児童の様子

５年生家庭科のミシンの学習で、たくさんのボランティアの方が協力してくださいました。

まだまだ不慣れなミシンですが、ボランティアの皆さんのお陰で、スムーズにエプロンの製作をすることができました。世界に一つだけのマイエプロン、完成が楽しみです。

ボランティアの皆さん、お忙しい中ありがとうございました。

　12月2日（金）、5日（月）の2日間、香取美智子先生を講師にお迎えして、3～6年生に書き初めの指導をしていただきました。特に、3年生にとっては、書写の授業で毛筆を扱うのは今年から。しかも普段より大きい半紙に達磨筆（だるまふで）を使って書くという初めての経験をしました。この場で学んだ技術や経験をもとにさらに練習していきます。１月に行う「校内書き初め会」が今から楽しみです。

本校では「主体的・対話的な学びをとおして思考力・判断力・表現力を育成する算数科の授業をめざして」を研究主題として、算数科を中心とした授業研究を行っています。今年度は、４回にわたり（そのうち1回は特別支援教育）講師をお招きして研究授業を行いました。

［６月の授業展開の様子～２・４・５年生～］少人数指導を実施したり、「主体的・対話的な学び」の視点を取り入れたりする等して、授業を展開しました

［10月の様子～特別支援教育～］職員はリモートで授業を参観しました。

［ 11月上旬の様子～３・４・５年生～］タブレットを活用して適用問題に取り組む様子も見られました。

［ 11月下旬の様子～１・３・６年生～］ICTを活用したり、既習事項の提示や板書の工夫をしたりして展開しました。

 ［研究協議の様子］部会に分かれて、成果や課題について話し合いました。

授業研究で学んだことを日常の授業に生かし、授業改善を行っていきたいと思います。

　本日、グラウンドでは、来週８日に行われる校内マラソン大会に向けて、１、２、４、５年生が体育の時間に試走を行っていました。本番と同じ距離を走ることで、目標タイムや目標順位を設定したり、ゴールまでのペース配分を考えたりすることができます。低学年は900ｍ、中学年は1500ｍ、高学年は2000ｍを走ります。

　1年生にとっては初めてのマラソン大会。試走も初めてですが、全員がゴールすることができました。

　２年生は、昨年の記録を超えようとみんなが最後まで走り切っていました。

　４年生は、今年2回目の試走。前回よりもタイムは速くなったでしょうか！？

　5年生は、初めての2000ｍ。昨年よりも距離は長くなりましたが、ゴールを目指して一生懸命走り切りました。

　今日の様子を見て、本番ではどんな走りを見せてくれるのか期待が高まりました。

　本番まであと１週間。本番でベストを出せるように、体調を整えながら、練習していきましょう！

　本日３校時、２、４、５年生を対象に人権教室が行われました。人権擁護委員の方々に講師として来ていただき、紙芝居やDVDの題材をもとにして、人が楽しく生きる権利について教えていただきました。

　２年生は、「森の学校」という題材で、カラスにいじめられているすずめの立場になって考え、困ったり悩んだりしたときには、どうしたらよいのかを真剣に考えていました。もし自分が同じ場面になったとき、家族や先生などの大人に勇気をもって相談することが大切だと学びました。

　４年生は、「名前・・・それは燃えるいのち」を題材に名前の大切さについて考えました。一人に一つ必ずある大切な名前。その名前は家族が深い愛と願いをもってつけてくれたものです。しかし、あだ名や呼び方によって、傷ついてしまうこともあります。題材を通して、子どもたちからは、「思いやりの心をもって、名前を呼びたい。」などの感想があり、これからにつながる授業となりました。

　５年生は「わたしのせいじゃない」という題材を通して、いじめについて考えました。わたしは関係ない、人のせいにしてしまうことは誰にでもあります。しかし、一度立ち止まって、自分に責任はないか、自分にできることはないかと考えることが大切です。子どもたちは、「やめなよ」と勇気ををもって伝えるなど、自分にできることを真剣に考えていました。