牛乳で　乾杯します！！

～6年2組で　お誕生日おめでとう～

本来は昨日2月21日なのですが　わたしがお客様で対応で出られなかったので

昨日に引き続き今日もお誕生会を開いてくれました！！

お誕生日の彼女は放送委員会当番だったので帰りの会でのお祝いです

では　昨日・今日のお誕生会のもようをどうぞ！！

〈２月２１日　お誕生日当日〉

〈２月２２日　お昼に乾杯！！〉 

３月１６日の卒業式まであと１６日しかない

～　卒業カレンダーカウントダウン　～

卒業プロジェクト進行中！！

残り日数を意識して　かなりのペースアップ！！

見せてもよいというチームの写真のみアップ！

われら４年「伊能忠敬調査隊」なり！！

～　訪問してくれた２人の先生に

「知らなかったあ」と言わせよう　～

新聞形式・リーフレット形式など　さまざまな表現スタイルで

伊能忠敬さんについて調べたことをまとめました

それをお互いに見合い　対話をとおして

自分の気づきを膨らませる活動をしていました

「対話を通して学びを深める」という北小オリジナルの活動です

今日はその活動に教員２名が加わりました

「はあい！！お客様が登場しました」先生の声に敏感に反応する４年生

「お二人の先生に　知らなかったといわせてみよう！」

この問いかけに　みんなの目の色が変わりました

何をどのようにするかがわかると　子どもたちは動き出します

「先生！！このことはご存じでしたか？」

忠敬さんのお父さんの名前をはじめ　使った道具について

測量の方法など　本当に素晴らしい自慢大会

 子どもたちに「この作品は　この後どうなるのか」とたずねると

自分の家族のみんなに自慢するとか！

持ち帰ったら　ぜひ　彼らの自慢を聞いてあげてください

２年生　かけ算九九名人登場

～　今日の合格者紹介　～

今日のお昼休み１３時２０分に校長室を訪問

九九名人に挑戦して見事に合格です！！

おめでとうございます！

響け歌声！２月の歌

「ありがとうの花」を全校で！

～　新型コロナウイルス感染症に負けない北小っ子　～

新型コロナウイルス感染症対策で歌えなかった子どもたち

音楽も体育もできない　そんな時代もありました

北小では　失った歌声を取り戻すべく今日まで取り組んできました

今日は　その一端をお届けします！

  第６回音楽集会

①   「ありがとうの花」　

（指揮：１年生の先生、伴奏：６年生のお二人）

ア　「六年生ありがとう」　　　　　

　　　学年全員で声を合わせて６年生に言う。

 　　　　　イ　「６年生からも、在校生にありがとう」　

ウ　全校で「ありがとうの花」を歌う。

②　君が代　斉唱

（指揮：１年生の先生、伴奏：４年生の先生）

③   北小校歌合唱

（指揮：４年生の先生、伴奏：１年生の先生）

　④　サプライズ

（６年生と校長先生の　ON　STAGE）

 卒業カレンダー「残り１７日」

６年生の卒業カレンダーカウントダウンも今日で１７日とか

１組・２組でカードをパチリ！！

賞状伝達を行いました

～　書星会賞・家庭科作品研究部長賞・運動能力証　～

今日は記念写真のみ掲載します

授与の場面は　２３日木曜日のアーカイブシリーズで掲載します

それでは　今日も校内を歩いて子どもたちの様子をお届けします

枚数が多くなってきたので　一部紹介して

残りはアーカイブシリーズにまわします

３年生　図画工作科

「のこぎりひいてザクザクザク」

図工室から気迫ある雰囲気が伝わってきたのでのぞいたら・・・

みんな一心不乱に取組んでいました

３年生は工作が得意なのですね

まだまだあるので　アーカイブシリーズに回しますね

５年１組　国語科「図書推薦会をしよう」

先生から「おすすめの本について次回紹介し合いましょう」と告げられると

みんな自慢の一冊があるようで　ニコニコしています

私が昔この単元を行ったときは

「雑誌部門」「漫画単行本部門」「絵本部門」「小説部門」「少年ジャンプ部門」

等をつくって審査委員として保護者をまねき審査会を行っていました

さあて　このクラスはどうなるのか楽しみです！！

６年１組　社会科「戦後の日本の暮らし」

授業の中で「北方領土問題」について意見が出ました

先生から「どうしてこのことが問題かわかる？」と質問されると

「領土問題は、そのまま漁業問題とつながります」

「領海によって資源の確保も限られます」など

とても６年生とは思えない発言が見られました

５年生の社会科をよく身に付けているのですね

６年２組　理科「生物と環境」

 この単元で６年間の理科は終わりになります

そんなとき　先生から復習で「人体の肺」について話題をふられると

「あれ？肺ってなんこあるんだっけ？？？」とみんなわいわい！

