学校から

　今朝、登校指導をしているときに、正門とフェンスの上部が泥まみれになっていることに気づきました。

　以前、昇降口前の水飲み場上部のタイルが泥だらけになっていたことがありました。そのときは、はっきりと小さな靴の足跡があったので、すぐに見当がつき、一件落着となりました。

　今回は、泥の汚れ方がかなりひどい状況です。加えて高さもあるので、「昔の子ならいざ知らず、今の子に上れるかな？」と、やや疑問を持ちました。

　ちょうど、九美上駐在所の方が、朝の交通安全指導で来ていたので、様子を確認してもらいました。休日の夜中に、不審な人物が学校に何かをしているかもしれません。

　「もし、ほかにも様子がおかしいところがあれば連絡してください」

　そう言って、戻っていきました。

　正門のコンクリートの上のくぼみをよくみると、落花生の割れた殻がいくつかあります。

　足元を見ると、鳥の糞らしきものも点々としています。

　犯人がわかりました。

　犯人はカラスでした。

　そういえば、今朝、玄関前にも落花生の殻がいくつか散乱していました。

　目の前が、収穫を終えた落花生畑だったのです。畑でつまんだ落花生を、道路を隔てた正門の上でついばんでいたのです。雨上がりだったのでしょう。泥はすべて畑の土でした。確かに、グランドの土よりも粒子が細かく、教頭先生が水で流して落とすのも一苦労でした。一件落着しました。

　連休明けの朝の一コマでした。　（文責　海寳）

　「目をかける　手をかける　声をかける」

　これは、子供によって、時期によって、そしてタイミングによってどれを選択するか、という教師側の判断がそこに伴っています。子供の成長の度合いを測って、何が一番必要かを考えるのです。

　目はかけているけど声はかけない、声はかけるけど手はかけないなどです。全てかける場合もあります。それは状況次第で決まります。

　大規模校に勤務していたころの実践ですが、小規模校の部類に入るわらびが丘小などではなかなか難しいかもしれません。なぜなら、一人一人がよく見えるので、「すぎてしまう」ことが往々にしてあるからです。「すぎてしまう」とは、目をかけすぎてしまう、手をかけすぎてしまう、声をかけすぎてしまう、という弊害です。子供は時期により、あるいは子供により「放っておかれる（やや語弊はありますが）」ほうが自立してたくましく育つ場合があります。大人は経験上、子供の様子を見て、失敗することを見通せるので「転ばぬ先の杖（ころばぬさきのつえ）」よろしく、事前に伝えて失敗を回避させてしまいます。もちろん、交通事故など重大なダメージにつながる場合はそれも必要ですが、のちの良い経験となりうる軽微な失敗は「学び」につながります。「あのとき、こうやって失敗したから、今回は～しよう」という「察知」（さっち）につながります。

　終業式で手渡された「あゆみ」には、担任の先生による見取りが所見として記入されています。担任の先生方は、ほんとうに細かな部分までよく見ています。また、「がんばりマスター」もそうです。がんばっている部分をよく見取っています。

　後期にも、様々な場面での見取りをもとに、「目をかけ　手をかけ　声をかける」指導を各学級担任はじめ全教職員で心掛けていきます。

　後期もどうぞよろしくお願いします。　（文責　海寳）

　先日、SNSの記事で見つけた言葉を紹介します。

　「子育て四訓（しくん）」といい、山口市の教育委員長だった緒方甫（おがたはじめ）先生の「心を育てる子育て」についての言葉であるとありました。

　幕末の維新の志士に影響を与えた吉田松陰を輩出した地であることから、平易な表現でありながら、含蓄のある言葉であると思いました。

　のちに渋沢栄一の有名な夢七訓のもとになったのではないかとされる吉田松陰の言葉にもどこか似ています。

夢なき者に理想なし

理想なき者に計画なし

計画なき者に実行なし

実行なき者に成功なし

故に、夢なき者に成功なし

　　　　　　吉田松陰

　２５年ほど前に、中学校の生徒指導担当を任されていたころ、夏休み明けの９月の目標として、先生方に向けて次のような目標を提示しました。

　「目をかける　手をかける　声をかける」

　これも、当時読んだ書物の中にあった表現を参考にして提示したものです。「子育て四訓」を目にして、すぐによみがえってきました。

　この言葉も、各学級担任の先生が、自分のクラスの生徒を目に浮かべて、どうかかわればよいかをイメージさせるのに有効であったと記憶しています。

　何をかけるのかは生徒によって違います。どの程度かけるのかも違います。

　「◯◯を〜しましょう」という目標はよくありがちですが、範囲が限定されてしまい、あるいは漠然としすぎて訴えかける強さがありません。

　昔のことを少し思い出したついでに書かせていただきました。　（文責　海寳）

　毎学期末に児童全員に授与している「がんばりマスター」。今週末の終業式に向けて、少しずつ書き始めています。

　担任の先生からみた児童のがんばっている姿を認め称えるという目的で開校当初から続けています。

　多い児童はすでに６枚をコレクションしています。

　今回は、自分のどんなところを担任の先生は見ていてくれていたのでしょう。金曜日を楽しみにしていてください。　（文責　海寳）

　今週で前期が終了します。カレンダーも残り６枚となり、いよいよ後半戦です。昇降口の行事予定も、ハロウィーンバージョンに衣替えです。

　後期も行事がどんどん始まります。今月は郡市陸上競技大会があります。６年生は修学旅行もあります。来月初めには校内研究会も控えています。

　先生方は、先週まで通知表作成で夕方遅くまでかかっていました。来週からは後期が始まりますが、落ち着く間もなく、次の行事に向けて準備を始めています。時間をうまくやりくりして、時間外超過勤務の低減も進めていく必要があります。

　図書室前の掲示板も様変わりしました。読書の秋に向けて、「先生方のおすすめの本」を紹介しています。

　３名の先生方のおすすめが紹介されていました。どの本も読んでみたくなる楽しそうな本です。

　同じような本が図書室の中にはたくさんあります。ぜひ手に取って読んでみてほしいと思います。そして、おもしろそうだなぁと思ったら、借りておうちでゆっくり読んでみてくださいね。

　その横に目をやると、図書委員がおすすめする図書が紹介されていました。これもなんだか楽しそうで、思わず見てしまいます。楽しそうな本の紹介をありがとうございました。

　みなさん、たくさん本を読みましょう。　（文責　海寳）