シリーズ「思い出写真館」

～　11月28日５校時の子どもたち　～

この日はマラソン大会試走の様子をアップしていたので

それ以外の子どもたちについてはアーカイブシリーズで掲載します

１年生　国語　教頭先生に学ぶ

実物投影機を活用して　書き方を提示しながら進めていました

子どもたちの視線を集めてから進めるあたりは

さすが教頭先生だと思いました（すみません）

２年生　生活科　クリスマスリースづくり

グルーガンを活用するので図工室で行っていました

みんな集中して取り組んでいるので

カメラを向けても気が付きません

４年生・６年１組　文集「北の子」

この２クラスは　文集「北の子」をGIGA端末を活用して作っていました

〈４年生の教室では〉

わからない部分は先生に質問するスタイルはどちらも同じです

〈６年１組の教室では〉

５年生　総合的な学習の時間「交流に向けて」

来月行われる予定の北小から浜小へのプレゼンを練習です

これがなかなか難しいのです

調べたことをどうやってわかりやすく伝えるか

緊張しながら練習です

６年２組　社会科「安土桃山時代」

調べて人物カードにまとめた作品をもとに

全体でシェアしていました！！

「信長はどうして貿易に力を入れたと思いますか」

先生の問いかけに「文化の交流かな」「資金力を高めるためかな」

など多くの意見が出されていました

香取神宮展から作品が戻ってきました

～　三世代交流会のときにぜひ！　～ 

 現在職員室前の掲示板と中央玄関の中にはいろいろな掲示物があります

１２月１７日の三世代交流会でお越しの際ぜひご覧ください

〈こんな感じで掲示してあります〉

それでは今日も各学年の様子をご覧ください

１年生　音楽　鍵盤ハーモニカ演奏

指使いを覚えて　鍵盤楽器の演奏をしていきます

２年生　算数　８のだんをつくろう

これまでの積み上げで「８のだん」を構成します

３年生　算数　ふりかえり・復習をしよう

教科書の単元末にある問題から復習をしています

終わると先生に報告していきます

５年生　外国語科「My Hero」

大文字と小文字の区別を理解する目的で

文字つなぎアクティビティの最中でした

６年１組　道徳「最後のアンカー」

「どうして？」の積み上げから自分たちの思いを出し合い

対話をとおして学びを深めていく授業でした

今年も残り１か月となりました

～　２０２２年の締めくくりの月　～

サッカーワールドカップで盛り上がっていますが

気が付けば今日は１２月１日となりました

１２月に入ると同時に気温も下がりインフルエンザも心配になります

さて今日も校内をまわり子どもたちの様子をお届けします

１年生　算数「１３－８＝５」

１年生は自力解決で文章問題に挑戦していました

計算ではおはじきを活用して確かめることが先生から指導されています

２年生　国語「グループで話し合ったことを伝えよう」

グループを作り　ディスカッションの隊形でした

「クラスのお楽しみ会の企画」をもとに

対話をとおして学びを深める授業でした

４年生　書写「書初めに挑戦」

講師の先生をお招きしての書初め練習会です

体育館で行いました

５年生　算数「平均を使おう」

「伊能忠敬になろう」をテーマに歩測していました

１０歩の３回計測から平均を出していました

計測した長さ　÷　歩数

６年１組　文集「北の子」をつくろう

「校長先生修学旅行の時でたスープの中身は何か覚えていますか？」

そんな質問をくれましたがはっきり出ませんでした

２年生の作品紹介「クリスマスリース」

廊下に掲示されていました

活動の様子はHPでお知らせしてきましたので

振り返ってみるとわかりますね 

携帯・スマホは扱い方をまちがうと大変

～　香取警察署　情報モラル教室　～ 

 今日３０日３校時に１～３年生　４校時に４～６年生が

講師に香取警察署生活安全課の方にきていただき

映像資料を基にした授業を行っていただきました

