あわてんぼうのサンタクロース（１２月）

～　響け歌声　こころをひとつに　～ 

 新型コロナウイルス感染症対策を徹底した上での音楽集会も

今回で４回目となりました！

今週末には校内音楽会・三世代交流会も予定されており

その意味でも大切な音楽集会です

１１月の歌「里の秋」

指揮：６年生の先生　伴奏：６年生Oさん

今月の歌「あわてんぼうのサンタクロース」

指揮：４年生の先生　伴奏：６年生Kさん、Tさん

１０月の歌「もみじ」

指揮：１年生の先生　伴奏：６年生Sさん

北小　校歌合唱

指揮：４年生の先生　伴奏：１年生の先生

 お手本は用紙と

同じ位置に置きましょう

～　はじめての書初め練習会３年生　～

ピカピカのだるま筆をもって集合した３年生たち

講師の先生の指導に真剣にうなずきながら

筆の持ち方と　ポイントを学びました

そしていよいよ・・・１枚目の書初め用紙に筆を置きました

それではほかの学年も見てみましょう

１年生　音楽「鍵盤ハーモニカ」

みんなで音を合わせて演奏していました

２年生　国語「読書タイム」

週に１回の図書室での読書の時間です

思い思いに本を手にして読み味わっていました

５年生　国語「古典を楽しもう」

 古典文学にふれた感想を出し合っていました

先生から「一寸」についてどのくらいと尋ねられ

みんなこれくらいかなあと指で表現していました

６年１組　社会「江戸時代」

先生から　小判大判を見せてもらっていました

６年２組　家庭科「ミシンを使って」

ミシンをセットして　作品作りを行いました

だいぶ慣れてきたようです

もしもずっと涙が止まらなかったら

～　５校時の子どもたちの様子から　～

今日は午後から校舎内を歩いてみました

すると６の１教室からタイトルにあるような発言が

「保健　病原体と病気の予防」の学習中でした

「病気を予防するにはどうすればよいか」の

全体討論中だったのです

涙はなぜ必要なのかを知った子どもたちから

「涙がずっと出ていれば　目の病気にはならないのかな」

という素朴な発言から火が付きました

実に面白い！！

１年生　書写「書初め　お正月」

前回の書初め練習の続きでした

教頭先生に一人ずつ教わりながら進めていました

２年生　国語「作文を交換して」

完成した作文を友達と見合い

気が付いたことを交互に出し合う学習でした

４年生・５年生

総合「香取市の事を発表しよう」

１２月１４日の　鹿島市浜小学校４年生へのプレゼンの前に

同じ北小の４年生に対してのプレゼンを行っていました

自分たちの街の事だから　伝わるはずですが・・・

では　５年生の教室ではどうでしょうか

シリーズ「思い出写真館」

～　書初め練習に挑戦　～

講師の先生をお招きしての「書初め練習」を今年も実施しています

今日は、今週行われた練習の様子をダイジェストでお送りします

１２月６日（火）５年生「友の便り」

１２月８日（木）６年２組「強い決意」

１２月９日（金）６年１組「強い決意」

１２月９日（金）１年生「お正月」

１２月９日（金）４年生「ふじの山」

シリーズ「思い出写真館」

～　１２月８日の保健の授業から　６年２組　～

養護教諭による保健の授業は前回のけがの予防に続き行われました

今回は「生活の仕方と病気の予防」

生活習慣病の予防をはじめ　健康な生活に必要な学びです

日本人のかかる病気のワースト３は「がん　脳卒中　心筋梗塞」

特に生活習慣からくる病には危険がいっぱいです

保健の先生からの言葉には重みがあります

１２月８日の校内の様子から

４年生　音楽「校内音楽会に向けて」 

ちょうど音楽堂にお邪魔した時練習が始まりました

５年生　GIGA端末の操作「ダウンロード」

先生から子どもたちへのデーター共有について丁寧に指導していました

６年１組　総合「職業について考えよう」

こちらもGIGA端末を活用して「はたらくこと」について

どんな職業があるか調べていました

 Cold Moonは見ましたか？

昨夜は２０２２年最後の満月でした

アメリカの農事暦によると

12月の満月は別名「コールドムーン（Cold Moon／寒月）」と

呼ばれるそうです（インターネットから）

昨夜は　学校帰りに満月のすぐ近くに「火星」がいたので

思わずパチリ！！木星もきれいに南の空に輝き

ロマンティックな夜でしたね！

北小のみんなは見たかなあ～

 〈北小で観察したコールドムーンと火星〉

 ２年生　算数「九九の答えを数直線へ」

かけ算九九の答えを数直線上に置いてみて

どのくらいの種類があるかを調べていました

その子もカメラを意識することなく真剣です

先生からの質問に対しても　自分の意見だけでなく

近くの友達に広げて相談して　深め合っていました

３年生　算数「重さをはかって表そう」

前回に引き続き「重さ」の学習です

前回は　上皿ばかりをつかって筆箱の重さを

はかっている様子をお届けしました

今日は教科書やノートを複数冊測りながら

２つの重さのたし算を勉強していました

担任の先生ともお話ししましたが　大きなテレビはかなり有効です

全員で共有することができるだけでなく

細かい部分まで調べることができるからです

算数に限らず　子どもたちの好奇心をかきたてながら

少しずつ授業のねらいにもっていくことは大切です

 今日は　体育館で６年１組と４年生が書初め練習です

その模様は　土日のアーカイブシリーズでお届けしますので

どうぞよろしくお願い致します 

杉の葉を着火剤にして大成功 

 ～　１・２・３年生の焼き芋会　～

今年も栗源小学校から焼き芋用のドラム缶セットをお借りして

１・２・３年生の焼き芋会が行われました！

昨日に引き続き好天にも恵まれて最高の野外活動日和です

〈サツマイモを新聞紙とアルミでくるむ作業〉

最初は３年生と２年生が講師になって

１年生に教えながらの作業を家庭科室でおこないました

〈できたサツマイモを炭火にくべて〉

先生方で火をおこしいよいよ焼き芋にします

レクタイム！！鬼ごっこスペシャル開催

できるまでの時間に鬼ごっこをしていました

これがなかなか盛り上がります

〈試食会開催〉

できた芋を食べます！食欲の秋！みんなの笑顔が輝いてます

 最初に検食として校長から試食させていただきました

問題なしと判断して　みんなでいただきました

青空のもとで　ポカポカ小春日和

絶好の焼き芋会でした

 ごちそうさまでした

好天のもと自分との戦いに臨む

～　校内マラソン大会を行いました　～ 

 昨日の冷たい雨とはうって変わっての好天

昨日放課後に全職員で校庭の整備とコースの確認準備を行いました

６年生にとっては最後のマラソン大会です！

健康観察をしっかりと行い　いざその時を迎えました

以下に計画を記載し　大会後に写真を載せますのでお楽しみに！

〈　開会式　〉９：２５～　９：３５

はじめのことば

校長先生のお話

体育主任のお話

おわりのことば

警察の方々のお話

 各学年の場所（応援席）につきます

保育園のお友達も応援に駆けつけてくれました

いよいよ大会競技の開始となります！

応援の皆様もいらっしゃるので　時間通り進行します

〈３・４年女子〉　９：５０発

 写真は参加全ての子のゴールシーンを撮影しましたが

ここではアットランダムに掲載するのでご容赦ください

〈３・４年男子〉１０：０３発

４年生の男子で大会新記録がでました！！

おめでとうございます！！

 大会新記録を出した男子にインタビューをしました！

校長「どうして記録が出せたのですか？」

４年男子「陸上部に入り　練習に一生懸命に取り組んだからだと思います」

笑顔で答えてくれた彼にもう一度拍手です！

〈１年生　男女〉１０：１６発

〈２年生　男女〉１０：２６発

〈５・６年女子〉１０：３６発

〈５・６年男子〉１０：５２発

 これで全レースをお届けしましたが

写真は全員分あるので後日パート２を掲載します！

今日の中で「校長先生！自分の新記録が出たよ」と報告がありました

インタビューすると「おうちの人と頑張ると約束したんだ」

そんな回答がありました！いいお話です！

大会新記録も素晴らしいし　きっとこのあと記録証をもらったら

試走のときよりもずっと良かった子もいると思います！

その報告もできたらなあと思いましたので代表で掲載します！

おめでとう！！

閉会式は後日執り行われる予定です！

実施後ＨＰへアップしますのでお楽しみに！

 3年生　明日の焼き芋会に向けて

５校時に３年生が収穫したサツマイモを洗うというので

カメラをもってお邪魔しました

水は冷たいですが　日差しはポカポカ陽気で暖かかったです

先生の指示どおり　もくもくと作業をこなしていました

「なんか　ジャガイモみたいのがあるね」

「校長先生はどうしてわかったのですか」

作業の合間に質問やらつぶやきがありました

明日もお天気はいいようですので

おいしい行事ができそうです！！ 

マラソン大会は明日７日に延期

～　２校時の子どもたちの様子から　～ 

 冷たい雨が降り　マラソン大会も明日７日に延期です

早朝からあつまった体育主任・管理職ですが

