児童の様子

　２時間目と３時間目の時間を使って校内書初め会を実施しました。各教室で（５年生は多目的室で）行いました。１，２年生は硬筆です。精神を集中して、お手本をよく見ながら慎重に書きました。皆、いい字です。「字は心を表す」のとおりです。慎重に丁寧に書こうとすることが上達につながります。一言も声を発しない時間が続きました。最後の一字を書き終えて初めて「ふ～っ」と大きなため息をついて集中を解きました。新年の初めに、いい時間を過ごしました。１４日の放課後に校内審査を行います。（文責　海寳）

　国語の授業で、宮沢賢治の本の「ポップ」を作りました。１２月に作ったのですが、図書室に展示することができなかったので、本日、みんなで協力して図書室に「宮沢賢治コーナー」を設け、自作のポップで本の紹介をしました。「図書室に来た人が思わず手に取りたくなるようなポップを作ろう」というめあてに向かって、それぞれ苦心しながら作成しました。

　「ポップの形や、紹介の仕方をを工夫すれば、もっと読みたいと思ってもらえるんじゃない？」

など、子供たちのアイディアがたくさん詰め込まれたポップに仕上がりました。

　この活動を通して、本への興味がさらに高まりました。　（文責　岡澤）

　ご報告が遅くなりました。第３弾の「生け花」のタイトルが決まりました。（実は２週間前には決まっていました）

　タイトルは、「華（はな）やかな冬」　５年のNさんの作品です。

　冬という、静かで寒いという印象を「はなやかな」という修飾語によって、にぎやかで温かく彩り豊かな印象に変えている秀作です。回数を重ねていくうちに、言葉の組み合わせのバリエーションが増えてきています。

　第４弾は、初めて人物が入りました。ユニークで

発想力ある、豊かな視点を持った作品を期待しています。

　題名例は、８ねん　わらびの　たんぽぽ（仮名）さんの「作戦会議（さくせんかいぎ）」です。

　たくさんの応募を待っています。（文責　海寳）

　７月から始めた土曜授業。全７回、今日が最後です。４月５月の臨時休業期間の学習内容を取り戻すための手立てでした。夏休みの１０日と合わせて、なんとか取り戻すことができました。保護者の皆様のご理解とご協力をいただきありがとうございました。

　先生方もたいへんでした。土曜授業が２週続いたときはもうくたくたでした。申し訳ない。超過勤務時間も大幅に増えてしまいました。でも、これでなんとか年内に追いつけそうです。あとは、年が明けてからぼちぼちと進めていこうと考えています。１月からは本来のリズムに戻り、１年のまとめをじっくりと行っていく予定です。

　今日は、子供たちもこころなしかゆったりとした感じで過ごしています。午前中だけでお帰りということもあるのかもしれません。明日一日休んで、来週は３日登校すれば冬休みです。もうひとふんばり、がんばりましょう。　（文責　海寳）

　※以下の写真は、６年生の調理実習の様子と業間休みの風景です。

「やったー、記録更新」「おしい、もうちょっと」「踏切、ばっちり」子どもたち同士の協力、励まし合いがたくさん見られる５年生の走り幅跳びの様子です。今日はこれまでの学習のまとめとして記録会を行いました。

ウォーミングアップの練習の後、担任から「踏切」「空中動作」「着地」の動きのポイントの確認があり、その後グループごとに記録会が始まりました。

　最後の学習ということもあり、いい意味での緊張感も見られ、自己ベストを出した児童も多くいました。また、記録は伸びなくても、自分の試技を振り返り、どこがよくて、どこを修正するのか気付ける児童が多くいました。記録への挑戦、よりきれいな跳び方への挑戦どちらも大きな成果が見られた５年生の学習でした。（文責：中村）

　９月に収穫をしてから３か月。みんなが待ちに待っていた「ポップコーンパーティ」を開きました。一人ずつ順番にフライパンを使って調理しました。おそるおそる火をつけて、フライパンをセットし、サラダ油をひいてコーンを投入。透明のふたをして中をのぞき込みます。「まだかなぁ」「どの実が一番にはじけるかな」と不安そうにしながらも期待がふくらみます。「ポンッ、ポンッ」と一個目の実がはじけるともう大興奮で、大きな歓声が上がりました。「茶色くなるとはじけるんだね」と、発見もありました。

　全部の実がはじけると、袋にポップコーンと塩を入れて「ふりふりタイム」です。ふっていると楽しくなり、一生懸命になりすぎて「ふくろにあながあいちゃった」「こなごなになっちゃった」という子もいました。

