シリーズ「思い出写真館」

～　「響け歌声」２月の音楽集会　②　～ 

２１日に行われた音楽集会　たくさん写真を撮ってありますので

２回に分けて掲載することにしました

それでは　最後のサプライズも含めて振り返ってみましょう

はじめに今回の主役は６年生でした！

歌の題名にちなみ　１年間お世話になった最高学年に感謝の言葉を伝えました

まずは　１・２年生のみなさんから・・・

次に　３・４年生のみなさん！！

５年生のあと　最後に　最高学年の６年生から　在校生へメッセージ

そして　いよいよ「ありがとうの花」を歌いました！！ 

伴奏は　６年生のふたりです！

今日まで一生懸命練習してくれました！

ありがとう！！

こちらも　サプライズに備えて一生懸命練習したふたりです

曲は　６年生Aさんのリクエストで「カントリーロード」でした

彼が練習しているギターソロからはじまり

会場のみんなの手拍子に合わせて進行していきました

どうですか？　結構さまになっていますよね！

「これを聴いてくれて　ギターに興味をもってくれる人が出るといいなあ」

そんなメッセージを伝えました！

アンコールもしてくれたので　もう一回演奏しました

 今回も「卒業式」に向けて「国歌」の練習をしました

歌詞の意味をかみしめて歌います

最後に「北小校歌」です！本校の校歌は合唱曲なのです

こちらも「卒業式」にむけて指導が入ります

「響け歌声」を合言葉に　音楽主任を先頭に計３名の先生方で

この音楽集会を企画・運営してくれました

おかげさまで　みんな元気よく　きれいに歌えるようになってきました

来月も最後の「音楽集会」はあります！

その模様は　ＨＰにてお伝えしたいと思います！！

シリーズ「思い出写真館」

～　いま３・４年生の図画工作が盛り上がってます　～ 

 いま北小中学年の図画工作が盛り上がっています

図工室を会場に　切ったり・つなげたりと

本当に楽しそうです！

出来上がった作品は　各自自己評価を行っていました

カメラを向けると「どうだ！」とニコニコ顔です

では　まず４年生の様子からお届けします（２１日５校時）

次に３年生の様子をお届けします（２１日３校時）

 どちらも完成間近になっています！

３月３日のＰＴＡ集会に向けてがんばります！！

ぜひ　ご来校いただき　ご覧ください 

１年間の振り返りを

しっかり行い　いざ勝負

～　どの学年も復習に余念なし　～ 

 来週の月曜日から２日間は　今年の学力を検査するテストがあります

校内を歩いていると　そこに向けて復習を行う学年がありました

２年生の復習タイム

２年生は　これまでに実施したワークテストを振り返り

もう一度　自分たちのできなかった部分を復習です

３年生の復習タイム

 ３年生は　算数の教科書を中心に復習を行っていました

それでは　復習以外の取り組みにも目を向けていきましょう

１年生「月の名前って変わるんだよ」

４年生「木版画に挑戦しよう」

６年１組「ボール運動　サッカー」

６年２組「お誕生日係始動」

６年生卒業カレンダーカウントダウン！

今日は「１５日」の表示がありました

１年生の教室にこんな素敵なものがありました

いよいよ来週から３月ですからね！

シリーズ「思い出写真館」

～　２１日の賞状伝達の様子から　～

 紙面の関係で授与の様子は今日になってしまいました

それでは３つの授与についてお届けします

〈書星会賞受賞者へ〉

〈県家庭科作品展研究部長賞受賞者へ〉

〈令和４年度運動能力証受賞者代表へ〉

５・６年生で十数名が受賞しています

全員の呼名が行われ　代表が前でもらいました！

牛乳で　乾杯します！！

～6年2組で　お誕生日おめでとう～

本来は昨日2月21日なのですが　わたしがお客様で対応で出られなかったので

昨日に引き続き今日もお誕生会を開いてくれました！！

お誕生日の彼女は放送委員会当番だったので帰りの会でのお祝いです

では　昨日・今日のお誕生会のもようをどうぞ！！

〈２月２１日　お誕生日当日〉

〈２月２２日　お昼に乾杯！！〉 

３月１６日の卒業式まであと１６日しかない

～　卒業カレンダーカウントダウン　～

卒業プロジェクト進行中！！

残り日数を意識して　かなりのペースアップ！！

見せてもよいというチームの写真のみアップ！

われら４年「伊能忠敬調査隊」なり！！

～　訪問してくれた２人の先生に

「知らなかったあ」と言わせよう　～

新聞形式・リーフレット形式など　さまざまな表現スタイルで

伊能忠敬さんについて調べたことをまとめました

それをお互いに見合い　対話をとおして

自分の気づきを膨らませる活動をしていました

「対話を通して学びを深める」という北小オリジナルの活動です

今日はその活動に教員２名が加わりました

「はあい！！お客様が登場しました」先生の声に敏感に反応する４年生

「お二人の先生に　知らなかったといわせてみよう！」

この問いかけに　みんなの目の色が変わりました

何をどのようにするかがわかると　子どもたちは動き出します

「先生！！このことはご存じでしたか？」

忠敬さんのお父さんの名前をはじめ　使った道具について

測量の方法など　本当に素晴らしい自慢大会

 子どもたちに「この作品は　この後どうなるのか」とたずねると

自分の家族のみんなに自慢するとか！

持ち帰ったら　ぜひ　彼らの自慢を聞いてあげてください

２年生　かけ算九九名人登場

～　今日の合格者紹介　～

今日のお昼休み１３時２０分に校長室を訪問

九九名人に挑戦して見事に合格です！！

おめでとうございます！

響け歌声！２月の歌

「ありがとうの花」を全校で！

～　新型コロナウイルス感染症に負けない北小っ子　～

新型コロナウイルス感染症対策で歌えなかった子どもたち

音楽も体育もできない　そんな時代もありました

北小では　失った歌声を取り戻すべく今日まで取り組んできました

今日は　その一端をお届けします！

  第６回音楽集会

①   「ありがとうの花」　

（指揮：１年生の先生、伴奏：６年生のお二人）

ア　「六年生ありがとう」　　　　　

　　　学年全員で声を合わせて６年生に言う。

 　　　　　イ　「６年生からも、在校生にありがとう」　

ウ　全校で「ありがとうの花」を歌う。

②　君が代　斉唱

（指揮：１年生の先生、伴奏：４年生の先生）

③   北小校歌合唱

（指揮：４年生の先生、伴奏：１年生の先生）

　④　サプライズ

（６年生と校長先生の　ON　STAGE）

 卒業カレンダー「残り１７日」

６年生の卒業カレンダーカウントダウンも今日で１７日とか

１組・２組でカードをパチリ！！

賞状伝達を行いました

～　書星会賞・家庭科作品研究部長賞・運動能力証　～

今日は記念写真のみ掲載します

授与の場面は　２３日木曜日のアーカイブシリーズで掲載します

それでは　今日も校内を歩いて子どもたちの様子をお届けします

枚数が多くなってきたので　一部紹介して

残りはアーカイブシリーズにまわします

３年生　図画工作科

「のこぎりひいてザクザクザク」

図工室から気迫ある雰囲気が伝わってきたのでのぞいたら・・・

みんな一心不乱に取組んでいました

３年生は工作が得意なのですね

まだまだあるので　アーカイブシリーズに回しますね

５年１組　国語科「図書推薦会をしよう」

先生から「おすすめの本について次回紹介し合いましょう」と告げられると

みんな自慢の一冊があるようで　ニコニコしています

私が昔この単元を行ったときは

「雑誌部門」「漫画単行本部門」「絵本部門」「小説部門」「少年ジャンプ部門」

等をつくって審査委員として保護者をまねき審査会を行っていました

さあて　このクラスはどうなるのか楽しみです！！

６年１組　社会科「戦後の日本の暮らし」

授業の中で「北方領土問題」について意見が出ました

先生から「どうしてこのことが問題かわかる？」と質問されると

「領土問題は、そのまま漁業問題とつながります」

「領海によって資源の確保も限られます」など

とても６年生とは思えない発言が見られました

５年生の社会科をよく身に付けているのですね

６年２組　理科「生物と環境」

 この単元で６年間の理科は終わりになります

そんなとき　先生から復習で「人体の肺」について話題をふられると

「あれ？肺ってなんこあるんだっけ？？？」とみんなわいわい！

肺の働きをふくめ、その数や位置について復習会となりました

どうして学校に

「給食」が導入されたのか 

 ～　６年１組の社会科の授業から　～

 今日も積極的に校内を歩いていると面白い授業がありました

戦後の日本における食糧事情です

先生から「どうして学校に給食が導入されたのかわかるかな？」

この問いかけに窓側にいる男子から

「戦後の食糧難」についてコメントがありました

１組は　社会問題に食いついて意見を述べる人が多いです

実はわたしは小学校の時「脱脂粉乳」の給食を経験しています

食缶に水を入れてもらいお玉でかき混ぜるものでした

同じ経験をしている６０代の人も多いと思いますが

今の牛乳とは比べ物にならないものでした

時代はかわり豊かな食糧生産に支えられた食生活になってます

これが維持されるよう「平和な日本」を続けたいものです

６年２組　理科

「豆電球と発光ダイオードの違い」

前回に引き続き　手動発電機を用いてコンデンサーに電気をため

豆電球と発光ダイオードの継続時間を測定する実験中でした

卒業まであと・・・カウントダウン

卒業カレンダーがはじまりました

３月１６日卒業まで学校に来る日の

カウントダウンが残り２０日を切りました

今日から卒業式当日まで作られるカウントダウンカレンダーを

ＨＰに掲載していこうと思います

６年生１組のカウントダウン

６年生２組のカウントダウン

２組は残り２５日前からのスタートでした

２０日前からは１組同様ひとり１枚担当しているそうですが

２５～２１日前は有志で作ったそうです

２年生　図画工作科

「くっつきマスコット」

紙粘土と磁石をつかって楽しい作品をつくります

先生から「今回は紙粘土を使いますが　油粘土との違いは判りますか」

こう尋ねられるとすかさず手があがります

みんなの前で自分の意見を堂々と述べています

対話をとおして学びを深める授業はここにもあります

「同じです」「ほかにもあります」など

