１時間目の様子をお届けします

～　学校を歩いて撮影してみました　～

毎朝廊下や教室の環境を点検したり窓を開けていたのですが

今日は午後から出張のためカメラも持って歩きました！

すると昇降口の渡りが直っていました！

安全主任の先生が気づいてすぐに直してくださいました

ありがとうございます！

 

 １年生の教室の様子から

～　お箸の持ち方鉛筆の持ち方　～

１年生はお箸でお豆をつかんで運ぶ練習をしていました

きちんと持てる子　もう少しの子

色々いますが　すべて勉強です！

そのあと鉛筆の持ち方を学習しました

 

わたしもお箸の持ち方は母親に厳しく指導された経験があります

大人になり会食の機会があるたびに思い出します

 

 

今日学んだことを各ご家庭でも行っていただき

ぜひ正しいマナーを学べたらと思いますが

いきなりはできないので機会を見て取り組みましょう

 

 

 

 

 ２年生の教室の様子から

～　国語「くまの子のようすは？」　～ 

「１年生の時にもノートの使い方は習ったよ」

と子どもたち。先生の指示で一斉にノートを取り始めました

２年生の廊下には図工作品も展示されました

ＰＴＡ集会の時ご覧ください

 

 

 

 

 

  ３年生の教室の様子から

～　こくご「かえるのぴょん」段落を探そう　～

形式段落をみつけたあとに　意味で区切る学習です

そういえば習字の筆が干してありました

３年生がスタートですね！！

 

 

子どもたちは形式段落をもとに　大きくどこで分けるか考えました

 

 

 

 

 ４年生の教室の様子から

～　算数「１億より大きい数」　～ 

４年生の廊下にも作品が展示されていました！

ＰＴＡの時に見てあげてください！

電車が大好きな４年生の彼が　段ボールを使って

素敵な作品を完成させました！！

記念に先生と一緒にパチリ！

位取り版の作成でしょうか

１億よりも大きな数を学んでいました！

 

 

 

先生の指示で動いていましたが

大人でも結構難しい作業を淡々と行っていました

  

 ５年生の教室の様子から

～　算数「立体模型を作ろう」　～ 

工作用紙を使って立体模型を作ります！

もらった用紙に展開図を描いていました！

  

立方体に直方体！どの子も迷わずに取り組めていました！

 

 

 

  

 

 ６年生の教室の様子から

～　３チーム算数の実践「対称な図形」　～ 

６年生はチーム学習です

対称な図形の学習が続いています

「線対称」「点対称」と学んでいきますが

実際に活動を通して学ぶので理解も早いです

 

 

 

  

 

 

４月１８日（月）の学校生活報告案件！

～　２２日の授業参観が楽しみです　～

１年生はちょうど算数の授業でした

「どちらがおおいでしょう？」という勉強です

算数ブロックを絵の上に置いて比べてみます

机の上で確かめたことを前に出て

実物投影機で見せながら説明していきます

先生から「お友達の話を目でしっかり聞こうね」

大切な指示が出て　みんな真剣に見つめています

 

 

次の問題が出て　みんな算数ブロックをつかって確かめます

大人はすぐに答えを求めますが

大切なのは　具体物を使って目で見てわかるようにすることです

 

教科書の挿絵の上にしっかり置けていますね

 

 

入学して７日目の１年生とは思えないくらい立派です

この堂々とした態度は　高学年にも負けませんね

２年生の様子から

～　生活科と国語の授業の様子から　～

ちょうど校舎をまわっていると２年生は外で春探し中！

  

カメラをもって近づくと　みんな見せに来てくれました

発見シールもたくさん貼ってありました！

  

  

  

  

次の時間教室にお邪魔すると国語の時間です

同じ読み方ですが　異なる意味の言葉を学んでいました

 

気が付くと進んで手を挙げて自分の意見を伝えます！

さすが２年生！もうお兄さんお姉さんになりました

  

３年生も学び方が育っています

１回目の訪問時は算数の練習問題でした！

ドリルノートに各自がしっかりと書き込みます

   

時間が来ると先生がみんなに終わったか確認しました！

その後答え合わせです

バディとノートを交換して行います

  

   

その時に　励ましの言葉が出ていたのはさすがです！

２回目の訪問時は社会科でした

ここでも　意見を問われるとしっかりと手をあげ

自分の意見を堂々と発言していました

 

対話をとおして学びを深める！

教師指導者はファシリテーターであり

学びは子どもたちが相互に意見を交換して深めていきます

 

３年生も２年生の時から鍛えられていますが

３年生になり　研究主任の先生が担任ですから

より一層鍛えられています！

主体的に学びに向かい

対話をとおして学びを深める授業です

 

 

さあ新しい漢字が登場したよ

～　まずは書き順をしっかりとね　～ 

４年生は国語で漢字を学習していました 

空がきにはじまり　目をつぶっての空中書き

最後はドリルにて鉛筆をもって書き込みます

  

