明日は第２回リサイクル活動です

学校の教育活動のためぜひご協力ください

活動スケジュールは前回と同じですのでよろしくお願い致します

 

５本の指を使っておさえよう！！

～　鍵盤ハーモニカの実践から　～

じつは私は小学校時代にオルガン・ピアノレッスンにかよいました

音楽教室に通う「音楽大好き少年」でした

音楽教室でまなんだことは　学生時代のバンド活動にも生きています

１年生の教室でちょうど「音楽の授業」がおこなれていて

先生から「１本の指でおさえるのではなく　５本つかいましょう」

という指導が行われていました

 

鍵盤楽器の基本中の基本となります

鍵盤からあまり離さないで決まったポジションに置くことで

ミスも少なくなると同時に譜面も読めるようになっていくから不思議です 

 

２年生　算数科「たし算とひき算」

「自分の考えを図や式で表そう」というテーマで学習していました

テーマ（めあて）の確認のあとに自分の考えをノートに書いていました

その後先生から「お友達と考えを交流しよう」という指示が出ると

待ってましたとばかりに動き始めます

どんどん自分の考えを伝える学習になりました

対話をとおして学びを深める授業です

ただ２年生です　全てお任せではなかなか進まないようです

そこでファシリテーターの先生が登場します

友達相互だけでは苦しいので　先生が上手に間に入り

全体でシェアしながら対話を引き出します

代表児童のノートを実物投影機で映し出すと

その児童が説明をしてくれました

「付け足しができる人はいますか」先生の問いかけに

すかさず手があがり　図に何を入れるか提案しました

図の中には数字しかないので「はじめ」「つかった」「のこり」という

言葉を入れたほうがわかりやすいという意見が２名から出されました

 

対話をとおして学びを深めるときに

低学年ではファシリテーター役の先生の力がどうしても必要です

 

 ３年生　国語科「漢字の広場」

「漢字の組み立て」の学習です

「へん」と「つくり」に注目して　ほかの漢字についても広げていきます

先生から「草かんむりの付く漢字を３分以内に書き出しましょう」

子どもたちの目の色が変わるのがわかりました

静まり返った教室に鉛筆の音が響きました

 

先生から「いくつ見つかりましたか」とたずねられると

「３つです」「５つです」と元気のいい声が返ります

「では発表してください」との投げかけに　すかさず手があがります

 

６年生　外国語科

「Lesson 9　My Favorite Memory」

若鯉教室での学習です。お邪魔した時はちょうど学習に菅家する動画視聴中

パロディ調の英語劇が　ドラマ風になっていて面白くみられました

今日はこのあと６校時に６年生合同音楽の授業があります

そうです！箏の最終回！「演奏発表をしよう」です

その模様は後日お届けしますのでお楽しみに 

 

 第５５回手紙作文コンクール

はがき作文部門「文部科学大臣賞・金賞」受賞

日本郵政株式会社主催で９月までに応募された作品の中から

なんと本校の６年生２名が素晴らしい賞を受賞しました

 

学校に大きな賞状と記念品が届きましたので

今日はお二人に校長室に来てもらいインタビューをしたいと思います！

なお、テーマは「特定に相手に自分の体験したことや考えなどを伝える」ことです

二人がどんなことを誰に伝えようとしたのかを中心に聞いてみました

６年生　Aさんのインタビューから

伝えたい相手は「５年生の時の担任の先生。そしてクラスメイトです」

自分のことで悩んでいた彼女は

当時の先生やクラスメイトへ勇気を出して伝え克服したそうです

その感謝の気持ちをこめて、はがき作文にしました！

先生へ感謝の言葉を伝えられたらという彼女の気持ちを

先生には伝えようと思います！

文部科学大臣賞といえば全国トップ！ 

本当におめでとうございます！

 

６年生　Bさんのインタビューから

 伝えたい相手は「僕を理解してくれたお母さんです」

 

じつは小学校１年生の時訪れた博物館！

そこで出会った恐竜が　彼は大好きになったそうです！

その思いが強くなってきた彼を再び博物館へ導いてくれたお母さん

「将来は　恐竜に関する科学者になりたい」

そのために大学や大学院へ進学するのだ！

我が子の思いをくみ取り　導いてくれたお母さんへの

感謝の気持ちをこめてはがき作文にしたということです！

金賞は全国の６年生で　たった２名しかいません 

本当におめでとうございます！

 

