北小に　春よ来い

～　立春も過ぎ　春に向かって歩み始めました　～ 

 ２月３日の節分では　体育館に全校が集まり

豆まき集会を実施しました

北小学区でも　豆まきは行われましたか？

 そして２月４日は立春でした

春は　もうすぐそこまで来ています 

今日は朝の読書活動で先生方の読み聞かせを行いました

その模様は後日アーカイブシリーズでお届けします

それでは　今日も校内を歩いて様子をお届けしますね

１年生　国語科「みぶりでつたえる」

びっくりしたのは　ラインを引くのに

線引きを使う子が多かったことです！

さて、この単元では、文章と絵の対応に気をつけながら教材分を読み

最終的には「いろいろな身振り」が表すことを説明する文章を書くことが目標です

２年生　図画工作科「いっぱいうつして」

ここでは、まず型紙をつくってから

並べ方や重なり方などを工夫して版画に表すことを学習します

先生から　カッターの扱い方の安全な指導を受けた後に

個々に思い思いの形を切り抜いていました

３年生　算数科「三角形を調べよう」

三角形のなかま分けを行いながら

その特徴について考える授業です

どんな分け方が考えられるか提案していました

４年生　国語科「便利ということ」

自分の考える「便利」について友達に伝えていました

対話をとおして学びを深める授業です

この真剣な表情を見てください

ご家庭で見る表情とは少し違いませんか？

５年生　理科「振り子の動き」

明日はこの単元で授業研究会を行います

今日のテーマは「１往復する時間の計測」です

６年２組　社会科

「平和で豊かなクラスを目指して」

今日のテーマは「太平洋戦争が終わった直後の日本の様子」についてです

この時代を学ぶことは　今の日本に結び付くのでとても大切です

いま校長室では

ちょっとしたギターブームです

「１年生に聴いてもらいたいなあ」という声から

では練習しようかということになりました

今日は　興味があるという２人も参加してくれたので

私のギターをあずけて弾いてもらいました

小さな好奇心から始まりますが　ピアノは抜群にうまい彼女も

ギターは初心者ですから「ああでもない　こうでもない」 

 と３人で楽しそうに弾いてくれました

 北小の校長室は敷居が低いので　だれでも覗いてくれるし

だれでも入ってきてくれます

いろいろな話もできるので　わたしも楽しみにしています 

シリーズ「思い出写真館」

～　３０日のクラブ活動　～

クラブ活動では、みんなで協力して活動したり

異年齢（本校では４・５・6年生）における望ましい人間関係を築いたり

集団の一員としての自己の生き方についての考えを深めたりすることで

児童自身が意識して努力するなど

自ら主体的に取り組むなどの自 主的

実践的な態度を育てることを主なねらいとしています

ですから計画から組織　そして実践まですべて子どもたちが中心です

今日はアーカイブシリーズとして

３０日の６校時に行われたクラブ活動の模様をお届けします

ボードゲームクラブ 

「校長先生もいっしょに」とお誘いを受けましたが

ちょうどボードゲームクラブがトップだったので

１周回ってきてから参加すると回答しました

サイエンスクラブ

 コンピュータクラブ

 アニメ、イラスト、創作クラブ

 家庭科【手芸】クラブ

 スポーツクラブ

 どのクラブも本当に楽しそうです！

主体性を育てる意味でも大切な時間です

シリーズ「思い出写真館」

～　４年生「故事成語」調べたことを発表しよう　～

１月２７日にお届けできなかった実践をまず最初に

「対話をとおして学びを深める」ことに力を入れている北小

４年生も積極的に取り組んでくれています

発表前には　友達と内容について相談するシーンもたくさん見られました

「この説明で通じるかなあ」「大丈夫自信もって！」

そんな会話もあちこちに見られました

発表したものは　廊下側の掲示板にある学習コーナーへ入れていました

教室には　資料コーナーもできていて

発表前に再確認する児童もいました

発表順は内容を見て挙手！発表者が指名する方法でした

 令和４年度の「人権教室」の様子から

３０日にも各クラス数枚ずつお届けしましたが

今日は資料名を含めておおくりします 

１年生　絵本「たぬきのちょうちん」

さあたぬきになって変身！！何に変身しましたか？

２年生　絵本「にじいろのさかな」

３年生　動画「名前・・・それは燃える命」

４年生　動画「プレゼント」

５年生　動画「しらんぷり」

６年生　絵本「わたしのせいじゃない」

