２４日４時間目の様子から

今日は　仕事が密で　朝の巡回以降

なかなか教室訪問ができず４時間目になりました

４時間目は少ないので貴重な姿が見られました 

 １年生　道徳　役割演技の様子から

より実感がもてるように場面設定してありました

 ２年生　生活科　身の回りの生き物

「生きているってすごい！」

自分たちが見つけた生き物について発表していました

３年生　国語科　俳句に親しもう

夏の季語について　みんなで検討中でした

セミの声から「夏」のイメージ！！

ほかにもないか意見が出ました

５年生　外国語科　若鯉教室にて

「What do you have on Mondays?」

明日から土日の連休ですが気温が上がる予報です

まだ身体が暑さに慣れていないので体調を崩す可能性があります

無理せず冷房等を活用して健康維持に努めてください

明日もまたアーカイブシリーズをお届けする予定です

引渡し訓練教員チーム編開催

～　前回の引渡しを経て改善する教員チーム　～

２２日の「いつでも授業参観」へのご協力ありがとうございました。

本来ならば　その後実施する予定であった訓練

過日実際に行ったことで　保護者への引渡しは行わずに

教員のみで実際に車を走らせシミュレーションしました

その結果　やはり車の混雑緩和をするために

時間差が必要だと感じ　次回の引渡しから時間差をつけることになりました

実際の引渡しでは車から降りずに職員の誘導で動きます

第２グラウンド側の門から入り右に進みます

すると職員がディズニーランド駐車スタッフのように

どう進むかを赤色の棒を使って誘導します

第２グラウンドのトラックに沿って移動すると

渡り廊下の前で２人目の誘導員が支持します

誘導員の指示どおり動くと３人目の誘導員がいます

ここで「お子様の学年と名前」を尋ねられます

指示どおり動くと体育館割廊下の屋根の下で

職員から再確認が行われます

すると体育館内に放送がはいり児童（兄弟関係も）が呼ばれます

児童は体育館玄関前で待っていると職員が誘導して車まで来ますので

そのまま乗車をお願いします！

乗車後は職員の誘導でプール前の正門から出てください

職員反省会の様子から

終わった後に　シミュレーション結果をもとに協議しました

課題①　第２グラウンドに入れない車問題

時間の経過とともに保護者が集まり渋滞が起こります

するとJA倉庫から　時には３５６号線までつながってしまします

時間差を少しでもつけることで解決できるかもしれない

課題②　何度も保護者の確認は必要か

雨の中が想定されます。窓を開け確認することは必要か検討しました

また、より円滑に引き渡す方法についても検討しました

引渡しミスを防ぐためにも複数確認は大切と結論

実際は出張をはじめ　様々な対応が必要となるため

予定通りいくことは難しいかもしれませんが

いざというときに備えて　今後も職員がチームとなり

検討とシミュレーションは行っていきますのでご協力をお願いします

救命法講習会開催

～　いざというときに備えて　～ 

 １５：１０から小見川消防署の皆さんを講師に

水泳指導前の救命法の実技訓練を行いました！

【訓練の様子から】

まずは署員の皆様からお手本を見せてもらいました

私たちも３年ぶりの講習会なのでしっかり思い出しました

実演では人工呼吸も行いましたが　コロナ禍なので

心肺蘇生とAEDの使い方のみ実践しました

詳細は、また土日のアーカイブシリーズでお届けします！ 

北小に迷い込んだコクワガタ発見

～　お昼休みの出来事から　～

見つけた子どもたちは大騒ぎで校長室へ！

みんな揃って記念撮影して　その後逃がしてあげました

第１回　学校評議員会開催！

～　北小の学校経営と授業参観　～

昨年は子どものいない教室を見てもらってばかりでしたが

今年はいつもで授業参観にお呼びして

音楽集会と４時間目の様子を見ていただきました

１年生の様子から「国語」

２年生の様子から「算数」

３年生の様子から「体育」

残念ながら教室の中から見てもらいました

４年生の様子から「道徳」

５年生の様子から「総合」

６年１組の様子から「学級活動」

６年２組の様子から「図画工作」

響け歌声　第２回音楽集会開催 

 ～　♪　小さな世界　♪　～

【　曲目順にご紹介　】

 ①　貨物列車

②　北小校歌

③　茶 摘 み

久しぶりなので　ちょっと指揮者の先生と練習を１回

そのあとに実際に円を作って行いました

④　小さな世界