「天気には勝てないねえ」とため息をつきながらメールをしました

今日なら応援に来られるとお休みをとってくださった皆様ごめんなさい

そんな中ですが　今日も校内を歩いて子どもたちの様子をパチリです

１年生　算数「ひき算」

小さな声で担任の先生が「子どもたち頑張ってますよ」

どの子も真剣にひき算に取組んでいました

おはじきもつかって確かめながら！

２年生　算数「９のだんの九九」

９のだんの説明書をつくります

どんな構成になっているかをみんなで検討していました

まもなく九九からも卒業なんですね

３年生　算数「おもさ」

「３年生で一番重い筆箱をもっているのは誰だ選手権」

「g　グラム」を学んだあとに実際に測る学習

先生から指名されたメンバーで上皿ばかりを教材室から運びます

そして大切な「０調整」を学びました

大きなテレビで見るのでわかりやすいですよね！

いよいよ机を合わせて計測の学習です

４年生　算数「垂直と平行の復習」

「今日は垂直や平行を中心に図形の学習をたくさんやるよ」

先生からの声掛けに盛り上がる４年生！！

先生の指示でどんどん問題に取り組みます

もちろん教え合い活動もばっちり！！

５年生　図画工作「運動会の絵」

教室がとても静かなのでそっと覗いたら作品をつくっていました

そうです！「運動会の絵」

５年生はみんな上手なんです！

邪魔をしないようにそっとパチリ

６年２組　総合「働くって何だろう？」

「どんな職業があるだろう」そんな先生からの問いかけに

２組の子どもたちは積極的に発言していきます！

校長が子どものころにはなかったユーチューバーという仕事

目の前の子どもたちの時代は　どんな仕事に就くのでしょうか

リサイクル大作戦もいよいよ

～　５校時の子どもたちの様子から　～ 

 午前中は出張のため　５校時に校内を回りながら様子を撮影しました

びっくりさせられたのは４年生のプレゼンです！

保護者の皆様にも　ぜひ見てほしいなあと思ってパチリ

２年生　算数「７のだん・８のだんのきまり」

答えの並びから　「７×１０の答え」を推理して「７０」と！

「７×９」の答えに「７」を足せばいいことを見抜いていました

３年生　国語「へんとつくり」

漢字の学習でした　漢字の構成をみたあと

熟語づくりを行いました

先生から「どんな組み合わせがありますか」とたずねられると

たくさん意見が出されていました

５年生　国語「白神山地について」

白神山地における自然保護についてのグループ討論です

各自の考えを伝えあいながら考えを深めていきます

６年１組　社会「江戸時代」

鎖国の中でも　日本は諸外国と交流していた事実

どこの国とどんな風に交流していたのかを調べていました

明日１２月６日は「マラソン大会」なのですが

お天気が心配です

朝方まで雨が残るそうですが

どのくらい走路に影響があるかを見てから判断します！

 ご心配をおかけしますがよろしくお願い致します

シリーズ「思い出写真館」

～　１１月２９・３０日の子どもたちの様子から　～

まずは　学校運営サポーターの先生がいらしたとき

都合で午後の授業を見ていただいた１年生と２年生の様子から

 １年生　国語「うみへの　ながいたび」

２年生　道徳の授業「オレンジ色の木の実」

１１月３０日の子どもたちから

情報モラル教室のあったこの日

２校時に校内をまわって撮影しました

すると・・・３年生で面白い光景が

小数の引き算の復習をしていたのですが

「５－１．４＝」の答えがなんと４つも！！

「４．４」「０．１」「４．６」「３．６」

それぞれの解答者が説明していきます

対話をとおして学びを深める３年生が動き出しました

各自の意見や気づき　考えが次々に出されていきます

「こまったねえ～　正解はどれなのでしょうか」

「確かめる方法はないのかなあ」と先生から

すると子どもたちから「確かめ算を行ってまずは正解を見つけよう」

「自分が一番自信のある答えから確かめていこう」

「１．４＋　自分の答え＝５」になるか見つけよう

各自から積極的に意見が出され　その後あちこちで話し合いの輪ができました

答えがわかったので　その計算方法を確認していきます

自分たちの手で正解をみつけ　その理由も解決してしまう

恐るべし３年生の子どもたちでした

わくわくした私も一緒に参加しました

１年生　算数の授業

２年生　算数の授業

２年生はかけ算にはいっています！

昨年は　かけ算チャンピオンになろうと

校長室に挑戦に来ていたことを思い出しました

すごくおいしかったです！！

家庭科室でなにやら楽しそうな声がします！

こっそりのぞくと・・・

なんと果物ジュースをつかってグミづくり

すごくおいしそうに試食しています

すると・・・なんと「校長先生にも」とプレゼントが！

おこぼれにあずかりました！！

本当においしかったです  

シリーズ「思い出写真館」

～　11月28日５校時の子どもたち　～

この日はマラソン大会試走の様子をアップしていたので

それ以外の子どもたちについてはアーカイブシリーズで掲載します

１年生　国語　教頭先生に学ぶ

実物投影機を活用して　書き方を提示しながら進めていました

子どもたちの視線を集めてから進めるあたりは

さすが教頭先生だと思いました（すみません）

２年生　生活科　クリスマスリースづくり

グルーガンを活用するので図工室で行っていました

みんな集中して取り組んでいるので

カメラを向けても気が付きません

４年生・６年１組　文集「北の子」

この２クラスは　文集「北の子」をGIGA端末を活用して作っていました

〈４年生の教室では〉

わからない部分は先生に質問するスタイルはどちらも同じです

〈６年１組の教室では〉

５年生　総合的な学習の時間「交流に向けて」

来月行われる予定の北小から浜小へのプレゼンを練習です

これがなかなか難しいのです

調べたことをどうやってわかりやすく伝えるか

緊張しながら練習です

６年２組　社会科「安土桃山時代」

調べて人物カードにまとめた作品をもとに

全体でシェアしていました！！

「信長はどうして貿易に力を入れたと思いますか」

先生の問いかけに「文化の交流かな」「資金力を高めるためかな」

など多くの意見が出されていました

香取神宮展から作品が戻ってきました

～　三世代交流会のときにぜひ！　～ 

 現在職員室前の掲示板と中央玄関の中にはいろいろな掲示物があります

１２月１７日の三世代交流会でお越しの際ぜひご覧ください

〈こんな感じで掲示してあります〉

それでは今日も各学年の様子をご覧ください

１年生　音楽　鍵盤ハーモニカ演奏

指使いを覚えて　鍵盤楽器の演奏をしていきます

２年生　算数　８のだんをつくろう

これまでの積み上げで「８のだん」を構成します

３年生　算数　ふりかえり・復習をしよう

教科書の単元末にある問題から復習をしています

終わると先生に報告していきます

５年生　外国語科「My Hero」

大文字と小文字の区別を理解する目的で

文字つなぎアクティビティの最中でした

６年１組　道徳「最後のアンカー」

「どうして？」の積み上げから自分たちの思いを出し合い

対話をとおして学びを深めていく授業でした

今年も残り１か月となりました

～　２０２２年の締めくくりの月　～

サッカーワールドカップで盛り上がっていますが

気が付けば今日は１２月１日となりました

１２月に入ると同時に気温も下がりインフルエンザも心配になります

さて今日も校内をまわり子どもたちの様子をお届けします

１年生　算数「１３－８＝５」

１年生は自力解決で文章問題に挑戦していました

計算ではおはじきを活用して確かめることが先生から指導されています

２年生　国語「グループで話し合ったことを伝えよう」

グループを作り　ディスカッションの隊形でした

「クラスのお楽しみ会の企画」をもとに

対話をとおして学びを深める授業でした

４年生　書写「書初めに挑戦」

講師の先生をお招きしての書初め練習会です

体育館で行いました

５年生　算数「平均を使おう」

「伊能忠敬になろう」をテーマに歩測していました

１０歩の３回計測から平均を出していました

計測した長さ　÷　歩数

６年１組　文集「北の子」をつくろう

「校長先生修学旅行の時でたスープの中身は何か覚えていますか？」

そんな質問をくれましたがはっきり出ませんでした

２年生の作品紹介「クリスマスリース」

廊下に掲示されていました

活動の様子はHPでお知らせしてきましたので

振り返ってみるとわかりますね 

携帯・スマホは扱い方をまちがうと大変

～　香取警察署　情報モラル教室　～ 

 今日３０日３校時に１～３年生　４校時に４～６年生が

講師に香取警察署生活安全課の方にきていただき

映像資料を基にした授業を行っていただきました

【１２３年生の様子から】

もう低学年のうちからスマホを使ったことのある子がいました

またラインやTwitterなども知っている子がたくさんいます

警察の方から「便利だけどまちがうと危険だからね」と

詳しくお話をしていただきました