 お忙しいところ　北小の児童のためにとお時間を作り

当日は資料の用意から実際の授業まで本当にありがとうございました

この場を借りて御礼申し上げます

第２グラウンドが整備されました

～　自分たちの学校を自分たちの手で　～ 

強風の中でしたが　がたがたになった第２グラウンドを

６年生が整備してくれました

「自分は何をどうするのか」が明確に指示され

あとは自分たちの考えを交えて進めていく

個々の動きに無駄がなく４５分間ですっかりきれいになりました

卒業までの貴重な時間でしたが

嫌な顔をせず　いや　むしろ積極的に

そんな一生懸命な６年生４０名！！本当にありがとうございました

２年生　道徳科「つくえ　ふき」

２校時に２年生は道徳科でした

 「公平・平等とは」黒板に書かれた課題

やっていることは　わるくないけど・・・

「みなさんならどう思いますか」

自分の気持ちを示す心のサインボードをもって考えます

なっとくできる（赤）　なっとくできない（青）

２年生それぞれが　主人公の行動を見つめて考えています

心のサインボードを変えながら　自分の心を見つめます

自分なら・・・・

そして　考えがまとまった段階で　北小では「自分探しの旅」にでかけます

お互いに意見や考えを交流して深める活動です

心のサインボードを変える人はその段階で先生に言います

制限時間内にたくさんのお友達と交流して意見を伝えあい

友達の意見を聞いて　再び自分を振り返っていました

３年生　図画工作科

「のこぎりひいてザクザクザク」

３年生は本当によく話を聞きます

だから迷わないし　一人一人の意見や考えもしっかりしている

学習活動でも　よく相談し　わかないと声を掛け合う３年生

 ４年生　音楽科「はくの流れにのって」

「４年生はみんな指揮者になっている」という雰囲気でした！

先生から「この曲はどうかな」と声がかかり

曲が流れ始めると　音楽堂の４年生は一斉に指揮者になりきります

「はずかしい」「照れるなあ」というセリフは皆無

音楽堂の中は別世界でした

先生から示される曲にのって指揮者になり切ります

２月・３月の清掃活動スタート

～　初日にカメラをもって回りました　～ 

 新しい清掃分担場所に変更となりました

３１日に役割分担の確認と新しい場所での清掃活動が始まりました

今日は　カメラをもって少しその様子をお届けします

 ６年生「卒業プロジェクト」

 「卒業」までに６年生が取組むことはたくさんあります

あるチームから「掃除してほしい場所リクエストカード」と

「作ってほしいアンケート調査」の依頼があり先日回答しました

「卒業式でのよびかけ」班では　第１案を読み合って

その内容を　検討していました

お休みしている人も　リモートで参加して行っていました

オンラインでの学習が始まり　こうして参加できるのでいいですよね

１年生　算数科「どちらがひろい」

１年生の教室の前に掲示してありましたのでパチリ

いよいよ明日２月３日は節分ですね

「どちらが　ひろい」と面積の基礎学習でした

先生から問題が出されるとみんな素早く考えています

そんなとき　根拠（教科書）をもって説明している姿が！

先生からたくさん褒められました

「教科書〇〇ページのここに出ています」まわりのお友達も振り返ります

学びは日常の学習の中にあります

そして対話をとおして学びを深める子どもたち

休まずに登校すると　こういう学びが積みあがるのですね

次に先生から「先生のハンカチとみんなのハンカチはどちらが大きいかな」と

本当はコロナがなければ　お互いのハンカチをくらべるのですが・・・残念

先生からは２枚のハンカチが出されてくらべました

気が付いたら２月です　もう少しでこの子たちも２年生になります

２年生の教室で発見しました！！

教室の後ろと廊下に素敵な作品が展示されていましたのでご紹介します！

５年生　理科「電磁石」

「簡易検流計をつかって電流の大きさをはかろう」をテーマに実験中に訪問

私が「これは何ですか？」とたずねるとすかさず返ってきます

さすが５年生はよく聞いてよく考える学年です 

ご覧ください！実験中の子どもたちの表情は真剣そのもの

検流計のあつかいもよくできていました

先生が班を回っていると　声がかかる班と自信たっぷりで進める班がありました

５年生は昨年から「対話をとおして学びを深める」力をつけています

ここでもその力が発揮されていて　対話を重ねることで意見も増えていました

令和５年２月になりました

～　２８日間の子どもたちとの思い出づくり開始　～ 

