令和4年度

香取市鹿島市交流事業

「小学校交流会」開催 

～　浜小学校のみなさんとともに！！　～

昨年度に引き続き　江戸時代からの縁を大切に

北小では九州佐賀県鹿島市のみなさんとの交流に取組んでいます

はじめにお互いに気持ちよくご挨拶からスタート

〈浜小学校の発表「酒蔵ガイド」から〉

自分たちの足を使って調べたことをもとに発表してくれました

発表を聞く北小５年生はワークシートにメモを取っていました

九州の方言で　丁寧に説明してくれましたので

子どもたちは必死に書き留めていました

説明の中にクイズがちりばめられていて

その都度子どもたちは相談し回答していきました 

この後後半は質問タイムになりました

こちらは、後日お届けしますね

では、５年生以外の様子を見ていきましょう！

１年生　国語　自分の作品を発表しよう

自分で作った絵カードをみんなの前で発表します

訪問した時は　自分の原稿を読む練習をしていました

２年生　算数　「かけざん」

まとめのミニテストをつかって復習でした

先生がわかりやすく電子ボードに

実物投影機で投影して説明していました

３年生　算数「小数の計算」

０．２＋０．３の計算はどのように行うかを考え

ペア学習で相談し　前で発表していました

０．２は０．１が２つ分で　０．３は３つ分

だから２＋３＝５なので　答えは０．５

しっかりと２人で確認しながら説明できていました

６年１組　人権についての学習

「めぐみ」を視聴しながら人権について考えています

拉致被害者の問題は日本国民みんなの課題なのですが

時の経過とともに薄れがちになっています！

６年２組　社会科歴史安土桃山時代

信長・秀吉・家康３人について

各自が順番を決めて調べ　作品カードにまとめていました 

今回の図書祭りは

「辞書早引き選手権」

～　２２日のお昼の活動から　～ 

 図書祭りに参加して３日目になります

今日も「きつねとぶどう」読み聞かせをしてくれた後に

クイズならぬ「国語辞書早引き選手権大会」が開催されました

白熱したその様子までどうぞご覧ください！

紙芝居読み聞かせ「きつねとぶどう」

真剣な声に反応して　みんな真剣に聞き入りました

辞書引き選手権

優勝者にはメダルが授与されましたが僅差でした

図書委員会から第1問「千葉県」という感じで問題がでます

第2問は「ゴリラ」と出されると間髪入れずに「はい」と挙手

どういう意味が書いてありますか？という質問にも明快に答えていました

「なんだか四年生ばかりが大活躍ですねえ」と先生から声がかかると

そのほかの学年も盛り上がります！！

今回はその都度表彰なのでもらっているところをパチリ

白熱した戦いもチャイムで幕を閉じました

図書祭りの前にお掃除タイムでした

少し早めに校長室を出て活動している様子をパチリ！

１１月２１日お昼に開催！！

～　図書委員会の図書祭りから　～ 

 １１月２９日まで行われている「図書祭り２０２２」

今日は２１日に開催した様子をお届けします！！

〈６年生委員による読み聞かせ〉

「ともだちや」をつかっての読み聞かせ

私も大好きな１冊で　全学年で読み聞かせにつかっています

〈図書委員によるクイズ〉

全問正解すると図書委員会からのプレゼントがあります

全問正解者で記念写真パチリ！

１年生の作品が完成していました

クリスマスリースが廊下に掲示されていましたので２日間でご紹介します

多様な動きを作る運動

～　ヘビ鬼をしよう４年１組　～

今日は午前中出張のため　昨日の３時間目以降の実践をお送りします

おに遊びの一種ですが　鬼から逃げながら様々な動きを身に付けていきます

準備運動がてら行うことも多い運動です

ルールはいたって簡単！

ヘビのようになった一番後ろの子の背中にタッチされないよう

先頭さんが頑張ってかばい　列も協力して動きます！

１年生　クリスマスリースを作ろう

先日芋ほりでゲットしたつるをつかってリースをつくります

リースだけでなく　城山公園や校庭でゲットした秋の収穫物をつかい

作品作りを行っていました！

３年生社会科「働く人と私たちの暮らし」 

各自が計画した内容で調べ学習をしたり

情報を共有したりしていました！！

対話をとおして学びを深めるシーンに遭遇です

５年生　国語科「熟語の構成」 

２字以上が組み合わさった「熟語」についての学習です

辞書等も活用して調べていました

６年２組　理科「溶けたものをとりだせるか」

金属「アルミニウム」を薄い塩酸に溶かした水溶液から

金属「アルミニウム」を取り出せるか予想し実験です

とりだせる　１２名

できないかも　　８名

実験方法も出され　留意事項もしっかりと確認しました

先生から特に安全面の指導が徹底されていたのが印象的です

２組のメンバーも真剣に対応していました

ふざけている子が一人もいないのはさすが６年生です

かたちあそびから始まる立体学習

～　１年生の算数の学習から　～

 単元の目標は「身の回りにあるものの形について

基本的な立体図形の特徴や機能をとらえ

立体図形についての理解の基礎となる感覚を豊かにしながら

立体図形の形に着目して特徴や機能をとらえたり

構成や分解を考えたりする力を養うとともに

それらを日常生活に活用しようとする態度を養う」学習です！

立体の学びの基礎となる学習ですが

近年この学習をすると感じるのが経験値の差です

今日はどんなお話が出てくるか楽しみに教室を訪問しました

２年生　図画工作「運動会の絵」

今日から担任の先生が指導者になります

訪問した時はちょうど見え方について先生と相談しているシーン

３年生　算数「ふくしゅう」

学習のまとめでした

訪問した時は答え合わせを始めるところでした

４年生　国語「ごんぎつね」

新見南吉の名作です　涙なくしては読めない作品

５年生　理科「流れる水の働き」

実験の結果をteamsを活用して交流しようとしていました

６年１組　国語「自分の考えを配信しよう」

昨日もご紹介した研究授業と同じ展開でした

６年２組　社会科「ワークテスト」

学習の振り返りテストと終わった人から調べ学習になっていました