【４５６年生の様子から】

４５６年生もスマホや携帯を扱ったり

実際にもっているという子もいました

高学年なのでより具体的なお話がありました

よく「既読スルー」という言葉がありますが

どう考えていくことでコミュニケーションを崩さずに行けるかも学びました 

また画像の転送により犯罪に巻き込まれることもあること

スマホからいじめに発展することも教わりました

書初め練習が２９日始まりました

～　５年生の練習会にお邪魔しました　～

 講師にプロの書家の先生をお招きして

今年も書初め練習を行うことができます！

今日は初日の様子をお届けしたいと思います

まずはポイントを教わりました

文字の太さや大きさが美しさにどのようにかかわっているか

説明をきくとよくわかりました

「の」をかくとき　どうして細い部分があり

どうして太く書くのかも具体的に書きながら見せてくださいました

実際に始まると　手を取り教えてくださったり

筆の動きを手で表現して見せてくださったりしました

学校運営サポーターの先生も一緒にみていただき

北小は　専門家に見てもらえるなんてすばらしいと

お話がありました

ようこそ小見川北小学校へ

～　学校運営サポーター来校　～

年内最後ですが　香取市学校運営サポーターの先生が来校されました

今日はその様子を一緒に回りながら見ていきましょう

２年生　図書室で読書

毎週１時間は図書室で読書をしています

３年生　書写「ビル」

折れや曲がりに気を付けて練習します

４年生　社会科「都道府県の復習」

県庁所在地にもふれ、形から都道府県名をあてていました

５年生　社会科「工業地帯」

工業地帯や工業地域をグラフ資料から読み取りまとめていました

６年１組　国語「ぼくの世界　きみの世界」

筆者の思いや考えにふれ　わかったことをシェアしていました

６年２組　家庭科「トートバッグをつくろう」 

ミシンを使っての作品作りでした。だいぶ出来上がってきました。

次回は　新年１月１２日（木）に訪問していただきます

子どもたちの成長した様子を見てもらえるように

明日からもしっかりと指導にあたります

本日はありがとうございました

暖かい日差しの中でマラソン

 ２校時と３校時の間にマラソン練習をしています！

〈準備運動の様子〉

〈いざマラソン練習〉

〈整理運動の様子〉

〈行進で昇降口まで〉

今日の午後から雨になるそうですが練習できてよかったです

自分のペースで最後まで走る大切さ

～　持久走は自分との闘い　～ 

 １２月６日に実施予定のマラソン大会に向けて

当日と同じコースでの練習会を行いました

昨年は新型コロナウイルス感染症の影響から校地内でしたが

元のコースに戻しての大会になります

すでにどの学年もコースの下見を行っていますので

走るコースに不安はないようです！

それでは　マラソン大会コース試走の様子をお届けします

 〈１年生チーム〉８００ｍ

新記録は「男子3分15秒　女子３分32秒」 

〈2年生チーム〉８００ｍ

新記録は「男子3分09秒　女子３分22秒」  

〈３４年生女子チーム〉１２００ｍ

新記録は「3年生４分５４秒　4年生４分３３秒」  

〈３４年生男子チーム〉１２００ｍ

 新記録は「３年生４分３２秒　４年生４分２７秒」 

〈５６年生女子チーム〉１６００ｍ

 新記録は「５年生５分４８秒　６年生５分３８秒」 

〈５６年生男子チーム〉１６００ｍ

 新記録は「５年生５分４８秒　６年生５分３０秒」 

わたしは、小学校時代マラソンが大の苦手でしたが

中学校に入り運動部で走るようになったら苦手意識はなくなりました

走る以上　記録は大切だしいい記録にこしたことはありませんが

持久走のねらいは「無理のない自分にあったペースで最後まで走りきること」です

日々走る練習をしていると　少しずつ体が慣れ

走り終わった後も呼吸が乱れなくなります

また明日からの練習でそのことが意識できるよう指導していきます

３年生のテスト監督でお邪魔しました

２５日（金）の６時間目に担任の先生が出張なので

テスト監督でお邪魔しました！

教室に入ると大きな拍手で迎えてくれてびっくり！

１時間の流れもしっかりと指導されていたことや

テストの回収も自分たちでスムーズにできたことで

「もしかしたら校長が来なくても自分たちでできたな」

という感想をもつくらいしっかりしていました 

そこで記念に４枚パチリ！３年生のみなさん立派でしたよ！

試走のようすはたくさん写真を撮ったので

後日アーカイブシリーズとして掲載します

シリーズ「思い出写真館」

～　家庭教育学級講演会開催（２４日）　～

 １１月２４日午後から家庭校幾学級が行われました

今回は講師の先生から「親業」についてのお話があるので

全家庭に開催案内を配らせていただき参加要請をしました

今日はその時の様子の一部をお届けします

役員さんの司会で始まった開会行事の中で

講師の先生のご紹介も行いました

中学校に進学する時期はちょうどホルモンバランスの崩れる時期

この時期を反抗期と考えるそうです

それまで生きていくため親に全面的に依存していた子どもが

自分らしく生きていくための規律を確立していく時期

なんでも「はいはい」と受け入れていたのに

人生の岐路にあたり　先輩として親から子へ色々伝えたいのに

うまく聞き入れてくれなくなることから

「反抗している」と感じてしまうということでした

講師の先生から様々なケースが示されました

それを偶然となり同士になった２人でバディを組み

ロールプレイングを活用しながら受け手の気持ちを聞き取る学びでした

もしわが子が「学校にいきたくない」と言い出したら

１５のパターンで回答してみて

その一つ一つの反応を受けての気持ちを考えながら振り返りました

人間関係を円滑にするためによく使う「ほめる・はげます」も

タイミングを間違うと全く効果がないことも学びました

ロールプレイングを何度も繰り返しながら

「相手の言い分をしっかりと受け止めて」から

「こちらの話をつたえる」ことが大切であると学びました

その子なりのつらさや悩みがあるのだから

子どもが愚痴をこぼしやすいようにするためのHOW　TOも

わかりやすく具体例を示しながら教わりました

最後に北小保護者からの質問にも丁寧にお答えいただきました

あっという間の９０分

実は私は先生から学ぶのは３回目なのですが

今回もしっかりと親業を学ぶことができました

（※　講師の先生へご許可をいただきHPへ掲載しています）

５年生　鹿島市　浜小学校との交流②

後半の部分をお届けします

後半は　浜小学校の発表を受けての質問タイムです！

質問タイムでは、発表の中で疑問に思ったことや

「どま」で何をしていたのかなど

子どもたちがしっかりと内容を聞き取っていたことがよくわかりました

「どんなことでもいいのでどしどし聞いてください」

浜小学校の先生や子どもたちからの問いかけに応えるように

質問は多岐にわたりました

あっという間に時間が過ぎてしまいましたが

次回は北小からの発表となることを約束してお別れしました

４年生　国語科「新出漢字の書き順」

家庭教育学級の時間に校内を歩くとちょうど４年生で旬出漢字の練習中

まずみんなで書き順を確認したあとに各自で空書きを行って確認

読み方やいみをみんなで共有していました

業間マラソン練習の様子から

明日２８日はマラソン大会の試走を計画しています

次第に力走する様子が　多くみられています！！

では２５日のマラソンの様子をお送りします！

〈準備運動の様子から〉

〈試走前最終練習の様子〉

【１～４年生の走る様子から】

【６年生の走る様子から】

※５年生は交流会に向け準備をするため行いませんでした

シリーズ「思い出写真館」

 ～　読書好きになりますように　～

 北小では保護者ボランティアによる本の読み聞かせを行っています

１１月２２日の午前８時から２年生で行われました

今日はまずその時の様子からお届けします！

１年生の作品紹介

～　クリスマスリースができました②　～

前回に引き続き出来上がった作品を紹介します

１１月２２日５時間目の活動紹介

３年生　体育「とびっこランドに挑戦」

走り高跳びにつながる動きづくりをしていました

角度を変えてみてみましょう　子どもたちの動きがよくわかります

高跳びに近い形での片足踏切に挑戦しています

どのコースも移りながら経験をしていくそうです

６年１組　家庭科

「ミシンを使って」

ミシンの操作を学び　作品作りをしていました

６年２組　国語科

「ぼくの世界，君の世界」

前の時間は「友達と自分の感じ方の違いについて」考えてきました

本時は「筆者の考えに気をつけながら，文章の要旨を捉え

『心の世界』について」考える１時間です！

令和4年度

香取市鹿島市交流事業

「小学校交流会」開催 

～　浜小学校のみなさんとともに！！　～

昨年度に引き続き　江戸時代からの縁を大切に

北小では九州佐賀県鹿島市のみなさんとの交流に取組んでいます

はじめにお互いに気持ちよくご挨拶からスタート

〈浜小学校の発表「酒蔵ガイド」から〉