 １校時に算数の少人数指導を手伝いながら

「学校卒業後の将来」についての話になりました

もうすぐ卒業なんだなあと少し寂しそう

それでは　今日も２校時から校舎内を歩いて

子どもたちの様子をお届けします

１年生　国語科　詩を楽しもう「ゆき」

雪について考えているところで訪問しました

ぼたんゆき　こなゆき　など　呼び方がかわる雪

２年生　算数科「２回折ると」

自分の考え方を前で発表しているところにお邪魔しました

「折り紙で　はんぶんの半分の大きさを作ろう」

夢中になってこの課題に取組んでいました

同じ折り方をしている友達は　発表者が立ち止まると

リアクションを含めて　サポートしています

北小では　まちがえたりうまくいかなくてもいいので

友達が止まった時は　助けてあげるルールで動いています

今日も発表しているAさんが　どこから説明しようかと首を傾げたら

すかさず同じ折り方のBさんが「こうやれば」と見せてくれて

「なるほど」と！そこからはスムーズな説明でした

この説明する表情がかっこよくてついパチリ！

３年生　社会科「私たちの市のあゆみ」

 「今と昔の様子をくらべて気が付いたことを発表しよう」

今はこうだけど　昔はこうだった！

先生からの問いかけに　自分の意見をどんどん発表する3年生です

４年生　社会科「伊能忠敬」

これまで調べたことをもとに新聞づくりに挑戦していました

５年生　保健「けがの防止」

 「教科書の絵図の中から危険な場所をあげください」

子どもたちから　次々に意見が出されました

５年生の教室に家庭科の作品が展示されていましたのでパチリ

６年１組　体育「サッカー」

先生から「友達の名前を呼んでパスを出そう」と指導がありました

「呼んでパス」といいますが

サッカーの授業では大事な基礎練習です

いよいよ１月も最終日です！！

～　おかげさまで閲覧数１２０万をこえました　～

昨年の同じ日　そう１月３１日のカウンターは「２９４，６０４」でした

それから１年間で本当に多くの保護者・地域のみなさま

教育関係のみなさまをはじめ　本校の卒業生等

さまざまな人々にご覧いただき

多くの感想や励まし　応援・改善の声をいただきました

本当にありがとうございました 

当初目標であった「１２０万」は超えることができましたが

今後ともコロナに負けずに取り組む「本校の教育活動」について

お伝えしていきますのでよろしくお願いいたします

 第２グラウンドを整備します

～　業者さんに土と砂を入れてもらいました　～

雨が降るとグラウンドにたまるようになりました

そこにダンプで土と砂を混ぜて入れてもらいました！

一カ所に置かないで　ピンポイントでとお願いしたところ

ドンピシャで入れてくださいました！

さすがプロですね！

この後は子どもたちと伸ばして行こうと思います

 ３０日の午後の様子から

今日は午前中出張のため　昨日の午後の様子をまずお届けします

１年生　書写　教頭先生の授業から

３年生　社会科「交通事故を防ぐ」

街頭での交通指導について学習しているシーン！ 

警察が交通事故を防ぐために

どんな取り組みをしているかを調べています

５年生　理科「電磁石」

「電磁石の力を強くするためにはどうすればよいでしょうか」

この課題に対して　各自が予想を立てていました

６年１組　体育科

「縄跳びで１年生をアッと言わせよう」

交流している１年生のみんなが縄跳びに取組んでいるので

６年生としてすごい技をみせようプロジェクト！

さすが６年生ともなると　８の字跳びもこんな感じです

人権について考える１日になりました

～　令和４年度　北小人権教室開催　～

６名の人権擁護委員のみなさまがたにご来校していただき

今年度も昨年に引き続き「人権教室」を行うことができました

今年は各学年に分かれての開催でした

どのクラスも　真剣に課題に向き合う姿が見られましたので

委員の皆様のご許可のもと　学年ごとにその様子をご覧いただければと思います

【１年生の教室から】

絵本を投影しながら物語に入っていく展開でした

後半には　なりきりって演技を発表しながら

自分の意見を伝える活動もありました

【２年生の教室から】

２年生も絵本を投影しながら進めていました

操作は担任の先生が行うことで

スムーズに進んでいました

【３年生の教室から】

３年生は最初にお話についてふれたあとに

動画を見ながら考える展開でした

【４年生の教室から】

４年生も最初にお話について全体で確認してから

実際に動画を見て考える授業でした

【５年生の教室から】

