学校の様子

　２年生の算数は、かけ算九九の学習が始まりました。２年生は、学習と並行して今年も校長先生と「かけ算九九」バトルに取り組みます。今日はその１回目で校長先生から、やり方の説明をしていただきました。

　今日は、「５の段」に数人がチャレンジ見事、ミッションに成功しました。２月には全員合格を目指し、頑張ってほしいと思います。家庭でも練習をしていきますので、保護者の皆様には、ぜひ一緒に取り組んでいただけたらと思います。

　何事にも集中して取り組める秋。北佐原小学校は、本年度は算数科の研究を行っています。１年生では「たし算」に続き、現在は「ひき算」を頑張っています。

　今取り組んでいる学習は、２桁ー１桁の計算です。１の位同士では引けない数の計算で引かれる数か引く数を分割し計算をしています。

　練習を繰り返して５問から１０問くらいの問題もどんどん解けるようになってきています。また、計算方法の説明も徐々にできるようになってきました。

　家庭学習でもドリル学習に取り組みますので、ぜひ励ましのお声をかけていただけたらと思います。

　昨日１４日（木）は読み聞かせボランティアの皆様をお迎えして、朝の時間に各学年で読み聞かせをしていただきました。

　ボランティアの皆さん以外の学年では、１年教室に３年担任、３年教室には５年担任そして５年教室には１年担任が読み聞かせを行い、少し新鮮な気持ちでお話を聞くことができました。

「〇〇の秋」と言いますが、スポーツ、食欲に加え、ぜひ、「読書」にも親しんでほしいと思います。

　今日は国際理解教育の一環で、笄島の蘭華寺のパンニャラーマさんをお迎えして、３年生から６年生を対象に国際理解学習をしました。

　まず５・６年生は、「シンハラ語」入門として、日本語との言葉の違い、発音の違い、文字の違いを知り、名前の言い方を知り、発音してみました。

　３・４年生は、仏教の考え方や心を落ち着けることの大切さ、「瞑想」について説明をしていただきました。どの学年でも真剣な表情でパンニャラーマさんのお話を聞いているのが印象的でした。後半はどの学年も「ティーパーティー」をしてスリランカのお茶の味を堪能しました。映像を見ながらお茶やお祭りなどスリランカの文化についてもお話いただきました。

　次回は、スリランカの食べ物についてのお話をしていただきます。とても興味深い学習になりました。パンニャラーマさんご指導ありがとうございました。

　今週月曜日に、４年生は社会科「水はどこへ」の学習で、玉造浄水場の見学をしました。

　あいにくの雨天でしたが、浄水場の屋外施設はすべて見学させていただき、取り扱う水量の多さや浄水の仕組み、浄水する精度の高さなど１つ１つが目で見てはっきりと分かるたくさんの発見がありました。

　見学の最後に施設の方からお話がありました。「浄水場は２４時間、３６５日各家庭に供給する水を作り続けますが、非常災害がいつ、どこで起こるか分からないので、水は大切に使ってほしい」とお話がありました。子ども達は、真剣に耳を傾け、全員が頷いていました。貴重な見学の機会をいただき本当にありがとうございました。

　昨日、北佐原小学校は千葉県教育委員会から「千葉県学校体育優良校」として選出され表彰されました。

　千葉県学校体育優良校・体育功労者顕彰式は印西市文化ホールを会場に行われました。本校は、令和３年度から香取小中学校体育研究協議会の研究指定を受け研究を進めました。３年間の研究では、表現運動・表現リズム遊びの領域の研究に取り組み、指導法の工夫や改善により、運動にかかわる情意面変容が顕著となり、研究の成果を多くの皆様に認めていただくことができました。

　体育研究の成果として、情意面の向上が見られました。意欲の向上が技能や表現の向上にもつながり、今年度の香取郡市陸上競技大会での５種目入賞、香取郡市音楽発表会での合唱と演奏、香取市ヘルスバレーボール大会での決勝トーナメント進出などの大活躍にもつながったと考えています。

　現行の学習指導要領では、「生涯にわたって心身の健康を保持増進し、豊かなスポーツライフの実現をするための資質・能力の育成」が体育科の目標として定められています。

　前日紹介した全校での縦割り活動「エクスチェンジ　アクテビティ―」や運動会での全校ダンスなど生涯スポーツにつながる活動を大切にし、児童の体力・意欲の向上に励んでいきたいと思います。

