児童の様子

　１年生は、自学（自主学習）のやり方を学びました。すでに、多くの子が始めていますが、この日はとくに、自学ノートの上手な書き方を知ることができました。上手に書いている何人かの子のノートを見せてもらいました。

　Yさんのノートは、とてもわかりやすくまとめられています。

　たとえば、漢字練習では、

　「石」は上がでない。

　「右」は上がでる。

などです。似ている漢字の違いを文字で書いています。とても分かりやすいですね。

　自学ノートは、だれか他人に見せるために書くノートではありません。自分がわかってさえいればよいのです。ただし、他人に見られることを意識すれば、まとめ方や整理した書き方まで学べます。整理して書くためには、頭の中を整理しなければなりません。

　書き方は自由です。書き方がよくわからない人は、まずは上手に書いているお友達の書き方をまねして書いてみましょう。毎日少しずつでいいのです。続けることが大切です。　（文責　海寳）

　２月９日（木）に恋する豚研究所に校外学習に行ってきました。

　恋する豚研究所では、美味しい豚肉の料理を食べられるだけではなく、障害のある方が働くための”福祉施設”でもあります。

　仕事のマニュアルには全てふりがながふってあること。重さを量る道具は、数字ではなく色で判別できる仕様になっていることなど、社長の飯田さんの説明に耳を傾けていました。

　そして、昨年の１２月２５日にみんなの賑わい交流拠点コンパスで販売したサツマイモの売上金を、寄付しました。

　１月から「この売上金をどんなことに役立ててほしい？」と考える学習がスタートしました。

　福祉楽団「スキマ基金」のパンフレットを見ながら、寄付にも色々な用途があることに気づきました。

　「災害で困っている人のために。」

　「障害のある人が社会で活躍できるような施設をつくるために。」

　「福祉の現場で介助に必要な用具を買うために。」

　「寂しい思いをしながらご飯を食べている子どもたちのために。」

　地域の困っている人のオリジナル目録を作成して、準備は完了です。

　恋する豚研究所の広場で、受け取っていただきました。

　これで「U・M・Sプロジェクト（売ってみよう・ミラクル・サツマイモ）」は終了です。

　これまで、畑の先生として携わっていただいた福田地区の髙橋さん、芝山農園の篠塚さん、そして恋する豚研究所の飯田さん、素晴らしい経験をさせていただきありがとうございました。この学習を通して「自分たちの努力の成果が誰かを助けている」という社会貢献の気持ちが、子どもたちを成長させていくことを願っています。（文責・榮木）

　４年生は、１月１９日に校外学習で訪問した「みんなの賑わい交流拠点コンパス」で調べてきたことを、２年生と４年生に紹介する資料を、タブレットを駆使して作成しています。

　今回は、総合的な学習の時間との合科学習とし、相手意識・目的意識をもって、より分かりやすい発表にできるように、資料を工夫したり発表でしゃべる内容を吟味したりしています。

　１チームは３人です。相談しながら進めている様子がわかります。写真のダウンロードの仕方や貼り付ける方法、説明の内容などを決めています。

　発表会が成功することを祈ります。　（文責　海寳）

　雪の影響で開催できるか心配しましたが、午後から予定どおり、６年生を対象に薬物乱用防止教室を行いました。講師は、千葉科学大学　薬学部教授　大高　泰靖　先生です。

　薬とは何かというお話から、薬の正しい使い方、依存症（中毒）、よい薬と悪い薬について、薬物乱用の恐怖について等、映像を交えながら詳しく説明していただきました。

　また、疑似体験では、アルコールで酔った状態を体験しました。全員が酔った状態を体験し、コーンを避けて歩けず、コーンを倒したりつまずいたりしていまい驚いていました。

　まとめとして、

〇薬には、私たちを助けてくれるよい薬や、麻薬などの悪い薬があること。

〇薬を正しく使うことで、私たちのこころと体を健やかに保つことができること。

〇悪い薬に関わらない生活をしてほしい。　「ダメ。ゼッタイ。」（薬物乱用防止標語）

　というお話がありました。

　多くのことを学べた貴重な時間になりました。大高先生ありがとうございました。

　ちなみに、大高先生は千葉科学大学にいらっしゃる前は、アメリカの「ジョンズ・ホプキンス大学」にいらっしゃったそうです。ジョンズ・ホプキンス大学の名前は、コロナ感染が広まったころから、テレビのニュースでたびたび耳にする機会が増えました。実は、世界屈指の医学部を有するアメリカで最難関大学の一つで、附属のジョンズ・ホプキンス病院は世界で最も優れた病院の一つだそうです。大高先生はすごい先生だったのです。（文責：八木）

　１月１９日（木）、３年生は校外学習に行ってきました。昨年末に開館した「みんなの賑わい交流拠点『コンパス』」は「香取市の新たな賑わいと魅力を発信する場」というコンセプトがあるそうです。