５年生もまずはお話の設定を確認しました

そのあとに動画を視聴してから話し合いました

【６年生の教室から】 

６年生は１・２組合同です

ここでも登場人物を確認することから始まりました

 全部の教室を訪問していったので

お届けしたのは１部分でした

この続きは　明日　またお届けします

シリーズ「思い出写真館」

～　６年生による箏の演奏会　～

１月２０日（金）に１週間練習した箏の発表会として

一人一人GIGA端末で録画することになりました

端末の前で構える６年生の緊張した様子をご覧ください！

演奏中はできるだけカメラの音を響かせないように

終わった直後にシャッターチャンスとパチリ

中には時間内にもう一度演奏したいという６年生もいました

箏独特の楽譜を睨みつけながらの演奏です

和楽器は番号譜になっています

６年生は分かれたチーム内で分担を決めて

相互に協力しながら進めていました

昨年も行ったこの活動ですが

時期的に　箏の演奏を行うと「卒業式」が迫ってきていると感じますね

４年生　国語科

「身の回りの便利なものを紹介しよう②」

２３日の続きを全て掲載する形でご紹介します

私たちの周りには便利なものがたくさんあるのですね

筆箱が上からでも下からでも開く仕組みに始まり

はさみがケースに簡単に入るような仕組み

引出しの仕切りが変えられる仕組み

いつでも新鮮な感覚で消すことのできる消しゴム

簡単には開かないふたになっている水筒など

盛りだくさんでした

寒い１週間となりましたが　みなさま体調は大丈夫ですか

シリーズ「思い出写真館」

～　第２回廃品回収の思い出から　～

午前８時少し前　ＰＴＡ役員のみなさんではじめの会を行いました 

すでに準備は整っていて　荷物を受け入れられるようになっています

 開始早々荷物が入ってきました！早朝からありがとうございます

荷物が届く前のほっとした時間に「ハイポーズ！！」 

８時を少し回ると　どんどん荷物の搬入が始まりました 

昨年同様　ダンボールの搬入量が多いです

コロナ禍で輸送が多くなっているからでしょうか

今回は　サンライズゴルフ場の皆様からのダンボールもたくさんありました

本当にありがとうございました

昨年の搬入傾向から今回のトラックの大きさや台数が決められているそうです

北小にあるこの荷台は本当に素晴らしいですね

１年生「おもちゃをつくろう」の実践から

２３日にお届けした続きです！

カメラを向けても反応なしのチームが多いです

みんな真剣に集中しているからでしょうか

先生からボンドを分けてもらっています

注意事項もよく聞いていました

前の時間までに全員計画書を作っていました

私はこの時間の始まる前と後半にお邪魔しました

後半もずっと集中している１年生のみなさん！

まもなく２年生になるのですよね

 明日は、同じく２３日にお届けした白熱した４年生をお届けします

北風小僧のかんたろう

～　響け歌声！！コロナで失った歌声を取り戻せ　～ 

今年の学校経営三本の柱の一つ「響け歌声」です

校長からの特命を受け音楽主任を中心に取組んでいます

忘れもしない校長１年目の令和元年冬　突然の全国一斉休校

そして・・・学校教育から「歌声」が消されました

それから少しずつ感染状況の変化と対応策が見え始め

どうにか学校に歌声が戻りつつあります

「校長先生！子どもたち歌えません」そんな先生方の悲痛な叫び

休校で失った体力に体保持能力　そして歌声

私たちは全力でコロナ以前に戻そうと必死で取り組んでいます 

それでは　歌声集会の様子をお届けします

 第１部「今月の歌」

最初はウォーミングアップで体をほぐしました

曲中に出てくる「かんたろう」を練習

「北風の音」を練習

６年生が素晴らしかった！！最高学年のすばらしさを感じました

第２部「校歌合唱」 

「３年生は　入学以来歌ってこなかった校歌」

本来は２部合唱の北小校歌が　やっと戻ってきました

 １年生　算数科「大きい数の計算」

机の上が狭いので　図書室に移動しての学習です

位取り版に数のブロックや１０のまとまりがたくさんです

３年生　図画工作科

「のこぎりひいてザクザクザク」

前回の続きです　練習を経て自信をもっての工作です

一心不乱に作品作りに取組んでいます

４年生　理科「ものの温まり方」

前回訪問した時は金属の温まり方でしたが今回は「水」がテーマ

よく見えるように巨大テレビに実験の様子を映し出しています

予想は「火元からあたたまるにちがいない」でしたが・・・

結果に　驚きの声が聞こえました

