児童の様子

  ２年生はサッカーに燃えています。現在、コロナ禍で通常の試合形式の運動はできないため、シュート、パスをゲーム化して、楽しく取り組んでいます。どの子もボールさばきに徐々に慣れ、折り返しのコーンめがけて果敢にドリブルをしていました。子どもたちからも声を調節して、「がんばれ」「OK、いいよ」「〇〇さん、上手」など、お互いを認め合う、肯定的な声掛けが聞かれました。（文責：中村）

　２時間目と３時間目の時間を使って校内書初め会を実施しました。各教室で（５年生は多目的室で）行いました。１，２年生は硬筆です。精神を集中して、お手本をよく見ながら慎重に書きました。皆、いい字です。「字は心を表す」のとおりです。慎重に丁寧に書こうとすることが上達につながります。一言も声を発しない時間が続きました。最後の一字を書き終えて初めて「ふ～っ」と大きなため息をついて集中を解きました。新年の初めに、いい時間を過ごしました。１４日の放課後に校内審査を行います。（文責　海寳）

　国語の授業で、宮沢賢治の本の「ポップ」を作りました。１２月に作ったのですが、図書室に展示することができなかったので、本日、みんなで協力して図書室に「宮沢賢治コーナー」を設け、自作のポップで本の紹介をしました。「図書室に来た人が思わず手に取りたくなるようなポップを作ろう」というめあてに向かって、それぞれ苦心しながら作成しました。

　「ポップの形や、紹介の仕方をを工夫すれば、もっと読みたいと思ってもらえるんじゃない？」

など、子供たちのアイディアがたくさん詰め込まれたポップに仕上がりました。

　この活動を通して、本への興味がさらに高まりました。　（文責　岡澤）

　ご報告が遅くなりました。第３弾の「生け花」のタイトルが決まりました。（実は２週間前には決まっていました）

　タイトルは、「華（はな）やかな冬」　５年のNさんの作品です。

　冬という、静かで寒いという印象を「はなやかな」という修飾語によって、にぎやかで温かく彩り豊かな印象に変えている秀作です。回数を重ねていくうちに、言葉の組み合わせのバリエーションが増えてきています。

　第４弾は、初めて人物が入りました。ユニークで

発想力ある、豊かな視点を持った作品を期待しています。

　題名例は、８ねん　わらびの　たんぽぽ（仮名）さんの「作戦会議（さくせんかいぎ）」です。

　たくさんの応募を待っています。（文責　海寳）

　７月から始めた土曜授業。全７回、今日が最後です。４月５月の臨時休業期間の学習内容を取り戻すための手立てでした。夏休みの１０日と合わせて、なんとか取り戻すことができました。保護者の皆様のご理解とご協力をいただきありがとうございました。

　先生方もたいへんでした。土曜授業が２週続いたときはもうくたくたでした。申し訳ない。超過勤務時間も大幅に増えてしまいました。でも、これでなんとか年内に追いつけそうです。あとは、年が明けてからぼちぼちと進めていこうと考えています。１月からは本来のリズムに戻り、１年のまとめをじっくりと行っていく予定です。

　今日は、子供たちもこころなしかゆったりとした感じで過ごしています。午前中だけでお帰りということもあるのかもしれません。明日一日休んで、来週は３日登校すれば冬休みです。もうひとふんばり、がんばりましょう。　（文責　海寳）

　※以下の写真は、６年生の調理実習の様子と業間休みの風景です。

「やったー、記録更新」「おしい、もうちょっと」「踏切、ばっちり」子どもたち同士の協力、励まし合いがたくさん見られる５年生の走り幅跳びの様子です。今日はこれまでの学習のまとめとして記録会を行いました。

ウォーミングアップの練習の後、担任から「踏切」「空中動作」「着地」の動きのポイントの確認があり、その後グループごとに記録会が始まりました。

　最後の学習ということもあり、いい意味での緊張感も見られ、自己ベストを出した児童も多くいました。また、記録は伸びなくても、自分の試技を振り返り、どこがよくて、どこを修正するのか気付ける児童が多くいました。記録への挑戦、よりきれいな跳び方への挑戦どちらも大きな成果が見られた５年生の学習でした。（文責：中村）

　９月に収穫をしてから３か月。みんなが待ちに待っていた「ポップコーンパーティ」を開きました。一人ずつ順番にフライパンを使って調理しました。おそるおそる火をつけて、フライパンをセットし、サラダ油をひいてコーンを投入。透明のふたをして中をのぞき込みます。「まだかなぁ」「どの実が一番にはじけるかな」と不安そうにしながらも期待がふくらみます。「ポンッ、ポンッ」と一個目の実がはじけるともう大興奮で、大きな歓声が上がりました。「茶色くなるとはじけるんだね」と、発見もありました。

　全部の実がはじけると、袋にポップコーンと塩を入れて「ふりふりタイム」です。ふっていると楽しくなり、一生懸命になりすぎて「ふくろにあながあいちゃった」「こなごなになっちゃった」という子もいました。

　できたてのポップコーンをほおばると「ちょーおいしい～」「サクサクだねぇ～」と大満足。はじけた形を見て「お花みたい」などと楽しんでいました。その後、片付けまでみんなで協力してできました。

　残った実は、後日お家に持ち帰る予定ですので、ぜひお家でもう一度楽しんでください。作り方の手順は子どもたちが完璧にわかっていますので、尋ねてみてください。

　種まきから自分たちで作り上げたポップコーンパーティ、大成功でした。　（文責　椎名）

　※下の写真は、実をはずしているところです。

  12月までの学習を振り返り、４年生の理科では、NHK for schoolで実際に授業では観察できない月の観察や冬の生き物に関する動画資料の活用方法を学習しました。自分が興味を持っている分野の内容をより深く、また自分が苦手にしている分野の補充学習を各自が進めました。

  どの子も興味津々で映像資料を視聴し、操作方法にもすっかり慣れた様子でした。ご家庭でNHK　for schoolを活用した学習をするときには、ぜひ御協力をお願いします。（文責：中村）

  １年生の生活科では、お正月の風物詩「コマ回し」のコマづくりを始めました。

  今日は、コマの色塗りをしました。一か所ずつ丁寧に塗り、自分だけのオリジナルゴマづくりに励みました。

  来年１月のコマ回し大会が今から楽しみです。（文責：中村）

　１１月から学習しているかけ算九九は「７のだん」までが終わりました。今日の学習は「８のだんの九九をくふうしてつくろう」という学習課題で学習をしました。今まで学習したかけ算の規則性を思い出し、８のだんの答えと決まりをまとめることができました。

　学習の最後では、かけ算カードを使って、暗唱を行い、習熟を進めました。　（文責：中村）