反応はさまざまです

次にくっつきの磁石についても　先生から説明がありました

 ３年生　算数科

「わかりやすく整理して表そう」

表やグラフからわかることをみんなの前で発表していました

６年生と算数の振り返りをしていると

資料の整理についてわかることがあります

３年生では「量」を意識した「棒グラフ」

４年生では「変化」をとらえた「折れ線グラフ」

５年生では「割合」を使った「円グラフや横棒グラフ」

６年生では「ちらばり」を考える「柱状グラフ・ヒストグラム」

こんな特徴をもって作られた資料を分析していくということです

３年生の教室は　自分たちの意見や考えをもって

次の事実へと深まりのある授業を行っていました

シリーズ「思い出写真館」

～　２月１７日自転車教室開催しました　～

 中学校に向けて　安全な登下校をするためにも

自転車の乗り方を学ぶことは大変意味があります

 今日は駐在さんにお願いして

６年生単独の自転車教室を行いました！

 はじめのつどいでは　１組２組合同です

駐在さんから大切なお話を伺いました

その後１組は模擬道路で　２組は教室で視聴覚教材で学習です

時間内は何回でも挑戦して　技能を高めることになりました

一方そのころ２組では教室でDVDによる学習中でした

いろいろなケースを学びます

 ４年生は体育でもGIGA端末を活用

～　自分の演技を見て考えよう　～

前日に行った自分の演技は　その時も見ていますが

今日は　詳しく分析して次の時間へのめあてももちます

では素晴らしい４年生の試技をみてみましょう

まずは「開脚跳び」です

手の付き方や目線の送り方などに課題があると話していました

次も開脚跳びですが　こちらは自分の視点を定めて挑戦

しっかりと膝も伸ばしているし着手も素晴らしい！

着手時点での目線がしっかりと前に向いていてすごい！

次も「開脚跳び」ですが　第１踏切もしっかりと踏み込んでいるので

勢いもありますし　着手もしっかりしています

次は「抱え込み跳び」です

しっかりとした助走から強く着手して突き放しています

４年生レベルではないですよね

素晴らしい抱え込み跳びです

この子の抱え込み跳びも突き放しがしっかりとしています

やはり４年生レベルではないですね

こちらは「開脚跳び」です

４年生らしい演技ですし　手の突き放しもよいですね

今度は台上前転になります！

この高さだと　回転後に立つのが大変なのですが

回転力をいかしてしっかりと決めていますね

これは「ヘッドスプリング」ですね

先生が心配そうに近くで補助しています

それにしても大胆に演技ができているのは素晴らしいです

４年生は「学習カード」を活用してスモールステップを意識した練習をしています

個々が自分の課題を明確にもっているところは

GIIGA端末を活用してるからかもしれません

シリーズ「思い出写真館」

～　２月１３日　PTA拡大実行委員会　～

 今年度最後のＰＴＡ拡大実行委員会が１３日

１８時から１階のミーティングルームで開かれました

会議終了後からは　専門部会にわかれての引継ぎ書作成でした

次年度に向け　課題等にふれて書いてもらいました

 １８時に始まった会議は参加者のみなさんの積極的なご発言で

１時間程度で無事に終了することができました

参加してくださった皆様本当にありがとうございました

卒業制作に取組んでいます

６年２組

図画工作の時間を活用して　卒業記念品の製作をしています 

２月１４日４校時に校舎内を歩いていて

図工室で取り組んでいる６年２組を発見したのでパチリ

みんな思い思いに作品作りに取組んでいました

３月１６日に向けて　卒業の歌も練習が始まりました

どんな卒業記念品になるか楽しみです

「かけ算九九名人」合格しました

２年生で今年も「九九名人」に取組み始めています！！

今日は　合格第４号・５号を紹介します！

これで５名が合格しました

順調に進んでいますので　これからの人は頑張ってみてください

「大日本路線地図」と

名前をかえました

～　すぎのこ４年生が取組んだ大作　～ 

 廊下に掲示すると　同じ４年生の仲間から「大日本沿海輿地全図」にならい

「大日本」をつけることをすすめられたそうです

そこで　改名したそうです！

記念に　学校運営サポーターの先生と２ショット！！

学校運営サポーターの先生もこの作品にはびっくりしていました！

さらに解説も加えられていました！

それでは　今日も校内を歩いて子どもたちの様子をお届けします

１年生　音楽科「校歌ほか」

１年生は集中できる時間が限られているので

先生はあの手この手で授業を切り盛りしています

音楽の時間でも大切な言葉の書き順を練習したり

数字の書き方や読み方も復習します

３年生　すぎのこ学級「図画工作科」

昨日学校運営サポーターの先生がいらしたときに

図工に取組んでいましたのでパチリ！！

紙面の関係で今日になりました！

４年生　算数科

「直方体の展開図をつくろう」

教室にお邪魔したら　みんな黙々と作業していました

５年生　算数科「立体」

４年生と同じような内容でした　直方体・立方体と

復習した後に　角柱・円柱の学習を行っていました

６年生　外国語科

「インタビューをしよう」

２～３組になり　英語で質問して　英語で答える学習でした

６年生になると高度な内容になりますね

基本的には　コミュニケーション能力を高めて外国語になれていくので

中学校以降の英語とは　少し違います

単語から英文に広げるのですが　対話を重視しているので

何をもとめられるのか　しっかりと聞いて回答しtます

ようこそ！！小見川北小学校へ！！

～　学校運営サポーター登場！　～

今年度最後の訪問となります！

２校時～３校時に校内を歩きながら子どもたちと

先生方の様子を見てアドバイスをいただきます！

１年生　算数科　「とけいの読み方」

時計に読み方ってすごく難しいのです！

何時何分と聞かれるけど　実際はデジタルが主流になり

アナログで見る機会もだいぶ減った今

この学習が大切に思えました！

２年生　国語科　「テスト」

ちょうど訪問した時はテストをしていました

でも新鮮な感じがしますね！

３年生　理科「磁石の不思議」

２本の磁石とクリップというシンプルな実験

でも・・・これがすこぶる楽しいから

理科の授業はわくわくでいっぱいです

４年生　理科「すがたを変える水」 

水蒸気になったり　凍ったりする「水」についての学習です

５年生　道徳科「言葉のおくりもの」

友情をきずくうえで大切なことは何を考えていました

思春期を迎え悩む今の５年生にピッタリの学習内容だと思いました

６年１組　社会科「戦後の日本の様子」

太平洋戦争が終わった後の日本国内の様子を調べていました

当時の貨幣価値に注目して考える子もいました

６年２組　理科「豆電球と発光ダイオード」

手動発電機で電気を起こしためてから

豆電球と発光ダイオードにつなぎ経過時間を記録する実験です

北小の伊能忠敬　登場！！

～　すぎのこ学級の実践報告から　～ 

４年生の彼がずっと取り組んでいた乗り物で行う日本一周！

乗り物好きな彼ならではの授業実践です

ちょうど２月９日の小見川地区校長会で教室訪問した時

この旅行地図を作成していました

伊能忠敬に学び「できるだけ海岸線を乗り物で旅するにはどうするか」

をテーマに先生と時刻表をもとに調べてきました

彼の乗り物好きはすごいのです！

大人顔負けで時刻表を操り乗り継ぎにも気を付けて計画しています

出発するのは「東京駅」で朝７時５分になります

京葉線・内房線と乗り継ぎ　海岸線で千葉県をめぐります

そして　２７日目に無事自分の家に戻る計画

こんな素敵な旅が実現できたらしあわせですよね

新型コロナウイルス感染症もだいぶ落ち着いてきたので

この計画で日本をぐるっと１周することもできそうです！

すぎのこ学級前に展示してありますのでご来校されたときにぜひ！

それでは　今日も校内を歩いて見つけた子どもたちの様子をどうぞ！

１年生　音楽科「きみがよ」

訪問した時に「こけのむすまで」という歌詞について説明していました

「こけ」がつくまでには長い年月が必要だとありました

子どもたちから「ずっと平和な世の中であればいいなあ」という

そんな素敵なつぶやきが聞こえました

２年生　国語科「中心に気を付けて」

教頭先生の指導でした

３年生　算数科

「わかりやすく整理して表そう」

表やグラフでの資料の整理の仕方を確認していました

３年生で棒グラフ　４年生で折れ線グラフ　５年生で割合と円・帯グラフ

そして６年生でちらばりを学び柱状グラフ・ヒストグラム

学年に応じた資料の整理の仕方があります

佐賀県鹿島市からの

贈り物が北小に届きました

～　浜小学校からの贈り物　～ 

 今年度交流している九州佐賀県鹿島市にある「浜小学校」から

素敵な贈り物が届きました！！

北小がお借りしている水田で取れたお米と畑でとれたサツマイモを

浜小学校へお届けしたのですが　そのお礼にといただきました

ご丁寧にお手紙もありました！

佐賀県との交流は昨年度からです

早速　５年生の子どもたちへ見せたいと思います！！

本当に貴重な贈り物をありがとうございました

図書室にうさぎのコーナー登場

～　今年のスローガン「手には本を！」　～

今年度の学校経営三本柱である「読書活動」では

「図書室で本に親しむ」ということを目標にしています

図書室担当の先生が　ウサギ年にちなんで

うさぎコーナーを設置してくれています

友達を目的地に誘導しよう！！

～　４年生の外国語活動実践から　～

３校時に若鯉教室を訪問したら４年生が外国語活動に取組んでいました

専科の先生とＡＬＴの先生が見守る中

友達を目的地へ英語で誘導している真っ最中！！

見事に誘導することができ　大きな拍手をもらいました

そして　メンバーチェンジ！！

先生から「次にやりたい人」という声掛けにたくさんの人が挙手

英語でじゃんけんになりました

英語じゃんけんで勝利した人が次の指示する人になりました

目的地を確認して　さっそく誘導します

私が訪問した時は２名が活躍していましたが

みんなとても積極的でした

チャレンジ！！長縄跳び！！

６年２組の挑戦

過日６年１組の長縄チャレンジを報告しましたが