歌詞を投影しながらの練習を経て

全校合唱へと進みました

この歌の面白さは　途中から音がかぶり重なる部分

１・３・５年と　２・４・６年生で分かれて

二人の指揮者が前に立って　かぶさる部分を意識して歌いました

まだまだたくさんありますが

この様子は　また後日お届けします 

授業参観へのご協力に対し御礼申し上げます

歌声集会はいかがでしたか？

学校経営目標「響け歌声」の実践をお届けしました

コロナ禍で失いかけていた歌声・音楽指導

北小では全校一丸となって取り戻しにかかっています

２年生収穫隊登場です！！

耳鼻科検診を行いました

～　最後の検診になります　～

ちょうどのぞいたときは４年生でした

みんな静かに待っていました 

 耳鼻科検診後の５時間目の様子

ぐるっと回りましたが６年生は検診中でしたのでいません

 １年生国語「読書」です

読書の後図書室から教室に戻るのですが

きちんと並んで歩いていました 

 ３年生体育「鉄棒・キックベース」

 後方支持回転をはじめ　さかあがり　足かけ後まわり

ふとんほし　ダルマ回り　とバラエティーに富んでました

４年生理科「電流のはたらき」 

若鯉教室で実験をしていました

電流計をつかっての実験です

みんな慣れた手つきで実験をしていました

素晴らしい光景です！

５年生国語「書写」

成長と書きます！まずは教科書で確認から

「書き順は大丈夫でしょうか」

先生の問いかけにみんな自信満々で「はい！」

そこで空中書きで確かめることに！

明日６月２２日（水）はいつでも授業参観になります

音楽集会も予定していますのでご都合のつく方は

ぜひこの機会に北小へおいでください

今日も朝の読み聞かせ会を開催しました

～　１年、４年、6年2組です　～

いつもありがとうございます！

読書好きにする方策として実施していただいている

「保護者ボランティアによる読み聞かせ会」も回を重ね

子どもたちから待ち遠しいという声も聞こえるようになりました

職員と保護者・地域で力を合わせ

「読書を好きにするプロジェクト」進行中です！

まずは1年生の読み聞かせ会の様子からお届けします

つづいて　４年生の読み聞かせ会の様子です 

 ６年２組の読み聞かせ会の様子です！

 同じ時間通りかかった５年生では読書をきちんと行っていました

 図画工作の授業から

～　絵の具を使おう１年生　～

４時間目に歩いていたら１年生の教室で何やら集まっていました

図画工作の授業で　筆の洗い方を先生から教わっていました

自分の好きな色で　自由に線を描いていく

夢中になった取り組んでいるこどもたち

ふと　ちがう色を使いたくなって　筆を洗うことに・・・

じつは　パレットにも使い方があります

１年生の時にお部屋に名前があって　使い分けていたのですが

みなさんは覚えていますか？

激論！！問いの連続から算数が深まる

～　対話をとおして学びを深める授業　～

３年生は研究主任の先生のクラス！

前を通りかかると　何やら白熱しています！！ 

北小では「松田流・松田方式」などと名前を付け

主体的に取り組んだ後　ペアでの意見交換を経て

全体で考えを伝えあい　学びを深める授業に取り組んでいます

教員はファシリテーターとして子どもたちの話し合いをサポートします

３年生の子どもたちは　教室の出入り口を

１Mのものさしではかったあと

高さは何ｃｍか意見交換をしていました

北小の特徴は　書いたものを貼るのではなく

書きながら説明するというスタイルです

 説明していると様々な声が出されます

「今の説明だと　前の意見と同じだと思うのですが」

大人でも言えないようなセリフがポンポン！

「では説明します」「はい」

この掛け合いから始まりますが　説明の途中で付け足しもありです 

 説明と意見交換から　考えを見直す子どもたちもいます

このトリオは　自分たちの考えがうまく伝わらず苦労しています

 先生から「図にもう少し付け足すとわかりやすいよ」

アドバイスをもらい再挑戦しました

「いい考えだけど　そこはちがうのでは？」

身を乗り出して指摘する子もいます

 「わかりました！では図を直します」

残り時間１０秒！先生はにこやかに「この続きは後程続けましょう」

今日の激論は幕を閉じました！

ハラハラドキドキの素晴らしい展開でした

次のクラスを見に行けず　ずっと見入ってしまいました

この授業が公開研究会や研究授業ではなく

普段の授業なのですからびっくりです！！

ほかの先生方にも見てほしかったなあ