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2025年4月の記事一覧
4月17日(木)授業の様子より
【1年生】
国語の授業では、ひらがなについて学習しました。担任の先生から「り」という言葉がつかわれているものについて聞かれると、「はい!」と元気な返事をして積極的に答えていました。
【2年生】
国語の授業では、「おおきい ちいさい」ものについてグループで発表会を行いました。体をつかって表現したり、自作した作品を手に取って発表したりしました。
【3年生】
理科の授業では、各自タブレットを使用して春に咲く花を写し、その花についてプリントに記入しました。花の名前や種類など調べて詳しくまとめていました。
【すぎのこ】
自分のペースで楽しくワークなどを使って学習しました。学習する前や後にお折り紙で飛行機を作ったり、お絵描きなど、自分が好きなことを行いました。
【4年生】
学級活動では、転入生の歓迎会を行いました。いろいろと工夫したレクリエーションを通じてクラス全員が一緒に楽しむことで、さらに交流を深めることができました。
【5年生】
体育の授業では、集団行動を行いました。「回れ右」や「右向け右」などの動きを確認していました。体育を効率よく行うためや儀式的行事(卒業式など)において、とても大切な動きなのでぜひ身に付けてほしいと思いました。
【6年生】全国学力・学習調査
全国学力・学習調査を実施しました。教科は国語、算数、理科の3教科です。朝、自学を行い、2時間目からテストに臨みました。内容は文章や図、式などから考えをめぐらして答えを選んだり、記入したりするものでしたが、どの児童も集中して取り組んでいました。
4月16日(水)学校探検開始
【1年生による学校探検】
本日5時間目に1年生による学校探検が行われました。今日は教室を出発してから1階に降りて昇降口、会議室、校長室、事務室(外から)を訪問しました。会議室では椅子に座りながら歴代の校長先生の写真を見たり、廊下では歴代のPTA会長の写真を見ました。また、校長室では、チーバくんのぬいぐるみを交代で抱っこしたり、ソファーに座りながら掲示物を見たりしました。部屋を出る際に、全員でお礼の挨拶するだけでなく、さらに1人ずつお辞儀をしてから退出する姿に、「1年生すごい!!」と思いました。引き続き、校内のいろいろな場所を訪問し、北小のことを知ってほしいと思います。
4月16日(水)朝の活動風景より
【読み聞かせ(6年生)】
昨日に引き続き6年生3人が1年生教室を訪問し、「それはもりのこもりうた」を読んでくれました。話の内容について担任の先生からの質問に手をあげて答えていました。また、3人のお兄さん、お姉さんの名前を伝えました。
【鯉の餌やり(環境委員会)】
朝学校に登校し、昇降口が開く前の時間に若鯉の池で環境委員の児童が、鯉に餌をあげていました。餌をまくと一気に集まってきた鯉、児童の一人が「鯉の滝登り」の話をしてくれました。以前は、北小学校でも「鯉の滝登り」の※お話をしたそうです。校歌の1番「われら若鯉 元気なこども」から3番「夢もみのれよ ゆたかに広く 北小の名を あげようわれら」につながっているのでしょうね。
※努力や挑戦の結果、大きな成功を収めたお話で、もとは中国の古い言い伝えから、険しい滝を登った鯉が龍になったということから「登龍門」という言葉や「鯉のぼり」をあげる風習につながった等のお話
4月15日(火)図書委員会から連絡がありました
【読書活動】
給食の時間に流すお昼の放送で図書委員会より読書活動の推進について提案がありました。内容は、「冊数に応じて『読書賞(こいちごまるロゴ入り)』が授与されます」ということでした。低学年(1・2年生)は30冊以上、中学年(3・4年生)は25冊以上、高学年(5.6年生)は、20冊以上本を読むと賞状を発行し、冊数達成後、何度でも表彰する予定です。冊数達成を目標に読書好きが増えるとうれしいです。
4月15日(火)授業の様子より
【1年生】
1年生の図画工作では、児童が「すきなもの」を描きました。動物や生き物、食べ物やアニメのキャラクターなど、様々な絵を片手に発表を行いました。発表が苦手な児童も頑張って発表したり、恥ずかしがって発表できない場合はその児童の机のまわりに集まったりして絵の説明を聞いていました。
【2年生】
2年生の国語では、前回取り組んだ漢字ドリルの見直しから授業に入りました。担任の先生からは、香間違いが多かった字を紹介し、しっかりと覚えるようにお話がありました。
【3年生】
3年生の算数では、「九九」の応用を学んでいました。10の段について、前回までの授業を踏まえて分ける解き方や9の段に加える方法など、発表した友達の考え方を聞きながら学習を深めていました。
【4年生】
4年生の社会では、「千葉県について」調べていました。千葉県の略図(チーバくん?!)をノートに書いてから地形や特色などについてまとめていました。
【5年生】
5年生の英語では、タブレットを使用して英会話の答え方について、選択肢から解答を選んでいました。質問に対する解答についてよく理解できていました。
【6年生】
6年生の算数では、「図形の線対称」について取り組んでいました。最初は個人ごとに取り組み、わからない問題があると担任の先生や解き終わった友達に聞きに行ったり、解き終わった児童の方からすすんで教えに行ったりしていました。自然にペアやグループで教え合う姿が見られ、素晴らしいと思いました。