【１２３年生の様子から】

もう低学年のうちからスマホを使ったことのある子がいました

またラインやTwitterなども知っている子がたくさんいます

警察の方から「便利だけどまちがうと危険だからね」と

詳しくお話をしていただきました

【４５６年生の様子から】

４５６年生もスマホや携帯を扱ったり

実際にもっているという子もいました

高学年なのでより具体的なお話がありました

よく「既読スルー」という言葉がありますが

どう考えていくことでコミュニケーションを崩さずに行けるかも学びました 

また画像の転送により犯罪に巻き込まれることもあること

スマホからいじめに発展することも教わりました

書初め練習が２９日始まりました

～　５年生の練習会にお邪魔しました　～

 講師にプロの書家の先生をお招きして

今年も書初め練習を行うことができます！

今日は初日の様子をお届けしたいと思います

まずはポイントを教わりました

文字の太さや大きさが美しさにどのようにかかわっているか

説明をきくとよくわかりました

「の」をかくとき　どうして細い部分があり

どうして太く書くのかも具体的に書きながら見せてくださいました

実際に始まると　手を取り教えてくださったり

筆の動きを手で表現して見せてくださったりしました

学校運営サポーターの先生も一緒にみていただき

北小は　専門家に見てもらえるなんてすばらしいと

お話がありました

ようこそ小見川北小学校へ

～　学校運営サポーター来校　～

年内最後ですが　香取市学校運営サポーターの先生が来校されました

今日はその様子を一緒に回りながら見ていきましょう

２年生　図書室で読書

毎週１時間は図書室で読書をしています

３年生　書写「ビル」

折れや曲がりに気を付けて練習します

４年生　社会科「都道府県の復習」

県庁所在地にもふれ、形から都道府県名をあてていました

５年生　社会科「工業地帯」

工業地帯や工業地域をグラフ資料から読み取りまとめていました

６年１組　国語「ぼくの世界　きみの世界」

筆者の思いや考えにふれ　わかったことをシェアしていました

６年２組　家庭科「トートバッグをつくろう」 

ミシンを使っての作品作りでした。だいぶ出来上がってきました。

次回は　新年１月１２日（木）に訪問していただきます

子どもたちの成長した様子を見てもらえるように

明日からもしっかりと指導にあたります

本日はありがとうございました

暖かい日差しの中でマラソン

 ２校時と３校時の間にマラソン練習をしています！

〈準備運動の様子〉

〈いざマラソン練習〉

〈整理運動の様子〉

〈行進で昇降口まで〉

今日の午後から雨になるそうですが練習できてよかったです

自分のペースで最後まで走る大切さ

～　持久走は自分との闘い　～ 

 １２月６日に実施予定のマラソン大会に向けて

当日と同じコースでの練習会を行いました

昨年は新型コロナウイルス感染症の影響から校地内でしたが

元のコースに戻しての大会になります

すでにどの学年もコースの下見を行っていますので

走るコースに不安はないようです！

それでは　マラソン大会コース試走の様子をお届けします

 〈１年生チーム〉８００ｍ

新記録は「男子3分15秒　女子３分32秒」 

〈2年生チーム〉８００ｍ

新記録は「男子3分09秒　女子３分22秒」  

〈３４年生女子チーム〉１２００ｍ

新記録は「3年生４分５４秒　4年生４分３３秒」  

〈３４年生男子チーム〉１２００ｍ

 新記録は「３年生４分３２秒　４年生４分２７秒」 

〈５６年生女子チーム〉１６００ｍ

 新記録は「５年生５分４８秒　６年生５分３８秒」 

〈５６年生男子チーム〉１６００ｍ

 新記録は「５年生５分４８秒　６年生５分３０秒」 

わたしは、小学校時代マラソンが大の苦手でしたが

中学校に入り運動部で走るようになったら苦手意識はなくなりました

走る以上　記録は大切だしいい記録にこしたことはありませんが

