学校の様子

　４年生は、総合的な学習の時間に、佐賀県北鹿島小学校との交流学習「北北フレンズ交流会」を行いました。緊張の面持ちの１０名でしたが、北佐原の魅力を北鹿島小の皆さんに知っていただくため、全力で発表しました。今回の交流会の目標は、「北鹿島小学校の皆さんが発表を聞いて、北佐原に行ってみたいと全員が希望する」です。

　グループごとの発表の際には、歓声が上がったり、大拍手をいただく場面もたくさんありました。４年生も練習の成果を発揮させ、にこやかな表情で発表に臨んでいました。

　発表終了後、北鹿島小学校の皆さんに、「発表を聞いて、北佐原に行ってみたくなったか」を訊ねると、なんと全員が「行ってみたい」と答えてくれ、目標を達成することができました。校長先生からは、佐原に住んでいても「なるほど」と思うことが取り入れられとても分かりやすい発表だったこと、１人１台端末を上手に使いこなし、上学年らしい成長を感じたことの２点をお褒めいただきました。発表会の大成功に自信を付け、さらに大きくステップアップしてほしいと思います。

　先週金曜日、５年生の算数で校内の教員による授業相互参観を実施しました。これは、各担当教員の授業を互いに参観することで指導法の共有やよりよい指導、支援につなげるため、教員同士学び合いの機会として研修をしています。この日の授業では、「単位量あたりの大きさ」について学習しました。学習の始めは、今年から全校で取り組んでいる「読み上げ計算」をしました。５年生は、現在「公倍数」の読み上げを行っており、日に日に読み上げスピードが速くなっています。

　読み上げ計算の後、デジタル教科書や動画教材で今日の学習問題を確認し、混み具合について予想を立てました。「公倍数の考え方で人数または面積を揃える」「１㎡あたりの人数を求める」「１人あたりの面積を求める」など既習の考え方を使って、様々な予想が立てられました。

　その後、グループごとに自分の考え方を伝え、より考えやすい考え方、分かりやすい計算方法はどれかを話し合いました。

　全国学力学習状況調査の結果、千葉県では、解いた問題を自分の言葉で説明する力に課題があるとされています。式を立てる、問題を解くだけでなく、文章にして説明する、自分の言葉で考えを伝える力も授業を通して養っていくようにしています。現在学習している「単位量あたりの大きさ」は５年生の算数の中でも難しい単元です。学校だけでなく家庭でもたくさんの問題を練習していきますので、ぜひ一緒にご確認をお願いします。

　今週になり、冬の到来を感じさせる寒い日が続いています。今日は、２、３校時の時間で校内マラソン大会の試走練習を実施しました。今日の練習では、「コースを知ること」「走るときの体力の配分を知ること」「目標となる記録を知ること」を目標に頑張りました。

　来週のマラソン大会をめざして、業間活動でのマラソン練習、体育科の授業でさらに１０秒、５秒、１秒を削り出すように練習を頑張っています。

　来週のマラソン大会では、どうぞ御支援・御協力をお願い致します。

　４年生の総合的な学習の時間では、香取市の友好姉妹都市の佐賀県鹿島市の北佐原小学校とのオンライン交流学習の準備を進めています。

　４年生は今週２８日（木）の発表会に向けて、最終調整を頑張っています。今回は「伊能忠敬」、「香取市の自然」、「香取神宮」、「佐原の大祭」、「利根川」についてグループごとに発表準備をしています。児童が集中して、効率よく調べ学習を行うため、「オフィスモード」の座席で学習を進めてきいました。

　明後日の交流会は、４年生が北鹿島小の皆さんに北佐原の魅力がたくさん伝わることを期待しています。頑張れ！４年生。

　２１日（木）５、６年生を対象に、香取市長 伊藤友則様を講師に迎え、「SDGｓワークショップ」を開催しました。今回は、カードゲームを通して、「経済」「環境」「社会」の３つの世界状況を考えながら、自分のグループの課題を解決させる取り組みをしました。

　前半は、自分たちの目標達成、世界の状況を考えながら、各プロジェクトを進めなければならいため、悪戦苦闘していましたが、徐々にコツをつかんで、プロジェクトを成功させていました。前半終了後に市長から振り返りをしていただき、５、６年ともに経済に傾いていること、ミッションが達成できたグループが両学年合わせて１組であったことを確認し、後半のゲームを開始しました。

　後半は、経済にシフトしていた世界の状況を考えつつ、グループのミッション達成に向け、プロジェクトを進めました。ミッション達成のため、複数のグループで資源を共有したり、達成できたグループは他グループにアイディアを出したりするなど、「協力」や「助け合い」の和が広がっていました。目標達成に大喜びするグループの姿も見られ、大変盛り上がった中で、後半が終了しました。

