１時間目の様子をお届けします

～　学校を歩いて撮影してみました　～

毎朝廊下や教室の環境を点検したり窓を開けていたのですが

今日は午後から出張のためカメラも持って歩きました！

すると昇降口の渡りが直っていました！

安全主任の先生が気づいてすぐに直してくださいました

ありがとうございます！

 

 １年生の教室の様子から

～　お箸の持ち方鉛筆の持ち方　～

１年生はお箸でお豆をつかんで運ぶ練習をしていました

きちんと持てる子　もう少しの子

色々いますが　すべて勉強です！

そのあと鉛筆の持ち方を学習しました

 

わたしもお箸の持ち方は母親に厳しく指導された経験があります

大人になり会食の機会があるたびに思い出します

 

 

今日学んだことを各ご家庭でも行っていただき

ぜひ正しいマナーを学べたらと思いますが

いきなりはできないので機会を見て取り組みましょう

 

 

 

 

 ２年生の教室の様子から

～　国語「くまの子のようすは？」　～ 

「１年生の時にもノートの使い方は習ったよ」

と子どもたち。先生の指示で一斉にノートを取り始めました

２年生の廊下には図工作品も展示されました

ＰＴＡ集会の時ご覧ください

 

 

 

 

 

  ３年生の教室の様子から

～　こくご「かえるのぴょん」段落を探そう　～

形式段落をみつけたあとに　意味で区切る学習です

そういえば習字の筆が干してありました

３年生がスタートですね！！

 

 

子どもたちは形式段落をもとに　大きくどこで分けるか考えました

 

 

 

 

 ４年生の教室の様子から

～　算数「１億より大きい数」　～ 

４年生の廊下にも作品が展示されていました！

ＰＴＡの時に見てあげてください！

電車が大好きな４年生の彼が　段ボールを使って

素敵な作品を完成させました！！

記念に先生と一緒にパチリ！

位取り版の作成でしょうか

１億よりも大きな数を学んでいました！

 

 

 

先生の指示で動いていましたが

大人でも結構難しい作業を淡々と行っていました

  

 ５年生の教室の様子から

～　算数「立体模型を作ろう」　～ 

工作用紙を使って立体模型を作ります！

もらった用紙に展開図を描いていました！

  

立方体に直方体！どの子も迷わずに取り組めていました！

 

 

 

  

 

 ６年生の教室の様子から

～　３チーム算数の実践「対称な図形」　～ 

６年生はチーム学習です

対称な図形の学習が続いています

「線対称」「点対称」と学んでいきますが

実際に活動を通して学ぶので理解も早いです

 

 

 

  

 

 

４月１８日（月）の学校生活報告案件！

～　２２日の授業参観が楽しみです　～

１年生はちょうど算数の授業でした

「どちらがおおいでしょう？」という勉強です

算数ブロックを絵の上に置いて比べてみます

机の上で確かめたことを前に出て

実物投影機で見せながら説明していきます

先生から「お友達の話を目でしっかり聞こうね」

大切な指示が出て　みんな真剣に見つめています

 

 

次の問題が出て　みんな算数ブロックをつかって確かめます

大人はすぐに答えを求めますが

大切なのは　具体物を使って目で見てわかるようにすることです

 

教科書の挿絵の上にしっかり置けていますね

 

 

入学して７日目の１年生とは思えないくらい立派です

この堂々とした態度は　高学年にも負けませんね

２年生の様子から

～　生活科と国語の授業の様子から　～

ちょうど校舎をまわっていると２年生は外で春探し中！

  

カメラをもって近づくと　みんな見せに来てくれました

発見シールもたくさん貼ってありました！

  

  

  

  

次の時間教室にお邪魔すると国語の時間です

同じ読み方ですが　異なる意味の言葉を学んでいました

 

気が付くと進んで手を挙げて自分の意見を伝えます！

さすが２年生！もうお兄さんお姉さんになりました

  

３年生も学び方が育っています

１回目の訪問時は算数の練習問題でした！

ドリルノートに各自がしっかりと書き込みます

   

時間が来ると先生がみんなに終わったか確認しました！

その後答え合わせです

バディとノートを交換して行います

  

   

その時に　励ましの言葉が出ていたのはさすがです！

２回目の訪問時は社会科でした

ここでも　意見を問われるとしっかりと手をあげ

自分の意見を堂々と発言していました

 