自分たちの足を使って調べたことをもとに発表してくれました

発表を聞く北小５年生はワークシートにメモを取っていました

九州の方言で　丁寧に説明してくれましたので

子どもたちは必死に書き留めていました

説明の中にクイズがちりばめられていて

その都度子どもたちは相談し回答していきました 

この後後半は質問タイムになりました

こちらは、後日お届けしますね

では、５年生以外の様子を見ていきましょう！

１年生　国語　自分の作品を発表しよう

自分で作った絵カードをみんなの前で発表します

訪問した時は　自分の原稿を読む練習をしていました

２年生　算数　「かけざん」

まとめのミニテストをつかって復習でした

先生がわかりやすく電子ボードに

実物投影機で投影して説明していました

３年生　算数「小数の計算」

０．２＋０．３の計算はどのように行うかを考え

ペア学習で相談し　前で発表していました

０．２は０．１が２つ分で　０．３は３つ分

だから２＋３＝５なので　答えは０．５

しっかりと２人で確認しながら説明できていました

６年１組　人権についての学習

「めぐみ」を視聴しながら人権について考えています

拉致被害者の問題は日本国民みんなの課題なのですが

時の経過とともに薄れがちになっています！

６年２組　社会科歴史安土桃山時代

信長・秀吉・家康３人について

各自が順番を決めて調べ　作品カードにまとめていました 

今回の図書祭りは

「辞書早引き選手権」

～　２２日のお昼の活動から　～ 

 図書祭りに参加して３日目になります

今日も「きつねとぶどう」読み聞かせをしてくれた後に

クイズならぬ「国語辞書早引き選手権大会」が開催されました

白熱したその様子までどうぞご覧ください！

紙芝居読み聞かせ「きつねとぶどう」

真剣な声に反応して　みんな真剣に聞き入りました

辞書引き選手権

優勝者にはメダルが授与されましたが僅差でした

図書委員会から第1問「千葉県」という感じで問題がでます

第2問は「ゴリラ」と出されると間髪入れずに「はい」と挙手

どういう意味が書いてありますか？という質問にも明快に答えていました

「なんだか四年生ばかりが大活躍ですねえ」と先生から声がかかると

そのほかの学年も盛り上がります！！

今回はその都度表彰なのでもらっているところをパチリ

白熱した戦いもチャイムで幕を閉じました

図書祭りの前にお掃除タイムでした

少し早めに校長室を出て活動している様子をパチリ！

１１月２１日お昼に開催！！

～　図書委員会の図書祭りから　～ 

 １１月２９日まで行われている「図書祭り２０２２」

今日は２１日に開催した様子をお届けします！！

〈６年生委員による読み聞かせ〉

「ともだちや」をつかっての読み聞かせ

私も大好きな１冊で　全学年で読み聞かせにつかっています

〈図書委員によるクイズ〉

全問正解すると図書委員会からのプレゼントがあります

全問正解者で記念写真パチリ！

１年生の作品が完成していました

クリスマスリースが廊下に掲示されていましたので２日間でご紹介します

多様な動きを作る運動

～　ヘビ鬼をしよう４年１組　～

今日は午前中出張のため　昨日の３時間目以降の実践をお送りします

おに遊びの一種ですが　鬼から逃げながら様々な動きを身に付けていきます

準備運動がてら行うことも多い運動です

ルールはいたって簡単！

ヘビのようになった一番後ろの子の背中にタッチされないよう

先頭さんが頑張ってかばい　列も協力して動きます！

１年生　クリスマスリースを作ろう

先日芋ほりでゲットしたつるをつかってリースをつくります

リースだけでなく　城山公園や校庭でゲットした秋の収穫物をつかい

作品作りを行っていました！

３年生社会科「働く人と私たちの暮らし」 

各自が計画した内容で調べ学習をしたり

情報を共有したりしていました！！

対話をとおして学びを深めるシーンに遭遇です

５年生　国語科「熟語の構成」 

２字以上が組み合わさった「熟語」についての学習です

辞書等も活用して調べていました

６年２組　理科「溶けたものをとりだせるか」

金属「アルミニウム」を薄い塩酸に溶かした水溶液から

金属「アルミニウム」を取り出せるか予想し実験です

とりだせる　１２名

できないかも　　８名

実験方法も出され　留意事項もしっかりと確認しました

先生から特に安全面の指導が徹底されていたのが印象的です

２組のメンバーも真剣に対応していました

ふざけている子が一人もいないのはさすが６年生です

かたちあそびから始まる立体学習

～　１年生の算数の学習から　～

 単元の目標は「身の回りにあるものの形について

基本的な立体図形の特徴や機能をとらえ

立体図形についての理解の基礎となる感覚を豊かにしながら

立体図形の形に着目して特徴や機能をとらえたり

構成や分解を考えたりする力を養うとともに

それらを日常生活に活用しようとする態度を養う」学習です！

立体の学びの基礎となる学習ですが

近年この学習をすると感じるのが経験値の差です

今日はどんなお話が出てくるか楽しみに教室を訪問しました

２年生　図画工作「運動会の絵」

今日から担任の先生が指導者になります

訪問した時はちょうど見え方について先生と相談しているシーン

３年生　算数「ふくしゅう」

学習のまとめでした

訪問した時は答え合わせを始めるところでした

４年生　国語「ごんぎつね」

新見南吉の名作です　涙なくしては読めない作品

５年生　理科「流れる水の働き」

実験の結果をteamsを活用して交流しようとしていました

６年１組　国語「自分の考えを配信しよう」

昨日もご紹介した研究授業と同じ展開でした

６年２組　社会科「ワークテスト」

学習の振り返りテストと終わった人から調べ学習になっていました

シリーズ「思い出写真館」

６年２組の授業から考える教師の姿

普段はあまり公開しない部分ですが

北小の教師集団が子どもたちのためにどんな学びをしているか

今日はせっかくの機会なのでご紹介したいと思います

構成を可視化することで見えるようになる

～　講師の先生からの助言をもとに考える　～ 

 授業者からは

「児童を見る視点をもう少し絞ってもよかったのかもしれない」

という発言がありました

子どもたちが事実と意見を区別しやすいような投げかけも

授業の中で必要ではないかと考えたようです

普段の授業の様子からもっと友達相互で突っ込み合いができると

考えていたようです

北小の高学年では　３名の教師が３つのクラスを教科担任として教えているので

６年２組も普段から指導しています

普段の姿から今日の指導プランを立案したのですが

思ったほど反応できなかったということです

 参観した私たちはそうでもないという感想をもちましたが

講師の先生から

「文の作りに注目させる意味で　図式化する工夫」を教えてもらいました

授業分析会「４名の児童の姿から」

授業者からの振り返りの後

組織的に観察していた４名の先生方から児童の様子が発表されました

道徳の研究同様　青（効果）と赤（改善）の付箋紙を使いながら

対話活動をしているときの様子を分析を交えて発表していきました

 司会者に対し進行お助けカードがあったことへの評価や

それぞれの発言に対し　先生方の視点で話がありました

その中で　グルーピングの大切さについても触れられました

意見があっても言える子どもと　そうでもない子がいます

よく発言する子だけが作る授業ではなく

あくまでも司会者を中心に対話を行っていく！

その対話から広がる作文の世界！

見ていると子どもたちから「こんな表現ができるのだね」

という意見も多く聞かれたことがわかりました

「普段　こういうことで意見交換をすることがないので

友達がどんな考えをもっているか知れてよかった」

そんな子どもたちの発言は今日の授業によく表れていました

 講師の先生からのご指導

講師の先生からは以下の点でお話をいただきました

１　書いた文章を分析し図式化することは大切であること

その意味でも　作文に直接各自が書き込むよりも

先生方のように付箋紙に記入させ

作文の拡大版に貼り付ける活動が有効である

それによって作者は１枚の用紙を見れば推敲できる

２　言葉一つ一つにこだわる子を育ててほしいこと

調べたことを文中に取り入れる際（引用）は

その出典をしっかり明記させ

自分の言葉なのか　他者から得たものなのかはっきりさせたい

３　語彙を広げるために「言葉の宝箱」などを活用すること

表現する力をつけるために

どんな言葉を選べばよいか知ることも大切

４　読むことの喜びを書くことにつなげてほしい！！

「腑に落ちる場面を学びの中に取り入れる」ことは大切

北小の読書活動（読み聞かせ）は今後も推進していくべきである

５　自分たちの話し合いの様子を確かめる活動を今後取り入れてほしい

今日の学びで「何を学び　何がわかり身に付けたのか」を最後にきいてほしい

算数科で始まった「対話をとおして学びを深める」研究は

今年で２年目に入りました

次回は年明けに道徳と理科で検証授業を行います！ 

対話をとおして学びを深める