持久走のねらいは「無理のない自分にあったペースで最後まで走りきること」です

日々走る練習をしていると　少しずつ体が慣れ

走り終わった後も呼吸が乱れなくなります

また明日からの練習でそのことが意識できるよう指導していきます

３年生のテスト監督でお邪魔しました

２５日（金）の６時間目に担任の先生が出張なので

テスト監督でお邪魔しました！

教室に入ると大きな拍手で迎えてくれてびっくり！

１時間の流れもしっかりと指導されていたことや

テストの回収も自分たちでスムーズにできたことで

「もしかしたら校長が来なくても自分たちでできたな」

という感想をもつくらいしっかりしていました 

そこで記念に４枚パチリ！３年生のみなさん立派でしたよ！

試走のようすはたくさん写真を撮ったので

後日アーカイブシリーズとして掲載します

シリーズ「思い出写真館」

～　家庭教育学級講演会開催（２４日）　～

 １１月２４日午後から家庭校幾学級が行われました

今回は講師の先生から「親業」についてのお話があるので

全家庭に開催案内を配らせていただき参加要請をしました

今日はその時の様子の一部をお届けします

役員さんの司会で始まった開会行事の中で

講師の先生のご紹介も行いました

中学校に進学する時期はちょうどホルモンバランスの崩れる時期

この時期を反抗期と考えるそうです

それまで生きていくため親に全面的に依存していた子どもが

自分らしく生きていくための規律を確立していく時期

なんでも「はいはい」と受け入れていたのに

人生の岐路にあたり　先輩として親から子へ色々伝えたいのに

うまく聞き入れてくれなくなることから

「反抗している」と感じてしまうということでした

講師の先生から様々なケースが示されました

それを偶然となり同士になった２人でバディを組み

ロールプレイングを活用しながら受け手の気持ちを聞き取る学びでした

もしわが子が「学校にいきたくない」と言い出したら

１５のパターンで回答してみて

その一つ一つの反応を受けての気持ちを考えながら振り返りました

人間関係を円滑にするためによく使う「ほめる・はげます」も

タイミングを間違うと全く効果がないことも学びました

ロールプレイングを何度も繰り返しながら

「相手の言い分をしっかりと受け止めて」から

「こちらの話をつたえる」ことが大切であると学びました

その子なりのつらさや悩みがあるのだから

子どもが愚痴をこぼしやすいようにするためのHOW　TOも

わかりやすく具体例を示しながら教わりました

最後に北小保護者からの質問にも丁寧にお答えいただきました

あっという間の９０分

実は私は先生から学ぶのは３回目なのですが

今回もしっかりと親業を学ぶことができました

（※　講師の先生へご許可をいただきHPへ掲載しています）

５年生　鹿島市　浜小学校との交流②

後半の部分をお届けします

後半は　浜小学校の発表を受けての質問タイムです！

質問タイムでは、発表の中で疑問に思ったことや

「どま」で何をしていたのかなど

子どもたちがしっかりと内容を聞き取っていたことがよくわかりました

「どんなことでもいいのでどしどし聞いてください」

浜小学校の先生や子どもたちからの問いかけに応えるように

質問は多岐にわたりました

あっという間に時間が過ぎてしまいましたが

次回は北小からの発表となることを約束してお別れしました

４年生　国語科「新出漢字の書き順」

家庭教育学級の時間に校内を歩くとちょうど４年生で旬出漢字の練習中

まずみんなで書き順を確認したあとに各自で空書きを行って確認

読み方やいみをみんなで共有していました

業間マラソン練習の様子から

明日２８日はマラソン大会の試走を計画しています

次第に力走する様子が　多くみられています！！

では２５日のマラソンの様子をお送りします！

〈準備運動の様子から〉

〈試走前最終練習の様子〉

【１～４年生の走る様子から】