二人の賞状は　なるべく早く全校の前で伝達します！

本当におめでとうございます！

 

それでは、今日も校内を歩いて子どもたちの様子をお届けします

 

１年生　生活科「自分の凧をあげよう」

お休みしていた子が先生の指導で追いつきます

記念に１枚パチリ！！元気になってよかったです！

 

さていよいよ凧あげです！気に引っかからないように離れてね！

「うん！大丈夫だよ！」と元気よくかけていきました！

 

 

２年生　道徳「ごめんね、みなみ」

学習の後半にお邪魔しましたのでまとめです

「登場人物についてどう思いますか？各自の意見を書いてね」

先生から指示があり　今日の主人公の動きと自分を重ねて

学んだことを振り返る場面です

 

 

３年生　図画工作「のこぎりひいてザク、ザク、ザク」

木に印をつけてのこぎりで切ります！

安全面への配慮についての先生の丁寧な指導が光ります

何の勉強なのだろうと教科書を手に取ると

すかさずそばに来て教科書を開き説明してくれました

この時間の学習がしっかりと理解できているのだと感じました

すぎのこ　「教頭先生から学びます」

前半は教頭先生からのスペシャル授業でした

いつもと違うムードでしたがしっかり学べました

 

 

４年生　理科「もののあたたまりかた」

火を扱う実験なので　先生からの丁寧な指導が光りました

子どもたちは　こんな面白そうな実験には飛びつきます

それだけに先生も大変ご苦労していましたが

みんなよく注意を守って準備していました

 

 

５年生　国語「雪わたり」

最初は初発の感想を出し合っていました

このお話　じつは私は大好きなのです

宮沢賢治の創作童話で、彼らしい独特の文章表現が光ります

内容は、狐の幻燈会に招待された子どもたちと

子狐たちの交流を描いています！

「キック、キック、トントン」と軽快なリズムで刻まれた表現

風景描写の素晴らしさが感じられるお話です

 

「どんな表現が気になりましたか？」

先生からの問いかけに反応するあたり

さすが５年生ですね

 

６年１組　社会科「不平等条約改正」

「条約の改正は誰が」と先生が投げかけると

陸奥宗光さんかなあと子どもたちから

資料集から顔写真シールをはがしてワークシートへ

陸奥さんの功績についてたくさんの意見が出されました

 

 

６年２組　家庭科「献立を工夫して」

「授業の中でマックのセットは？」と子どもたち

主菜は？副菜は？と確認してニコニコ

今回のテーマは「和食だけど」と先生

「栄養も意識して　オリジナル献立を作ろうね」

先生の投げかけに目を輝かせている２組でした

 

今日はこのあと６年生が小見川中学校へ行きます！

来年から一緒になる仲間との最初の出会いです！

ぜひ　楽しんできてほしいです！ 

６年２組　お誕生日係始動！！

「１年生の先生がお誕生日なんだ」 と校長室にきた子どもたち

サプライズでお祝いをしたいとのことでしたので

わたしもいっしょになってこっそりと・・・

「こんなにたくさんの人たちにお祝いしてもらえてうれしいです」

先生からコメントもいただきました

サプライズ大成功の６年２組でした  

校内書初め展覧会スタート！！

～　１５：３０～１６：３０に開催しています　～

校舎中央にある職員・来賓用玄関からお入りください

受付がありますので　体温を記載してからお願いします

作品は各学年の教室前に展示してあります！

感染対策として　スリッパは各自でご持参ください

【職員玄関に展示】

 

【２階の各教室前に展示】１・２・３年生

 

【３階の各教室前に展示】４・５・６年生

 

 １年生　音楽「保育園のお友達に届けよう」

今日は午前中に保育園のお友達が来校しています

１年生はちょっぴりお兄さんお姉さん気分で

北小学校の校歌をプレゼントしました！

 

２年生　国語「かさこじぞう」

物語を読んだ後に「このお話のあらすじを一言でまとめてみよう」

という先生の問いかけに　相談タイムを入れながらまとめていました

 