～　国語科の授業に当てはめて　～

６年２組は第１回で道徳で実践を行い

今回は国語で同様の考え方を用いて検証授業を行いました

１人１人がしっかりと考えをもって臨み

ファシリテーターである指導者の支援の下

対話をとおしながら自らの力を高め合う姿を見ていただきました

今日は　１６日の授業を参観者の先生方のカメラで見てみましょう

今回の授業でも道徳の「自分探しの旅」のような

相互対話による学びの深め合いが中心となります

カメラはその時の様子を中心に追いかけています

道徳では自分の意志が交流のきっかけとなりました

今回は　各自の書いた作文中にある「事実（調べたこと）」と「意見・考え」を

作文からくみ取り　筆者に対し各自がその表現や内容を質疑することから始まりました

当日はリモートによる参加が２名ありました

自宅からの参加ですがしっかりと仲間に入れて進める様子がわかりました

「ねえ　何か質問はありますか？」司会者の子が

リモートの子にもふっていきます

４名の提案者を順に５分ずつ進める２組のメンバーは

個々の作文をかなり掘り下げてみることができていました

 学習の流れと　４５分間の流れがどの参加者にも見える化されており

安心して学び進めることができていました

おたんじょうびおめでとう！！

～　６の２新お誕生日係始動　～

昨日１７日の給食の時間を使って

６年２組がずっと取り組んでいるお誕生日のお祝い活動を行いました！

その様子をお届けします！ 

「１年生のみなさん　こんにちは！」

元気よく登場した６年２組のみなさん！

「本日１７日お誕生の人は前に来てください」

前に来た１年生はとても照れていましたが

嬉しそうでした

「ハッピーバースデー」が６年生のギターと

会場にいる全員の手拍子で歌われました

終わった後にも大きな拍手がありました

「次回のお誕生日の人はいますか」

この質問に一人が反応しました

次回は　週明けになります！

またお届けしたいと思います

図書委員会の活動

～　図書室にて読み聞かせ　～

読書週間にちなんで　図書委員会が１７日の昼休みに計画してくれました！

図書担当の先生から「お昼休みに図書委員会が読み聞かせをするよ」

そんな素敵なお誘いが放送で流れました

早速カメラをもって図書室をお邪魔すると

たくさんのお友達が集まっていました

紙芝居は「赤ずきんちゃん」

とても滑らかな発声で読み聞かせが行われました

さすがは６年生です

終わった後はたくさんの大きな拍手が起こりました

きっと緊張しましたよね

ごくろうさまです

読み聞かせの後は「図書委員会からのクイズ」です

クイズは3択でしたのでみんな一生懸命考えました

全問正解者にはプレゼントもありました

記念に図書委員とパチリ！

※今日は１日出張のため昨日の様子からお届けしました

明日もアップするのでお楽しみに！ 

生活科「秋と遊ぼう」で城山公園へ

～　１・２年生　生活科　～

〈１年生の廊下掲示から〉

本来は１５日に予定されていた城山公園への徒歩実習は

雨天のため本日１７日に行うことになりました！

わくわくする気持ち全開で玄関前にいる子どもたちをパチリ！

現地から速報が来ました

現地の先生方からぞくぞくと速報が届きましたので掲載します 

 児童会の活動紹介「朝のあいさつ運動」

今週に入り昇降口で７時４５分からあいさつ運動がはじまりました

児童会の笑顔と大きな声であいさつが響き

気持ちよくスタートすることができています！

６年１組「文集北の子」スタート

文集「北の子」に取り掛かっています

今日は過去の文集を紐解き　

先輩方がどんな作品をのこしているか調べていました

かたちであそぼう　「タングラム」

～　３年生の算数の授業から　～

３時間目に校内を歩いていると「できたー！！」

という元気な声がしたので覗いてみると

かたちで遊ぶ３年生の笑顔と真剣な顔

敷き詰めたり　形をつくったりと

正方形を7分割した基本図形を使って

他の基本図形やいろいろな具体物の形を作る学びをしていました

４年生　総合的な学習

「リサイクル大作戦」のいよいよ終盤に入りました

３・４時間目を活用して　調べたことをまとめていました

 ６年２組　校内研究会にて

～　道徳に引き続き国語にも取り組みました　～

先日お伝えした道徳の研究に引き続き今回は国語です

講師の先生をお招きしての仮説検証授業を行いました

単元名は「自分の考えを発信しよう」でした

〈　授業仮説　〉

　　　話合いの場面で、それぞれの児童が自分の伝えやすい方法で

意見文について分かったことや分からないことを伝えれば

児童間で交流が積極的に行われるようになり

主体的に学習活動に取り組むことができるようになるであろう

１　本時の学習とめあてを確認する

「意見文を読み合い、良い点や疑問点について話し合おう。」

最初に　発言のルールと読み方を確認しました

　　・１人の意見文を全員で読み、話合いをする。それを人数分繰り返す。

　　・それぞれのテーマに対する意見とその根拠を読み取る。

　　・良いところや疑問を伝える。

　　・友達の主張とその根拠には赤線を引き、分からないところには青線を引く。

　　・全員が読み終わったら、話合いを始める。

２　４人組のグループで意見文を読み合い、それぞれの内容について話し合う。

・司会を立て、話合いが円滑に進むようにする。

　・意見文の内容について、助言や質問をする。

まずはどの班も最初の作品を読んでいきます

今日はリモートの参加者もいるので

一緒に学習を行っていました

読み終わるといよいよ司会が進行して話し合いです

３　今日の学習を振り返る。

 ・自分の意見文に対する友達の考えを知り、本時の感想を書く。

授業が終わった後も先生のところで話し合いが行われました

思ったことをどんどん発言できる６年２組の素晴らしさが光りました！

※　話し合いは５回行われましたが　今日は紙面の関係で抜粋して掲載してあります

会話をするときに大切なこと

～　６年１組の実践から　～

２時間目に校内を歩いていたら真剣な話し合いに出会いました

「会話をするときに大切なことを考えよう」

をテーマにペア・グループディスカッションをしていました

そういえば今朝のラジオ番組でも

たとえ親しい人でも

２人になったときは会話ができないという話題でした

会話をするって実はとっても難しいのです

６年生の結論が知りたいです！ 

後ほどインタビューしてみようかな・・・

２年生　図画工作「運動会の思い出」

１０月２９日に行われた運動会！

気が付けばすでに２週間ですが

２年生は運動会後から取り組んでいます

５年生　社会科「日本の工業生産と貿易・運輸」

日本の主な輸出入品の種類とその相手先

輸出入の変化に着目して、日本の貿易の特色を捉える学習です

まず身の回りのもので生産国調べをしていました

私も取り組んだことがありますが

意外と多くの国で生産されていてびっくりしたことがあります

生産国の場所を地図帳で調べる活動もしています

すぎのこクイズに挑戦！！

以前も掲載しましたが　今日は全て載せてみるので

ぜひ挑戦してみてください！

 １年生の作品を紹介します！

生活科室にて展示されていました

大人になってしまうと

こういう優しい作品はできなくなりますね

努力の足跡がまたひとつ！！

～　賞状伝達がありました　～

〈香取市人権標語展優秀賞　受賞〉

〈香取郡市小学校陸上競技会入賞表彰〉

〈香取郡市書写展覧会　最優秀・優秀賞受賞〉

香取市人権標語展優秀賞では今後展示される予定ですので

また後日お知らせしたいと思います！

陸上競技では女子総合８位をはじめ女子４×１００ｍリレー８位

個人として１００ｍ・走り幅跳び・ボールスローで５位と大活躍でした 

郡市書写展覧会でも最優秀賞をはじめ優秀賞受賞と

いずれも素晴らしい成績を残してくれました

心をひとつに歌声をとどけよう！

～　校歌・もみじ・里の秋①　～

本日１４日　第３回の校内音楽集会を開催しました

最初に体をほぐしました

〈校歌斉唱〉

指揮は４年生の先生　伴奏は音楽主任の先生です

〈もみじ〉

指揮は音楽主任の先生　伴奏は６年生が行ってくれました

とても素晴らしい伴奏でした！！

〈里の秋〉

この歌ができた背景をまなび　伴奏に合わせて歌いました

※　後日この模様は別のカメラからお届けしますのでお楽しみに！

子どもたちの様子をお届けします

～　１時間目の２年生・３年生・すぎのこ　～

２年生「算数かけ算」

３年生「国語新出漢字」

すぎのこ「掲示物をつくろう」 

シリーズ「思い出写真館」

～　今日はこの本を紹介します　７日実施　～ 

１１月７日は行事がたくさんあったため

その時の様子をお届けするのが遅れてしまいました

申し訳ありません

今回は　主に担任の先生方が学年を入れ替えて行っています

１年生「うえきばちです」「ぶたのたね」

【保護者ボランティア読み聞かせ】

１１月８日の朝８時から行われた様子も掲載します！！

２年生「うさぎとかめ」

３年生「おもいでほしがかがやくとき」

４年生「あかにんじゃ」

