児童の様子

　１年生は、生活科の時間に２年生を招待して「あきまつり」を実施しました。本当は、保育園を招待してやりたかったのですが、今年もコロナの関係で断念です。代わりに、２年生を招待して実施しました。２年生も、去年同じように今の３年生を招待して実施した経緯があります。

「きょねんわたしたちもやったなぁ～」

と思い出しながらも、１年生の説明を聞いて、１年生以上に楽しんでいました。１年生も、練習の成果を発揮して、きちんと説明することができました。

　６種類の出店を出しました。①どんぐりめいろ　②けんだま（まつぼっくり）　③どんぐりごま　④カードあて（落ち葉の神経衰弱）　⑤やじろべえ（どんぐり）　⑥オナモミダーツ　

　時間が来たら移動して、全部の出店を体験しました。みんな、楽しくできました。　（文責　有田）

　今年のマラソン大会は、校歌にもある「力いっぱい　仲間とともに」という言葉がふさわしい大会でした。１１月から業間マラソン、体育科の授業、試走練習と練習を頑張り、今日の大会をむかえました。子どもたちは、昨年度の記録を参考に、自己記録へ挑戦しました。

　大会では、ベスト記録を出すために、スタートダッシュをする人、ラストスパートをいつもよりも速くしかけた人、子どもたちの大会にかける熱い思いがとても伝わりました。

　大会の準備や後片付け、発走のサポートを５・６年生が進んで行い、自分たちで大会を作る意識を持っているようにも見えました。１～４年生は、たくさんの拍手で走る選手を応援し、みんなが力をもらって最後のダッシュができているようでした。

　大会後の閉会式では、「今日の大会で、全力で頑張ったと思う人？」と尋ねると、８０人くらいの人が手を挙げていました。１つの行事を通して、持久力、精神力そして仲間を思う力と多くの事を学べた行事になったと思います。

各学年男女の第１位は以下の通りです。

１年男子　Yさん　記録４分３６秒　　１年女子　Tさん　記録５分０１秒

２年男子　Tさん　記録４分２５秒　　２年女子　Tさん　記録５分０４秒

３年男子　Sさん　記録５分２５秒　　３年女子　Iさん　記録６分０６秒

４年男子　Tさん　記録５分１６秒　　４年女子　Tさん　記録５分２１秒

５年男子　Tさん　記録６分０５秒　　５年女子　Fさん　記録６分１５秒

６年男子　Tさん　記録６分１３秒　　６年女子　Oさん　記録６分３７秒

全校児童の素晴らしい頑張りにとても感動した一日でした。（文責：中村）

　６年のMさんが、「校長先生に作ってきました」と言って、折り紙の大作を持ってきてくれました。

　ひし形を１６個組み合わせて大きなひし形をつくっています。「のりは使ってません。組み合わせてあります」とのことで、どう組み合わせたのかもわからないほど精巧にできています。

　裏はこんな感じです。色の組み合わせも計算し尽くされていて、さすがMさん、こだわりが違います。

　Mさんは、以前から「校長先生、知ってますか？」と必ず問題を出してきます。自然科学や歴史、地理など様々なジャンルについての問題はレベルが高く、「え～、わからないなぁ、降参」という場合がほとんどです。「なんでそんなに知ってるの？」と、つい訊いてしまいます。好奇心が強く、何にでも疑問をもつ姿勢は、まさに私が目指している児童像です。

　ひし形の定義を訊いてみると、すぐに答えられました。「４辺の長さが同じ、向かい合う角の大きさが同じです」さすがです。参りました。なぜひし形をくれたのかはわかりません。ただ、英語ではダイヤモンドなので、「もっとも固い、価値がある、輝きを放つ」などの意味をあてはめてもいいのかなと想像します。私の宝物が一つ増えました。いつでも輝きを放つMさん、ありがとう。　（文責　海寳）

　校長室の入り口に下がっている「おにぎり子ちゃん」です。紙粘土でできています。６年生のHさんが以前くれたものです。ドアの上のほうにつけたのですが、低学年の子は、必ずすぐに見つけて反応します。「うわぁ～、なに？これ」「おに　ぎり子ちゃんだって～」「かわいい～」「ほしい～」

　かなりの人気者です。

　今朝、児童昇降口にいたバッタです。近づいても動じません。かなりの大物です。何バッタかはわかりません。３年生の昆虫博士ならきっとわかると思います。そのうちに、どこかへ行ってしまいました。

　３年生は、１時間目の国語の時間に図書室で読書カードを作る学習をしました。

　自分が選んだ本を友だちに紹介するために、本の内容を分かりやすくまとめなければなりません。

　子供たちは、本を読んだ感想を書いてから、そう思った理由を書くのです。

　「わたし（ぼく）は、主人公が～したのは〇〇〇と思います。わけは、～～だからです。」

しかし、そう思った理由がなかなか書けません。その気持ち、すごくよくわかります。私は、今でこそ国語の教員をしていますが、小学校時代は、この手の学習が大の苦手でした。今は偉そうに国語を教えていながら、書くことはそれほど得意ではなかったのです。実は今でも得意ではありません。ですから、書けない子の気持ちは痛いほどよくわかります。

　でも、３年生の子たちは、分からなければ担任のS先生に教わりながら、黙々と自分の課題に取り組んでいました。出来上がりが楽しみですね。　（文責　海寳）

　４年生は５時間目に、１０月１日に収穫したおイモを実食しました。約２か月間おいたので、甘さが増しているとのことです。

　３種類を食べ比べということで、べにはるか、べにあずま、シルクスイートをいただきました。たぶん、写真の左からの順番と合ってると思うのですが、自信はありません。子供たちの一番人気は、やはりシルクスイートでした。私は、べにはるかも甘くておいしいなと感じました。でも、いずれも甲乙つけがたく、おいしくいただきました。

　先日、青森のリンゴ農家の方が「青森ではリンゴを輪切りにして食べている」とテレビで言っていました。そうすれば、皮ごと食べられると。確かに、食べやすそうでした。魚もそうですが、皮と身（実）の間においしさがつまっているそうで、おイモやブドウも皮ごと食べるのが、最も栄養を余すことなく摂れるらしいです。私は、皮が大好きなのですべて食べてしまいます。

　子供たちは、給食を食べた後でしたが、まったく問題なく、もりもりと食べていました。おイモのおいしさを、ぜひ佐賀県鹿島市とのオンライン交流の際に伝えてほしいと思いました。　（文責　海寳）