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2月20日(火)3年生、跳び箱がんばっています!
2月20日(火)3年生の跳び箱運動の様子をお伝えします!
高さが◎ 腰がしっかりあがっていました!!
「行きまーす!」という元気な合図。安全面でもとても大切!!
着地の後、しっかりバランスを立て直せました。素晴らしい!!
膝を柔らかく曲げているところが◎です。安全な着地ですね。
最後までビシッときまりました!
左右のあしが、きれに伸びていますね!
完璧!!
着手後、腕の突き放しが◎!
腕の突き放しがいいと着地が安定しますね。合格!!
最後の最後まで神経が行き届いているのが指先に表れています!!
前回までで、できるようになったカラー跳び箱で復習!
普通の跳び箱でもできそうだぞ。挑戦してみよう!
できるかな?
いけそう!!
跳べた!!!
4段、初めて跳べた瞬間です!
本人も先生もガッツポーズ!
友達もカラー跳び箱で練習!
高さがでて、余裕で跳べましたね。
一度着地で失敗してしまった〇〇くんも、再び挑戦。
着地のシーンが撮影できませんでしたが、見事成功!よかったね。
高さがすごい! 浮いている感じがすごいですね。
ダイナミック!
一度すべってしまったけど、そのあとは、手の着き方に気を付けて挑戦できました。でも、無理はしないでね。
助走を生かした踏切、力強い着手、安定した着地、お見事!!
汗をかくほど練習しましたね。これからも、安全に気を付けて、がんばってね。
笑顔がたくさん見られた体育学習、見ている方もうれしく思いました。
2月19日(月)今日の一コマ
2月19日(月)今日の一コマをお届けします!
【ボランティアによる読み聞かせ 2年生】
「トラのじゅうたんになりたかったトラ」と「じゃない!」を読んでくださいました。
【朝の歌 1年生】
歌っている曲は「星の世界」。口が縦にしっかり開いて、よく響いていましたね。
【読書や算数をがんばる5年生】
読みたい本がすぐに決まって読み始められましたね。アドラー心理学関連の本を読んでいる5年生もいました。「自分に限界があると思う人は、成長しない」、なるほど、自分で限界を作り出してしまってはいけないようですね。
直方体や立方体の複合図形の体積も正確に求められました! 5年生では学習しない三角柱や円柱の体積にも興味を持ちました! 正確にできています。これはもうびっくり!!
【卒プロ 6年生】
他学年となかよしタイムや昼休みに交流(遊び)の計画をしているチームのようです。
熱心にメッセージカードを書く〇〇さん。
先生方とのレクも企画しているようです。楽しみです!!
2月15日(木)4年生 調べてわかったことを発表しよう!
2月15日(木)4年生の国語の様子をお届けします!
言葉の強弱や間の取り方などを工夫して発表しよう!聞き手は3年生です。
「
料理を使う道具について調べたことを発表しています。聞き手の方を向いて発表できるようにがんばっていますね!
発表しながら注目してほしい所をさし示してます。こういう細かな工夫も効果的!
友達の発表に合わせてプレゼンテーションソフト(パワーポイント)を操作する〇〇さん。
聞き手(3年生)の反応も上々でした。
「大きな声でゆっくり話してくれたので、わかりやすかった!」という感想がもらえました。
「ぶんぶんチョッパー」の使い方についての質問も出ました。
写真は、身振りを入れて質問に答えているところ。丁寧に説明できましたね! 立派!!
2月14日(水)1年生と保育園児(明照保育園)との交流
2月14日(水)1年生と保育園児(明照保育園)との交流の様子をお届けします!
園児の皆さんが到着! 1年生、うれしそう。子どもは、うれしいとき、ぴょんぴょん跳ねます。
準備運動をして、「もと外野」を決めて、いよいよドッジボール開始!!
あれ!? 明照保育園の子たち、強いぞ。内野の人数、1年生3人、保育園児6人。1年生頑張って!
1年生、少しずつ追いついてきました!
ついに、逆転! 明照の最後の1人になったお友達、とるのも逃げるのも上手! 明照のお友達もがんばって!!
最後は1年生が2人残って勝ちました。それにしても、明照の子たちとても上手で驚きましたね。
反対側のコートでも盛り上がっているぞ!
内野の人数がは3対3? 大接戦!!
1年生ピンチ、あと1人になってしまったよ。がんばれ!
なんと、こちらのコートは園児たちの大勝利!!
負けるとやっぱりくやしいよね。でも、園児たちに拍手をおくってくれた1年生を見て、悔しい気持ちがふっとんで、とてもうれしい気持ちになりました!
次のゲームも楽しめました。
また、遊ぼうね。4月の入学、楽しみにしています!!
2月7日(水)4年生 水を熱し続けるとどうなる?
2月7日(水)4年生の理科の様子をお届けします!
今日の学習問題はこれです!
え!? 熱し続ければ、水の温度も上がり続けるのではないのですか?と、小学生の頃に思ったことを思い出します。4年生はどんな予想を立てるかな?
80℃や100℃以上にどんどん上がる?
80℃や100℃くらいになったら変わらない(もう上がらない)?
逆に下がってしまう?
実験してみよう!!
①1分ごとに温度をはかる。
②水のようす
③水の量
などが、今日の実験や観察のポイントです。
4年生、これらのポイントに気を付けて実験や観察の記録がとれたかな?
◎◎さん。1分ごとにきちんと記録できています!
水を熱し続けると100℃くらいまで温度が上がること、100℃になったら熱し続けても変わらないことがわかりましたね。
水の量は変化したかな。確認してみよう!
はじめはビーカーの赤線(150ml)のところまで水があった。
今は、約100ml。
水の量が減りましたね。
熱し続けたときの「水のようす」と「温度」についてわかってよかったですね。