今日は体育館で６年２組が挑戦していました

６年２組といえば　教室の後ろ扉にこんな掲示がありました

残り２０日からは全員が１枚ずつ担当するそうです

その前は　立候補者で作ったという説明がありました

では　長縄チャレンジスタート！！

図工室で２年生が版画に取組みました

～　校長先生見てください　～ 

２校時に校内を歩いてると　図画工作室から声がしました

みると前回教室で取り組んでいた版画の印刷でした

１年生　国語科「かわる　よみかた」

小さい「つ」の読み方を　先生は手拍子を交えて指導していました

なるほど　こうすると詰まる音も理解しやすいです 

３年生　社会科「わかる道具と暮らし」

GIIGA端末を活用して調べ　新聞にする学習にお邪魔しました

どの子も　黙々と活動して　終わると先生に見てもらいます

４年生　体育科「跳び箱運動」

体育館が賑やかでした　でもおしゃべりはありません

みんな課題にそってチャレンジしている音でした

「校長先生がいらしたので　撮影してもらいたい人は申し出てね」

先生の投げかけにキラリと目を輝かせて子どもたち

おかげで２００枚近く撮影しましたので　アーカイブシリーズでも

練習の様子をお届けすることにします！

５年生　理科「振り子の動き」

これまでお届けしている実験の続きです

どの班も慣れた手つきで実験を行い　GIIGA端末を活用してまとめます

６年１組　国語科

「人物についてまとめよう」

こちらでもGIIGA端末を活用して調べてシートにしていました

できると先生に見てもらいます

６年２組　社会科「戦後の日本」

太平洋戦争がおわり　復興していく日本に焦点を当てて調べていました

授業の中で「三種の神器」のわだいになりました

子どもから　皇族につたわる三種の神器の解説が飛び出しました

その詳しい内容には驚かされました

ここでは「テレビ　冷蔵庫　洗濯機」が取り上げられ

現代に通じる文明が取り入れてきた背景も学びました

シリーズ「思い出写真館」

～　経営目標「手には本を！！」　～

 この１年間は「読書好きになってもらいたい」という思いで

学校を運営してきています

 お昼の放送での二人の先生による読み聞かせ

そして　今日は　月に２回ある「先生方による読み聞かせ」です

では　その模様をご紹介します！！

１年生の読み聞かせ会（２年生の先生登場）

２年生の読み聞かせ会（３年生の先生登場）

３年生の読み聞かせ会（４年生の先生登場）

４年生の読み聞かせ会（５年生の先生登場）

５年生の読み聞かせ会（６年１組の先生登場）

６年１組の読み聞かせ会（６年２組の先生登場）

６年２組の読み聞かせ会（１年生の先生登場）

2年生「かけ算　九九名人」合格

２月１０日（金）に新たなる挑戦者が校長室に来てくれました

挑戦者は２名！見事合格しました！！

では　合格したお二人を紹介します

これで合計三名が合格しました

明日は月曜日ですので　うわばきの忘れ物に気を付けてください！

また、明日はＰＴＡ拡大実行委員会もあります！

 どうぞよろしくお願いいたします 

シリーズ「思い出写真館」

～　２月前半の思い出　～

思い出①「２月３日　豆まき集会」

全部で１００枚を超える写真の中から当日は数カットのみの掲載なので

今日はアーカイブシリーズとして掲載します！！

当日は年男・年女の登場で大変盛り上がりました

運営してくれた運営委員会のみんなに感謝です

まずは開会セレモニーからでした

 次第に空気は豆まきの空気になってきました

思い出②「2月の歌」

歌声集会も企画されていますので　実施後には報告します

思い出③「かけ算九九名人」

２年生で今年も「九九名人」に取組み始めています！！

今日は　合格第１号を紹介します！

九九名人の「ラスボス」は　なんと私校長先生です

昨年に引き続き受けもちます！！

合格者第１号は　２月９日（木）に誕生しました！

全員で１５名の２年生です！全員合格できるといいなあ

思い出④「校長室でのギター教室」

ひょんなことから始まった６年生とのギター演奏

先日もご紹介しましたが新たな参加者も出ています

彼女は本当はピアノが素晴らしいのですが　今日は見学に来てくれたのです

そこですかさずギターを持ってもらいました

この後の昼休みに今度は彼女のピアノ演奏を聴かせてもらいました

素晴らしい演奏を　６年生の先生も見に来てくれました

明日は職員による読み聞かせの様子をお届けします！

お楽しみに！！ 

誰でも一度は歌ったこの曲

～　６年生音楽で「ふるさと」　～ 

 午前中校舎内を歩いていると６年２組から「ふるさと」が聴こえてきました

そういえば　香取市からオーストラリアを中学生と訪問した際

「日本の歌」として「ふるさと」を合唱したなあ～と思い出しました

「うさぎおいしかのやま」と始まるこの歌

子どもたちはどんな景色を思い浮かべて聞いているのかなあ

では　ほかの学年も見ていきましょう

１年生　国語科「新出漢字　“早い”」

はやいは「早い」「速い」の二つがあることや

「早」のつくことばについて学習していました

２年生　生活科

「自分発見ブックをつくろう」

生まれてから今日までの自分の歴史

どうしてこの名前になったのか？生まれたときの家族の反応は？

赤ちゃんの時の様子は？などを調べ冊子にします

３年生　社会科「私たちの市のあゆみ」

「道具の移り変わりを調べよう」として

調べたことを新聞にまとめる活動をしていました

４年生　外国語活動

「This　is　my　favorite　place」

ペア学習で　教室の中の案内について学習していました

5年生　理科「振り子の動き」

研究会の続きです　班ごとに課題にそった検証実験を行っています

今日は緊張感もとけ　普段の5年1組にもどって取り組んでいました

6年1組　国語科「読書」

図書室での読書タイム　1週間に1回程度

無理のない範囲で取り組んでいます

ようこそ！！小見川北小学校へ！

～　小見川地区校長会開催　～

１年間かけて小見川地区にある小中５校を

５名の校長でめぐり　児童生徒の理解と学校経営

学校行事や新型コロナウイルス感染症対策などを協議しています

今日は１年ぶりの北小での開催です 

 １年生　算数の授業から

２年生　国語の授業から

３年生　理科の授業から

４年生　音楽の授業から

５年生　算数の授業から

６年１組　国語の授業から

６年２組　社会科の授業から

 最後に６年生は来年お世話になる中学校の校長先生に

「よろしくお願いします」とあいさつをしました

北小の研究推進（道徳科・理科）

～　研究会での様子から②　～

主体的に考え、互いに学び合う子どもの育成

～対話的で深い学びの実現を目指した授業の推進～

昨日に引き続き２月７日に行われた校内研究会の様子をお届けします

今日は道徳科　２年１組の実践を紹介します 

主題名　いっしょにあそぼう　

内容項目名　親切、思いやり（内容項目番号B-(6)）

　　　　　（教材名「公園のおにごっこ」　出典「新・みんなの道徳」学研教育みらい）

１　価値に対する方向付け

「親切にするためにどんなことが大切か」について

アンケートをとりましたのでその結果を発表しました

２　教材の提示

事前に教材文を読んでいるので　ここではあらすじを確認しました

３　教材について考える

「特に心に残った場面はどこですか」と先生から問われると

さまざまな考えが出されました

ここで先生から判断を迫れらました！

ゆうたに対して手かげんをしていましたが

自分だったらどうしますか

A　自分だったら　手かげんする 

B　自分だったら手かげんしない

自分だったらという考えをまとめた後に意見交流をしました

まず自分の意見を黒板にある心の数直線上にネームプレートを貼りました

貼った後に　その理由についてみんなの前で説明しました

その後　意思表示カードで自分の意見を表示します！ 

北小では　この意見交流タイムを「自分探しの旅」といってます

各自が手に心のサインボードをもって　それを見せながらの交流です

自分の意思を明確にして　まずは同じ仲間と

次に異なる仲間と交流しながら　自分自身の考えを見つめなおします

友達との交流をとおして、考えたこと

「親切にするために大切なこと」について発表しました

 １時間の中で　心の変化が起こらない場合も多くみられますが

中には　友達の意見で揺れる場合もあります

４　価値の主体的自覚

自分が大切にしたいことや今後の生活にどう生かしていくかを

今の自分を振り返りながら考えます

最終のシェアの中で　意見の変わった人がネームプレートを

貼りかえる時間もありました

ただ　自分は変わらないという人もいました

道徳は価値の押し付けではなく　議論（互いを尊重し意見を交える）

をとおしていろいろな考えを学ぶ場です

 講師の先生からは次のようなご指導をいただきました

①道徳科にもとめられているのは「考え議論する道徳」である

②大切にしたいのは「自分事として考えているか」

③今日の授業で「価値の深まり」はどうであったか

④話し合いのさせ方を学校として統一していくこと

⑤役割演技もまた大切である

今後は講師の先生からいただいたご指導をもとに

先生方で協議し　改善と授業継続に努めてまいります

北小の研究推進（道徳科・理科）

～　研究会での様子から①　～

主体的に考え、互いに学び合う子どもの育成

～対話的で深い学びの実現を目指した授業の推進～

２日間に分けて　２月７日に行われた校内研究会の様子をお届けします

今日は４校時に行われた「５年生理科」の様子です

１　本時のめあてを確認しました

〔　課題　〕

ふりこの１往復にかかる時間は、何によって変わるのだろうか

２ 実験方法を確認して、班ごとに実験を行います

子どもたちは　自分の考える方法で３つのグループに分かれてます

①おもさを変える　②長さを変える、③振れ幅を変える

３ 班ごとで結果を集約します　そのあとに各自で考察を行いました

考察では　GIIGA端末を活用しています

４ 個人の考察を基に、実験結果から分かること を班で検討しました

あくまで班ごとなので　今日は他の班との交流活動はありません

５　本時のめあてに対するまとめ

グループごとに今日の実験を振り返りました