これがわかると　お風呂の温まり方もわかるので

上は合格したは水で悲鳴をあげることもなくなりますね

６年２組　図画工作科「卒業制作を作ろう」

卒業まで残りあとわずかになりました

１組・２組とも卒業制作に取組んでいます

先生から　先に取組んでいる１組の作品も展示してあるから見てよい

そんな声もかかりました

みんな集中しているので　私がカメラを向けても反応なし

つくって、つかって、たのしんで

～　４年生の図工の授業から　～

のこぎりで切った板を組み合わせ、使ってたのしいものをつくる活動です

カメラをもってお邪魔すると「見せてあげるよ」と

どんなものを作っているか教えてくれました

切ったり　はったりと本当に楽しそうに取組んでいました

 賞状伝達を２校時に行いました

校内書初め会の表彰、国土緑化コンクールと

先日お届けした夏休みのはがき作文コンクールの伝達です！

全校の前で賞状をお渡ししました！！

国土緑化ポスターコンクールの表彰

校内書初め会の表彰 

書初めで受賞されたみなさんの記念写真

全国９万人の応募の中から選ばれし二人

第５５回手紙作文コンクール「はがき作文」部門

小学校６年生の部で文部科学大臣賞・金賞を受賞されたお二人

全国表彰を紹介して授与しました

全校児童から大きな拍手がおこりました

卒業証書授与式は３月１６日です

～　「卒業」にむけて６年生４０名の取り組み開始　～ 

 ２校時に校内を回ってると　６年生が教室を解体して

いくつかに分かれ「卒業プロジェクト」を行っていました

内容はまだ明らかになっていませんが

今日は内容の相談をしているようでした！

１年生　音楽科「校歌を歌おう」

訪問した時　校歌を歌詞を見ないで歌えるかに挑戦していました

ご覧ください自信がない表情・・・先生から人に頼らず

まちがいをおそれずに自信をもっていこうと

指導が入りました

そのあと　前を向いて歌詞を見ながら歌います

見ることができると　声が大きくなります

２年生　国語科「かさこじぞう」

「ものがたりの変化について考える時間」です

そんな中　物語を振り返り

「しあわせな正月を迎えました」についての質問が出ました

すると先生がみんなにふって　意見交換をすることになりました

「しあわせ」という言葉に引っかかっています

３年生　算数科「復習タイム」

先生から練習をして力をつけようと投げかけられて

なにをどんな順で行うか指示がありました

ありがとうございました！！

雪の中登校したので児童用昇降口がびしょびしょになっていました

気が付いたAさんと先生が掃除をしてくださいました

４年生　社会科「伊能忠敬を調べて」

「これってリーフレットにするんだよね」とやり取りをする子どもたち

作品作りに入っている子どもや　調査活動をしている子ども

みんな自分の課題に対して計画をもっており

計画にそって進めているようでした

５年生　家庭科「ミシンでソーイング」

テーマは「ミシンを使って布で作る作品の計画を作る」ことでした

裁縫に取組むようです　先生から縫いしろについて

黒板を活用して説明が行われていました

４校時の子どもたちの様子から

～　きれいな技を見せてくれました　～

出張から戻り大急ぎで校内を歩きました

すると体育館で動きがありました

4年生がマット運動に取り組むようです

「ちょうどいいタイミングで校長先生がいらっしゃいました」

みんなの前で模範演技をするところだったようです

一つ一つの技がきれいに決まっています！！

回転時のひざののびと　かかとでおしりをたたくように折りたたむ

ゆっくりでも　はやくでも同じような演技ができる

レベルの高い演技をたくさん見ることができました

この後にいろいろな技に挑戦していましたが

その模様は紙面の関係で後日に掲載することにします

それでは大急ぎですが各学年の様子もお届けします

１年生　学級活動

「作品袋　マイバックを完成させよう」

年度末に持ち帰る作品袋に自分の得意なイラストを描いていました

カメラを向けてもまったく気にしない人たちが多かったなあ

２年生　道徳科「まいごのすず」

心のサインボードを活用して

自分の気持ちを示す活動に取組んでいました

道徳に力を入れている２年生です

３年生　図画工作科

「のこぎりひいてザクザクザク」

前回の練習からいよいよ本番となりました！

練習しているので　みんなどんどん始めていきます

５年生　国語科「雪わたり」

前回の続きです。文章表現に優れた部分を抜き出して報告し合っています

また　リズムや音を表現している部分にも注目していました