　できたてのポップコーンをほおばると「ちょーおいしい～」「サクサクだねぇ～」と大満足。はじけた形を見て「お花みたい」などと楽しんでいました。その後、片付けまでみんなで協力してできました。

　残った実は、後日お家に持ち帰る予定ですので、ぜひお家でもう一度楽しんでください。作り方の手順は子どもたちが完璧にわかっていますので、尋ねてみてください。

　種まきから自分たちで作り上げたポップコーンパーティ、大成功でした。　（文責　椎名）

　※下の写真は、実をはずしているところです。

  12月までの学習を振り返り、４年生の理科では、NHK for schoolで実際に授業では観察できない月の観察や冬の生き物に関する動画資料の活用方法を学習しました。自分が興味を持っている分野の内容をより深く、また自分が苦手にしている分野の補充学習を各自が進めました。

  どの子も興味津々で映像資料を視聴し、操作方法にもすっかり慣れた様子でした。ご家庭でNHK　for schoolを活用した学習をするときには、ぜひ御協力をお願いします。（文責：中村）

  １年生の生活科では、お正月の風物詩「コマ回し」のコマづくりを始めました。

  今日は、コマの色塗りをしました。一か所ずつ丁寧に塗り、自分だけのオリジナルゴマづくりに励みました。

  来年１月のコマ回し大会が今から楽しみです。（文責：中村）

　１１月から学習しているかけ算九九は「７のだん」までが終わりました。今日の学習は「８のだんの九九をくふうしてつくろう」という学習課題で学習をしました。今まで学習したかけ算の規則性を思い出し、８のだんの答えと決まりをまとめることができました。

　学習の最後では、かけ算カードを使って、暗唱を行い、習熟を進めました。　（文責：中村）

　３年生の国語科では、「俳句づくり」の学習をしました。海寳校長先生が授業を行いました。学習課題は「すごい俳句をつくろう」です。

　俳句の「五・七・五」のリズム、季語の意味、字余り、字足らずなどの技法についてのポイントを知りました。「ふつうの」俳句ではなく、今日は「すごい」俳句作りです。作り方のコツは「ぜったいにひみつだよ」と校長先生に念を押され、子供たちは一瞬で真剣な表情になりました。途中で校長先生から、「頭から湯気が出るぐらい考えて」と言葉が出ると、子どもたちは、脳に汗を書きながら、「俳人」になって俳句づくりに没頭していきました。　（文責：中村）

　６年生の算数科では、「データの調べ方」の学習をしています。これまで量的データの特徴を調べる方法として「平均値」を学習していましたが、データの偏りや分布を考慮した「最頻値」（モード）や「中央値」（メジアン）が新しく指導内容に加わりました。今日の学習では、代表地として「最頻値」に注目し、データの特徴を考えました。グループごとに自分の考えを伝え、仲間から意見をもらい、考え方の共有化を図りました。

　平均値では分からないデータの量的な特徴が見られ、新しい発見があった学習でした。

　（文責：中村）

　気温13℃、快晴無風という絶好のマラソン日和の本日、わらびが丘小学校第１回校内マラソン大会を実施しました。約１か月の業間マラソンと体育科の授業の練習成果を発揮すべく、わらびっ子たちは、自分の目標に向かって走りました。絶好のコンディション、初めてのマラソン大会にかける子どもたちの思いも重なり、試走練習に比べ大幅に記録を伸ばす児童が増え、とても盛り上がった大会になりました。全校で仲間の走りを応援する温かい姿も見られ、全員にとって思い出に残る一日になりました。参加した全員が完走できたこともうれしく思います。

各学年男女の第1位は以下の通りです。

１年男子Tさん　記録４分３４秒　　　１年女子Sさん　記録５分１０秒

２年男子Sさん　記録４分５０秒　　　２年女子Iさん　記録５分０５秒

３年男子Tさん　記録５分１６秒　　　３年女子Tさん　記録５分１８秒

４年男子Sさん　記録４分４２秒　　　４年女子Tさん　記録４分５０秒

５年男子Iさん　記録６分１５秒　　　 ５年女子Oさん　記録６分３７秒

６年男子Nさん　記録５分４１秒　　　６年女子Tさん　記録６分２６秒

素晴らしい走りを見せた、わらびっ子全員にとても感動しました。（文責：中村）

　保健だよりでもお知らせしましたが、人権標語の各学年代表の作品が素晴らしいので紹介します。

　〇くもはいろんなかたちがあってすてきだな　

　　　ともだちもいろんなひとがいてたのしいな（１年　Hさん）

　〇まわり見て　こまっている子は　いないかな（２年　Mさん）

　〇ぼくの思い、みんなの思い、それらを合わせて　すてきな仲間（３年　Hさん）

　〇だいじょうぶ　こまった時は　ぼくがいる（４年　Tさん）

　〇ぼくの大切　命　家族　友だち　あなたの大切なんだろう（５年　Yさん）

　〇あなたの軽い一言で　未来が変わる　やめよういじめ　止めよういじめ

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（６年　Hさん）

　子供たちの素直な感情、願い、思いがひしひしと感じられます。言葉の力を感じます。いじめのない、笑顔の絶えないわらびが丘小学校にみんなでしていきましょう。（文責　海寳）