肺の働きをふくめ、その数や位置について復習会となりました

どうして学校に

「給食」が導入されたのか 

 ～　６年１組の社会科の授業から　～

 今日も積極的に校内を歩いていると面白い授業がありました

戦後の日本における食糧事情です

先生から「どうして学校に給食が導入されたのかわかるかな？」

この問いかけに窓側にいる男子から

「戦後の食糧難」についてコメントがありました

１組は　社会問題に食いついて意見を述べる人が多いです

実はわたしは小学校の時「脱脂粉乳」の給食を経験しています

食缶に水を入れてもらいお玉でかき混ぜるものでした

同じ経験をしている６０代の人も多いと思いますが

今の牛乳とは比べ物にならないものでした

時代はかわり豊かな食糧生産に支えられた食生活になってます

これが維持されるよう「平和な日本」を続けたいものです

６年２組　理科

「豆電球と発光ダイオードの違い」

前回に引き続き　手動発電機を用いてコンデンサーに電気をため

豆電球と発光ダイオードの継続時間を測定する実験中でした

卒業まであと・・・カウントダウン

卒業カレンダーがはじまりました

３月１６日卒業まで学校に来る日の

カウントダウンが残り２０日を切りました

今日から卒業式当日まで作られるカウントダウンカレンダーを

ＨＰに掲載していこうと思います

６年生１組のカウントダウン

６年生２組のカウントダウン

２組は残り２５日前からのスタートでした

２０日前からは１組同様ひとり１枚担当しているそうですが

２５～２１日前は有志で作ったそうです

２年生　図画工作科

「くっつきマスコット」

紙粘土と磁石をつかって楽しい作品をつくります

先生から「今回は紙粘土を使いますが　油粘土との違いは判りますか」

こう尋ねられるとすかさず手があがります

みんなの前で自分の意見を堂々と述べています

対話をとおして学びを深める授業はここにもあります

「同じです」「ほかにもあります」など

反応はさまざまです

次にくっつきの磁石についても　先生から説明がありました

 ３年生　算数科

「わかりやすく整理して表そう」

表やグラフからわかることをみんなの前で発表していました

６年生と算数の振り返りをしていると

資料の整理についてわかることがあります

３年生では「量」を意識した「棒グラフ」

４年生では「変化」をとらえた「折れ線グラフ」

５年生では「割合」を使った「円グラフや横棒グラフ」

６年生では「ちらばり」を考える「柱状グラフ・ヒストグラム」

こんな特徴をもって作られた資料を分析していくということです

３年生の教室は　自分たちの意見や考えをもって

次の事実へと深まりのある授業を行っていました

シリーズ「思い出写真館」

～　２月１７日自転車教室開催しました　～

 中学校に向けて　安全な登下校をするためにも

自転車の乗り方を学ぶことは大変意味があります

 今日は駐在さんにお願いして

６年生単独の自転車教室を行いました！

 はじめのつどいでは　１組２組合同です

駐在さんから大切なお話を伺いました

その後１組は模擬道路で　２組は教室で視聴覚教材で学習です

時間内は何回でも挑戦して　技能を高めることになりました

一方そのころ２組では教室でDVDによる学習中でした

いろいろなケースを学びます

 ４年生は体育でもGIGA端末を活用

～　自分の演技を見て考えよう　～

前日に行った自分の演技は　その時も見ていますが

今日は　詳しく分析して次の時間へのめあてももちます

では素晴らしい４年生の試技をみてみましょう

まずは「開脚跳び」です

手の付き方や目線の送り方などに課題があると話していました

次も開脚跳びですが　こちらは自分の視点を定めて挑戦

しっかりと膝も伸ばしているし着手も素晴らしい！

着手時点での目線がしっかりと前に向いていてすごい！

次も「開脚跳び」ですが　第１踏切もしっかりと踏み込んでいるので

勢いもありますし　着手もしっかりしています

次は「抱え込み跳び」です

しっかりとした助走から強く着手して突き放しています

４年生レベルではないですよね

素晴らしい抱え込み跳びです

この子の抱え込み跳びも突き放しがしっかりとしています

やはり４年生レベルではないですね

こちらは「開脚跳び」です

４年生らしい演技ですし　手の突き放しもよいですね

今度は台上前転になります！

この高さだと　回転後に立つのが大変なのですが

回転力をいかしてしっかりと決めていますね

これは「ヘッドスプリング」ですね

先生が心配そうに近くで補助しています

それにしても大胆に演技ができているのは素晴らしいです

４年生は「学習カード」を活用してスモールステップを意識した練習をしています

個々が自分の課題を明確にもっているところは