【６年生の走る様子から】

※５年生は交流会に向け準備をするため行いませんでした

シリーズ「思い出写真館」

 ～　読書好きになりますように　～

 北小では保護者ボランティアによる本の読み聞かせを行っています

１１月２２日の午前８時から２年生で行われました

今日はまずその時の様子からお届けします！

１年生の作品紹介

～　クリスマスリースができました②　～

前回に引き続き出来上がった作品を紹介します

１１月２２日５時間目の活動紹介

３年生　体育「とびっこランドに挑戦」

走り高跳びにつながる動きづくりをしていました

角度を変えてみてみましょう　子どもたちの動きがよくわかります

高跳びに近い形での片足踏切に挑戦しています

どのコースも移りながら経験をしていくそうです

６年１組　家庭科

「ミシンを使って」

ミシンの操作を学び　作品作りをしていました

６年２組　国語科

「ぼくの世界，君の世界」

前の時間は「友達と自分の感じ方の違いについて」考えてきました

本時は「筆者の考えに気をつけながら，文章の要旨を捉え

『心の世界』について」考える１時間です！

令和4年度

香取市鹿島市交流事業

「小学校交流会」開催 

～　浜小学校のみなさんとともに！！　～

昨年度に引き続き　江戸時代からの縁を大切に

北小では九州佐賀県鹿島市のみなさんとの交流に取組んでいます

はじめにお互いに気持ちよくご挨拶からスタート

〈浜小学校の発表「酒蔵ガイド」から〉

自分たちの足を使って調べたことをもとに発表してくれました

発表を聞く北小５年生はワークシートにメモを取っていました

九州の方言で　丁寧に説明してくれましたので

子どもたちは必死に書き留めていました

説明の中にクイズがちりばめられていて

その都度子どもたちは相談し回答していきました 

この後後半は質問タイムになりました

こちらは、後日お届けしますね

では、５年生以外の様子を見ていきましょう！

１年生　国語　自分の作品を発表しよう

自分で作った絵カードをみんなの前で発表します

訪問した時は　自分の原稿を読む練習をしていました

２年生　算数　「かけざん」

まとめのミニテストをつかって復習でした

先生がわかりやすく電子ボードに

実物投影機で投影して説明していました

３年生　算数「小数の計算」

０．２＋０．３の計算はどのように行うかを考え

ペア学習で相談し　前で発表していました

０．２は０．１が２つ分で　０．３は３つ分

だから２＋３＝５なので　答えは０．５

しっかりと２人で確認しながら説明できていました

６年１組　人権についての学習

「めぐみ」を視聴しながら人権について考えています

拉致被害者の問題は日本国民みんなの課題なのですが

時の経過とともに薄れがちになっています！

６年２組　社会科歴史安土桃山時代

信長・秀吉・家康３人について

各自が順番を決めて調べ　作品カードにまとめていました 

今回の図書祭りは

「辞書早引き選手権」

～　２２日のお昼の活動から　～ 

 図書祭りに参加して３日目になります

今日も「きつねとぶどう」読み聞かせをしてくれた後に

クイズならぬ「国語辞書早引き選手権大会」が開催されました

白熱したその様子までどうぞご覧ください！

紙芝居読み聞かせ「きつねとぶどう」

真剣な声に反応して　みんな真剣に聞き入りました

辞書引き選手権

優勝者にはメダルが授与されましたが僅差でした

図書委員会から第1問「千葉県」という感じで問題がでます

第2問は「ゴリラ」と出されると間髪入れずに「はい」と挙手

どういう意味が書いてありますか？という質問にも明快に答えていました

「なんだか四年生ばかりが大活躍ですねえ」と先生から声がかかると

そのほかの学年も盛り上がります！！

今回はその都度表彰なのでもらっているところをパチリ

白熱した戦いもチャイムで幕を閉じました

図書祭りの前にお掃除タイムでした

少し早めに校長室を出て活動している様子をパチリ！