対話をとおして学びを深める！

教師指導者はファシリテーターであり

学びは子どもたちが相互に意見を交換して深めていきます

 

３年生も２年生の時から鍛えられていますが

３年生になり　研究主任の先生が担任ですから

より一層鍛えられています！

主体的に学びに向かい

対話をとおして学びを深める授業です

 

 

さあ新しい漢字が登場したよ

～　まずは書き順をしっかりとね　～ 

４年生は国語で漢字を学習していました 

空がきにはじまり　目をつぶっての空中書き

最後はドリルにて鉛筆をもって書き込みます

  

何度も何度もおこなうので　かなりしっかりと覚えます

とめ　はね　はらいにも　気を付けていきます

  

おトイレで遅れてきた子がいたので先生がアドバイスします

どの子にも平等に声をかけ進めてくれる優しい先生ですね

  

気が付いたことや　わからないことがあるとすぐに相談していました

  

こうして漢字の学習はどんどん進んでいきました

 

特別なルールでリレーをして楽しもう

～　１人の走る距離とコースを工夫して　～

次の時間は外で体育の授業

話し合うときはマスクをしておこない

真剣に走るときは外します

先生から本日のリレーのルール確認がありました

「全部でこれだけ走るけど　ショートカットコースがあるよ」

「得意な子はたくさん走り　苦手な子は少しにできるよ」

  

チームに分かれて　だれがどの順番で　どのコースを走るとよいか

かなり真剣に　相談タイムとなりました

  

  

そして　いよいよ走りますが　試しのリレーでした

  

５・６年生は専科の授業で

３人で指導しています

①　５年生は理科のお天気について学びます 

　　

　　

②　６の１は国語の授業にて復習していました

  

  

③　６の２は社会科で政治経済の学習でした

　　

　　

成人年齢が１８歳になり　政治に関する学習がより大切になりました

現在１２歳になることもたちは　あと６年で成人です

先生は具体的な話を提示しながら話題を政治にもっていきました 

４月１５日の様子報告

～　１週間を完走して　～

３年生の様子

３年生は社会科の授業でした

四方位の確認をした後に香取市の様子を見て

気づいたことを話し合いました

 

 

 

４年生の様子

４年生です！クラスの係を会社として

各会社の紹介カードをつくります

 

 

 

５年生の様子

５年生です！算数科の授業でした！

本時の授業でわかったことをノートに書いていました

どんな言葉でまとめるといいだろう

近くの仲間と協議する子どもたちもいました

 

 

 

ノートには丁寧に書かれていました

６年生の様子

６年生です！外国語科の授業でした

専科の先生による授業です

好きなものは何ですか？

それに対して回答する授業からスタートです

 

 

 

この日の６年生は大忙し！！

１時間目は３チーム算数の授業！

２時間目は１年生と学校探検！

そして３・４時間目は外国語科！

１５日は特別日課（Ａ日課）で早く帰るのでした

３年生の理科の授業実践から

～　虫眼鏡の使い方を学ぼう　～

理科室の前を通りかかるとみんな真剣に探しています？

ちがいました！虫眼鏡と出会い使い方を学んでいたのです

虫眼鏡の使い方は２つあります

固定されたものを見るときは虫眼鏡を近づけたり

離したりしてちょうどいい場所で観察するか

 

観察するものを動かせるときは

虫眼鏡を固定してみるものを近づけたり

離したりするのです

 

だんだん面白くなり名探偵になったり

いろんなものを見る活動になってましたが

やってはいけないことを知り

道具の便利な使い方を知ることはできたようですね

 

 

 

６年生のプログラミング指導から

～　実際に動かしてみよう　～

１４日に６の１が実践していました

命令因子を組み合わせることで

実際の画面の中のものが動きます

代表児童の端末を巨大モニターに出して

理解できない人へのサポートに活用していました

  

 

 

私が大学時代はコンピューター言語を打ち込んでいましたが

いまは本当に便利になりました

これもWindows９５が出て以来急激に進化し

スマホの登場でアプリとなりさらに身近になりました

 

 

こうしてプログラミングをまなんだ子どもたちが

世の中の中心に出ていく時代は

どんな世の中になるのでしょうか？

５・６年生は３名で教えます

～　北小の特色ある教育活動　～

音楽と社会科、家庭科と理科、国語科と書写

３つのチームに分かれて専科で３クラスを指導します

５年生２３名と６年生４０名を指導しますが

２学年連携で指導するので系統性を踏まえた指導ができます

 