４年生　社会科「伊能忠敬について調べよう」

訪問した時は、伊能忠敬について心に残っているワードを確認した後

さらに追求する活動を行っていました！

 

そのとき以前担任の先生が出張のときに出した

クイズの答え合わせもしました

代表で１名のお友達が解いて見せてくれました

 

正解です！！

これを見ている人もできるかなあ～

問題：ある島にＡＢＣの３つの家族が暮らしています。

それぞれ２つずつ家を建てました。

いま、自分の家同士を結ぶ道をつくります。

けんかしないように　ぜったいに交わらないように作るには

どのようにすればよいでしょうか？

５年生　理科「もののとけかた」

「とかしたもののとり出し方」についての説明中でした

実験に向けて「ろ過」の方法を理解することや

そこで活用する「ろ紙」について学びます

 

 

６年２組　道徳科「会話のゆくえ」

訪問した時は　役割を決めての読みを行っていました

 

ここでは、物事の善悪について的確に判断し

集団としての規則やルールを守ることが大切であることを知り

責任と規律ある行動を取ろうとする態度を養うことを目的にしています 

 

日本海海戦　日清・日露戦争

～　風刺画で学ぶ６年生社会科　～

 

２校時に校舎内を歩いていると６年２組でちょうど歴史の授業

日清日露の戦いを調べていました

 

資料集や教科書にある風刺画をもとに当時の様子を考えた後に

実際の兵力や戦死者等から戦争について考えていました 

 

 「戦争を知らない子どもたち」という歌がありますが

今まさに世界に目を向けると実際に戦争はあります

この授業を通して学んだことをもとに

ぜひその事実も考えてほしいと感じました

 

１年生　体育「短縄跳び」

今日は縄の回し方と　タイミングをつかむ練習からでした

膝を必要以上に曲げてしまうと長く跳べません

できれば膝は曲げないで腰から少し傾き

前身は「く」の字のようになるとベストです！

１年生は先生の指導で　縄をもたないで跳んだり

片手にもって跳んだりしながら経験学習を積み上げていきました

 

 

２年生　国語「読書タイム」

最近登場した恐竜シリーズに目を向け読んでいる人がいました

読書カードに記載しながら進めている様子もわかりました

 

３年生　書写「曲がり」と「おれ」の筆使い

「曲がり」と「おれ」の筆使いに気をつけて

字形を整えて書くことができるように練習します

 

ここでは、穂先の通る位置や筆圧に気をつけて『ビル』と書きます

すぎのこ学級　「復習をしよう」

１０までのたしざんに挑戦していました

先生と前回の学習を振り返りながら本時の学びに入りました

「わかる」「できる」を積み上げていきます

４年生　社会「千葉県の偉人を調べよう」

千葉県の発展に尽くした人々について調べます

伊能忠敬　間宮七郎平　染谷源右衛門　石川倉次　佐藤尚中等

たくさんいる偉人を調べてまとめます

 

 

５年生　書写「穂先の動きと、線のつながり」

穂先の動きと線のつながりについて理解することから始めます

書初め同様　用紙全体に対する文字の大きさに気をつけて

行の中心をそろえて書くことを意識して練習します

 

６年１組　音楽「春の海」

現在は箏を活用して学んでいます

 

私たちの国　日本に伝わる音楽

旋律の特徴や反復と変化，声や楽器の音色

楽器同士の関わり合いを聴き取り

それらの働きが生み出すよさや美しさを感じ取りながら

聴き取ったことと感じ取ったこととの関わりについて考え

曲の特徴にふさわしい表現を工夫し

どのように歌うかや演奏するかについて考えたり

曲のよさを見出し，曲全体を味わって聴いたりしていきます

先生から　演奏を聞いての意見をまとめ発表してほしいとありました

 

 

校内書初め会の審査を行いました

～　１８日から一般公開を行います　～

今朝登校するとどのクラスも廊下に審査結果が展示されてました

明日からは保護者の皆様にも公開します！

１月１８日（水）～　１月２４日（火）の間

各教室廊下に掲示してあります

（※１月２５日（水）に取り外し）

　　　　　　保護者の見学時間は１５：３０～１６：３０です

出入口は校舎中央の職員玄関となります

展覧会見学用に来校者名簿が作って置いてあるので

用紙に体温を記入の上、校内に入ってください

なお、感染症予防のためスリッパは　各自でご持参ください

 