GIIGA端末を活用してるからかもしれません

シリーズ「思い出写真館」

～　２月１３日　PTA拡大実行委員会　～

 今年度最後のＰＴＡ拡大実行委員会が１３日

１８時から１階のミーティングルームで開かれました

会議終了後からは　専門部会にわかれての引継ぎ書作成でした

次年度に向け　課題等にふれて書いてもらいました

 １８時に始まった会議は参加者のみなさんの積極的なご発言で

１時間程度で無事に終了することができました

参加してくださった皆様本当にありがとうございました

卒業制作に取組んでいます

６年２組

図画工作の時間を活用して　卒業記念品の製作をしています 

２月１４日４校時に校舎内を歩いていて

図工室で取り組んでいる６年２組を発見したのでパチリ

みんな思い思いに作品作りに取組んでいました

３月１６日に向けて　卒業の歌も練習が始まりました

どんな卒業記念品になるか楽しみです

「かけ算九九名人」合格しました

２年生で今年も「九九名人」に取組み始めています！！

今日は　合格第４号・５号を紹介します！

これで５名が合格しました

順調に進んでいますので　これからの人は頑張ってみてください

「大日本路線地図」と

名前をかえました

～　すぎのこ４年生が取組んだ大作　～ 

 廊下に掲示すると　同じ４年生の仲間から「大日本沿海輿地全図」にならい

「大日本」をつけることをすすめられたそうです

そこで　改名したそうです！

記念に　学校運営サポーターの先生と２ショット！！

学校運営サポーターの先生もこの作品にはびっくりしていました！

さらに解説も加えられていました！

それでは　今日も校内を歩いて子どもたちの様子をお届けします

１年生　音楽科「校歌ほか」

１年生は集中できる時間が限られているので

先生はあの手この手で授業を切り盛りしています

音楽の時間でも大切な言葉の書き順を練習したり

数字の書き方や読み方も復習します

３年生　すぎのこ学級「図画工作科」

昨日学校運営サポーターの先生がいらしたときに

図工に取組んでいましたのでパチリ！！

紙面の関係で今日になりました！

４年生　算数科

「直方体の展開図をつくろう」

教室にお邪魔したら　みんな黙々と作業していました

５年生　算数科「立体」

４年生と同じような内容でした　直方体・立方体と

復習した後に　角柱・円柱の学習を行っていました

６年生　外国語科

「インタビューをしよう」

２～３組になり　英語で質問して　英語で答える学習でした

６年生になると高度な内容になりますね

基本的には　コミュニケーション能力を高めて外国語になれていくので

中学校以降の英語とは　少し違います

単語から英文に広げるのですが　対話を重視しているので

何をもとめられるのか　しっかりと聞いて回答しtます

ようこそ！！小見川北小学校へ！！

～　学校運営サポーター登場！　～

今年度最後の訪問となります！

２校時～３校時に校内を歩きながら子どもたちと

先生方の様子を見てアドバイスをいただきます！

１年生　算数科　「とけいの読み方」

時計に読み方ってすごく難しいのです！

何時何分と聞かれるけど　実際はデジタルが主流になり

アナログで見る機会もだいぶ減った今

この学習が大切に思えました！

２年生　国語科　「テスト」

ちょうど訪問した時はテストをしていました

でも新鮮な感じがしますね！

３年生　理科「磁石の不思議」

２本の磁石とクリップというシンプルな実験

でも・・・これがすこぶる楽しいから

理科の授業はわくわくでいっぱいです

４年生　理科「すがたを変える水」 

水蒸気になったり　凍ったりする「水」についての学習です

５年生　道徳科「言葉のおくりもの」

友情をきずくうえで大切なことは何を考えていました

思春期を迎え悩む今の５年生にピッタリの学習内容だと思いました

６年１組　社会科「戦後の日本の様子」

太平洋戦争が終わった後の日本国内の様子を調べていました

当時の貨幣価値に注目して考える子もいました

６年２組　理科「豆電球と発光ダイオード」

手動発電機で電気を起こしためてから

豆電球と発光ダイオードにつなぎ経過時間を記録する実験です

北小の伊能忠敬　登場！！

～　すぎのこ学級の実践報告から　～ 

４年生の彼がずっと取り組んでいた乗り物で行う日本一周！

乗り物好きな彼ならではの授業実践です

ちょうど２月９日の小見川地区校長会で教室訪問した時

この旅行地図を作成していました

伊能忠敬に学び「できるだけ海岸線を乗り物で旅するにはどうするか」

をテーマに先生と時刻表をもとに調べてきました

彼の乗り物好きはすごいのです！

大人顔負けで時刻表を操り乗り継ぎにも気を付けて計画しています