 

 

 

６年生の算数は

３つのチームで指導します

～　単元ごとの完全少人数指導　～

６年生の担任２名に管理職が入り３つのチームを作ります

単元によってチームを変えていきます！

チーム分けには事前のレディネステストと本人の希望を取り入れます

 

 

 

 

 

 

 

 

 

１年生を指導しながらの学校探検

～　特別室の入り方を教えるね　～

６年生が１５日２時間目に校舎内を案内しながら

学校のルールを指導していましたのでパチリ！

「ソーシャルディスタンス」も意識しながら

長い時間密着密集しないよに声かけもありました

 

「会議室はね普段は入らないけどうるさくしないんだよ」

「校長室にはいるの緊張するね」

 

 

職員室に入るときは「１年１組〇〇です」というのだよ

やってみようかねえ！

先輩としてただ見学するだけでなく指導もしていました

 

 

事務室や家庭科室、ミーティングルームなど

案内する場所はたくさんあります

放送室や校長室などでは

実際にいすに座らせて説明するシーンも

  

 

  

この様子はたくさん写真があるので

また後日お届けします

４月１４日の授業実践の報告

～　今各クラスで取り組んでいる姿　～

今日１４日は、できるだけ校内を巡回して

子どもたちの姿を追いかけながら見てきました

すぐにはアップできなかったので今朝になりました

【１年１組】は今日も自分の意見を伝える授業

１時間目の国語の時間でした

挿絵からわかったことを共有していました

背面黒板の学習予定を見てみると 大分小学校らしい感じになってきましたね １時間目と２時間目にお邪魔しています 今度は体育ものぞいてみることにします

  

  

 

２時間目は算数です

ブロックが登場していました！

 

 

 

 

  【２年１組】は算数の授業

 

 

 

２時間目は図画工作の授業で専科の先生と

作品作りをしていました

 

　

　

　

「校長先生みてみて！！」できたものを見せてくれました

【３年１組】は国語の授業でした

昨日に引き続き素晴らしい意見が出ていました！

一貫して対話をとおして学びを深める授業スタイル

子どもたちが真剣に友達の意見委耳を傾けています

　

　

　

３時間目に廊下を歩くと図工の作品が並んでいました

一部だけ紹介しますね

 

 

 

※　じつは　この後に理科の授業にもお邪魔したのですが

その模様は　明日お届けしますね！

お楽しみに！

【４年１組】は算数の授業でした

先生がこまめにまわり意見交換をしたり

ノートの起債を誉めたりしていました 

 

 

 

「説明できる人はいますか？」先生の問いかけに

積極的に手を挙げる人たちがいました

 

  

【５年１組】は 道徳に時間でした

教科書に自分の考えを記載して

お互いの意見を交換していました

 

 

  

 ここまで報告してきましたが６年生の報告から

明日に回したいともいます！！

明日は　３年生の「大きく見えるねえ」理科と

６年生の完全少人数指導「３つのグループで」

「高学年専科」の様子をお届けします 

 

新年度のはじめに自分の体を知ろう

～　全学年身体計測に参加しよう　～

第1会場は「聴力検査」でした

みんな音をたてないように静かに待ちます

  

第２会場は「視力検査」です

「右目から検査するからね」先生の指示で

みんな左目を隠しての検査です

  

  

第３会場は「身体計測」です

身長と体重を測定しました

 

 

 

 

 待ち時間もありますが　みんな静かに待つことができました

自分の考えを丁寧に伝える

～　実物投影機を活用して　１年算数科　～

「対話的で深い学び」を追求して２年目に入ります！

今日もどのクラスでも対話を繰り返しながら

学びを深めていく様子が展開されていました！

まずはその基礎学力を学ぶ１年生の様子からお届けします

算数の授業です　教科書に書き込みながら進めます

 

 

 

手順は実物投影機を活用しながら先生が丁寧に進めます

 

 

いよいよ自分の考えを発表する時が来ました

邪魔をしないようにパチリ！

なんかかっこいいですよね！

本当ならば　この姿を保護者の皆さんに見てもらいたいです！

 