めざすぞ！！１２０万アクセス！！

おかげさまで　ホームページのアクセスが

１２０万まであと少しになりました

（※本日午前１０時の時点で１，１６４，２２０件）

平均して１日に１２００～２０００件のアクセスを記録し

さまざまな立場の方々からお声をかけていただいております

卒業生や保護者　地域の皆様　教育関係者など

多方面の皆様方から貴重なご意見や感想もいただき

社会に開かれた学校を目標に努力しているかいもあります

今後とも積極的な公開に努めてまいりますので

どうぞよろしくお願い致します

※　過去のページは　定期的に削除していきますので

ご了承ください　

 

１月の歌声は「北風こぞうのかんたろう」

各教室から響いてくる歌声は　この曲です！！

「響け歌声」「本を手に」「全力で遊べ」の学校経営目標あいことば

１２月１７日には　保護者や地域の皆様方の前で発表しました歌声

現在は卒業証書授与式に向けての曲の選考と練習を始めました

 

「さくら　さくら」音楽の授業から

～　私たちの国の音楽　６年生　～

昨年に引き続き　今年も中学校から箏をお借りして

音楽の授業を行っています

１月１３日をスタートに今週末の２０日に演奏会を行います

今日は初日の様子をお届けします！

まずはお借りした箏を袋から出して準備を行います

準備では　先生から　何をどのようにしていけばよいか説明がありました

みんな初めての事なのでドキドキしながらの設定です

準備ができたところで　演奏の仕方を学びました

どの班もおっかなびっくりはじめました

 

箏の学習は　１月２０日まで行われ　２０日に演奏会を行います 

 

それでは　今週も子どもたちの様子をお届けします

１年生　身体測定・保健指導

身体測定のあとに保健室の先生からわかりやすいお話がありました

 

２年生　算数「問題の続きを考えよう」

みんながつくったお楽しみ会のかざりの中に

２ｍ２０ｃｍのリボンと３ｍのりぼんがあります

「このお話の続きをつくろう」と先生からの課題です

自分で考えた後は　近くのお友達と相談してみます

対話をとおして学びを深める段階です

 

３年生　社会科「工場で働く人と農家の仕事」

調べたことをわかりやすく発表しよう！と張り切っていました

声の大きさに気を付けて　聞く側の気持ちになっての発表です

 

４年生　体育科「なわとびをしよう」

雨なので体育館で行っていました　カメラを向けるとにっこり

でも　すぐに真剣な顔つきになり跳んでくれました

 

５年生　国語「まとめのテスト」

テストなので　１枚だけパチリ

 

６年１組　社会「明治政府の国づくり」

新政府が目指した国づくりについて　ワークシートを中心に

調べたことをまとめていました

 

６年２組　理科「土地の作り」

土地はどのようにつくられるのかをGIGA端末を活用して調べていました

実際に見ることができないことも

コンピューターのシミュレーションで見られるので

本当に便利な時代になりました

 

シリーズ「思い出写真館」

～　３年生の教室からの報告　～

社会科の授業で興味関心別に調べたことを

みんなの前で発表する授業が展開されました

 

報告の仕方や内容はそれぞれ異なりますが

共通していたのはグループの中で一人進行役がいること

進行役のリードで進んでいきます

 

訪問した時は「牛乳について」「さつまいもについて」

の報告会の真っ最中！！

視聴者への質問コーナーやクイズもあり

先生から「わかりやすい説明を心がけよう」という

今回の大きなめあても提示されていて

どの子もこれを意識した内容でした

「〇〇について紹介します」

「わたしたちになじみのある〇〇です」

「それでは　ここでクイズです」

など　実に面白い発表でした

発表の中でクイズが出され　なかなか思いつかないとき

先生から「ヒント！！私たちの香取を見て考えよう」と声がかかると

みんな一斉に調べます

 

本校では「対話をとおして学びを深める」授業づくりに力を入れています

金曜日に紹介した４年生の算数でもそうでしたが

子どもたちは「間違うことを恐れず、

互いにサポートし合って結論を目指す」力が育ってきています

そのため　どのクラスでも自席を離れ　意見交換をしたり

友達を助けたりする光景が見られています！ 

 

