクラスは机に向かって、しっかりとノートに書き込んでいます。皆、集中しています。（文責　海寳）

　１階職員室前の廊下掲示は、「こんなわらびが丘小にしたい」という、全校児童一人一人の願いが貼られています。今日の業間休みに１年生と６年生が貼り、ほぼ完成しました。６年生は１年生の分も貼ってあげました。高いところが届かないからです。

　「どのへんにはりたい？」

　「あそこ。あおいののよこにはってください」

　「ありがとうございました」

６年生は、１年生の希望を聞いて、やさしく手伝ってあげていました。

　今年は、各学年ごとに色を変えた円形の用紙を用意しました。用紙の大きさは３種類あり、好きな大きさを選びます。貼る場所も思い思いの場所です。書く内容を含めれば、自己決定の場が３回あります。思考の場が３回あるということです。

　「どの大きさにしようかな？」

　「何を書こうかな？」

　「どこにはろうかな？」

　それぞれの個性があらわれます。思いや願いがわかります。友だちや他学年の子の書いたものも気になります。書かれたものを読んで、その子のほんの一部分を知ることができます。距離がちょっと縮まります。そのようにして、全校児童が一つになってこのわらびが丘小学校を形作ってゆくのです。

　一つ一つの円はシャボン玉をイメージしました。わらびが丘の風に乗って大空を自由に浮遊するシャボン玉です。シャボン玉はいつまでも飛んではいません。風船のようにしぼむことなく、突然、力強くはじけます。しぼむ前にはじけて、そして、より大きな世界に飛んでいけるよう、さらに大きなシャボン玉になろうとしてほしいのです。

　小さな目標を一つ一つクリアして、その先にある大きな夢の実現のために「Catch your dreams!　～夢をつかめ～」　（文責　海寳）

草むらには、どうやら１０匹の虫が隠れているようです。見つけられるかな？

　２３日のオオシオカラトンボに続いて、２匹目のトンボが羽化しました。今度は大きいヤゴです。今まで大きいヤゴ３匹のうち２匹が何度も水面から顔を出していましたが、羽化せずに死んでしまいました。最後の１匹を驚かせないように静かに見守っていましたら、２６日の朝、大きなトンボになって天井にとまっていました。「大き～い」と、登校してきた子供たちは大喜び。算数でｃｍの学習をしたばかりでしたので、さっそく測ってみると、８～９ｃｍくらいありました。オニヤンマでしょうか？なかなか飛んでいけなかったのですが、昼休みに校庭へ飛んでいきました。　（文責　北﨑）

　今日は、６年生が全国学力・学習状況調査を実施しました。

　昨年度は緊急事態宣言中で、全国的に臨時休校期間中だったため、全国一斉には実施されませんでした。ただし、学校ごとに実施してもよいということで、本校では夏休みの登校日（昨年は２０日間）に実施し、自校採点をして間違い方の傾向を探りました。

　一斉実施は２年ぶりです。現６年生は、今年の２月ごろから、ぽつぽつと過去の問題を解いたりしました。出題の仕方に慣れるためです。しかし、出題の仕方に慣れていても、内容自体がわからなければ解けません。さぁ、今日の出来はどうだったのでしょうか。すごく気になります。　（文責　海寳）

　１年生が毎日水やりをして育てているアサガオが順調に育っています。順調どころかかなり生育が早い気もします。観察記録をしっかりととってくださいね。

　２年生は、ミニトマトとピーマン、ナスときゅうり、そしてトウモロコシかな？　いろいろ育てています。水やりもしっかりできています。

　こちらは３年生ですね。キャベツを育てていますが、これはモンシロチョウの観察のためのものですね。昨年も青虫がおいしそうに食べ尽くし、近くの壁面をさなぎが覆い尽くし、たくさんのモンシロチョウに羽化していきました。今年のキャベツもおいしそうに育っています。何匹かのモンシロチョウが近くを飛び回っています。すでに卵を産み付けているかもしれません。

　こちらは教務主任のＹ先生が設置してくれたグリーンカーテンです。昨年も見事にその役目を果たしてくれました。手前がアサガオで、奥がゴーヤーです。暑い夏に、緑の涼しい日陰を作ってもらえると嬉しい限りです。

　ちなみに、「ゴーヤ」と「ゴーヤー」どちらの言い方が正しいのか調べてみたところ、沖縄では「ゴーヤー」と伸ばすのが一般的で、それ以外の地域ではほとんどが「ゴーヤ」だそうです。「どちらも正しい」で問題なさそうです。ただ、沖縄の言葉である「ウチナーグチ」では、語尾を伸ばす傾向があることから、これもその一つではと考えられます。「サーターアンダギー」や「シークァーサー」「チャンプルー」など語尾の「音引き」はよく耳にします。５月８日は「ゴーヤーの日」だそうです。

