２月・３月の清掃活動スタート

～　初日にカメラをもって回りました　～ 

 新しい清掃分担場所に変更となりました

３１日に役割分担の確認と新しい場所での清掃活動が始まりました

今日は　カメラをもって少しその様子をお届けします

 ６年生「卒業プロジェクト」

 「卒業」までに６年生が取組むことはたくさんあります

あるチームから「掃除してほしい場所リクエストカード」と

「作ってほしいアンケート調査」の依頼があり先日回答しました

「卒業式でのよびかけ」班では　第１案を読み合って

その内容を　検討していました

お休みしている人も　リモートで参加して行っていました

オンラインでの学習が始まり　こうして参加できるのでいいですよね

１年生　算数科「どちらがひろい」

１年生の教室の前に掲示してありましたのでパチリ

いよいよ明日２月３日は節分ですね

「どちらが　ひろい」と面積の基礎学習でした

先生から問題が出されるとみんな素早く考えています

そんなとき　根拠（教科書）をもって説明している姿が！

先生からたくさん褒められました

「教科書〇〇ページのここに出ています」まわりのお友達も振り返ります

学びは日常の学習の中にあります

そして対話をとおして学びを深める子どもたち

休まずに登校すると　こういう学びが積みあがるのですね

次に先生から「先生のハンカチとみんなのハンカチはどちらが大きいかな」と

本当はコロナがなければ　お互いのハンカチをくらべるのですが・・・残念

先生からは２枚のハンカチが出されてくらべました

気が付いたら２月です　もう少しでこの子たちも２年生になります

２年生の教室で発見しました！！

教室の後ろと廊下に素敵な作品が展示されていましたのでご紹介します！

５年生　理科「電磁石」

「簡易検流計をつかって電流の大きさをはかろう」をテーマに実験中に訪問

私が「これは何ですか？」とたずねるとすかさず返ってきます

さすが５年生はよく聞いてよく考える学年です 

ご覧ください！実験中の子どもたちの表情は真剣そのもの

検流計のあつかいもよくできていました

先生が班を回っていると　声がかかる班と自信たっぷりで進める班がありました

５年生は昨年から「対話をとおして学びを深める」力をつけています

ここでもその力が発揮されていて　対話を重ねることで意見も増えていました

令和５年２月になりました

～　２８日間の子どもたちとの思い出づくり開始　～ 

 １校時に算数の少人数指導を手伝いながら

「学校卒業後の将来」についての話になりました

もうすぐ卒業なんだなあと少し寂しそう

それでは　今日も２校時から校舎内を歩いて

子どもたちの様子をお届けします

１年生　国語科　詩を楽しもう「ゆき」

雪について考えているところで訪問しました

ぼたんゆき　こなゆき　など　呼び方がかわる雪

２年生　算数科「２回折ると」

自分の考え方を前で発表しているところにお邪魔しました

「折り紙で　はんぶんの半分の大きさを作ろう」

夢中になってこの課題に取組んでいました

同じ折り方をしている友達は　発表者が立ち止まると

リアクションを含めて　サポートしています

北小では　まちがえたりうまくいかなくてもいいので

友達が止まった時は　助けてあげるルールで動いています

今日も発表しているAさんが　どこから説明しようかと首を傾げたら

すかさず同じ折り方のBさんが「こうやれば」と見せてくれて

「なるほど」と！そこからはスムーズな説明でした

この説明する表情がかっこよくてついパチリ！

３年生　社会科「私たちの市のあゆみ」

 「今と昔の様子をくらべて気が付いたことを発表しよう」

今はこうだけど　昔はこうだった！

先生からの問いかけに　自分の意見をどんどん発表する3年生です

４年生　社会科「伊能忠敬」

これまで調べたことをもとに新聞づくりに挑戦していました

５年生　保健「けがの防止」

 「教科書の絵図の中から危険な場所をあげください」

子どもたちから　次々に意見が出されました

５年生の教室に家庭科の作品が展示されていましたのでパチリ

６年１組　体育「サッカー」

先生から「友達の名前を呼んでパスを出そう」と指導がありました

「呼んでパス」といいますが

サッカーの授業では大事な基礎練習です