講師の先生からは次のようなご指導をいただきました

①誤差の範囲に気づく子どもを育てていきましょう

②抽出児童の見取り方には課題に対する視点をもって行いましょう

③目標と評価観点のつながりを意識してください

④ＩＣＴも大切ですが　科学では直接体験も大切です

⑤学習の充実をはかるための有効なツールとしての端末の活用を

対話をとおして学びを深める授業に取組んで２年目

緊張感のある中での授業でしたが５年生は一生懸命取り組んでいました

それでは、今日も校内を歩いて子どもたちの様子をお届けします

１年生　国語科「どこがまちがっているかな」

先生が「こんにちわ」と板書します

それを見ていた子どもたちから「わ」と「は」について意見が出ました

先生が「今日は」と書きます！すると・・・

「あ！これも　きょうは　こんにちは」と読めると自分の考えを出し合いました

２年生　算数科「はこのかたち」

「これは何でしょうか？そうティッシュの箱だよね

これからこの箱をいろいろな方向から見せるから

気が付いたことを書いてみよう！」

子どもたちはすぐに気づき　言いたくて言いたくてうずうずしています！

先生は「いい意見だねえ」といいながら子どもたちを見て回ります

そういえば　過日ご紹介した2年生の廊下アートですが

いくつか写真におさめてみました

かなりの力作がありますよね！図画工作の作品になります！

３年生　国語科「おすすめの本紹介」

自分がおすすめする図書を紹介するカードを作っていました

できあがったカードは廊下側の壁面に掲示するようです

４年生　社会科「伊能忠敬新聞」

4年生は香取の偉人「伊能忠敬」さんについて

調べたことをもとに新聞づくりの真っ最中

友達と意見交換をしたり　先生と相談したりと

様々な活動を行っていました

６年１組・２組　総合「卒業プロジェクト」

2クラスを解体して6年生全体として取り組んでいました

最初の計画で進めて　この後どうするか議論している班

集めた情報をどのように形にするか検討する班など

様々な進度でしたが　先生方が各班をまわりアドバイス！

明日は　２年生道徳科の研究について触れていきます

どうぞお楽しみに

５年生理科の授業準備から

～　北小の裏側を紹介します　～

今日の校内研究会に向けて　全職員で予備実験を行いました

子どもたちが帰った後の理科室で行われました

理科は事前に行う予備実験がとても大切です

実験を行ってみると　不具合もみつかります

その不具合をどのように解決するかを相談していきます

本日行った子どもたちの実験器具は　この予備実験を経て作られました

子どもたちはどんな疑問をもってくれるのか

どの疑問に対し　どんな手立てを行うとより理解しやすいか

先生方で知恵を出し合って考えました

 本日の授業については明日お届けします！

どんな表情で　どんな実験になったのか

お楽しみに！！ 

北小に　春よ来い

～　立春も過ぎ　春に向かって歩み始めました　～ 

 ２月３日の節分では　体育館に全校が集まり

豆まき集会を実施しました

北小学区でも　豆まきは行われましたか？

 そして２月４日は立春でした

春は　もうすぐそこまで来ています 

今日は朝の読書活動で先生方の読み聞かせを行いました

その模様は後日アーカイブシリーズでお届けします

それでは　今日も校内を歩いて様子をお届けしますね

１年生　国語科「みぶりでつたえる」

びっくりしたのは　ラインを引くのに

線引きを使う子が多かったことです！

さて、この単元では、文章と絵の対応に気をつけながら教材分を読み

最終的には「いろいろな身振り」が表すことを説明する文章を書くことが目標です

２年生　図画工作科「いっぱいうつして」

ここでは、まず型紙をつくってから

並べ方や重なり方などを工夫して版画に表すことを学習します

先生から　カッターの扱い方の安全な指導を受けた後に

個々に思い思いの形を切り抜いていました

３年生　算数科「三角形を調べよう」

三角形のなかま分けを行いながら

その特徴について考える授業です

どんな分け方が考えられるか提案していました

４年生　国語科「便利ということ」

自分の考える「便利」について友達に伝えていました

対話をとおして学びを深める授業です

この真剣な表情を見てください

ご家庭で見る表情とは少し違いませんか？

５年生　理科「振り子の動き」

明日はこの単元で授業研究会を行います

今日のテーマは「１往復する時間の計測」です

６年２組　社会科

「平和で豊かなクラスを目指して」

今日のテーマは「太平洋戦争が終わった直後の日本の様子」についてです

この時代を学ぶことは　今の日本に結び付くのでとても大切です

いま校長室では

ちょっとしたギターブームです

「１年生に聴いてもらいたいなあ」という声から

では練習しようかということになりました

今日は　興味があるという２人も参加してくれたので

私のギターをあずけて弾いてもらいました

小さな好奇心から始まりますが　ピアノは抜群にうまい彼女も

ギターは初心者ですから「ああでもない　こうでもない」 

 と３人で楽しそうに弾いてくれました

 北小の校長室は敷居が低いので　だれでも覗いてくれるし

だれでも入ってきてくれます

いろいろな話もできるので　わたしも楽しみにしています 

シリーズ「思い出写真館」

～　３０日のクラブ活動　～

クラブ活動では、みんなで協力して活動したり

異年齢（本校では４・５・6年生）における望ましい人間関係を築いたり

集団の一員としての自己の生き方についての考えを深めたりすることで

児童自身が意識して努力するなど

自ら主体的に取り組むなどの自 主的

実践的な態度を育てることを主なねらいとしています

ですから計画から組織　そして実践まですべて子どもたちが中心です

今日はアーカイブシリーズとして

３０日の６校時に行われたクラブ活動の模様をお届けします

ボードゲームクラブ 

「校長先生もいっしょに」とお誘いを受けましたが

ちょうどボードゲームクラブがトップだったので

１周回ってきてから参加すると回答しました

サイエンスクラブ

 コンピュータクラブ

 アニメ、イラスト、創作クラブ

 家庭科【手芸】クラブ

 スポーツクラブ

 どのクラブも本当に楽しそうです！

主体性を育てる意味でも大切な時間です

シリーズ「思い出写真館」

～　４年生「故事成語」調べたことを発表しよう　～

１月２７日にお届けできなかった実践をまず最初に

「対話をとおして学びを深める」ことに力を入れている北小

４年生も積極的に取り組んでくれています

発表前には　友達と内容について相談するシーンもたくさん見られました

「この説明で通じるかなあ」「大丈夫自信もって！」

そんな会話もあちこちに見られました

発表したものは　廊下側の掲示板にある学習コーナーへ入れていました

教室には　資料コーナーもできていて

発表前に再確認する児童もいました

発表順は内容を見て挙手！発表者が指名する方法でした

 令和４年度の「人権教室」の様子から

３０日にも各クラス数枚ずつお届けしましたが

今日は資料名を含めておおくりします 

１年生　絵本「たぬきのちょうちん」

さあたぬきになって変身！！何に変身しましたか？

２年生　絵本「にじいろのさかな」

３年生　動画「名前・・・それは燃える命」

４年生　動画「プレゼント」

５年生　動画「しらんぷり」

６年生　絵本「わたしのせいじゃない」

 お忙しいところ　北小の児童のためにとお時間を作り

当日は資料の用意から実際の授業まで本当にありがとうございました

この場を借りて御礼申し上げます

第２グラウンドが整備されました

～　自分たちの学校を自分たちの手で　～ 

強風の中でしたが　がたがたになった第２グラウンドを

６年生が整備してくれました

「自分は何をどうするのか」が明確に指示され

あとは自分たちの考えを交えて進めていく

個々の動きに無駄がなく４５分間ですっかりきれいになりました

卒業までの貴重な時間でしたが

嫌な顔をせず　いや　むしろ積極的に

そんな一生懸命な６年生４０名！！本当にありがとうございました

２年生　道徳科「つくえ　ふき」

２校時に２年生は道徳科でした

 「公平・平等とは」黒板に書かれた課題

やっていることは　わるくないけど・・・

「みなさんならどう思いますか」

自分の気持ちを示す心のサインボードをもって考えます

なっとくできる（赤）　なっとくできない（青）

２年生それぞれが　主人公の行動を見つめて考えています

心のサインボードを変えながら　自分の心を見つめます

自分なら・・・・

そして　考えがまとまった段階で　北小では「自分探しの旅」にでかけます

お互いに意見や考えを交流して深める活動です

心のサインボードを変える人はその段階で先生に言います

制限時間内にたくさんのお友達と交流して意見を伝えあい

友達の意見を聞いて　再び自分を振り返っていました

３年生　図画工作科

「のこぎりひいてザクザクザク」

３年生は本当によく話を聞きます

だから迷わないし　一人一人の意見や考えもしっかりしている

学習活動でも　よく相談し　わかないと声を掛け合う３年生

 ４年生　音楽科「はくの流れにのって」

「４年生はみんな指揮者になっている」という雰囲気でした！

先生から「この曲はどうかな」と声がかかり

曲が流れ始めると　音楽堂の４年生は一斉に指揮者になりきります

「はずかしい」「照れるなあ」というセリフは皆無

音楽堂の中は別世界でした

先生から示される曲にのって指揮者になり切ります

２月・３月の清掃活動スタート

～　初日にカメラをもって回りました　～ 

 新しい清掃分担場所に変更となりました

３１日に役割分担の確認と新しい場所での清掃活動が始まりました

今日は　カメラをもって少しその様子をお届けします

 ６年生「卒業プロジェクト」

 「卒業」までに６年生が取組むことはたくさんあります

あるチームから「掃除してほしい場所リクエストカード」と

「作ってほしいアンケート調査」の依頼があり先日回答しました

「卒業式でのよびかけ」班では　第１案を読み合って

その内容を　検討していました

お休みしている人も　リモートで参加して行っていました

オンラインでの学習が始まり　こうして参加できるのでいいですよね