５年生「かしこくなれる　せいりせいとん」

６年１組「おおさまシリーズ ニセモノばんざい」

６年２組「あかにんじゃ」

４年生の体育の実践紹介

～　走り幅跳びの授業から　～

１・２・３年生が芋ほりをしているときに

ちょうど校庭で４年生が体育の授業でした 

子どもたちの試技を連写してみました！

かなり高く跳躍できている子もいました

跳び箱を活用すると　身体を持ち上げる感覚が身につきます

ロイター板を活用すると　跳躍する感覚と

踏切後の空中感覚が身につきます

いずれも　足の裏を正面にいるものに見せるようにできると

キョリもでるようになるので面白くなります

飛び上がる際に　腕の振りも付け　上に引き上げるようにすると

同時に　身体を持ち上げる効果も出てきます

どの子も先生の指示をよく守り

安全に気を付けて練習していました！！ 

第１回校内研究会について

～　１１月２日　授業後の研究協議会から　～ 

北小では、授業仮説検証会を組織的に行ってきています

授業分析は各自が役割をもって参観し協議することになっています

観察者は以下の点に焦点を当てて観察しました

①いつでも意見を言う児童のようす　　　　　　　　　

②発言しないがよく考えている児童のようす　　　　　

③「自分探しの旅」なら意見を言いそうな児童のようす

④人の意見でわりと気持ちが揺れやすい児童のようす　

それぞれが　それぞれの立場で観察し報告し合いました

なお、授業検証がぶれないように今回の授業展開では

主に「自分探しの旅」に焦点を当てて参観し

気付いた点を付箋にメモして意見交換しました

・効果的な点→青の付箋　　　　

・改善点、疑問点→ピンクの付箋

「自分探しの旅」に焦点を当てるため

通常は拡大版の指導案は用意しませんでした

効果的な点、改善点や疑問点の欄のみ表示した

拡大版用紙を用意しました

研究協議の場で付箋を貼りながら話し合っていきます

　　※　抽出児童の観察担当の先生方は、専用の用紙に記録

その内容を研究協議の際に最初に発表しました

 参加してくださった先生方全員が発言し

それぞれの立場から自分の考えを述べ合う

ここにも対話をとおして学びを深める職員の姿があります

最後に　講師の先生からご指導をいただきました

講師の先生からは「考え議論する道徳の授業について」

大変わかりやすいお話がありました

 ①　道徳の授業は　あくまでも　きっかけであること　　　

②　教材での話し合いで終わりにしてはいけないこと　　　

③　授業後を意識して　指導にあたってほしいこと　　　　

④　最後は自分自身との対話を行うことが大切であること　

道徳の授業で出てくる場面は　日常生活でも体験しており

子どもたちは頭では理想の形をわかってはいるが

現実はそのとおりにはいかない難しさ

人としての弱さを実感して生きてきていることも意識してほしいこと

次回の研究会までに宿題もいただきました

(１)　対話をとおして学びを深めるために「語彙を広げる」手だてを

(２)　「対話」では「聞き手に責任をもたせる工夫」をしていくこと

(３)　GIGA端末を活用して　児童の変容をつかませる工夫の継続　

全職員でこの課題に向かっていこうと思います！

ご指導ありがとうございました 

音楽堂で音楽を

～　１年生が音楽堂で学びます　～

２時間目に校内を歩いていたら１年生が教室にいません

音楽のはずなので音楽堂かなと訪問してみました

北小には全国的に見ても珍しい音楽堂という音楽室があります

この素晴らしい場所で音楽ができることを誇りに思います

１年生のみんなは　先生から

椅子の座り方や道具の置き方を学んでいました

そのあとは指の動かし方を学びます

それではほかの学年を見てみましょう

２年生 　算数　かけ算（１）

あめが１２こあります。同じ数ずつ袋に分けると・・・

かけ算をつかえるもんだいにしよう

１つずつなら　１２ふくろ　２つずつなら・・・

みんなノートに書き込んでいました

３年生　理科　ゴムや風の力で（②／２）

この実験は毎年楽しみにしています！

どの子も工夫しながら実験を進めるからです

担任の先生にお伺いしたら

「みんなが楽しみにしていたので今日まで実験を取っておいて」

「全員が参加できる・体育館が使える日をねらっていました」

そんなお話もきくことができました！

今日は昨日の実験の後半をお届けします！

４年生　外国語活動「Alphabet」

アルファベットで文字遊びをするじかんでした

ワークシートに自分の考えを書いているとき

「校長先生　自分の考えはこれだよ！内緒だからね」

と見せてくれます！自信をもって学んでいる様子がわかります！

５年生　外国語科　 「My Hero」

ヒーロー，あこがれの人，尊敬する人など

一人ずつ英語で紹介です！

訪問時に紹介していたメンバーをパチリ

６年２組　国語　GIGA端末を活用して

自分の意見をとりまとめ発信する授業です

teamsをつかってデータを共有することができるそうです

おいしいお芋みいつけた！

～　１・２・３年生のお芋ほり体験学習③　～

秋空のもと　１１月７日の３・４時間目に

ＪＡ香取のみなさまにおいでいただき今年も芋ほりをしました

〈１年生の集合写真〉

昨日に引き続き　その時の模様をお届けします！！

一通り掘り終わったところで「終わりの集い」になりました

もちろん進行は３年生が仕切りました！

終わりの集いの後　３年生は後片付けを行いました

１・２年生は　さつまいものつるを使ってリースづくりです

たすけて！！と叫ぶ命を守る訓練から

～　不審者対応訓練④/４　～

１１月８日体育館にて３時間目は１・２・３年生

４時間目は４・５・６年生が千葉県警察署の皆様による

不審者対応訓練を行いました

８日から４日間をかけてお届けしましたがいよいよ最終回

そうそう！防犯ベルがランドセルにないという児童

あっても壊れている　または電池切れという児童のご家庭は

見直していただけましたか？

【４・５・６年生の様子から②】

昨日に引き続き不審者対応訓練の様子をお届けします

４・５・６年生の３つの班とも白熱した訓練でした

最後に６年生が進行して「お礼のことば」と

ご指導いただいた警察署の方々に挨拶をしました

 １年生の生活科　活動報告！

～　球根をうえました！　～

９日の４時間目に校長室前で真剣に取り組む１年生を発見

カメラをもって　お邪魔しました！

教室で今日の活動について教科書を活用してしっかり学びます

さらに球根をもらい　みんな大事そうに抱えて校庭に来ました

まずは・・・青い草花ポットに入っている土を調整します

朝顔で使ったものですから　朝顔の根があります

新聞紙を敷いて　それを丁寧に取り除き　ふかふかな土を戻します

完成した球根のベッドに　これも先生から教わったとおり

浅すぎず　深すぎずに　植えてから土をかけますが

先生にしっかりと見てもらい　安心して植えていきます

３年生の「読書タイム」にお邪魔しました 

９日の５時間目に見つけました！

みんな真剣です！

１１月１０日の子どもたちの様子から

今日も積極的に校内を歩いて授業実践を記録していきます

１年生　算数　たし算カードで

最初は復習からはいりました　その後計算カード！

計算の基礎を大切にしている１年生です

２年生　図画工作　影をつけるなら

専科の先生による授業でした

子どもたちからの質問をもとに　先生の作品を見せて解説！

「先生！すっごくうまい！」子どもたちの声が響きました

３年生　理科　ゴムや風の力で（①／２）

この実験は毎年楽しみにしています！

今回は体育館を会場に２時間展開でしたので

２日に分けてお届けしますね！

体育館に移動して実験をします

先生から実験の確認がありました！

実験は５つのグループで行われました

それぞれの班では役割を分担して

協力して行っていました

このように最初はゴムの力を使って車を動かしました

このあと風の力を使っての実験となります！

その様子は明日お届けします！ 

５年生　総合的な学習　香取市紹介

佐賀県鹿島市浜小学校との交流に向けて

「わたしたち香取市」を紹介するプレゼンづくりです

 ６年１組　総合的な学習

「房総半島紹介新聞を作ろう」というテーマで

GIGA端末を活用して作成していました

できたものはteamsにあげて見合う活動になります

６年２組　社会科　

今日はスペシャル授業です！

２年生の先生が教えてくださいました

資料集や教科書から屏風絵を取り上げての授業です

おいしいお芋みいつけた！

～　１・２・３年生のお芋ほり体験学習②　～

秋空のもと　１１月７日の３・４時間目に

ＪＡ香取のみなさまにおいでいただき今年も芋ほりをしました

〈２年生の集合写真〉

昨日に引き続き　その時の模様をお届けします！！

「昨年は焼き芋にしたんだよ　ほくほくでおいしかったよ」

「だから　傷つけないようにそっとね」

ＪＡの方からのご指導でした

子どもたちは　慎重に掘り進みました

「あ！先生！こんなについていたよ」

あちこちで声がします！

