シリーズ「思い出写真館」

～　３年生の教室からの報告　～

社会科の授業で興味関心別に調べたことを

みんなの前で発表する授業が展開されました

報告の仕方や内容はそれぞれ異なりますが

共通していたのはグループの中で一人進行役がいること

進行役のリードで進んでいきます

訪問した時は「牛乳について」「さつまいもについて」

の報告会の真っ最中！！

視聴者への質問コーナーやクイズもあり

先生から「わかりやすい説明を心がけよう」という

今回の大きなめあても提示されていて

どの子もこれを意識した内容でした

「〇〇について紹介します」

「わたしたちになじみのある〇〇です」

「それでは　ここでクイズです」

など　実に面白い発表でした

発表の中でクイズが出され　なかなか思いつかないとき

先生から「ヒント！！私たちの香取を見て考えよう」と声がかかると

みんな一斉に調べます

本校では「対話をとおして学びを深める」授業づくりに力を入れています

金曜日に紹介した４年生の算数でもそうでしたが

子どもたちは「間違うことを恐れず、

互いにサポートし合って結論を目指す」力が育ってきています

そのため　どのクラスでも自席を離れ　意見交換をしたり

友達を助けたりする光景が見られています！ 

 今年は「ウサギ年」だから

～　図書室の特設コーナーがかわっています　～

学校経営三つの目標のひとつが「手には本を」です

今年度は読書に力を入れています

保護者のボランティア活動にもご協力をいただき

各ご家庭でも　そして学校でも読み聞かせを行っています

図書室も季節ごとに変化しており

いまはこの本たちが展示されています

 ２０２３年書初め会の報告②

１月１２日に行われた書初め会の続きをお届けします

３年生以上は体育館で行いました

後半　１・２年生も様子を見に来てくれました

一堂にあつまっての書初め会は３年ぶりです

雰囲気を知ることも大切だと考えます

講師の先生から丁寧なご指導があり今日につながっています

このあと審査会を経て　昨年同様に掲示します

展示が終わりましたらお知らせしますので

お時間がありましたらご来校ください　 

シリーズ「思い出写真館」

～　友達のお誕生日をお祝いする係始動　～

 １月１０日お昼の時間を利用して係活動が動き始めました

冬休み中にお誕生日を迎えたお友達をお祝いします

２０２３年の目標は何ですか？？

全校集会後から　子どもたちにインタビューして歩きました

以下は１月１０日のお昼の放送で紹介されました

まずは　放送委員会のみなさんから聞いてみました

６年生　Hさん「１年生の教室で校長先生とギターでセッションすることです」

６年生　Tさん「中学校になってテストがとても不安なので、

テスト前だけでなく普段の生活でも勉強していきたいと思います」

６年生　Oさん「中学生になったら　苦手な社会科の勉強を毎日家でやることが目標です」

お昼休みに遊んでいるお友達に聞いてみました

１年生　Hさん「なわとびで二十跳びが１回でもいいのでできることです」

１年生　Mさん「なわとびの両足前跳びを　三十回跳ぶことです」

１年生　Oさん「ゲーム　得意なポートナイトをがんばります！」

１年生　Iさん「サッカーを頑張ることです。パスが得意です！」

２年生　Kさん「文字をうまくするために本を作ろうと思います！」

２年生　Uさん「得意でないサッカーをがんばり　サッカー選手になりたいです」

それでは　１月１２日の学校運営サポーターの先生と

午後からたずねた教室の報告をさせていただきます

なお、２年生は１２日に報告してありますのでご覧ください

１年生の授業実践から

「算数　大きな数をかぞえよう」

感心したのは前に学習した内容を思い出して

今日の学習に生かしている１年生の姿です

「ただ数えるのではなく　まとまりを意識する」こと

一人一人に目を向け　しっかりサポートしている先生はさすがでした

３年生の授業実践から

「国語　新出漢字を学ぼう」

面白かったのは　新出漢字がどのように使われているかを

お互いに相談し　意見交換したり

全体でシェアしたりして深めていたことです

一般的にはこう使うけど　こんな使い方もある

子どもたちは　知識をもとに広げていく活動に挑戦でした

５年生の授業実践から

「社会科　未来とつながる情報」

ＩＣＴが当たり前になってきた社会に生きる子どもたち

自動車工場で調べ身に付けた内容をもとに話し合っていました

ここでも「対話をとおして学びを深める」ですね

６年２組の授業実践から

「国語　同じ訓をもつ漢字」 

辞書を２冊もって調べていた６年生

理由をたずねると　同じ訓なので　意味理解まで広げたいのだとか

１つのことから広げていく学び

今年の北小の求める姿がここにもありました