出発するのは「東京駅」で朝７時５分になります

京葉線・内房線と乗り継ぎ　海岸線で千葉県をめぐります

そして　２７日目に無事自分の家に戻る計画

こんな素敵な旅が実現できたらしあわせですよね

新型コロナウイルス感染症もだいぶ落ち着いてきたので

この計画で日本をぐるっと１周することもできそうです！

すぎのこ学級前に展示してありますのでご来校されたときにぜひ！

それでは　今日も校内を歩いて見つけた子どもたちの様子をどうぞ！

１年生　音楽科「きみがよ」

訪問した時に「こけのむすまで」という歌詞について説明していました

「こけ」がつくまでには長い年月が必要だとありました

子どもたちから「ずっと平和な世の中であればいいなあ」という

そんな素敵なつぶやきが聞こえました

２年生　国語科「中心に気を付けて」

教頭先生の指導でした

３年生　算数科

「わかりやすく整理して表そう」

表やグラフでの資料の整理の仕方を確認していました

３年生で棒グラフ　４年生で折れ線グラフ　５年生で割合と円・帯グラフ

そして６年生でちらばりを学び柱状グラフ・ヒストグラム

学年に応じた資料の整理の仕方があります

佐賀県鹿島市からの

贈り物が北小に届きました

～　浜小学校からの贈り物　～ 

 今年度交流している九州佐賀県鹿島市にある「浜小学校」から

素敵な贈り物が届きました！！

北小がお借りしている水田で取れたお米と畑でとれたサツマイモを

浜小学校へお届けしたのですが　そのお礼にといただきました

ご丁寧にお手紙もありました！

佐賀県との交流は昨年度からです

早速　５年生の子どもたちへ見せたいと思います！！

本当に貴重な贈り物をありがとうございました

図書室にうさぎのコーナー登場

～　今年のスローガン「手には本を！」　～

今年度の学校経営三本柱である「読書活動」では

「図書室で本に親しむ」ということを目標にしています

図書室担当の先生が　ウサギ年にちなんで

うさぎコーナーを設置してくれています

友達を目的地に誘導しよう！！

～　４年生の外国語活動実践から　～

３校時に若鯉教室を訪問したら４年生が外国語活動に取組んでいました

専科の先生とＡＬＴの先生が見守る中

友達を目的地へ英語で誘導している真っ最中！！

見事に誘導することができ　大きな拍手をもらいました

そして　メンバーチェンジ！！

先生から「次にやりたい人」という声掛けにたくさんの人が挙手

英語でじゃんけんになりました

英語じゃんけんで勝利した人が次の指示する人になりました

目的地を確認して　さっそく誘導します

私が訪問した時は２名が活躍していましたが

みんなとても積極的でした

チャレンジ！！長縄跳び！！

６年２組の挑戦

過日６年１組の長縄チャレンジを報告しましたが

今日は体育館で６年２組が挑戦していました

６年２組といえば　教室の後ろ扉にこんな掲示がありました

残り２０日からは全員が１枚ずつ担当するそうです

その前は　立候補者で作ったという説明がありました

では　長縄チャレンジスタート！！

図工室で２年生が版画に取組みました

～　校長先生見てください　～ 

２校時に校内を歩いてると　図画工作室から声がしました

みると前回教室で取り組んでいた版画の印刷でした

１年生　国語科「かわる　よみかた」

小さい「つ」の読み方を　先生は手拍子を交えて指導していました

なるほど　こうすると詰まる音も理解しやすいです 

３年生　社会科「わかる道具と暮らし」

GIIGA端末を活用して調べ　新聞にする学習にお邪魔しました

どの子も　黙々と活動して　終わると先生に見てもらいます

４年生　体育科「跳び箱運動」

体育館が賑やかでした　でもおしゃべりはありません

みんな課題にそってチャレンジしている音でした

「校長先生がいらしたので　撮影してもらいたい人は申し出てね」

先生の投げかけにキラリと目を輝かせて子どもたち

おかげで２００枚近く撮影しましたので　アーカイブシリーズでも

練習の様子をお届けすることにします！

５年生　理科「振り子の動き」

これまでお届けしている実験の続きです

どの班も慣れた手つきで実験を行い　GIIGA端末を活用してまとめます

６年１組　国語科

「人物についてまとめよう」

こちらでもGIIGA端末を活用して調べてシートにしていました

できると先生に見てもらいます

６年２組　社会科「戦後の日本」

太平洋戦争がおわり　復興していく日本に焦点を当てて調べていました

授業の中で「三種の神器」のわだいになりました

子どもから　皇族につたわる三種の神器の解説が飛び出しました

その詳しい内容には驚かされました

ここでは「テレビ　冷蔵庫　洗濯機」が取り上げられ

現代に通じる文明が取り入れてきた背景も学びました