何度も何度もおこなうので　かなりしっかりと覚えます

とめ　はね　はらいにも　気を付けていきます

  

おトイレで遅れてきた子がいたので先生がアドバイスします

どの子にも平等に声をかけ進めてくれる優しい先生ですね

  

気が付いたことや　わからないことがあるとすぐに相談していました

  

こうして漢字の学習はどんどん進んでいきました

 

特別なルールでリレーをして楽しもう

～　１人の走る距離とコースを工夫して　～

次の時間は外で体育の授業

話し合うときはマスクをしておこない

真剣に走るときは外します

先生から本日のリレーのルール確認がありました

「全部でこれだけ走るけど　ショートカットコースがあるよ」

「得意な子はたくさん走り　苦手な子は少しにできるよ」

  

チームに分かれて　だれがどの順番で　どのコースを走るとよいか

かなり真剣に　相談タイムとなりました

  

  

そして　いよいよ走りますが　試しのリレーでした

  

５・６年生は専科の授業で

３人で指導しています

①　５年生は理科のお天気について学びます 

　　

　　

②　６の１は国語の授業にて復習していました

  

  

③　６の２は社会科で政治経済の学習でした

　　

　　

成人年齢が１８歳になり　政治に関する学習がより大切になりました

現在１２歳になることもたちは　あと６年で成人です

先生は具体的な話を提示しながら話題を政治にもっていきました 

４月１５日の様子報告

～　１週間を完走して　～

３年生の様子

３年生は社会科の授業でした

四方位の確認をした後に香取市の様子を見て

気づいたことを話し合いました

 

 

 

４年生の様子

４年生です！クラスの係を会社として

各会社の紹介カードをつくります

 

 

 

５年生の様子

５年生です！算数科の授業でした！

本時の授業でわかったことをノートに書いていました

どんな言葉でまとめるといいだろう

近くの仲間と協議する子どもたちもいました

 

 

 

ノートには丁寧に書かれていました

６年生の様子

６年生です！外国語科の授業でした

専科の先生による授業です

好きなものは何ですか？

それに対して回答する授業からスタートです

 

 

 

この日の６年生は大忙し！！

１時間目は３チーム算数の授業！

２時間目は１年生と学校探検！

そして３・４時間目は外国語科！

１５日は特別日課（Ａ日課）で早く帰るのでした

３年生の理科の授業実践から

～　虫眼鏡の使い方を学ぼう　～

理科室の前を通りかかるとみんな真剣に探しています？

ちがいました！虫眼鏡と出会い使い方を学んでいたのです

虫眼鏡の使い方は２つあります

固定されたものを見るときは虫眼鏡を近づけたり

離したりしてちょうどいい場所で観察するか

 

観察するものを動かせるときは

虫眼鏡を固定してみるものを近づけたり

離したりするのです

 

だんだん面白くなり名探偵になったり

いろんなものを見る活動になってましたが

やってはいけないことを知り

道具の便利な使い方を知ることはできたようですね

 

 

 

６年生のプログラミング指導から

～　実際に動かしてみよう　～

１４日に６の１が実践していました

命令因子を組み合わせることで

実際の画面の中のものが動きます

代表児童の端末を巨大モニターに出して

理解できない人へのサポートに活用していました

  

 

 

私が大学時代はコンピューター言語を打ち込んでいましたが

いまは本当に便利になりました

これもWindows９５が出て以来急激に進化し

スマホの登場でアプリとなりさらに身近になりました

 

 

こうしてプログラミングをまなんだ子どもたちが

世の中の中心に出ていく時代は

どんな世の中になるのでしょうか？

５・６年生は３名で教えます

～　北小の特色ある教育活動　～

音楽と社会科、家庭科と理科、国語科と書写

３つのチームに分かれて専科で３クラスを指導します

５年生２３名と６年生４０名を指導しますが

２学年連携で指導するので系統性を踏まえた指導ができます

 

 

 

 

６年生の算数は

３つのチームで指導します

～　単元ごとの完全少人数指導　～

６年生の担任２名に管理職が入り３つのチームを作ります

単元によってチームを変えていきます！

チーム分けには事前のレディネステストと本人の希望を取り入れます

 

 

 

 

 

 

 

 

 

１年生を指導しながらの学校探検

～　特別室の入り方を教えるね　～

６年生が１５日２時間目に校舎内を案内しながら

学校のルールを指導していましたのでパチリ！

「ソーシャルディスタンス」も意識しながら

長い時間密着密集しないよに声かけもありました

 

「会議室はね普段は入らないけどうるさくしないんだよ」

「校長室にはいるの緊張するね」

 

 

職員室に入るときは「１年１組〇〇です」というのだよ

やってみようかねえ！

先輩としてただ見学するだけでなく指導もしていました

 

 

事務室や家庭科室、ミーティングルームなど

案内する場所はたくさんあります

放送室や校長室などでは

実際にいすに座らせて説明するシーンも

  

 

  

この様子はたくさん写真があるので

また後日お届けします