６年１組　社会科「日清・日露の戦い②」

風刺画を読み取って考える授業の続きです

日本が与えた影響も含めて調べワークシートに記入していました

６年２組　理科「てこ」 

実験の説明と準備指導をしているときにお邪魔しました

このあと実験に入るそうです

 午前中出張だったので　駆け足でまわりました！

午後もまわって　あらたな様子があれば掲載します！ 

６年１組の社会科学習から

～　どうして女性は参政権がないのか　～

６年生の教室を訪問したら白熱した意見交換がありました

先生から「女性のみなさんはどう思いますか？」

そんな質問で火花が散りました

「高額納税者しか参加できないなんて」

「女性差別だ！！」

「貧乏人が選挙に行けないなんて」

「貴族院なんて、平安時代からの影響なのか」

さすがここまでの歴史学習を積み上げてきているだけに

１２歳のバトルは聞いていてうれしかったです

それでは、ほかのクラスの様子をお届けします

１年生　生活科「おもちゃをつくろう」

めいろにどんぐりコマにすごろくなど

一人ひとりが考えて行動していました

この模様はアーカイブシリーズでもお届けします

２年生　算数科「たし算とひき算」

２年生は素材の問題からいろいろな引出しを探っていました

「図で表すこともできるよねえ」と先生から

すると前のノートを開いて確認する子もいます！

既習事項を思い出し解決に利用するなんてすばらしい

さらに　友達相互ではなく　先生とのキャッチボールで

新しい道を切り開く人たちもできてきました

３年生　社会科「火事を消す仕組み」

火事を早く消す仕組みについての学習でした

先生から「ほかにもあるのだけどわかるかなあ」

その投げかけに　燃えるのが３年生なのです

４年生　国語科

「身の回りの便利なものを考えよう」

この話題は子どもたちの好奇心を刺激したようです！！

どんどん意見が出てきました！！

この模様も　アーカイブシリーズにつなぎますね

５年生　理科「電磁石」

２校時に校舎内を歩いていたら見つけました

もくもくと作業をしている５年生たちを！

実験の準備として　５０回巻・１００回巻のコイルを作っていました

６年２組　理科「てこの原理」

支点・力点・作用点の確認をしているところで訪問しました

ワークシートを見ながら先生のお話を真剣に聞いていました

シリーズ「思い出写真館」

～　４年生の教室前からの報告　～

４年生の教室前に展示してある作品たち

あまりにもすごい出来栄えなのでこの作品について聞いてみました

テーマは「ツリーハウス」といいます

校庭を歩いて見つけた自然物を拾い

各自がイメージした「家」を表現したそうです

どの作品手に取り中をのぞき込みたくなる秀作ばかり

見ているといろいろ説明してくれる４年生でした

シリーズ「思い出写真館」

～　１月１８日３校時の３年生教室から　～

 面白い授業に出会いましたのでご報告します！

「かけ算の筆算を考えよう」［かけ算の筆算(2)］ 

問題　５人がけの椅子が３０こあります。

全部で何人すわれますか？

（式）５×３０＝？

「１けた×何十の計算はどのようにすればよいだろうか」

５×１０＝５０　これが３つ分だから　答えは１５０

５の段の１０は学習しているので活用したようです

５×３０の「３０」を「÷１０をして３とする」

５×３＝１５　÷１０をしているので　答えを１０倍するので「１５０」

５×３０＝５×３×１０だから　１５×１０で１５０

「かける数が10倍になると，答えも10倍になる」ことをまとめ

授業は終わりそうになりました

そのとき訓練になりました！

その訓練とは以下のとおりです！！

香取市一斉防災訓練

（香取市シェイクアウト訓練）

午前１１時　香取市シェイクアウト訓練に参加しました

市のホームページによると　 「シェイクアウト訓練」とは

2008年にアメリカで始まった地震防災訓練

地震が起きたときを想定して

地震から身を守る3つの安全行動を約1分間行うとありました

 本校もこれに参加しましたのでその時の様子をご覧ください

１１時「訓練　訓練　地震が発生しました」

３年生の教室の様子

２年生の教室の様子

１年生の教室の様子

明日は第２回リサイクル活動です

学校の教育活動のためぜひご協力ください

活動スケジュールは前回と同じですのでよろしくお願い致します

５本の指を使っておさえよう！！

～　鍵盤ハーモニカの実践から　～

じつは私は小学校時代にオルガン・ピアノレッスンにかよいました

音楽教室に通う「音楽大好き少年」でした