１年生　算数科「どちらがひろい」

１年生の教室の前に掲示してありましたのでパチリ

いよいよ明日２月３日は節分ですね

「どちらが　ひろい」と面積の基礎学習でした

先生から問題が出されるとみんな素早く考えています

そんなとき　根拠（教科書）をもって説明している姿が！

先生からたくさん褒められました

「教科書〇〇ページのここに出ています」まわりのお友達も振り返ります

学びは日常の学習の中にあります

そして対話をとおして学びを深める子どもたち

休まずに登校すると　こういう学びが積みあがるのですね

次に先生から「先生のハンカチとみんなのハンカチはどちらが大きいかな」と

本当はコロナがなければ　お互いのハンカチをくらべるのですが・・・残念

先生からは２枚のハンカチが出されてくらべました

気が付いたら２月です　もう少しでこの子たちも２年生になります

２年生の教室で発見しました！！

教室の後ろと廊下に素敵な作品が展示されていましたのでご紹介します！

５年生　理科「電磁石」

「簡易検流計をつかって電流の大きさをはかろう」をテーマに実験中に訪問

私が「これは何ですか？」とたずねるとすかさず返ってきます

さすが５年生はよく聞いてよく考える学年です 

ご覧ください！実験中の子どもたちの表情は真剣そのもの

検流計のあつかいもよくできていました

先生が班を回っていると　声がかかる班と自信たっぷりで進める班がありました

５年生は昨年から「対話をとおして学びを深める」力をつけています

ここでもその力が発揮されていて　対話を重ねることで意見も増えていました

令和５年２月になりました

～　２８日間の子どもたちとの思い出づくり開始　～ 

 １校時に算数の少人数指導を手伝いながら

「学校卒業後の将来」についての話になりました

もうすぐ卒業なんだなあと少し寂しそう

それでは　今日も２校時から校舎内を歩いて

子どもたちの様子をお届けします

１年生　国語科　詩を楽しもう「ゆき」

雪について考えているところで訪問しました

ぼたんゆき　こなゆき　など　呼び方がかわる雪

２年生　算数科「２回折ると」

自分の考え方を前で発表しているところにお邪魔しました

「折り紙で　はんぶんの半分の大きさを作ろう」

夢中になってこの課題に取組んでいました

同じ折り方をしている友達は　発表者が立ち止まると

リアクションを含めて　サポートしています

北小では　まちがえたりうまくいかなくてもいいので

友達が止まった時は　助けてあげるルールで動いています

今日も発表しているAさんが　どこから説明しようかと首を傾げたら

すかさず同じ折り方のBさんが「こうやれば」と見せてくれて

「なるほど」と！そこからはスムーズな説明でした

この説明する表情がかっこよくてついパチリ！

３年生　社会科「私たちの市のあゆみ」

 「今と昔の様子をくらべて気が付いたことを発表しよう」

今はこうだけど　昔はこうだった！

先生からの問いかけに　自分の意見をどんどん発表する3年生です

４年生　社会科「伊能忠敬」

これまで調べたことをもとに新聞づくりに挑戦していました

５年生　保健「けがの防止」

 「教科書の絵図の中から危険な場所をあげください」

子どもたちから　次々に意見が出されました

５年生の教室に家庭科の作品が展示されていましたのでパチリ

６年１組　体育「サッカー」

先生から「友達の名前を呼んでパスを出そう」と指導がありました

「呼んでパス」といいますが

サッカーの授業では大事な基礎練習です

いよいよ１月も最終日です！！

～　おかげさまで閲覧数１２０万をこえました　～

昨年の同じ日　そう１月３１日のカウンターは「２９４，６０４」でした

それから１年間で本当に多くの保護者・地域のみなさま

教育関係のみなさまをはじめ　本校の卒業生等

さまざまな人々にご覧いただき

多くの感想や励まし　応援・改善の声をいただきました

本当にありがとうございました 

当初目標であった「１２０万」は超えることができましたが

今後ともコロナに負けずに取り組む「本校の教育活動」について

お伝えしていきますのでよろしくお願いいたします

 第２グラウンドを整備します

～　業者さんに土と砂を入れてもらいました　～

雨が降るとグラウンドにたまるようになりました

そこにダンプで土と砂を混ぜて入れてもらいました！

一カ所に置かないで　ピンポイントでとお願いしたところ

ドンピシャで入れてくださいました！

さすがプロですね！

この後は子どもたちと伸ばして行こうと思います

 ３０日の午後の様子から

今日は午前中出張のため　昨日の午後の様子をまずお届けします

１年生　書写　教頭先生の授業から

３年生　社会科「交通事故を防ぐ」

街頭での交通指導について学習しているシーン！ 

警察が交通事故を防ぐために

どんな取り組みをしているかを調べています

５年生　理科「電磁石」

「電磁石の力を強くするためにはどうすればよいでしょうか」

この課題に対して　各自が予想を立てていました

６年１組　体育科

「縄跳びで１年生をアッと言わせよう」

交流している１年生のみんなが縄跳びに取組んでいるので

６年生としてすごい技をみせようプロジェクト！

さすが６年生ともなると　８の字跳びもこんな感じです

人権について考える１日になりました

～　令和４年度　北小人権教室開催　～

６名の人権擁護委員のみなさまがたにご来校していただき

今年度も昨年に引き続き「人権教室」を行うことができました

今年は各学年に分かれての開催でした

どのクラスも　真剣に課題に向き合う姿が見られましたので

委員の皆様のご許可のもと　学年ごとにその様子をご覧いただければと思います

【１年生の教室から】

絵本を投影しながら物語に入っていく展開でした

後半には　なりきりって演技を発表しながら

自分の意見を伝える活動もありました

【２年生の教室から】

２年生も絵本を投影しながら進めていました

操作は担任の先生が行うことで

スムーズに進んでいました

【３年生の教室から】

３年生は最初にお話についてふれたあとに

動画を見ながら考える展開でした

【４年生の教室から】

４年生も最初にお話について全体で確認してから

実際に動画を見て考える授業でした

【５年生の教室から】

５年生もまずはお話の設定を確認しました

そのあとに動画を視聴してから話し合いました

【６年生の教室から】 

６年生は１・２組合同です

ここでも登場人物を確認することから始まりました

 全部の教室を訪問していったので

お届けしたのは１部分でした

この続きは　明日　またお届けします

シリーズ「思い出写真館」

～　６年生による箏の演奏会　～

１月２０日（金）に１週間練習した箏の発表会として

一人一人GIGA端末で録画することになりました

端末の前で構える６年生の緊張した様子をご覧ください！

演奏中はできるだけカメラの音を響かせないように

終わった直後にシャッターチャンスとパチリ

中には時間内にもう一度演奏したいという６年生もいました

箏独特の楽譜を睨みつけながらの演奏です

和楽器は番号譜になっています

６年生は分かれたチーム内で分担を決めて

相互に協力しながら進めていました

昨年も行ったこの活動ですが

時期的に　箏の演奏を行うと「卒業式」が迫ってきていると感じますね

４年生　国語科

「身の回りの便利なものを紹介しよう②」

２３日の続きを全て掲載する形でご紹介します

私たちの周りには便利なものがたくさんあるのですね

筆箱が上からでも下からでも開く仕組みに始まり

はさみがケースに簡単に入るような仕組み

引出しの仕切りが変えられる仕組み

いつでも新鮮な感覚で消すことのできる消しゴム

簡単には開かないふたになっている水筒など

盛りだくさんでした

寒い１週間となりましたが　みなさま体調は大丈夫ですか

シリーズ「思い出写真館」

～　第２回廃品回収の思い出から　～

午前８時少し前　ＰＴＡ役員のみなさんではじめの会を行いました 

すでに準備は整っていて　荷物を受け入れられるようになっています

 開始早々荷物が入ってきました！早朝からありがとうございます

荷物が届く前のほっとした時間に「ハイポーズ！！」 

８時を少し回ると　どんどん荷物の搬入が始まりました 

昨年同様　ダンボールの搬入量が多いです

コロナ禍で輸送が多くなっているからでしょうか

今回は　サンライズゴルフ場の皆様からのダンボールもたくさんありました

本当にありがとうございました

昨年の搬入傾向から今回のトラックの大きさや台数が決められているそうです

北小にあるこの荷台は本当に素晴らしいですね

１年生「おもちゃをつくろう」の実践から

２３日にお届けした続きです！

カメラを向けても反応なしのチームが多いです

みんな真剣に集中しているからでしょうか

先生からボンドを分けてもらっています

注意事項もよく聞いていました

前の時間までに全員計画書を作っていました

私はこの時間の始まる前と後半にお邪魔しました

後半もずっと集中している１年生のみなさん！

まもなく２年生になるのですよね

 明日は、同じく２３日にお届けした白熱した４年生をお届けします

北風小僧のかんたろう

～　響け歌声！！コロナで失った歌声を取り戻せ　～ 

今年の学校経営三本の柱の一つ「響け歌声」です

校長からの特命を受け音楽主任を中心に取組んでいます

忘れもしない校長１年目の令和元年冬　突然の全国一斉休校

そして・・・学校教育から「歌声」が消されました

それから少しずつ感染状況の変化と対応策が見え始め

どうにか学校に歌声が戻りつつあります

「校長先生！子どもたち歌えません」そんな先生方の悲痛な叫び

休校で失った体力に体保持能力　そして歌声

私たちは全力でコロナ以前に戻そうと必死で取り組んでいます 

それでは　歌声集会の様子をお届けします

 第１部「今月の歌」

最初はウォーミングアップで体をほぐしました

曲中に出てくる「かんたろう」を練習

「北風の音」を練習

６年生が素晴らしかった！！最高学年のすばらしさを感じました

第２部「校歌合唱」 

「３年生は　入学以来歌ってこなかった校歌」

本来は２部合唱の北小校歌が　やっと戻ってきました

 １年生　算数科「大きい数の計算」