 今年は「ウサギ年」だから

～　図書室の特設コーナーがかわっています　～

学校経営三つの目標のひとつが「手には本を」です

今年度は読書に力を入れています

保護者のボランティア活動にもご協力をいただき

各ご家庭でも　そして学校でも読み聞かせを行っています

図書室も季節ごとに変化しており

いまはこの本たちが展示されています

 ２０２３年書初め会の報告②

１月１２日に行われた書初め会の続きをお届けします

３年生以上は体育館で行いました

後半　１・２年生も様子を見に来てくれました

一堂にあつまっての書初め会は３年ぶりです

雰囲気を知ることも大切だと考えます

 

講師の先生から丁寧なご指導があり今日につながっています

このあと審査会を経て　昨年同様に掲示します

展示が終わりましたらお知らせしますので

お時間がありましたらご来校ください　 

 

シリーズ「思い出写真館」

～　友達のお誕生日をお祝いする係始動　～

 １月１０日お昼の時間を利用して係活動が動き始めました

冬休み中にお誕生日を迎えたお友達をお祝いします

 

２０２３年の目標は何ですか？？

全校集会後から　子どもたちにインタビューして歩きました

以下は１月１０日のお昼の放送で紹介されました

まずは　放送委員会のみなさんから聞いてみました

６年生　Hさん「１年生の教室で校長先生とギターでセッションすることです」

６年生　Tさん「中学校になってテストがとても不安なので、

テスト前だけでなく普段の生活でも勉強していきたいと思います」

６年生　Oさん「中学生になったら　苦手な社会科の勉強を毎日家でやることが目標です」

 

お昼休みに遊んでいるお友達に聞いてみました

１年生　Hさん「なわとびで二十跳びが１回でもいいのでできることです」

１年生　Mさん「なわとびの両足前跳びを　三十回跳ぶことです」

１年生　Oさん「ゲーム　得意なポートナイトをがんばります！」

１年生　Iさん「サッカーを頑張ることです。パスが得意です！」

２年生　Kさん「文字をうまくするために本を作ろうと思います！」

２年生　Uさん「得意でないサッカーをがんばり　サッカー選手になりたいです」

 

それでは　１月１２日の学校運営サポーターの先生と

午後からたずねた教室の報告をさせていただきます

なお、２年生は１２日に報告してありますのでご覧ください

 

１年生の授業実践から

「算数　大きな数をかぞえよう」

感心したのは前に学習した内容を思い出して

今日の学習に生かしている１年生の姿です

「ただ数えるのではなく　まとまりを意識する」こと

一人一人に目を向け　しっかりサポートしている先生はさすがでした

 

 

３年生の授業実践から

「国語　新出漢字を学ぼう」

面白かったのは　新出漢字がどのように使われているかを

お互いに相談し　意見交換したり

全体でシェアしたりして深めていたことです

一般的にはこう使うけど　こんな使い方もある

子どもたちは　知識をもとに広げていく活動に挑戦でした

 

 

５年生の授業実践から

「社会科　未来とつながる情報」

ＩＣＴが当たり前になってきた社会に生きる子どもたち

自動車工場で調べ身に付けた内容をもとに話し合っていました

ここでも「対話をとおして学びを深める」ですね

 

 

 

６年２組の授業実践から

「国語　同じ訓をもつ漢字」 

辞書を２冊もって調べていた６年生

理由をたずねると　同じ訓なので　意味理解まで広げたいのだとか

１つのことから広げていく学び

今年の北小の求める姿がここにもありました

先生に促されなくても自分たちで仲間を作り

意見交換をしているのもさすがです  

 