　３年生は社会科で公共施設の役割を学習します。自分たちがどんな活用の仕方ができるのかを調べてきました。

①中央図書館の豊富な蔵書

　一般貸出用が６万７千冊もあるそうです。１９時まで（自動貸し出しは２２時まで）開いているので、習い事の帰りに本を借りたいなと話している子もいました。すでに利用している子もいるようです。

②広々とした空間

　１階のイベントスペースは吹き抜けになっていて解放感いっぱい。正面には大きな鏡があって、思わずダンスがしたくなりました。４階の小野川ホールは１７３席の移動観覧席を備えたホールです。屋上に出た子ども達は下を通る鹿島線に手を振っていました。「屋上テラス」という名称も素敵です。

③３つのキーワード　

　３年生はコンパスを、次の３つのキーワードでまとめました。

　①学ぶ（調べる）　②楽しむ　　③仲よくなる

　「コンパス」にとっては、今回の校外学習が最初の小学生の見学だったそうです。ちょっとうれしい気分になりました。これをきっかけに、「コンパスに連れてって…」というお子さんが増えるかもしれませんね。

　「コンパス」という名前の由来もうかがってきました。名称は公募で決定したそうです。香取市の偉人である伊能忠敬が、全国を測量する際に「杖先羅針（つえさきらしん）」という道具を使っていたことから、羅針盤（らしんばん）の意味の「コンパス」としたそうです。（文責　平塚）

　今日は、２年生の親子を対象に家庭教育学級を開催しました。講師に日本ドールハウス協会認定講師　橋本京子先生をお招きし、ミニチュア小物づくりを体験しました。

　はじめは、子供たちのほうが興味を持ち、粘土を伸ばしたり切ったりしていました。しかし、作業が進むにつれてお母さんたちも積極的に形をつくり色付けをするなど、集中して活動を楽しんでいました。

　粘土を四角に成型し色を付けると、まるで焼きたてのクッキーのようになりました。それらを上手に組み合わせて飾りをつけると、かわいいお菓子の家が出来上がりました。 

　子供たちもお母さんたちも、それぞれの作品の出来上がりに大満足の様子でした。

　今日の家庭教育学級の目標である「親子のふれあいを持つ」ということでは、とても良い体験活動になりました。活動中には、お母さんから子供へ「上手だね」「かわいいお家ができたね」と温かい言葉かけがたくさん聞かれました。子供たちは、ほめられたことで自己有用感や自己肯定感を高めたと思います。この言葉かけがあることで自信を持ち、チャレンジする意欲も倍増していきます。親子のふれあいの中での励ましは、心のパワーの源ですね。素晴らしい体験をご指導いただいた橋本先生、ありがとうございました。

　最後に本日の講師である橋本京子先生の紹介をします。

　橋本先生は、佐原の古い街並みをドールハウスにされています。正文堂書店、小堀屋蕎麦店、三菱館などのドールハウスを制作され、建物だけでなく、その中の家具や道具など細かなところまで再現をされています。作品は、佐原町並み交流館にて常時展示されていますのでご覧になったことがある方もいると思います。

　NHK、TBS、日本テレビ、テレビ東京等、テレビ番組で佐原が紹介される際には、必ずと言ってよいほど先生への取材および作品紹介がされているということでした。２０１５年には、パリで開催された「ジャパンエキスポ１６」に出展され、たくさんの方から絶賛されたということです。

 　橋本先生のホームページ『ドールハウスの屋根裏部屋』でも作品を見ることができます。ぜひ、ご覧になってみてください。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（文責　　土井）

　わらびが丘マイスターである、少人数指導教員K先生の図書館シリーズが更新されました。なんとパッチワークの大作です。しかも十二支が並べられています。これはすごいとしか言いようがありません。時間をかけてお家でコツコツと作り上げたと言っていました。相当時間がかかったみたいです。本当に細かい作業です。一つ一つのキャラクターもとてもかわいくできています。すごいですね。

　十二支ではよく「今年の干支（えと）は卯です」と言われますが、「干支」は正確には「かんし」であり、「えと」と読ませるのは当て字だそうです。

「干（かん）」は、幹（みき・カン）を意味します。幹という字の中に干の文字が隠れていますね。同様に「支（し）」は、枝（えだ・シ）を意味します。枝のつくりは支ですね。木の幹と枝だったのですね。

　もともとは、中国の陰陽五行説という占いに端を発します。五行十干十二支（ごぎょうじっかんじゅうにし）と言いますね。陰陽（いんよう）は、陰が「月」で陽が「太陽」を表します。月曜日と日曜日です。残りの五曜日（火曜日水曜日木曜日金曜日土曜日）は、天体に当てはめれば、火星水星木星金星土星です。陰陽道では、木（もく）火（か）土（ど）金（ごん）水（すい）の順で示されています。これを五行というそうです。万物はこの５種からできていると言われています。確かにそうかもしれません。