３年生は道徳科の実践から

～　考え議論するクラスをめざして　～

対話を積み重ねて学びを深めるスタイルを確立したのは

研究主任の先生です　今年は３年生を担任します

昨日はペアでのセッション

本日はお互いの考えを伝えあう形で実践していました 

  

 

 

学び方を確立するには地道な積み上げが大切です

計画的に進めていきます

このあと５時間目の国語の授業もお邪魔しましたが

討論が白熱していて写真を撮るのを忘れてしまいました

 

  

クラスの目標をきめよう！ ５年生

 ～　学校の生活目標からクラスの取り組みへ　～

対話をとおして学びを深める授業で力をつけた新５年生

今日は学級活動の話し合い活動を行っていました

昨年　話し合い力をつけるために研究主任が力を入れていた実践です

 

進行役の学級委員から各自の考えを求められました

「ペアや３人組で相談してください」

 

 

意見がまとまったら各ペアの代表は

自分たちの意見を発表してください

司会者から指示が出ます

 

 

 

１人１台端末を活用しての実践から

～　６年生１組　チームズを使ってみよう　～

情報教育主任の先生です！今回はチームズ活用の復習から

 

 

ログインできた人は　先生から示された部屋に入ります

 

 

うまくいかない人には丁寧に先生が説明します

春休み中はできなかったので　忘れている人もいます

 

  

香取市では４月からすべての端末にセキュリティを施し

校外の活動でも生かすことができるようになりました

今後は、在宅学習にタブレット端末を活用できます！

活用方法につきましては　香取市教育研究協議会が新たに立ち上げた

「GIGAスクール推進研究部」が中心となり

小中２２校で研修と研究を深めることになってます！

 

 令和４年度　第１回地区別児童会

～　組織を作り　登下校班を確認しよう　～

１２日（火）３時間目に地区別児童会を行いました

自己紹介にはじまり　登下校班を確認したり

地区の危険箇所を報告し合い

安全に生活する約束もつくりました

それでは　各地区の模様をお届けします

 

三ノ分目 地区の様子

 

 

 

 下小堀地区の様子

 

 

 

増田・新田地区の様子 

  

 

水郷団地 地区の様子

 

 

 富田地区の様子

 

 

 

分郷地区の様子

 

 

 

 

一ノ分目地区の様子

 

 

 

 

今日４月１２日の

子どもたちの様子から

～　校内巡視の記録紹介　～

定期的に校舎内外を歩いて点検をしています

そのときに目に入る子どもたちの様子を紹介しています

まずは１年生の教室です

１時間目は「自分の名前」です

その前に自由に絵を描いていました

校長先生が来てくださいましたので

「完成した人は見てもらおう」

その一言でカメラに向かってポーズをとってくれました

 

 

 

 

 １年生と話をしていると廊下を２年生が！

無言で歩く様子はさすがお兄さんお姉さんです

音楽で音楽堂に行くと話してくれました 

 

３年生教室をのぞくと算数の授業です！

昨年度「かけ算九九名人」を取得した２０名に挑戦状が！

みんな楽勝と答えていました

 

 

 

 ４年生は「ととのえよう！」と整頓の時間

廊下や教室をはじめキャリアパスポートの整理など

みんな自主的に活動をしていました

 

 

 

 ５年生は教科書の後ろにある学習カードの切り取りをしていました

 学ぶための準備となります！

はさみの使い方もさすがは５年生ですね

 

 

 

６年生はどちらも係などの学級組織作りを行っていました

各係の人数はよいか相談したり

その仕事内容を見直しです 

 

 

２組も同様で学級のとりまとめ役の３役を立候補で決めていました 

 

 

 

さて、枚数が多くなったので

この後の地区児童会の様子もとりましたが明日に持ち越します！

いよいよ給食開始です

～　６年生が１年生のサポートにつきます　～

４月１１日から給食が開始されました！

昨日は避難訓練でいっぱいだったので今日に持ち越しです

１年生は少しずつ自分たちでできるようにしますが

初日は６年生のお兄さんお姉さんに手伝ってもらいました

 

 

２年生と３年生は教室で配膳していました

４年生は隣の部屋を会場に配膳していました

５・６年生は昨年に引き続き廊下です

 

 

 

 

初日なので少しおしゃべりもありましたが

明日以降は無言配食ができると思いますので

明日もまたお邪魔してみます！