意思表示を明確にする授業から

～　対話をとおして学びを深める４年生の算数　～

１時間目に校内をあるいていると４年生で白熱した討論が

こっそり参加してみると

「Ｍｅ　Ｔｏｏ！！」

「ちがう意見があります！！」など

一人一人が自分の考えをはっきりさせたうえで意思表示をしています

今回のテーマは「変わり方調べ」でした 

並べられたカードに記載された数字に着目

気が付いたことを発表していきます

「その数字は　こんな風に並んでいます」

「Ｍｅ　Ｔｏｏ」でもこんな見方もできます

「わたしも意見があります」

「なるほど」「Ｍｅ　Ｔｏｏ」と声が出てきます

「前で説明してもいいですか？」と積極的に前に出ます

同じ意見だとすかさずに「Ｍｅ　Ｔｏｏ」と！

では　相談タイムです！

その声掛けを待っていたかのように　相談が始まりました

自分の考えを説明し　その内容を受けて考えを伝える

対話をとおして学びを深める子どもたちの姿がここにありました

 

３年生の授業からの報告

「国語　こそあど言葉」

 

大型モニターに実物投影機で投影した例文をもとに

ことばについて考えていました

 

５年生の授業からの報告

「体育マット運動」

５年生は　学習カードの内容にそってペア学習

練習している子へ「膝を伸ばしてできますか？」

 

「脚と腕、頭をマットにつかないで回れますか？」

 

私からの投げかけに積極的に取り組んでくれました

 

６年生の授業からの報告

「外国語科My Favorite Memory」

この時間では、友だちの小学校生活の思い出について聞いたり

小学校生活の思い出について，自分の考えを紹介したり

小学校生活の思い出について，たずねたり答えたりできことを目標にしています

  

令和４年度

校内書初め会を行いました

～　１・２年生はフェルトペン　３年生以上は毛筆　～ 

 

まだまだありますが、土日のアーカイブシリーズでお届けします！

 

そのころ２年生では　４時間目に

国語「かさこじぞう」を勉強中でした

 

わたしのめあて２０２３をお聞きします

校長先生がボイスレコーダーをもってインタビューをする３日間

今日もたくさんのお友達にインタビューをして

お昼の放送で紹介しました

その様子をどうぞ！ 

 

写真が取れなかったお友達もたくさんいます　ごめんなさい

今日のお昼の放送で流れました！

「マラソンで新記録を出す」「剣道でがんばる」

「中学校では数学にがんばる」「バスケットをがんばる」など

たくさんの目あてがありました！！

嫌がらずに協力してくれたみなさんに感謝です 

 

１月１１日

３校時の子どもたちの様子から

～　寒さに負けずにがんばろう　～

今日も氷点下となり寒いですよね

いけには「つらら」ができてると３年生が教えてくれました

 

でも子どもたちは負けずに遊びにでたり学んだりしています

今日も校内を歩いてその様子をパチリ！！

２０２３年の目標・めあてをボイスレコーダーをもって

ひとりひとり聞いているのですが

どの子もしっかりとした考えをもっていてびっくりです！

算数の勉強にがんばりたい

漢字の練習に力を入れたい

個々の思いを録音し　全校にきいてもらいました

外で縄跳びをしているメンバーに聞いてみると

短縄跳びの技ができるようになりたいと教えてくれました

また　２年生の教室では　ペア学習でかけ算九九を練習中！

「苦手な段をクリアーしたい」と力強く宣言してくれました！

さすがは北小の子どもたちです！！

インタビューの内容はお昼の放送で流しています！

 

では　それ以外の様子をお届けします

１年生　音楽「鍵盤ハーモニカで演奏しよう」

先生の指導にそって音を奏でています！

姿勢も大切です　みんな一生懸命演奏していました

 

 

２年生　道徳「青いアルバム」

訪問した時には　今日話し合う場面を確認しているところでした

先生が　挿絵をパネルにしていて

内容を確認しながら黒板で振り返っていました

 

 

３年生　算数「計算の仕方を考える」

単元の終わりにある問題に挑戦していました

納得できない部分はすぐに友達と話し合うところは

鍛えられている３年生だなあと感じました

 

 

５年生　体育「マット運動」

学習カードにそって進めていました

通りかかったときに

「校長先生この技はこれでいいですか？見てください」と

実演もしてくれました

 

前後転では　膝とひじ、目線にポイントがあります

次回訪問した時に　助言したいと思います

 

６年２組　総合的な学習「働くとは何だろう」

「はたらくってなんだろう？」と考える学習の続きです

職業について調べていました

終わった人は　次の時間の課題にも挑戦していました

さすがは６年生だなあと感じました