　４年生の社会科で地域の防災について学びました。ゲストティーチャーとして香取市役所総務課から２名の防災担当の方をお招きして、自分たちが住んでいる地域の災害や防災について考えました。

　まずは、教室で市から全戸に配布されている「防災マップ」を見てみました。「お家で見たことある人？」と訊くと一人も手が挙がりませんでした。家にあることを誰も知りません。中を見てみます。まず学校の場所。次に福田小と神南小。自分の家。なにも色はついていません。今度は市役所のあるページを開きます。茶色と肌色の色がついています。何を表しているでしょう？　利根川が氾濫した場合の浸水の深さでした。市役所のあたりは３ｍの深さまで浸水します。教室の天井ぐらいですね。

　次のページには真っ赤と紫と黄色で色分けされています。浸水した場合の水が引くまでの時間でした。最も遅い地域では４週間も水が引かないことがわかります。「うわぁ～・・・」「こんなになるんだぁ・・・」「こわい・・・」思わずつぶやく子がいました。

　赤い斜線の部分は土砂崩れの危険がある場所です。わらびが丘小学区にはほとんどありません。この地域は災害が少ない地域と言えます。逆に、災害の危険のある地域に住んでいる人は、災害時に避難しなければなりません。この学校も避難所に指定されていますので、色がついている地域からたくさんの家族が避難してきます。

　ちなみに、「避難場所」と「避難所」の違いは知っていますか。子供たちは教えてもらって初めて知りました。

　続いて外に出て防災倉庫の確認です。防災倉庫は、避難所になる体育館の前に設置されています。防災倉庫には、非常時に必要な物資が保管されています。説明を受けながら、中を興味深くのぞき込んでいました。発電機や毛布、照明器具、水、非常食などが保管されていました。水や非常食は、賞味期限があるので、定期的に入れ替えているとのことです。

　体育館の中には、避難所の様子がセットされていました。段ボールの衝立（ついたて）の中に簡易ベッドがあります。コロナ禍では、避難所の収容人数は通常の半分ということで、飛沫防止のためとプライベート確保の意味で、衝立は本当に必要になるとのことでした。

　質問コーナーでは「避難所に入りきれなくなったらどうするんですか」「毛布が足りなくなったら」など、積極的に質問していました。

　災害を自分事ととらえて、真剣なまなざしで話を聞いていました。

　最後に、災害時に避難所で自分たちができることについて考えました。手すりを消毒したり、物資を運ぶのをお手伝いしたりできることはたくさんあります。いろいろなことを考えさせられた学習になりました。　（文責　海寳）

　３時間目の時間を使って火災想定の避難訓練を行いました。今回は佐原消防署から３名の消防士の方が来てくださいました。避難の様子を見ていただき、そのあとで初期消火の方法を体験しました。

　火災での避難の時のポイントは「ガスを吸わない」ことです。今日の避難では、ハンカチでしっかりと口を押さえている様子があまり見られなかったとの指摘をいただきました。コロナ禍でマスクはしていますが、ハンカチやタオルでしっかりと口を押えないとガスを吸ってしまうということです。ガスを吸ってしまうと、一呼吸でフラフラになってしまうそうです。火災での死亡原因では、一酸化炭素中毒が最も多いので、しっかりと押さえましょうというお話をしてくださいました。

　また、お家の人に三つのことをぜひ伝えてくださいということで、①野焼きやたき火などむやみに火をつけない、②台所などで火を使う時は、決して火のそばから離れない、③タバコを吸う人がいれば絶対に寝タバコはしない、です。

　今回は、階段の防煙シャッターを閉めて、横の避難扉から出る体験もしました。休日に大規模商業施設で火災にあった時、シャッターが閉まってもあせらずに、横の扉から出られることを知っておく必要があります。もし自分の家が火事になった時には、どう逃げたらよいかも一度お家の人と話しておくとよいかもしれません。命は一度失ったら二度と戻っては来ません。まずは命を守ることを最優先に考えてほしいとのことでした。