「われながら　素晴らしいけど・・・これはどの大きさかな」

カメラを向けるたびにそんな質問がありました

こんな大きさになるんだね！

ＪＡの方から「さつまいもは　どの部分が育つかわかるかな？」と質問がありました

３年生から「根の部分だよ」とすかさず声が出ました

 明日もこの続きをお届けしますのでお楽しみに！ 

たすけて！！と叫ぶ命を守る訓練から

～　不審者対応訓練③/４　～

１１月８日体育館にて３時間目は１・２・３年生

４時間目は４・５・６年生が千葉県警察署の皆様による

不審者対応訓練を行いました

４日間をかけてその時の様子をお届けする第３回目

今日から４・５・６年生の練習の様子です！

【４・５・６年生の様子から①】

４・５・６年生の部も開会行事から行いました

全体で　お願いしますと挨拶を行いました

警察署の方々からは　経験を積み上げることで

いざという時に備えていこうとご指導がありました

４・５・６年生も　防犯ブザーをもっていない児童がいました

また　もっていても電池のない子もいました

各ご家庭で　お子さんの命にかかわることなので

再度　点検をお願いします

高学年なので　師範は割愛し　いきなり訓練です

昨年も経験しているはずが・・・しっかり不審者につかまっています

相手との距離をしっかりと取り

いざという時に備えることを学びました

中盤に警察署の方々に　注意点を交えて指導がありました

安全主任の先生や警察の方から

どうしても忘れてしまう　大切なのは　自分の命を守ることと

丁寧にご指導いただきました！

明日は　この続きをお届けします！ 

１１月の歌声は「里の秋」

１１月９日の子どもたちの様子から

～　２時間目に校内を歩いてみると　～

１年生　算数　９＋５＝？

１０のまとまりを意識しておはじき等を操作して考えます

２年生　算数　２×３＝？

「２のだん　５のだん」からはじまる「かけ算の学習」です

４年生　総合　リサイクル大作戦

GIGA端末を活用して自分たちが調べたことをもとに

プレゼン資料を作ります

５年生　図画工作の作品展示

先日まで取り組んでいた糸鋸を使って作った作品たちをパチリ

６年２組　社会科　応仁の乱

NHK大河ドラマは鎌倉時代ですが　６年生は次の時代「室町」

教科書や資料集を活用して調べていました

おいしいお芋みいつけた！

～　１・２・３年生のお芋ほり体験学習①　～

〈３年生の集合写真〉

秋空のもと　１１月７日の３・４時間目に

ＪＡ香取のみなさまにおいでいただき今年も芋ほりをしました

今日はその時の模様をお届けします！！

なお、枚数が多いので何回かに分けてお届けします！

回がはじまるまえに　サツマイモのつるをどう処理するか学びました

その間に　ＪＡの方と先生方は芋つるを刈り取ったり

作業しやすいように草を刈ったりと大忙しです

〈はじめのつどい〉

今年も３年生がリードしてはじめの会です

ＪＡの方から　芋を掘る方法について学びました

掘ってみると　もぐらかねずみに食べられている芋もありました

「おいしいという証かなあ」子どもたちのつぶやきが聞こえてきました

掘った芋は　大きさによって「大・中・小」に分けることを確認

〈いよいよ　芋ほり開始です〉

３列あるうねを１学年ずつ分担しました

真ん中は３年生です！一番の先輩なので

両端の後輩たちに教えながら進めるためです

たすけて！！と叫ぶ命を守る訓練から

～　不審者対応訓練②/４　～

１１月８日体育館にて３時間目は１・２・３年生

４時間目は４・５・６年生が千葉県警察署の皆様による

不審者対応訓練を行いました

昨日に引き続き　その時の様子をお届けします

【１・２・３年生の様子から②】

１・２・３年生とも　講師の警察署の方々から

たくさんご指導がありました

「知らない人と距離を取る」「立ち止まらない」「助けてと手を振り大きな声」

この３つを守れるか学習しました

最後に　３年生が代表でお礼のあいさつをしました

 以上で１・２・３年生の不審者対応訓練は終わりました

明日からは４・５・６年生の不審者対応訓練をお届けします

昨日８日の夜　天体ショーは見ましたか？

月と太陽　地球からのすてきなプレゼントした！

〈私が見た月の様子から〉

 写真で撮るとこんな感じなのですが

目はしっかりと皆既月食をとらえられました

人間の素晴らしさも実感です

秋空の下　集う子どもたちの走る姿

～　校内マラソン大会に向けて　～

昨日１１月７日は立冬！

今年も耐寒マラソン練習がスタートしました

といっても今日は暑くもなく寒くもなくの秋晴れの過ごしやすい日

まずは整列・準備運動をしっかりと行いました

放送の合図に従ってスタートしました！！

最初はクラスごとにゆっくりとジョギングをしました

１周回るといよいよマイペースで走ります！

５分間が終了しました！

整理運動に入ります

お疲れさまでした！また明日走りましょう！

たすけて！！と叫ぶ命を守る訓練から

～　不審者対応訓練①/４　～

１１月８日体育館にて３時間目は１・２・３年生

４時間目は４・５・６年生が千葉県警察署の皆様による

不審者対応訓練を行いました

今日から４日間をかけてその時の様子をお届けします

なお、防犯ベルがランドセルにないという児童

あっても壊れている　または電池切れという児童がいました

各ご家庭で確認の上調整をお願いします！

【１・２・３年生の様子から①】

最初は警察の方々からのご指導がありました

安全主任の先生が　はじめて体験する１年生に代表で師範です

１年生は戸惑っていましたが　先輩たちが声で教えてあげました

「ランドセルを捨てるんだ！」「防犯ベル！！」「助けてと叫ぶ」

警察の方から　師範を見てアドバイスもありました

そして　いよいよ　学年に分かれての訓練です

今日は天体ショー「月食」が見られるそうです

今から楽しみですね！

１年生お誕生日おめでとう！

～　６年２組お誕生日を祝う係始動　～

昨日お誕生日だった１年生のお友達をお祝いです！

昨日は６年生が卒アルの撮影で忙しかったので今日になりました

令和４年度　北小の研究 

　主体的に考え、互いに学び合う子どもの育成

～対話的で深い学びの実現を目指した授業の推進～

２日に引き続き本年度第一回の研究会の様子をお届けします

教科は「道徳科」です

〈　めざす児童像　〉

　　自信をもって自分の考えを伝え合い、主体的に学び、深めることのできる児童

 この目指す姿をもとめて下の仮説を確かめるために研究していきます！ 

〈　研究の仮説　〉

国語科、理科、道徳科の学習指導において

児童が自信をもって発言できる手立てを講じれば

児童同士での意見交換や発表などの協働学習でより深く考え

一層主体的に学ぶことができるようになるであろう

教科領域が異なれば　めざすものも少し違いますが

私たちが取り組むことはあくまで「対話をとおして学びを深める」

その一言に尽きます！

今日の学びの中で子どもたちが自ら課題に向かい

友達や先生との対話をとおして学びを深める

そんな姿が見られたか・・・

それでは　今日行われた授業の様子を写真で振り返ります  

【６年２組】主題名　心づかいの尊さ

教材名「おばあちゃんの指定席」　出典「新・みんなの道徳」学研教育みらい

１　「思いやりのある人」についてアンケートの結果から

２　教材文のあらすじを確認する

３　教材についての話合い

４　「自分探しの旅」をする

今日も「自分探しの旅」を行いました

最初に自分の意見を黒板のマグネットと

胸のツールで意思表示するところからはじまります

そして、ルールにそって教室の中を自由に移動し

意見を聞きたい友達と交流していきます

６年生も友達と意見交換（議論）をしてみて

「心に刺さった言葉」があるとメモしていました

「ううん・・・そうなのかあ」

「でもさ　こんな考えもあるのではないかな？」

活発に意見交換がありました

そして　自分の意見に変更が出た場合は先生に伝えてかえています

教員チームは　役割にそって児童を見取りメモしていきます

このメモを基に　放課後に協議を行いました

５　「思いやりのある人」とはどのような人か

友達との交流をとおして考えたことをもとに

思いやりの心をもって行動するために大切なことは何か考えました

全体での話し合いの中で

「誰に対しても親身になって考える」ことは大切だと思う

それは自分の思いだけを優先していないか

周囲の様子をよく考え臨機応変に考えることも必要では？

いずれのケースも「勇気をもって行動することになるね」

など本当に多くの意見が出されていきました

そんな中第３の選択肢の提案が出されもめます

それは「おばあさん・けがをした人の座る場所を乗客に訴えて探す」

というものでした！

話し合いの中で、「その選択肢はそもそも今回の話題ではない」

と子どもたちの中から否決されて最初の話題にもどりました

対話をとおして学びを深めることが定着している６年２組

また一段とたくましさを感じました

最後にテキストマイニングを行うために

今日の自分が心に残ったキーワードをGIGA端末に打ち込むと