　植物ではありませんが、このほかにも「ビニル」と「ビニール」、「コンピュータ」と「コンピューター」など、微妙な言い方の違いは身の回りにたくさんありそうです。

　言葉っておもしろいですね。　（文責　海寳）

　雨天で延期になっていた「芋苗植えの会」を、業間休みの時間に行いました。

　「畑の先生」は、昨年もお世話になった福田地区の髙橋さんと篠塚さんです。

　苗植えにはちょっと天気が良すぎました。ほんとうは少し曇っているぐらいのほうがいいと髙橋さんが教えてくださいました。

　はじめのお話で、「芋苗の長さは１尺１寸（いっしゃくいっすん）です。何センチでしょう」と問題を出されました。何人かが手を挙げました。「３３センチです」　１年生の児童がはっきりと答え、見事正解でした。さすがです。どうやらお家が芋農家みたいです。

　いよいよ苗植えです。マルチを張ったところに１列に並び。担任の先生から苗を受け取ります。髙橋さんの説明を聞いてから芋苗植えスタートです。マルチの切れ目のところにおそるおそる苗を差し込みました。しっかりと土に入れないと苗はまっすぐ立ちません。何度も差し込んで土でしっかりと押さえて、無事に植えることができました。

　今日植えた芋苗の種類は「シルクスィート」です。順調に行けば１０月の中旬ごろには収穫できるでしょうと言っていました。　

　全体で解散した後、４年生が残り、総合的な学習の時間の一環として、「紅あずま」と「紅はるか」を植えました。これからの成長が楽しみです。

　５年生のたらい田んぼの稲も、苗が伸びてきました。３～４センチほどでしょうか。こちらの成長も楽しみです。　（文責　海寳）

　ヤゴが羽化しました。５月１４日に旧神南小学校の池から連れてきた１０匹のヤゴのうち、２３日に１匹が羽化し、２４日に大空へ飛んでいきました。先週末にはヤンマと思われる大きいヤゴ２匹が何度も水面から顔やしっぽを出していたので、「もうそろそろかな」と話していましたが、羽化したのは、１班が観察していた小さいヤゴでした。

　子どもたちは、２～３ｃｍくらいのヤゴから５～６ｃｍもの大きさのトンボが出てきたのを見て驚いていました。オオシオカラトンボのメスかな？　「元気でね」「がんばれ」とみんなで見送りました。残っている６匹のヤゴたちも、元気なトンボになれるといいなあ。（文責　北﨑）

　強い風が吹いていた１７日（月）に、５年生がたらい田んぼに種をまきました。教室の紙コップの中で「芽出し」を行い、このほど無事に種まきに至ったということです。

　先週の金曜日には、みんなで一生懸命土をこねて田んぼの土づくりを行いました。そこに種をまいたのです。

　月曜日は風が強い日でしたが、楽しく種まきできました。成長が楽しみですね。　（文責　海寳）

　１年生は「ごお　あんど　すとっぷ」です。音楽でしょうか。音楽に合わせて動いたり止まったり、動くテンポも変わります。体全体を使って音を感じる学習です。もうみんな楽しすぎて大騒ぎ状態です。いいですね。

　６年生はコンピュータ室で理科の学習です。「酸素と二酸化炭素を出し入れする仕組み」について、ＮＨＫ　ｆｏｒ　Ｓｃｈｏｏｌ　を活用して調べ学習を行っています。世界の環境問題とともに、コロナウィルスにもかかわる大事な学習です。皆真剣に取り組んでいました。

　５年生は社会です。多目的室で行いました。「日本各地の気候には、どうして違いが生じるのだろう」という学習課題について、グループごとに調べて、地図に書き込んでいます。活動は大切です。調べてまとめる、分かりやすく説明・発表する、聞いて分かったことを書き留める・発表するなど、最後には必ずアウトプットの場面を入れることで定着します。皆、集中していました。　（文責　海寳）

　今日はぐんぐん気温が上がっています。絶好のミストシャワー日和です。水を出すとすぐに子供たちが集まってきました。

「気持ちいい～」

「つめた～い」

「サイコー」

　大喜びです。ただ、時間を決めないと、延々とミストを浴び、髪から体操服からびしょびしょになっても浴び続ける子がいます。

　様子を見ながら使っていこうと思います。　（文責　海寳）