机の上が狭いので　図書室に移動しての学習です

位取り版に数のブロックや１０のまとまりがたくさんです

３年生　図画工作科

「のこぎりひいてザクザクザク」

前回の続きです　練習を経て自信をもっての工作です

一心不乱に作品作りに取組んでいます

４年生　理科「ものの温まり方」

前回訪問した時は金属の温まり方でしたが今回は「水」がテーマ

よく見えるように巨大テレビに実験の様子を映し出しています

予想は「火元からあたたまるにちがいない」でしたが・・・

結果に　驚きの声が聞こえました

これがわかると　お風呂の温まり方もわかるので

上は合格したは水で悲鳴をあげることもなくなりますね

６年２組　図画工作科「卒業制作を作ろう」

卒業まで残りあとわずかになりました

１組・２組とも卒業制作に取組んでいます

先生から　先に取組んでいる１組の作品も展示してあるから見てよい

そんな声もかかりました

みんな集中しているので　私がカメラを向けても反応なし

つくって、つかって、たのしんで

～　４年生の図工の授業から　～

のこぎりで切った板を組み合わせ、使ってたのしいものをつくる活動です

カメラをもってお邪魔すると「見せてあげるよ」と

どんなものを作っているか教えてくれました

切ったり　はったりと本当に楽しそうに取組んでいました

 賞状伝達を２校時に行いました

校内書初め会の表彰、国土緑化コンクールと

先日お届けした夏休みのはがき作文コンクールの伝達です！

全校の前で賞状をお渡ししました！！

国土緑化ポスターコンクールの表彰

校内書初め会の表彰 

書初めで受賞されたみなさんの記念写真

全国９万人の応募の中から選ばれし二人

第５５回手紙作文コンクール「はがき作文」部門

小学校６年生の部で文部科学大臣賞・金賞を受賞されたお二人

全国表彰を紹介して授与しました

全校児童から大きな拍手がおこりました

卒業証書授与式は３月１６日です

～　「卒業」にむけて６年生４０名の取り組み開始　～ 

 ２校時に校内を回ってると　６年生が教室を解体して

いくつかに分かれ「卒業プロジェクト」を行っていました

内容はまだ明らかになっていませんが

今日は内容の相談をしているようでした！

１年生　音楽科「校歌を歌おう」

訪問した時　校歌を歌詞を見ないで歌えるかに挑戦していました

ご覧ください自信がない表情・・・先生から人に頼らず

まちがいをおそれずに自信をもっていこうと

指導が入りました

そのあと　前を向いて歌詞を見ながら歌います

見ることができると　声が大きくなります

２年生　国語科「かさこじぞう」

「ものがたりの変化について考える時間」です

そんな中　物語を振り返り

「しあわせな正月を迎えました」についての質問が出ました

すると先生がみんなにふって　意見交換をすることになりました

「しあわせ」という言葉に引っかかっています

３年生　算数科「復習タイム」

先生から練習をして力をつけようと投げかけられて

なにをどんな順で行うか指示がありました

ありがとうございました！！

雪の中登校したので児童用昇降口がびしょびしょになっていました

気が付いたAさんと先生が掃除をしてくださいました

４年生　社会科「伊能忠敬を調べて」

「これってリーフレットにするんだよね」とやり取りをする子どもたち

作品作りに入っている子どもや　調査活動をしている子ども

みんな自分の課題に対して計画をもっており

計画にそって進めているようでした

５年生　家庭科「ミシンでソーイング」

テーマは「ミシンを使って布で作る作品の計画を作る」ことでした

裁縫に取組むようです　先生から縫いしろについて

黒板を活用して説明が行われていました

４校時の子どもたちの様子から

～　きれいな技を見せてくれました　～

出張から戻り大急ぎで校内を歩きました

すると体育館で動きがありました

4年生がマット運動に取り組むようです

「ちょうどいいタイミングで校長先生がいらっしゃいました」

みんなの前で模範演技をするところだったようです

一つ一つの技がきれいに決まっています！！

回転時のひざののびと　かかとでおしりをたたくように折りたたむ

ゆっくりでも　はやくでも同じような演技ができる

レベルの高い演技をたくさん見ることができました

この後にいろいろな技に挑戦していましたが

その模様は紙面の関係で後日に掲載することにします

それでは大急ぎですが各学年の様子もお届けします

１年生　学級活動

「作品袋　マイバックを完成させよう」

年度末に持ち帰る作品袋に自分の得意なイラストを描いていました

カメラを向けてもまったく気にしない人たちが多かったなあ

２年生　道徳科「まいごのすず」

心のサインボードを活用して

自分の気持ちを示す活動に取組んでいました

道徳に力を入れている２年生です

３年生　図画工作科

「のこぎりひいてザクザクザク」

前回の練習からいよいよ本番となりました！

練習しているので　みんなどんどん始めていきます

５年生　国語科「雪わたり」

前回の続きです。文章表現に優れた部分を抜き出して報告し合っています

また　リズムや音を表現している部分にも注目していました

６年１組　社会科「日清・日露の戦い②」

風刺画を読み取って考える授業の続きです

日本が与えた影響も含めて調べワークシートに記入していました

６年２組　理科「てこ」 

実験の説明と準備指導をしているときにお邪魔しました

このあと実験に入るそうです

 午前中出張だったので　駆け足でまわりました！

午後もまわって　あらたな様子があれば掲載します！ 

６年１組の社会科学習から

～　どうして女性は参政権がないのか　～

６年生の教室を訪問したら白熱した意見交換がありました

先生から「女性のみなさんはどう思いますか？」

そんな質問で火花が散りました

「高額納税者しか参加できないなんて」

「女性差別だ！！」

「貧乏人が選挙に行けないなんて」

「貴族院なんて、平安時代からの影響なのか」

さすがここまでの歴史学習を積み上げてきているだけに

１２歳のバトルは聞いていてうれしかったです

それでは、ほかのクラスの様子をお届けします

１年生　生活科「おもちゃをつくろう」

めいろにどんぐりコマにすごろくなど

一人ひとりが考えて行動していました

この模様はアーカイブシリーズでもお届けします

２年生　算数科「たし算とひき算」

２年生は素材の問題からいろいろな引出しを探っていました

「図で表すこともできるよねえ」と先生から

すると前のノートを開いて確認する子もいます！

既習事項を思い出し解決に利用するなんてすばらしい

さらに　友達相互ではなく　先生とのキャッチボールで

新しい道を切り開く人たちもできてきました

３年生　社会科「火事を消す仕組み」

火事を早く消す仕組みについての学習でした

先生から「ほかにもあるのだけどわかるかなあ」

その投げかけに　燃えるのが３年生なのです

４年生　国語科

「身の回りの便利なものを考えよう」

この話題は子どもたちの好奇心を刺激したようです！！

どんどん意見が出てきました！！

この模様も　アーカイブシリーズにつなぎますね

５年生　理科「電磁石」

２校時に校舎内を歩いていたら見つけました

もくもくと作業をしている５年生たちを！

実験の準備として　５０回巻・１００回巻のコイルを作っていました

６年２組　理科「てこの原理」

支点・力点・作用点の確認をしているところで訪問しました

ワークシートを見ながら先生のお話を真剣に聞いていました

シリーズ「思い出写真館」

～　４年生の教室前からの報告　～

４年生の教室前に展示してある作品たち

あまりにもすごい出来栄えなのでこの作品について聞いてみました

テーマは「ツリーハウス」といいます

校庭を歩いて見つけた自然物を拾い

各自がイメージした「家」を表現したそうです

どの作品手に取り中をのぞき込みたくなる秀作ばかり

見ているといろいろ説明してくれる４年生でした

シリーズ「思い出写真館」

～　１月１８日３校時の３年生教室から　～

 面白い授業に出会いましたのでご報告します！

「かけ算の筆算を考えよう」［かけ算の筆算(2)］ 

問題　５人がけの椅子が３０こあります。

全部で何人すわれますか？

（式）５×３０＝？

「１けた×何十の計算はどのようにすればよいだろうか」

５×１０＝５０　これが３つ分だから　答えは１５０

５の段の１０は学習しているので活用したようです

５×３０の「３０」を「÷１０をして３とする」

５×３＝１５　÷１０をしているので　答えを１０倍するので「１５０」

５×３０＝５×３×１０だから　１５×１０で１５０

「かける数が10倍になると，答えも10倍になる」ことをまとめ

授業は終わりそうになりました

そのとき訓練になりました！

その訓練とは以下のとおりです！！

香取市一斉防災訓練

（香取市シェイクアウト訓練）

午前１１時　香取市シェイクアウト訓練に参加しました

市のホームページによると　 「シェイクアウト訓練」とは

2008年にアメリカで始まった地震防災訓練

地震が起きたときを想定して

地震から身を守る3つの安全行動を約1分間行うとありました

 本校もこれに参加しましたのでその時の様子をご覧ください

１１時「訓練　訓練　地震が発生しました」

３年生の教室の様子

２年生の教室の様子

１年生の教室の様子

明日は第２回リサイクル活動です

学校の教育活動のためぜひご協力ください

活動スケジュールは前回と同じですのでよろしくお願い致します

５本の指を使っておさえよう！！

～　鍵盤ハーモニカの実践から　～

じつは私は小学校時代にオルガン・ピアノレッスンにかよいました

音楽教室に通う「音楽大好き少年」でした

音楽教室でまなんだことは　学生時代のバンド活動にも生きています

１年生の教室でちょうど「音楽の授業」がおこなれていて

先生から「１本の指でおさえるのではなく　５本つかいましょう」

という指導が行われていました

鍵盤楽器の基本中の基本となります

鍵盤からあまり離さないで決まったポジションに置くことで

ミスも少なくなると同時に譜面も読めるようになっていくから不思議です 

２年生　算数科「たし算とひき算」

「自分の考えを図や式で表そう」というテーマで学習していました