先生に促されなくても自分たちで仲間を作り

意見交換をしているのもさすがです  

意思表示を明確にする授業から

～　対話をとおして学びを深める４年生の算数　～

１時間目に校内をあるいていると４年生で白熱した討論が

こっそり参加してみると

「Ｍｅ　Ｔｏｏ！！」

「ちがう意見があります！！」など

一人一人が自分の考えをはっきりさせたうえで意思表示をしています

今回のテーマは「変わり方調べ」でした 

並べられたカードに記載された数字に着目

気が付いたことを発表していきます

「その数字は　こんな風に並んでいます」

「Ｍｅ　Ｔｏｏ」でもこんな見方もできます

「わたしも意見があります」

「なるほど」「Ｍｅ　Ｔｏｏ」と声が出てきます

「前で説明してもいいですか？」と積極的に前に出ます

同じ意見だとすかさずに「Ｍｅ　Ｔｏｏ」と！

では　相談タイムです！

その声掛けを待っていたかのように　相談が始まりました

自分の考えを説明し　その内容を受けて考えを伝える

対話をとおして学びを深める子どもたちの姿がここにありました

３年生の授業からの報告

「国語　こそあど言葉」

大型モニターに実物投影機で投影した例文をもとに

ことばについて考えていました

５年生の授業からの報告

「体育マット運動」

５年生は　学習カードの内容にそってペア学習

練習している子へ「膝を伸ばしてできますか？」

「脚と腕、頭をマットにつかないで回れますか？」

私からの投げかけに積極的に取り組んでくれました

６年生の授業からの報告

「外国語科My Favorite Memory」

この時間では、友だちの小学校生活の思い出について聞いたり

小学校生活の思い出について，自分の考えを紹介したり

小学校生活の思い出について，たずねたり答えたりできことを目標にしています

令和４年度

校内書初め会を行いました

～　１・２年生はフェルトペン　３年生以上は毛筆　～ 

まだまだありますが、土日のアーカイブシリーズでお届けします！

そのころ２年生では　４時間目に

国語「かさこじぞう」を勉強中でした

わたしのめあて２０２３をお聞きします

校長先生がボイスレコーダーをもってインタビューをする３日間

今日もたくさんのお友達にインタビューをして

お昼の放送で紹介しました

その様子をどうぞ！ 

写真が取れなかったお友達もたくさんいます　ごめんなさい

今日のお昼の放送で流れました！

「マラソンで新記録を出す」「剣道でがんばる」

「中学校では数学にがんばる」「バスケットをがんばる」など

たくさんの目あてがありました！！

嫌がらずに協力してくれたみなさんに感謝です 

１月１１日

３校時の子どもたちの様子から

～　寒さに負けずにがんばろう　～

今日も氷点下となり寒いですよね

いけには「つらら」ができてると３年生が教えてくれました

でも子どもたちは負けずに遊びにでたり学んだりしています

今日も校内を歩いてその様子をパチリ！！

２０２３年の目標・めあてをボイスレコーダーをもって

ひとりひとり聞いているのですが

どの子もしっかりとした考えをもっていてびっくりです！

算数の勉強にがんばりたい

漢字の練習に力を入れたい

個々の思いを録音し　全校にきいてもらいました

外で縄跳びをしているメンバーに聞いてみると

短縄跳びの技ができるようになりたいと教えてくれました

また　２年生の教室では　ペア学習でかけ算九九を練習中！

「苦手な段をクリアーしたい」と力強く宣言してくれました！

さすがは北小の子どもたちです！！

インタビューの内容はお昼の放送で流しています！

では　それ以外の様子をお届けします

１年生　音楽「鍵盤ハーモニカで演奏しよう」

先生の指導にそって音を奏でています！

姿勢も大切です　みんな一生懸命演奏していました

２年生　道徳「青いアルバム」

訪問した時には　今日話し合う場面を確認しているところでした

先生が　挿絵をパネルにしていて

内容を確認しながら黒板で振り返っていました

３年生　算数「計算の仕方を考える」

単元の終わりにある問題に挑戦していました

納得できない部分はすぐに友達と話し合うところは

鍛えられている３年生だなあと感じました

５年生　体育「マット運動」

学習カードにそって進めていました

通りかかったときに

「校長先生この技はこれでいいですか？見てください」と

実演もしてくれました

前後転では　膝とひじ、目線にポイントがあります

次回訪問した時に　助言したいと思います

６年２組　総合的な学習「働くとは何だろう」

「はたらくってなんだろう？」と考える学習の続きです

職業について調べていました

終わった人は　次の時間の課題にも挑戦していました

さすがは６年生だなあと感じました