音楽教室でまなんだことは　学生時代のバンド活動にも生きています

１年生の教室でちょうど「音楽の授業」がおこなれていて

先生から「１本の指でおさえるのではなく　５本つかいましょう」

という指導が行われていました

鍵盤楽器の基本中の基本となります

鍵盤からあまり離さないで決まったポジションに置くことで

ミスも少なくなると同時に譜面も読めるようになっていくから不思議です 

２年生　算数科「たし算とひき算」

「自分の考えを図や式で表そう」というテーマで学習していました

テーマ（めあて）の確認のあとに自分の考えをノートに書いていました

その後先生から「お友達と考えを交流しよう」という指示が出ると

待ってましたとばかりに動き始めます

どんどん自分の考えを伝える学習になりました

対話をとおして学びを深める授業です

ただ２年生です　全てお任せではなかなか進まないようです

そこでファシリテーターの先生が登場します

友達相互だけでは苦しいので　先生が上手に間に入り

全体でシェアしながら対話を引き出します

代表児童のノートを実物投影機で映し出すと

その児童が説明をしてくれました

「付け足しができる人はいますか」先生の問いかけに

すかさず手があがり　図に何を入れるか提案しました

図の中には数字しかないので「はじめ」「つかった」「のこり」という

言葉を入れたほうがわかりやすいという意見が２名から出されました

対話をとおして学びを深めるときに

低学年ではファシリテーター役の先生の力がどうしても必要です

 ３年生　国語科「漢字の広場」

「漢字の組み立て」の学習です

「へん」と「つくり」に注目して　ほかの漢字についても広げていきます

先生から「草かんむりの付く漢字を３分以内に書き出しましょう」

子どもたちの目の色が変わるのがわかりました

静まり返った教室に鉛筆の音が響きました

先生から「いくつ見つかりましたか」とたずねられると

「３つです」「５つです」と元気のいい声が返ります

「では発表してください」との投げかけに　すかさず手があがります

６年生　外国語科

「Lesson 9　My Favorite Memory」

若鯉教室での学習です。お邪魔した時はちょうど学習に菅家する動画視聴中

パロディ調の英語劇が　ドラマ風になっていて面白くみられました

今日はこのあと６校時に６年生合同音楽の授業があります

そうです！箏の最終回！「演奏発表をしよう」です

その模様は後日お届けしますのでお楽しみに 

 第５５回手紙作文コンクール

はがき作文部門「文部科学大臣賞・金賞」受賞

日本郵政株式会社主催で９月までに応募された作品の中から

なんと本校の６年生２名が素晴らしい賞を受賞しました

学校に大きな賞状と記念品が届きましたので

今日はお二人に校長室に来てもらいインタビューをしたいと思います！

なお、テーマは「特定に相手に自分の体験したことや考えなどを伝える」ことです

二人がどんなことを誰に伝えようとしたのかを中心に聞いてみました

６年生　Aさんのインタビューから

伝えたい相手は「５年生の時の担任の先生。そしてクラスメイトです」

自分のことで悩んでいた彼女は

当時の先生やクラスメイトへ勇気を出して伝え克服したそうです

その感謝の気持ちをこめて、はがき作文にしました！

先生へ感謝の言葉を伝えられたらという彼女の気持ちを

先生には伝えようと思います！

文部科学大臣賞といえば全国トップ！ 

本当におめでとうございます！

６年生　Bさんのインタビューから

 伝えたい相手は「僕を理解してくれたお母さんです」

じつは小学校１年生の時訪れた博物館！

そこで出会った恐竜が　彼は大好きになったそうです！

その思いが強くなってきた彼を再び博物館へ導いてくれたお母さん

「将来は　恐竜に関する科学者になりたい」

そのために大学や大学院へ進学するのだ！

我が子の思いをくみ取り　導いてくれたお母さんへの

感謝の気持ちをこめてはがき作文にしたということです！

金賞は全国の６年生で　たった２名しかいません 

本当におめでとうございます！

二人の賞状は　なるべく早く全校の前で伝達します！

本当におめでとうございます！

それでは、今日も校内を歩いて子どもたちの様子をお届けします

１年生　生活科「自分の凧をあげよう」

お休みしていた子が先生の指導で追いつきます

記念に１枚パチリ！！元気になってよかったです！

さていよいよ凧あげです！気に引っかからないように離れてね！

「うん！大丈夫だよ！」と元気よくかけていきました！