テーマ（めあて）の確認のあとに自分の考えをノートに書いていました

その後先生から「お友達と考えを交流しよう」という指示が出ると

待ってましたとばかりに動き始めます

どんどん自分の考えを伝える学習になりました

対話をとおして学びを深める授業です

ただ２年生です　全てお任せではなかなか進まないようです

そこでファシリテーターの先生が登場します

友達相互だけでは苦しいので　先生が上手に間に入り

全体でシェアしながら対話を引き出します

代表児童のノートを実物投影機で映し出すと

その児童が説明をしてくれました

「付け足しができる人はいますか」先生の問いかけに

すかさず手があがり　図に何を入れるか提案しました

図の中には数字しかないので「はじめ」「つかった」「のこり」という

言葉を入れたほうがわかりやすいという意見が２名から出されました

対話をとおして学びを深めるときに

低学年ではファシリテーター役の先生の力がどうしても必要です

 ３年生　国語科「漢字の広場」

「漢字の組み立て」の学習です

「へん」と「つくり」に注目して　ほかの漢字についても広げていきます

先生から「草かんむりの付く漢字を３分以内に書き出しましょう」

子どもたちの目の色が変わるのがわかりました

静まり返った教室に鉛筆の音が響きました

先生から「いくつ見つかりましたか」とたずねられると

「３つです」「５つです」と元気のいい声が返ります

「では発表してください」との投げかけに　すかさず手があがります

６年生　外国語科

「Lesson 9　My Favorite Memory」

若鯉教室での学習です。お邪魔した時はちょうど学習に菅家する動画視聴中

パロディ調の英語劇が　ドラマ風になっていて面白くみられました

今日はこのあと６校時に６年生合同音楽の授業があります

そうです！箏の最終回！「演奏発表をしよう」です

その模様は後日お届けしますのでお楽しみに 

 第５５回手紙作文コンクール

はがき作文部門「文部科学大臣賞・金賞」受賞

日本郵政株式会社主催で９月までに応募された作品の中から

なんと本校の６年生２名が素晴らしい賞を受賞しました

学校に大きな賞状と記念品が届きましたので

今日はお二人に校長室に来てもらいインタビューをしたいと思います！

なお、テーマは「特定に相手に自分の体験したことや考えなどを伝える」ことです

二人がどんなことを誰に伝えようとしたのかを中心に聞いてみました

６年生　Aさんのインタビューから

伝えたい相手は「５年生の時の担任の先生。そしてクラスメイトです」

自分のことで悩んでいた彼女は

当時の先生やクラスメイトへ勇気を出して伝え克服したそうです

その感謝の気持ちをこめて、はがき作文にしました！

先生へ感謝の言葉を伝えられたらという彼女の気持ちを

先生には伝えようと思います！

文部科学大臣賞といえば全国トップ！ 

本当におめでとうございます！

６年生　Bさんのインタビューから

 伝えたい相手は「僕を理解してくれたお母さんです」

じつは小学校１年生の時訪れた博物館！

そこで出会った恐竜が　彼は大好きになったそうです！

その思いが強くなってきた彼を再び博物館へ導いてくれたお母さん

「将来は　恐竜に関する科学者になりたい」

そのために大学や大学院へ進学するのだ！

我が子の思いをくみ取り　導いてくれたお母さんへの

感謝の気持ちをこめてはがき作文にしたということです！

金賞は全国の６年生で　たった２名しかいません 

本当におめでとうございます！

二人の賞状は　なるべく早く全校の前で伝達します！

本当におめでとうございます！

それでは、今日も校内を歩いて子どもたちの様子をお届けします

１年生　生活科「自分の凧をあげよう」

お休みしていた子が先生の指導で追いつきます

記念に１枚パチリ！！元気になってよかったです！

さていよいよ凧あげです！気に引っかからないように離れてね！

「うん！大丈夫だよ！」と元気よくかけていきました！

２年生　道徳「ごめんね、みなみ」

学習の後半にお邪魔しましたのでまとめです

「登場人物についてどう思いますか？各自の意見を書いてね」

先生から指示があり　今日の主人公の動きと自分を重ねて

学んだことを振り返る場面です

３年生　図画工作「のこぎりひいてザク、ザク、ザク」

木に印をつけてのこぎりで切ります！

安全面への配慮についての先生の丁寧な指導が光ります

何の勉強なのだろうと教科書を手に取ると

すかさずそばに来て教科書を開き説明してくれました

この時間の学習がしっかりと理解できているのだと感じました

すぎのこ　「教頭先生から学びます」

前半は教頭先生からのスペシャル授業でした

いつもと違うムードでしたがしっかり学べました

４年生　理科「もののあたたまりかた」

火を扱う実験なので　先生からの丁寧な指導が光りました

子どもたちは　こんな面白そうな実験には飛びつきます

それだけに先生も大変ご苦労していましたが

みんなよく注意を守って準備していました

５年生　国語「雪わたり」

最初は初発の感想を出し合っていました

このお話　じつは私は大好きなのです

宮沢賢治の創作童話で、彼らしい独特の文章表現が光ります

内容は、狐の幻燈会に招待された子どもたちと

子狐たちの交流を描いています！

「キック、キック、トントン」と軽快なリズムで刻まれた表現

風景描写の素晴らしさが感じられるお話です

「どんな表現が気になりましたか？」

先生からの問いかけに反応するあたり

さすが５年生ですね

６年１組　社会科「不平等条約改正」

「条約の改正は誰が」と先生が投げかけると

陸奥宗光さんかなあと子どもたちから

資料集から顔写真シールをはがしてワークシートへ

陸奥さんの功績についてたくさんの意見が出されました

６年２組　家庭科「献立を工夫して」

「授業の中でマックのセットは？」と子どもたち

主菜は？副菜は？と確認してニコニコ

今回のテーマは「和食だけど」と先生

「栄養も意識して　オリジナル献立を作ろうね」

先生の投げかけに目を輝かせている２組でした

今日はこのあと６年生が小見川中学校へ行きます！

来年から一緒になる仲間との最初の出会いです！

ぜひ　楽しんできてほしいです！ 

６年２組　お誕生日係始動！！

「１年生の先生がお誕生日なんだ」 と校長室にきた子どもたち

サプライズでお祝いをしたいとのことでしたので

わたしもいっしょになってこっそりと・・・

「こんなにたくさんの人たちにお祝いしてもらえてうれしいです」

先生からコメントもいただきました

サプライズ大成功の６年２組でした  

校内書初め展覧会スタート！！

～　１５：３０～１６：３０に開催しています　～

校舎中央にある職員・来賓用玄関からお入りください

受付がありますので　体温を記載してからお願いします

作品は各学年の教室前に展示してあります！

感染対策として　スリッパは各自でご持参ください

【職員玄関に展示】

【２階の各教室前に展示】１・２・３年生

【３階の各教室前に展示】４・５・６年生

 １年生　音楽「保育園のお友達に届けよう」

今日は午前中に保育園のお友達が来校しています

１年生はちょっぴりお兄さんお姉さん気分で

北小学校の校歌をプレゼントしました！

２年生　国語「かさこじぞう」

物語を読んだ後に「このお話のあらすじを一言でまとめてみよう」

という先生の問いかけに　相談タイムを入れながらまとめていました

４年生　社会科「伊能忠敬について調べよう」

訪問した時は、伊能忠敬について心に残っているワードを確認した後

さらに追求する活動を行っていました！

そのとき以前担任の先生が出張のときに出した

クイズの答え合わせもしました

代表で１名のお友達が解いて見せてくれました

正解です！！

これを見ている人もできるかなあ～

問題：ある島にＡＢＣの３つの家族が暮らしています。

それぞれ２つずつ家を建てました。

いま、自分の家同士を結ぶ道をつくります。

けんかしないように　ぜったいに交わらないように作るには

どのようにすればよいでしょうか？

５年生　理科「もののとけかた」

「とかしたもののとり出し方」についての説明中でした

実験に向けて「ろ過」の方法を理解することや

そこで活用する「ろ紙」について学びます

６年２組　道徳科「会話のゆくえ」

訪問した時は　役割を決めての読みを行っていました

ここでは、物事の善悪について的確に判断し

集団としての規則やルールを守ることが大切であることを知り

責任と規律ある行動を取ろうとする態度を養うことを目的にしています 

日本海海戦　日清・日露戦争

～　風刺画で学ぶ６年生社会科　～

２校時に校舎内を歩いていると６年２組でちょうど歴史の授業

日清日露の戦いを調べていました

資料集や教科書にある風刺画をもとに当時の様子を考えた後に

実際の兵力や戦死者等から戦争について考えていました 

 「戦争を知らない子どもたち」という歌がありますが

今まさに世界に目を向けると実際に戦争はあります

この授業を通して学んだことをもとに

ぜひその事実も考えてほしいと感じました

１年生　体育「短縄跳び」

今日は縄の回し方と　タイミングをつかむ練習からでした

膝を必要以上に曲げてしまうと長く跳べません

できれば膝は曲げないで腰から少し傾き

前身は「く」の字のようになるとベストです！

１年生は先生の指導で　縄をもたないで跳んだり

片手にもって跳んだりしながら経験学習を積み上げていきました

２年生　国語「読書タイム」

最近登場した恐竜シリーズに目を向け読んでいる人がいました

読書カードに記載しながら進めている様子もわかりました

３年生　書写「曲がり」と「おれ」の筆使い

「曲がり」と「おれ」の筆使いに気をつけて

字形を整えて書くことができるように練習します

ここでは、穂先の通る位置や筆圧に気をつけて『ビル』と書きます

すぎのこ学級　「復習をしよう」

１０までのたしざんに挑戦していました

先生と前回の学習を振り返りながら本時の学びに入りました

「わかる」「できる」を積み上げていきます

４年生　社会「千葉県の偉人を調べよう」

千葉県の発展に尽くした人々について調べます

伊能忠敬　間宮七郎平　染谷源右衛門　石川倉次　佐藤尚中等

たくさんいる偉人を調べてまとめます

