２月２７日（火）の５年生の跳び箱運動の様子をお伝えします！

手の着き方◎

背中がよく丸くなっているので安全！

着地まで、しっかり意識しています。しかも、〇〇さんは、毎回、きれいな台上前転できるように意識していて、いいかげんな演技は全くありません。とても安定しています。素晴らしい！

決まった！　この笑顔ががんばった証拠ですね。
授業後に「ありがとうございました」と言いに来てくれました（補助やアドバイスに対して）。教師ですから、アドバイスるをするのはあたりまえですが、うれしかったですよ！！
となりの練習コーナーでがんばっている赤帽子の〇〇くんも補助をしてもらいながら何度も挑戦しました！　こんな感じです。

「補助なし」でも挑戦しようしていましたね。その意欲が立派！！　きっとできるようになりますよ。

両手にご注目！ここで、手を前に出すことで着地を安定させています。みんな参考にしてくださいね！

膝の使い方がいいですね。深く曲げることで衝撃（しょうげき）をやわらげられます。これも、お手本になりますね。

安定感が高まってきましたね。だから着地もよくなってきましたね。

ダイナミック！！　頭はね跳びから、さらに発展して屈腕（くつわん）の前方倒立回転跳びに近くなってきましたね。前回より、あしが伸びできれいになってきました。次はあしを〇〇〇ともっときれいになって中学生レベルだね！！　ただ、無理はしないで安全に練習してくださいね。

 かなり安定した首はね跳びになってきましたね。着地のとりかた（連続写真の５枚目）が素晴らしい！！　みなさんもこの写真のような着地のとり方を意識するといいですよ。

２月２６日（月）６年生の図工の様子をお届けします。
６年生として最後の作品は「写真たて」。思い思いの彫刻を施してします。
　
これは、「てるぼう」ですね。大事な行事のとき、いつも雨を降らさず、見守ってくれましたね。

　
これは、ワンちゃん。かわいいですね。

　
テニスやサッカー。中学校の部活動も楽しみですね。

　
これは、ひまわりですね。輪郭がはっきりしていていいですね。

　
これは、クラゲ。水族館で見るときれいですよね。水中を漂っている感じがでていますね。

　
これは、アサガオ。１年生のとき、みんなで育てましたね。懐かしいですね。

　
これは、チューリップ。この花が咲くころには、みんなはもう中学生ですね。今日を除くとあと、卒業まで１６日。毎日が宝物。一日一日を大切にしよう！！

２月２１日（水）２年生の国語の様子をお届けします！

今日は、おおみそか。じいさまとばあさまは、どのようにすごしたのでしょう。

２年生の子どもたちは、初発の感想（単元のはじめ、一読した後に書く感想）を書いていました。

詳しく学習する前の感想なので、内容を読み落としたり、誤解したりすることはありますが、初発の感想はこれまでの子どもたちの生活経験と作品をつなぐという点で重要です。
全員とてもよく鉛筆が動いています。どんな感想をもったかな？

「じぞうざまは、かさをかぶせてくれて（もらって）うれしかったんだね」
「じいさまは・・・中略・・・とてもやさしいな」
「いい正月がすごせるものをとどけた場めんを読んでいい気もちになった」