２年生　道徳「ごめんね、みなみ」

学習の後半にお邪魔しましたのでまとめです

「登場人物についてどう思いますか？各自の意見を書いてね」

先生から指示があり　今日の主人公の動きと自分を重ねて

学んだことを振り返る場面です

３年生　図画工作「のこぎりひいてザク、ザク、ザク」

木に印をつけてのこぎりで切ります！

安全面への配慮についての先生の丁寧な指導が光ります

何の勉強なのだろうと教科書を手に取ると

すかさずそばに来て教科書を開き説明してくれました

この時間の学習がしっかりと理解できているのだと感じました

すぎのこ　「教頭先生から学びます」

前半は教頭先生からのスペシャル授業でした

いつもと違うムードでしたがしっかり学べました

４年生　理科「もののあたたまりかた」

火を扱う実験なので　先生からの丁寧な指導が光りました

子どもたちは　こんな面白そうな実験には飛びつきます

それだけに先生も大変ご苦労していましたが

みんなよく注意を守って準備していました

５年生　国語「雪わたり」

最初は初発の感想を出し合っていました

このお話　じつは私は大好きなのです

宮沢賢治の創作童話で、彼らしい独特の文章表現が光ります

内容は、狐の幻燈会に招待された子どもたちと

子狐たちの交流を描いています！

「キック、キック、トントン」と軽快なリズムで刻まれた表現

風景描写の素晴らしさが感じられるお話です

「どんな表現が気になりましたか？」

先生からの問いかけに反応するあたり

さすが５年生ですね

６年１組　社会科「不平等条約改正」

「条約の改正は誰が」と先生が投げかけると

陸奥宗光さんかなあと子どもたちから

資料集から顔写真シールをはがしてワークシートへ

陸奥さんの功績についてたくさんの意見が出されました

６年２組　家庭科「献立を工夫して」

「授業の中でマックのセットは？」と子どもたち

主菜は？副菜は？と確認してニコニコ

今回のテーマは「和食だけど」と先生

「栄養も意識して　オリジナル献立を作ろうね」

先生の投げかけに目を輝かせている２組でした

今日はこのあと６年生が小見川中学校へ行きます！

来年から一緒になる仲間との最初の出会いです！

ぜひ　楽しんできてほしいです！ 

６年２組　お誕生日係始動！！

「１年生の先生がお誕生日なんだ」 と校長室にきた子どもたち

サプライズでお祝いをしたいとのことでしたので

わたしもいっしょになってこっそりと・・・

「こんなにたくさんの人たちにお祝いしてもらえてうれしいです」

先生からコメントもいただきました

サプライズ大成功の６年２組でした  

校内書初め展覧会スタート！！

～　１５：３０～１６：３０に開催しています　～

校舎中央にある職員・来賓用玄関からお入りください

受付がありますので　体温を記載してからお願いします

作品は各学年の教室前に展示してあります！

感染対策として　スリッパは各自でご持参ください

【職員玄関に展示】

【２階の各教室前に展示】１・２・３年生

【３階の各教室前に展示】４・５・６年生

 １年生　音楽「保育園のお友達に届けよう」

今日は午前中に保育園のお友達が来校しています

１年生はちょっぴりお兄さんお姉さん気分で

北小学校の校歌をプレゼントしました！

２年生　国語「かさこじぞう」

物語を読んだ後に「このお話のあらすじを一言でまとめてみよう」

という先生の問いかけに　相談タイムを入れながらまとめていました

４年生　社会科「伊能忠敬について調べよう」

訪問した時は、伊能忠敬について心に残っているワードを確認した後

さらに追求する活動を行っていました！

そのとき以前担任の先生が出張のときに出した

クイズの答え合わせもしました

代表で１名のお友達が解いて見せてくれました

正解です！！

これを見ている人もできるかなあ～

問題：ある島にＡＢＣの３つの家族が暮らしています。

それぞれ２つずつ家を建てました。

いま、自分の家同士を結ぶ道をつくります。

けんかしないように　ぜったいに交わらないように作るには

どのようにすればよいでしょうか？

５年生　理科「もののとけかた」

「とかしたもののとり出し方」についての説明中でした

実験に向けて「ろ過」の方法を理解することや

そこで活用する「ろ紙」について学びます

６年２組　道徳科「会話のゆくえ」

訪問した時は　役割を決めての読みを行っていました

ここでは、物事の善悪について的確に判断し

集団としての規則やルールを守ることが大切であることを知り

責任と規律ある行動を取ろうとする態度を養うことを目的にしています