５年生　書写「穂先の動きと、線のつながり」

穂先の動きと線のつながりについて理解することから始めます

書初め同様　用紙全体に対する文字の大きさに気をつけて

行の中心をそろえて書くことを意識して練習します

６年１組　音楽「春の海」

現在は箏を活用して学んでいます

私たちの国　日本に伝わる音楽

旋律の特徴や反復と変化，声や楽器の音色

楽器同士の関わり合いを聴き取り

それらの働きが生み出すよさや美しさを感じ取りながら

聴き取ったことと感じ取ったこととの関わりについて考え

曲の特徴にふさわしい表現を工夫し

どのように歌うかや演奏するかについて考えたり

曲のよさを見出し，曲全体を味わって聴いたりしていきます

先生から　演奏を聞いての意見をまとめ発表してほしいとありました

校内書初め会の審査を行いました

～　１８日から一般公開を行います　～

今朝登校するとどのクラスも廊下に審査結果が展示されてました

明日からは保護者の皆様にも公開します！

１月１８日（水）～　１月２４日（火）の間

各教室廊下に掲示してあります

（※１月２５日（水）に取り外し）

　　　　　　保護者の見学時間は１５：３０～１６：３０です

出入口は校舎中央の職員玄関となります

展覧会見学用に来校者名簿が作って置いてあるので

用紙に体温を記入の上、校内に入ってください

なお、感染症予防のためスリッパは　各自でご持参ください

めざすぞ！！１２０万アクセス！！

おかげさまで　ホームページのアクセスが

１２０万まであと少しになりました

（※本日午前１０時の時点で１，１６４，２２０件）

平均して１日に１２００～２０００件のアクセスを記録し

さまざまな立場の方々からお声をかけていただいております

卒業生や保護者　地域の皆様　教育関係者など

多方面の皆様方から貴重なご意見や感想もいただき

社会に開かれた学校を目標に努力しているかいもあります

今後とも積極的な公開に努めてまいりますので

どうぞよろしくお願い致します

※　過去のページは　定期的に削除していきますので

ご了承ください　

１月の歌声は「北風こぞうのかんたろう」

各教室から響いてくる歌声は　この曲です！！

「響け歌声」「本を手に」「全力で遊べ」の学校経営目標あいことば

１２月１７日には　保護者や地域の皆様方の前で発表しました歌声

現在は卒業証書授与式に向けての曲の選考と練習を始めました

「さくら　さくら」音楽の授業から

～　私たちの国の音楽　６年生　～

昨年に引き続き　今年も中学校から箏をお借りして

音楽の授業を行っています

１月１３日をスタートに今週末の２０日に演奏会を行います

今日は初日の様子をお届けします！

まずはお借りした箏を袋から出して準備を行います

準備では　先生から　何をどのようにしていけばよいか説明がありました

みんな初めての事なのでドキドキしながらの設定です

準備ができたところで　演奏の仕方を学びました

どの班もおっかなびっくりはじめました

箏の学習は　１月２０日まで行われ　２０日に演奏会を行います 

それでは　今週も子どもたちの様子をお届けします

１年生　身体測定・保健指導

身体測定のあとに保健室の先生からわかりやすいお話がありました

２年生　算数「問題の続きを考えよう」

みんながつくったお楽しみ会のかざりの中に

２ｍ２０ｃｍのリボンと３ｍのりぼんがあります

「このお話の続きをつくろう」と先生からの課題です

自分で考えた後は　近くのお友達と相談してみます

対話をとおして学びを深める段階です

３年生　社会科「工場で働く人と農家の仕事」

調べたことをわかりやすく発表しよう！と張り切っていました

声の大きさに気を付けて　聞く側の気持ちになっての発表です

４年生　体育科「なわとびをしよう」

雨なので体育館で行っていました　カメラを向けるとにっこり

でも　すぐに真剣な顔つきになり跳んでくれました

５年生　国語「まとめのテスト」

テストなので　１枚だけパチリ

６年１組　社会「明治政府の国づくり」

新政府が目指した国づくりについて　ワークシートを中心に

調べたことをまとめていました

６年２組　理科「土地の作り」

土地はどのようにつくられるのかをGIGA端末を活用して調べていました

実際に見ることができないことも

コンピューターのシミュレーションで見られるので

本当に便利な時代になりました

シリーズ「思い出写真館」

～　３年生の教室からの報告　～

社会科の授業で興味関心別に調べたことを

みんなの前で発表する授業が展開されました

報告の仕方や内容はそれぞれ異なりますが

共通していたのはグループの中で一人進行役がいること

進行役のリードで進んでいきます

訪問した時は「牛乳について」「さつまいもについて」

の報告会の真っ最中！！

視聴者への質問コーナーやクイズもあり

先生から「わかりやすい説明を心がけよう」という

今回の大きなめあても提示されていて

どの子もこれを意識した内容でした

「〇〇について紹介します」

「わたしたちになじみのある〇〇です」

「それでは　ここでクイズです」

など　実に面白い発表でした

発表の中でクイズが出され　なかなか思いつかないとき

先生から「ヒント！！私たちの香取を見て考えよう」と声がかかると

みんな一斉に調べます

本校では「対話をとおして学びを深める」授業づくりに力を入れています

金曜日に紹介した４年生の算数でもそうでしたが

子どもたちは「間違うことを恐れず、

互いにサポートし合って結論を目指す」力が育ってきています

そのため　どのクラスでも自席を離れ　意見交換をしたり

友達を助けたりする光景が見られています！ 

 今年は「ウサギ年」だから

～　図書室の特設コーナーがかわっています　～

学校経営三つの目標のひとつが「手には本を」です

今年度は読書に力を入れています

保護者のボランティア活動にもご協力をいただき

各ご家庭でも　そして学校でも読み聞かせを行っています

図書室も季節ごとに変化しており

いまはこの本たちが展示されています

 ２０２３年書初め会の報告②

１月１２日に行われた書初め会の続きをお届けします

３年生以上は体育館で行いました

後半　１・２年生も様子を見に来てくれました

一堂にあつまっての書初め会は３年ぶりです

雰囲気を知ることも大切だと考えます

講師の先生から丁寧なご指導があり今日につながっています

このあと審査会を経て　昨年同様に掲示します

展示が終わりましたらお知らせしますので

お時間がありましたらご来校ください　 

シリーズ「思い出写真館」

～　友達のお誕生日をお祝いする係始動　～

 １月１０日お昼の時間を利用して係活動が動き始めました

冬休み中にお誕生日を迎えたお友達をお祝いします

２０２３年の目標は何ですか？？

全校集会後から　子どもたちにインタビューして歩きました

以下は１月１０日のお昼の放送で紹介されました

まずは　放送委員会のみなさんから聞いてみました

６年生　Hさん「１年生の教室で校長先生とギターでセッションすることです」

６年生　Tさん「中学校になってテストがとても不安なので、

テスト前だけでなく普段の生活でも勉強していきたいと思います」

６年生　Oさん「中学生になったら　苦手な社会科の勉強を毎日家でやることが目標です」

お昼休みに遊んでいるお友達に聞いてみました

１年生　Hさん「なわとびで二十跳びが１回でもいいのでできることです」

１年生　Mさん「なわとびの両足前跳びを　三十回跳ぶことです」

１年生　Oさん「ゲーム　得意なポートナイトをがんばります！」

１年生　Iさん「サッカーを頑張ることです。パスが得意です！」

２年生　Kさん「文字をうまくするために本を作ろうと思います！」

２年生　Uさん「得意でないサッカーをがんばり　サッカー選手になりたいです」

それでは　１月１２日の学校運営サポーターの先生と

午後からたずねた教室の報告をさせていただきます

なお、２年生は１２日に報告してありますのでご覧ください

１年生の授業実践から

「算数　大きな数をかぞえよう」

感心したのは前に学習した内容を思い出して

今日の学習に生かしている１年生の姿です

「ただ数えるのではなく　まとまりを意識する」こと

一人一人に目を向け　しっかりサポートしている先生はさすがでした

３年生の授業実践から

「国語　新出漢字を学ぼう」

面白かったのは　新出漢字がどのように使われているかを

お互いに相談し　意見交換したり

全体でシェアしたりして深めていたことです

一般的にはこう使うけど　こんな使い方もある

子どもたちは　知識をもとに広げていく活動に挑戦でした

５年生の授業実践から

「社会科　未来とつながる情報」

ＩＣＴが当たり前になってきた社会に生きる子どもたち

自動車工場で調べ身に付けた内容をもとに話し合っていました

ここでも「対話をとおして学びを深める」ですね

６年２組の授業実践から

「国語　同じ訓をもつ漢字」 

辞書を２冊もって調べていた６年生

理由をたずねると　同じ訓なので　意味理解まで広げたいのだとか

１つのことから広げていく学び

今年の北小の求める姿がここにもありました

先生に促されなくても自分たちで仲間を作り

意見交換をしているのもさすがです  

意思表示を明確にする授業から

～　対話をとおして学びを深める４年生の算数　～

１時間目に校内をあるいていると４年生で白熱した討論が

こっそり参加してみると

「Ｍｅ　Ｔｏｏ！！」

「ちがう意見があります！！」など

一人一人が自分の考えをはっきりさせたうえで意思表示をしています

今回のテーマは「変わり方調べ」でした 

並べられたカードに記載された数字に着目

気が付いたことを発表していきます

「その数字は　こんな風に並んでいます」

「Ｍｅ　Ｔｏｏ」でもこんな見方もできます

「わたしも意見があります」

「なるほど」「Ｍｅ　Ｔｏｏ」と声が出てきます

「前で説明してもいいですか？」と積極的に前に出ます

同じ意見だとすかさずに「Ｍｅ　Ｔｏｏ」と！

では　相談タイムです！

その声掛けを待っていたかのように　相談が始まりました

自分の考えを説明し　その内容を受けて考えを伝える

対話をとおして学びを深める子どもたちの姿がここにありました

３年生の授業からの報告

「国語　こそあど言葉」