　伊藤市長からのアドバイスをいただき、最終的には全グループがミッションを達成することができました。活動を通して、「経済」「環境」「社会」について意識を広げることができました。最後に伊藤市長から、目標の中には、人類、地球環境にとって本当は望ましくないプロジェクトがあったことをお話いただき、真剣な表情で子ども達は聞くことができました。

　今回のSDGｓの学習を通して、「自分に何ができるか」よく考える機会をいただき、環境、経済、社会情勢に目を向けるきっかけになりました。伊藤友則市長、香取市教育委育委員会学校教育課、香取市環境安全課、香取市秘書広報課の皆様、本当にありがとうございました。

　昨日１９日（火）、今年２回目となる算数科校内研究会を実施しました。授業は１年「ひき算」の単元の講師として千葉県教育庁北総教育事務所指導主事  山口 淳 様 をお迎えし、算数科の指導法についてご指導いただきました。

　はじめに、これまで学習したひき算をフラッシュカードで確認し、今日の学習の準備をしました。今日の学習問題は「同じ答えをみつけよう」でした。グループに分かれ、答えが同じになる式のカードを見つけました。

　答えが「９」、「５」になる式を見つけ、だんだんとやり方に慣れてきて、数字の並び方の規則性に気付ける児童が増えてきました。

　最後にもう一度、学習の確認で答えが「９」になる式を見つけるゲームをすると、数の順番を意識した並べ方を行い、効率よく式を見つけることができました。

　授業終了後、研究協議を行いました。今日の授業で工夫したゲーム形式の学習方法の有効性、カードを並べる台紙の活用、グループ化した学習について意見交換をしました。

　３年生は、１８日（月）に社会科の「火事をまちから守る」の学習で佐原消防署の見学をしました。はじめに、消防署の役割について映像資料で学びました。消防署では地域の人々が安全に生活できるために、主に４つの役割をしていることが分かりました。

１　災害防除・・・災害が起こらないように防いだり、災害時に人を助けるために、邪魔なものを取り除くこと。

２　救　急・・・・急病人や大けがをした人を「急いで救う」こと。

３　救　助・・・・火事や地震で建物などに閉じ込められた人を「救い出す」こと。

４　予　防・・・・火事などの災害が発生しない、ひどくならないように「あらかじめ注意する」こと。

　その後、香取市、管轄管内での救急車の出動件数、火災発生件数、火災原因などの質問にお答えいただき、施設の見学をさせていただきました。

　署内に配備されている、ポンプ車、化学車、はしご車、支援車などの役割、機能・能力について説明していただき、私たちの安全な生活を支える最新の機器について興味深く学ぶことができました。特に化学車は、ビル火災、車両火災など火力が強く簡単には消えない火災で薬剤を投入することで消火をすることができるということが分かり、子ども達も感心していました。

　気温が下がり、少し寒い中でも子ども達は、ワークシートに分かったことを書き込み、署員のお話にはしっかりと耳を傾けている姿がたくさん見られました。

　最後は記念に防火服を着させてもらいました。私たちの生活を守る「消防署」について詳しく知ることができ、とても有意義な学習をすることができました。消防署の皆様、本当にありがとうございました。

　６年生は、円の面積の難問に取り組んでいます。基本的な公式をマスターし、担任のヒントをたよりにたくさんの問題にチャレンジしました。「より簡単に、楽に解くために」をめざし、時には友達の効率的なやり方に「あー、そーだったのか」、「なるほど」とりよい方法に感心する声もたくさん聞かれました。

　かなり思考力が問われる問題でしたが、さすが北佐原小のリーダー６年生。運動会、音楽会、陸上大会で培った粘り強さで、難問を突破していました。学びを楽しんでいる姿にとても好感がもてました。

　２年生の算数は、かけ算九九の学習が始まりました。２年生は、学習と並行して今年も校長先生と「かけ算九九」バトルに取り組みます。今日はその１回目で校長先生から、やり方の説明をしていただきました。

　今日は、「５の段」に数人がチャレンジ見事、ミッションに成功しました。２月には全員合格を目指し、頑張ってほしいと思います。家庭でも練習をしていきますので、保護者の皆様には、ぜひ一緒に取り組んでいただけたらと思います。

　何事にも集中して取り組める秋。北佐原小学校は、本年度は算数科の研究を行っています。１年生では「たし算」に続き、現在は「ひき算」を頑張っています。

　今取り組んでいる学習は、２桁ー１桁の計算です。１の位同士では引けない数の計算で引かれる数か引く数を分割し計算をしています。

　練習を繰り返して５問から１０問くらいの問題もどんどん解けるようになってきています。また、計算方法の説明も徐々にできるようになってきました。

　家庭学習でもドリル学習に取り組みますので、ぜひ励ましのお声をかけていただけたらと思います。