　続いて消火訓練を行いました。まず消火器の扱い方について説明を受けました。

　通常の各家庭にある消火器の中身は粉です。この粉消火器は、

　　①服や紙、木などの普通火災　

　　②電子レンジやアイロンなどの電化製品による電気火災　

　　③てんぷら油などによる油火災　の３つに対応しています。

　とくに油火災の時は、油に直接かけてはいけないことを知りました。また、初期消火の基本として、①まず逃げ道を確保する　②屋外の場合、風が背中に当たる場所、つまり風上に立って撒（ま）く　ということを教わりました。

　また、消火するときは、手前からほうきで掃（は）くように撒きながら近づくとよいことも知りました。体験は６年生と４名の先生が行いました。５年生以下は、周囲を取り囲むように、その様子を見学しました。

　全体が終わって教室に戻る途中、１年生と３年生は消防車（ポンプ車）を見学しました。１年生はこくごで「はたらくじどうしゃ」を学習しました。その復習をかねて説明を受けながら見学しました。３年生は社会科の校外学習で、これから消防署へ行くことになっています。予習を兼ねて見学しました。ポンプ車にはいろいろな装備があり、みんな目を輝かせて説明を聞いていました。将来、消防士を目指す子が出るかもしれませんね。　（文責　海寳）

　旧福田・神南両校でも毎年恒例となっていた書初めの練習会を行いました。講師として八幡量代先生をお迎えし、書く時のポイントはもちろん、実際に目の前で書いてもらいました。

　「むすびは軸をまわさない」「軽く止めてパタン」など、とてもわかりやすい説明とともに書く様子を実際に見て、書き方のイメージがつかめました。気持ちを集中してよい字が書けそうです。冬休みにがんばって練習しましょう。　（文責　海寳）

　出前授業として、県立下総高校園芸科から２名の先生に来ていただき、毎日食べているお米について学びました。教室では「もみ」と玄米、白米について学びました。

　そして、今日のメインは、もみ殻の活用方法の一つとしてくん炭器を使った焼き芋づくりです。新聞紙の上に細い木で井桁を作り、火をおこしたらその上にくん炭器をかぶせ、まわりにもみ殻をたっぷりとまきます。その中に、濡らした新聞紙で包んだ芋をさらにアルミホイルで包んだものを埋め込みます。じっくり時間をかけて熱を通します。

　じっくり時間をかけて焼きあがったお芋はホクホクで、サイコーに甘くておいしかったと、みんな大満足でした。下総高校の高野先生、橋本先生、ありがとうございました。　（文責　海寳）

　１時間目の終了と同時に、校内放送で「今日の芋掘りは予定どおり実施します」と教頭先生が伝えた瞬間、校舎中を大歓声が駆け抜けました。曇りがちな空模様で、朝のうちはポツポツと雨粒が落ちていたので、子どもたちは皆心配していたのでした。

　２時間目の授業が終わって、一目散にグラウンドの奥にある畑に走ります。もともとプールがあった場所ですが、開校に合わせて撤去した跡地です。

　畑を作って苗を植えてくれた高橋さんと篠塚さんから説明を受けます。そのあと６年生がマルチをはがします。そして、学年ごとに分かれて芋掘りの始まりです。

　６年生は自分たちの芋掘りを後回しにして、１年生の前に並び、「こうやってとるんだよ」とお手本を示しながら、１年生の面倒をよく見ていました。

　みんな一心不乱に土をよけて、顔を出したきれいな紫色の芋を見つけると、もう夢中です。隣の子の掘った芋と大きさを比べながら、「おっきいのがとれた〜！」と大満足でした。

　収穫したお芋は、週明けまで貯蔵庫で保管し、来週以降に各自お家に持ち帰れるようにする予定です。

　高橋さん、篠塚さん、ほんとうにありがとうございました。

　ちなみに、お芋の種類は「シルクスィート」です。　(文責　海寳)

　先週の土曜日、校舎前の花壇（畑）で育てていた秋野菜を収穫しました。二十日大根、白姫二十日大根、ほうれん草、小松菜です。たくさんとれたので、お家に持ち帰りました。「おみそしるに入れて食べたよ」など、月曜日にさっそく報告してくれました。ご家庭での調理、ありがとうございました。

　１年生の生活科「秋とあそぼう」では、ドングリなどの木の実を材料にして、人形やブローチ、コマ、けん玉、やじろべえなどを作って遊びました。さまざまな大きさや色・形のドングリを選んで、その組み合わせを楽しみました。人間や動物をモチーフにして、今にも動き出しそうなものもできました。女子にはお花のブローチが人気でした。ドングリにヒマワリの種を組み合わせるなど工夫されていました。休み時間にはコマ回しで対決する様子も見られ、楽しく学習することができました。　（文責　海寳）