本時の授業前と授業後の様子が浮き彫りになりました

４５分間しっかりと考え議論できた授業となりました

シリーズ「思い出写真館」

～　広報カメラから見た運動会の思い出②　～

当日はお子さんの演技を見るだけでなく

ＰＴＡ広報委員として参加してくださった方々がいます！

撮影していただいた中からいくつかのグループをつくり

運動会の様子を振り返ってみようと思います！

第２回は「運動会種目」個人・団体から振り返ります！

【個人種目】

１００m走にチャンス走といろいろありました

チャンス走の面白さは　運しだいということですね！

それでは行ってみよう！！

〈チャンス走から〉

〈１００・５０mから〉

【団体種目】

団体種目は６年生の綱引きや１年生の親子種目ですが

親子種目は次回に持ち越すので今回は綱引き・紅白リレーです 

 次回は６年生のサプライズや親子種目をお届けします！

シリーズ「思い出写真館」

～　広報カメラから見た運動会の思い出①　～

当日はお子さんの演技を見るだけでなく

ＰＴＡ広報委員として参加してくださった方々がいます！

撮影していただいた中からいくつかのグループをつくり

運動会の様子を振り返ってみようと思います！

第１回は「全校行事」の開会式・応援・閉会式です！

【開会式】

【応援】

【閉会式】 

明日は　競技の様子をお届けします！

どうぞお楽しみに！ 

シリーズ「思い出写真館」

～　ダンス・ダンス・ダンス　～

運動会がおわってまだ１週間！

あの名場面をもう一度お届けできたらシリーズ！

今日は　皆さんのリクレストで近くで撮影してもらった応援ダンス

１回目の応援ダンスを見たら近くで見たくなりますよねえ

だって　みんな一生懸命表現しているのですから！！

では行ってみましょう！！

紅組のダンスから

白組のダンスから

ずっと極秘練習を積み上げてきた紅白応援団と子どもたち

そのベールをとっての全力応援でした

運動会の中で３回披露されましたが

そのどれもが素敵な応援でした！

お疲れさまでした！！ 

シリーズ「思い出写真館」

～１０月３０日のクラブ活動の様子から～

３０日６時間目に行われたクラブ活動の様子をお届けします

スポーツクラブ（体育館）

ヘルスバレーボールを行っていました！

ラグビーボール型のボールを使い

１回で相手コートに返してはいけないので

なかなかやっかいなのです！

サイエンスクラブ（理科室）

スライムを作っていました

この実験は子どもたちには人気のメニューです

アニメ、イラスト創作クラブ（６の１）

見てるとどの子も真剣に取り組んでいます！

「ねえ～見てみて」と声をかけてくれる子もいます

ボードゲームクラブ（図書室）

選んだボードゲームで集まる友達もかわるようです

家庭科【手芸】クラブ（家庭科室）

職員室にカギを借りに来た時声をかけたら

「今日はわたしはこういうものをつくるよ！見に来ていいよ」

とお誘いをいただいたので最初にお邪魔しました！

コンピュータ クラブ（コンピュータ室）

こちらもその子に応じた検索とプリントアウトをしていました！

令和４年度　北小の研究 

　主体的に考え、互いに学び合う子どもの育成

～対話的で深い学びの実現を目指した授業の推進～

今日は本年度第一回の研究会です

教科は「道徳科」です

研究について少し触れます

〈　めざす児童像　〉

　　自信をもって自分の考えを伝え合い、主体的に学び、深めることのできる児童

 この目指す姿をもとめて下の仮説を確かめるために研究していきます！

〈　研究の仮説　〉

国語科、理科、道徳科の学習指導において

児童が自信をもって発言できる手立てを講じれば

児童同士での意見交換や発表などの協働学習でより深く考え

一層主体的に学ぶことができるようになるであろう

教科領域が異なれば　めざすものも少し違いますが

私たちが取り組むことはあくまで「対話をとおして学びを深める」

その一言に尽きます！

今日の学びの中で子どもたちが自ら課題に向かい

友達や先生との対話をとおして学びを深める

そんな姿が見られたか・・・

それでは　今日行われた授業の様子を写真で振り返ります 

【４年１組】主題名　深く思い合う友達

教材名「泣いた赤おに」　出典「新・みんなの道徳」学研教育みらい

１「本当の友達」についてアンケートの結果から

アンケート結果を聞いて　同じ意見だと思うと「ミートゥ」と合図します

２　教材文を読み、あらすじを確認

３　赤おにと青おには本当の友達といえるでしょうか

４　「自分探しの旅」をする

・自分の意見を黒板のネームプレートと胸のカードで意思表示する

・教室の中を自由に移動し、意見を聞きたい友達と意見を交流する

友達の説明を聞いて心に残る言葉があるとメモします

５　友達との交流を通して、考えたこと

※　６年２組の実践は　１１月７日（月）に特集します！  

今年もとうとう１１月に

はいりました！！

～　３時間目の子どもたちの様子をパチリ　～ 

 今年も残すところあと２か月になりました

本当にあっという間の１０か月でしたね

それでは今日は３時間目の子どもたちの様子をお届けします

まずはミシンをつかって

家庭科の実習に取組んでいる６年１組から

「下糸の準備ができたけど　この先どうしようかな」

「上糸をどうセットするのだろうか？」

「GIGA端末を使って調べてみよう」自力解決する子と

先生に頼る子に分かれますが

その中に友達と試行錯誤をしたり教え合ったりする人も

わかると便利な機械もスタートできないと苦しいものです

でも苦しまないと覚えないのです

先生はそこのところを上手に調整していました

１年生は体育　体力テスト

「校長先生私は２５回もできた！」「ぼくなんか２７回」

初めての反復横跳びに挑戦しています！

２年生は国語作文「運動会」

授業の最初に先生が「運動会の作文を書こうね」

とおっしゃったら「やったあ！！」と子どもたち

しばらくしてのぞいてみると・・・

３年生は図画工作「感動がつたわるように」

「先生ここのところなんですが」「できたけどどうかな」

子どもたちは先生に積極的に声をかけています

「この部分はどう考えるの？」

先生が子どもたちとキャッチボールを始めます！

対話をとおして学びを深める授業の一端を垣間見ました

４年生は道徳「本当の親切とは？」

道徳の授業では　自分の心を見える化しています

それが「自分探しの旅」です

今日も課題にそって各自が自分の今の思いを黒板に貼り付けます

５年生は社会科「自動車工場」

多くの関連工場から正確に部品が届く「ジャスト・イン・タイム方式」

これが自動車工場の効率的な生産を支えていることについて

資料集や教科書を探して見つけました

６年２組は国語「自分の考えを発信しよう」

話し言葉と書き言葉の違いに気を付けながら

各自が取材や調べ学習等で集めた情報を

原因と結果に留意しながら発表資料にまとめていくようです！

５・６年生で運動会の片づけをしました

～　２９日の思い出を胸に　～

今日も暖かい１日になりました

子どもたちも運動会の疲れを見せずに元気に学習しています

そんな中　高学年は次年度の運動会に向けて

せっせと後片付けをしていました

今日はその様子からお届けします！

【６年１組２組】

【５年１組】 

本当によく働いてくれました！ありがとう！

それでは　そのほかの学年の様子も見てみましょう

【１年生】国語

まずノートに運動会にちなんだひらがなとカタカナを書いていました

リレーに参加して人は「こうはくリレー」と書きます

先生の指示どおりにみんな書いていました

【２年生】算数　かけざん

乗り物に乗っている人数を比べていました

目で見てわかるようにしてくださっているのでわかりやすいです

【３年生・すぎのこ】国語

「わすれられないおくりもの」段落分けをしています

先生から「だいぶ分け方が身についてきたね」とお褒めの言葉

すぎのこでも国語です　カタカナ表記を復習していました

見てください！真剣に取り組んでいました

【４年生】道徳

道徳の授業　各自の心の様子をハートメーターで表示したり

黒板に自分の気持ちをマグネットで貼ったりしながら

次第にお互いの考えを深め合いました

シリーズ「思い出写真館」

～　運動会の思い出②　～

昨日に引き続き後半をお届けします！

【燃えろ！Rokunens！！綱引き合戦】

 1回戦が始まります

１回戦は白組が勝ちました！

練習ではずっと赤が勝っていたのでびっくりでした！

 陣地をかえて　２回戦に入りました

この勝負はほぼ互角！！引いて引かれてをくりかえしました！

そして！なんと２回戦も白組が勝ちました！！

【コロコロ　大玉転がし　1年親子】

親子で大玉を転がし　途中でPTA会長・校長とじゃんけん！

勝てばその場を回り、負けると先にあるカラーコーンを回ります

【走るんじゃ　100m】

４年生・５年生の１００ｍ走です！

【運も実力のうち！（チャンス走）】

【親子の絆で勝利をつかめ！6年親子】

【紅白リレー】

【閉会式】 

時間いっぱい頑張った子どもたち

いよいよ閉会式になります