　五行のそれぞれに兄（え）と弟（と）をつけます。間は「の」でつなぎます。たとえば、木＋兄で「きのえ」、木＋弟で「きのと」です。同じように、火＋兄は「ひのえ」、火＋弟は「ひのと」です。このように五行に兄と弟を組み合わせると十個できます。それぞれに漢字を当てます。これを十干（じっかん）というそうです。

　木＋兄＝きのえ　→　甲（こう）　＋　子（ね）　＝きのえね（甲子）　　

　木＋弟＝きのと　→　乙（おつ）　＋　丑（うし）＝きのとうし（乙丑）

　火＋兄＝ひのえ　→　丙（へい）　＋　寅（とら）＝ひのえとら（丙寅）

　火＋弟＝ひのと　→　丁（てい）　＋　卯（う）　＝ひのとう（丁卯）

　　・

　　・

　十干には、甲乙丙丁戊己庚辛壬癸（こう／おつ／へい／てい／ぼ／き／こう／しん／じん／き）という字があてられています。そこに十二支を組み合わせると６０通りができるわけですね。６０通りの暦（こよみ・レキ）が６０年かけて１周して元に還（かえ）るので、６０歳を還暦（かんれき）というそうです。今年は「癸卯（みずのとう）」です。甲子（きのえね）から数えて４０番目です。

　話は戻りますが、この十干と十二支に、兄（え）と弟（と）を当てはめて「えと」になったということです。

　高校野球の聖地である阪神甲子園球場は、甲子（きのえね）の年にできたのは有名な話です。同じように、歴史上の出来事で言えば、壬申（じんしん）の乱や戊辰（ぼしん）戦争もその年の干支をつけたのでしょう。　※壬申→みずのえさる　戊辰→つちのえたつ

　話し出すときりがないのでこの辺でとどめておきます。

　K先生、ありがとうございました。ぜひ、足を止めて、パッチワークの細やかさをじっくりと観察してみてください。　

　ちなみに私は卯年生まれです。　（文責　海寳）

　２時間目と３時間目に、校内書初め会を行いました。１２月から何度か練習を重ね、冬休みにはお家でも練習しました。１・２年生は硬筆です。３年生以上は毛筆です。みんな真剣な様子で集中して書いていました。練習の成果は出せたのでしょうか。それにしても、声を発しないでみんなで集中する時間もいいですね。このあと作品を廊下に貼りだして、先生方で審査します。結果が楽しみですね。　（文責　海寳）

　「一年の計は元旦にあり」

　冬休み前と冬休み明けの全校集会でお話ししました。１年の計画やめあては、その年の元旦（年はじめ）に立てるのがよいとされています。さらに、紙に書いて貼る（可視化する）ことで願いはかないやすいことも伝えました。

　そこで、昨年に引き続き、階段の踊り場の壁にジャンボ年賀状を貼り、めあてを自由に書き込んでもらおうと考えました。作成は、教務主任のY先生です。

　すると、子供たちがすぐに集まってきて何やら書き込んでいます。通るたびに増えています。友達のめあてを読んで、変えた子もいます。刺激を受けて思考が入ったのですね。よいことです。それぞれの願いが叶うように、１年かけて努力していきましょうね。　（文責　海寳）

　冬休みが明けました。子供たちは久しぶりの登校です。教室では、クリスマスやお正月など、休み中の出来事をそれぞれ報告会です。だいぶ楽しかったようですね。お年玉もたくさんもらったという話もずいぶん聞きました。クリスマスに買ってもらったのでしょうか、名前は聞いたのですが何と言っていたのかわからないカタカナ名前のゲームでしょうかおもちゃでしょうか、よくわからない名前もたくさん聞きました。宝物になっているそうです。話しているときの子供たちの瞳のキラキラ感と言ったら半端（はんぱ）ないですね。よかったですね。

　とりあえず、大きな事故やけがもなく登校することができました。それだけで一安心です。

　今日はまず全校集会を行いました。そのあと各学級で計画に従って授業を進めました。授業といっても、休み明けはモチベーションが上がりません。学年によっては、お正月らしく「すごろくゲーム」をしたり、６年生は「百人一首」を楽しんだりしていました。

　業間休みには、グラウンドでみんなと久しぶりに駆け回りました。やはり学校は子供たちにとって楽しい場所であるのです。

　明日からはまた３連休です。火曜日からは給食も始まります。通常日課がはじまります。早く生活リズムを取り戻して、毎日元気に登校しましょうね。

　木曜日に校内書初め会があります。練習が足りない人は、この連休中に練習しましょう。　（文責　海寳）