やさしい気持ちにふれられるのは、その子の中にやさしい気持ちがあるから。それが初発の感想に表れている、そんなふうに感じました。

続いて、感想を持ち寄って友達と交流します。

貧しくても、病気にならないでくらしていてすごいな、という感想をもった友達もいました。

交流していろいろな感想に触れられましたね。

それにしても、２年生、感想としてもったことを文章に表現する力が高まりましたね！

日本の伝承文化に根ざした素敵なお話が、子どもたちの優しい心を表出させてくれているようです。

物語を読むっていいですね！！

２月２１日（水）５年生の理科の様子をお届けします！

「人のたんじょう」の学習をとおして、更に興味をもったことを自分で調べて、プレゼンテーションソフト（パワーポイント）を使ってまとめ、発表しました。
　

〇〇さん、伝えたいことを発表原稿にわかりやすくまとめ、はっきりとした話し方で発表できました。

▢▢さん。内容ももちろんですが、スライドの作り方がよく、パワーポイントをかなり使いこなしていました！　イラストが得意な▢▢さん、パワポでの表現力も高い！！
　

与えられた時間内でまとめられるよう、スライド作りに取り組んだという△△さん。見通しを持って学習に取り組むことはとても大切。こういう積み重ねが力になるんですよ！

セッティングも自分たちで行います。５年生になると先生の手を借りずにできるのですね。

メモをとりながら、友達の発表を聞く５年生。理科の学習そのものの広がりや深まりという点でもプレゼンの仕方という点でもよく聞くというのは大切ですね。

今日の最後の発表者。予定では次回だったようですが、すぐに対応できていました。これまでの学習が順調だった証拠ですね。

感想発表。友達のよいところを見付けられていました。そういう学びが、自分をも高めます！

５年生、最上級生に向けてがんばっていますね！！

２月２０日（火）３年生の跳び箱運動の様子をお伝えします！

高さが◎　腰がしっかりあがっていました！！

「行きまーす！」という元気な合図。安全面でもとても大切！！

着地の後、しっかりバランスを立て直せました。素晴らしい！！

膝を柔らかく曲げているところが◎です。安全な着地ですね。

最後までビシッときまりました！

左右のあしが、きれに伸びていますね！

完璧！！

着手後、腕の突き放しが◎！

腕の突き放しがいいと着地が安定しますね。合格！！

最後の最後まで神経が行き届いているのが指先に表れています！！

前回までで、できるようになったカラー跳び箱で復習！
普通の跳び箱でもできそうだぞ。挑戦してみよう！

できるかな？

いけそう！！

跳べた！！！
４段、初めて跳べた瞬間です！

本人も先生もガッツポーズ！

友達もカラー跳び箱で練習！

高さがでて、余裕で跳べましたね。

一度着地で失敗してしまった〇〇くんも、再び挑戦。

着地のシーンが撮影できませんでしたが、見事成功！よかったね。

高さがすごい！　浮いている感じがすごいですね。

ダイナミック！

一度すべってしまったけど、そのあとは、手の着き方に気を付けて挑戦できました。でも、無理はしないでね。

助走を生かした踏切、力強い着手、安定した着地、お見事！！

汗をかくほど練習しましたね。これからも、安全に気を付けて、がんばってね。

笑顔がたくさん見られた体育学習、見ている方もうれしく思いました。

２月１９日（月）今日の一コマをお届けします！

【ボランティアによる読み聞かせ　２年生】

「トラのじゅうたんになりたかったトラ」と「じゃない！」を読んでくださいました。

【朝の歌　1年生】

歌っている曲は「星の世界」。口が縦にしっかり開いて、よく響いていましたね。

【読書や算数をがんばる５年生】

読みたい本がすぐに決まって読み始められましたね。アドラー心理学関連の本を読んでいる５年生もいました。「自分に限界があると思う人は、成長しない」、なるほど、自分で限界を作り出してしまってはいけないようですね。

直方体や立方体の複合図形の体積も正確に求められました！　５年生では学習しない三角柱や円柱の体積にも興味を持ちました！　正確にできています。これはもうびっくり！！

【卒プロ　６年生】

他学年となかよしタイムや昼休みに交流（遊び）の計画をしているチームのようです。

熱心にメッセージカードを書く〇〇さん。
先生方とのレクも企画しているようです。楽しみです！！　

２月１５日（木）４年生の国語の様子をお届けします！

言葉の強弱や間の取り方などを工夫して発表しよう！聞き手は３年生です。

「　

料理を使う道具について調べたことを発表しています。聞き手の方を向いて発表できるようにがんばっていますね！

発表しながら注目してほしい所をさし示してます。こういう細かな工夫も効果的！

友達の発表に合わせてプレゼンテーションソフト（パワーポイント）を操作する〇〇さん。

聞き手（３年生）の反応も上々でした。

「大きな声でゆっくり話してくれたので、わかりやすかった！」という感想がもらえました。
「ぶんぶんチョッパー」の使い方についての質問も出ました。
写真は、身振りを入れて質問に答えているところ。丁寧に説明できましたね！ 立派！！

２月１４日（水）１年生と保育園児（明照保育園）との交流の様子をお届けします！

園児の皆さんが到着！　１年生、うれしそう。子どもは、うれしいとき、ぴょんぴょん跳ねます。

準備運動をして、「もと外野」を決めて、いよいよドッジボール開始！！

あれ！？　明照保育園の子たち、強いぞ。内野の人数、１年生３人、保育園児６人。１年生頑張って！

１年生、少しずつ追いついてきました！

ついに、逆転！　明照の最後の１人になったお友達、とるのも逃げるのも上手！　明照のお友達もがんばって！！

最後は１年生が２人残って勝ちました。それにしても、明照の子たちとても上手で驚きましたね。

反対側のコートでも盛り上がっているぞ！

内野の人数がは３対３？　大接戦！！

１年生ピンチ、あと１人になってしまったよ。がんばれ！
なんと、こちらのコートは園児たちの大勝利！！

負けるとやっぱりくやしいよね。でも、園児たちに拍手をおくってくれた１年生を見て、悔しい気持ちがふっとんで、とてもうれしい気持ちになりました！

次のゲームも楽しめました。

また、遊ぼうね。４月の入学、楽しみにしています！！

２月７日（水）４年生の理科の様子をお届けします！

今日の学習問題はこれです！

え！？　熱し続ければ、水の温度も上がり続けるのではないのですか？と、小学生の頃に思ったことを思い出します。４年生はどんな予想を立てるかな？

８０℃や１００℃以上にどんどん上がる？
８０℃や１００℃くらいになったら変わらない（もう上がらない）？
逆に下がってしまう？
実験してみよう！！

①１分ごとに温度をはかる。
②水のようす
③水の量
などが、今日の実験や観察のポイントです。
４年生、これらのポイントに気を付けて実験や観察の記録がとれたかな？
　

◎◎さん。１分ごとにきちんと記録できています！

水を熱し続けると１００℃くらいまで温度が上がること、１００℃になったら熱し続けても変わらないことがわかりましたね。

水の量は変化したかな。確認してみよう！

はじめはビーカーの赤線（１５０ｍｌ）のところまで水があった。
今は、約１００ｍｌ。
水の量が減りましたね。

熱し続けたときの「水のようす」と「温度」についてわかってよかったですね。

2月7日（水）、1年生の算数の様子をお届けします。

今日はどんな問題かな？

文章問題を読んで、大事なところにメモ（しるし）をつけています。

メモ（しるし）をつけたところをもとに、まず、自分の力で図をかいて考えます。

「１２」は汽車に乗っている人数
「５」は、みかさんが前から５番目に乗っているということ
「？」は、問題で聞いている人数、つまり、みかさんの後ろにいる人の数ですね。

繰り下がりの計算の仕方もバッチリ！
この後、先生から、大きな〇をもらえました。よかったですね。
　

〇〇さんが大事なところにメモ（しるし）をかきこみます。

図をかいて説明する〇〇さんと自分のノートと見比べる１年生。

よく理解できたことが、鉛筆の動きでわかりました。
文章題や学習問題を書いて、図で考えて式を立てて計算する。
１年生、成長しましたね。