　この研究、栄誉ある受賞に際し、千葉県教育委員会、香取市教育委員会、香取小中学校体育連盟の皆様には、３年間にわたり多大なご指導、ご協力を賜りました。本当にありがとうございます。これからも県学校体育優良校にふさわしい「運動に親しむ、たくましく児童の育成」をめざし、教育活動に取り組みたいと思います。

　今週７日（木）、清々しい秋晴れの下、全校縦割りグループでの体育活動「エクスチェンジアクティビティー」を行いました。

　体育館では、ソフトバレーボール、バランスボールを使ったボール運動に取り組みました。運動に最適な気温の中、たくさん走り、運動量のある活動でした。

　長縄跳びのグループは、連続の８の字跳びに挑戦していました。高学年が１年生に飛ぶタイミングを伝えたり、補助したりすることで、記録も向上していました。

　鉄棒運動のグループは、地球回り、前回り下り、補助逆上がり、逆上がりを練習をする児童が多く、こちらでも６年生が補助や手助けをする様子が見られました。

　「スポーツの秋」です。陸上大会、ヘルスバレーボール大会が終わってもたくさんの運動に親しむ、北佐原っ子のほほえましい姿が見らえた秋の昼休みでした。

「わあ、大きい」、「かっこいいなあ」。子どもたちが驚きと興奮の声が聞かれた第一声。今週５日（火）に今年度の田んぼの先生髙橋さん、昨年度の田んぼの先生大竹さんを中心に近隣の農家の皆さん、千葉県農業共済組合の皆さんのご協力により稲作に使用する農業機械を展示した農耕機見学会が与田浦運動公園で行われました。

　今回は６班編成の縦割りグループごとに各ブースで機械の説明、質問をさせていただきました。

　トラクターのブースでは、機能、どれくらいの馬力があるかの説明、GPSを使った位置情報の確認など最新の技術が農業に生かされていることが分かりました。

　ショベルカー、田植え機のブースでは、どのくらいの量の土を掘れるか、１回でどのくらいの稲を植えることができるのかなど、人の力だけでは到底できなかった、大規模な作業が可能になったことを丁寧に教えていただきました。

　ドローン、草刈り機のブースでは、リモコンを使って農薬の散布、草刈りを行っており、人がいけないところに行けたり、素早い動きで効率が非常に良くなったりしたことで農作業が各段に向上したとのお話がありました。

　北佐原地区の基幹産業である米作りに関わる貴重なお話を聞けたことで、米作りや農業についても子どもたちがより関心をもち、興味や誇りを高めるきっかけになればと思います。

　見学会の最後には、農業共済組合のマスコットキャラクター「ノーサイくん」と記念撮影をして終了しました。貴重な農耕機をたくさん見学する機会をつくってくださった田んぼの先生をはじめ、農家の皆様本当にありがとうございました。

　２９日（火）午前中は、第２回の学校自由参観日でした。どの学年の児童も久しぶりに保護者の皆さんに頑張っている姿を見ていただけたことで、とてもうれしそうでした。また、成長した姿を認めていただき、自信につながったと思います。運動会以降体育行事での活躍や頑張りが多くみられ、この日も体育の授業を多く見ていただけたことで、子どもたちもうれしそうな様子でした。多くの保護者の皆さんにご参観いただき本当にありがとうございました。

１年　家庭教育学級「親子フラワーアレンジメント」

　講師の先生のお話をしっかりと聞き、個性あふれるフラワーアレンジメントが完成しました。

２年　生活科　ポップコーンをつくろう

　生活科で栽培し、収穫したトウモロコシを使って、ポップコーンづくりをしました。おいしいポップコーンが出来上がったようでした。

３年　国語科「へん  と  つくり」

  「へん と つくり」の定義を理解し、自分たちで作った「へん と つくり」バラバラカードをグループごとに完成させることができました。

4年体育科「幅跳び」（３年との合同体育）

　短い助走から、力強い踏切で遠くまで跳ぶことができました。今回は跳んだ距離で得点が加算され、グループ対抗のゲームに取り組みました。

５年　体育科「バスケットボール」（６年との合同体育）

　基本の様々な種類のドリブル、パスの方法を全体で練習しました。その後、グループに分かれ、シュートの本数を競う「シュートゲーム」を行いました。

６年　社会科「歴史の復習」

　担任から、各時代の写真や挿絵を提示され、それに関する人物や出来事・戦い、その時代の政策などをホワイトボードに書いて発表しました。年代、キーワード、出来事についてどの子も定着できていて、たくさんの答えが発表されていました。

ひまわり・なかよし学級　　　ふれあい学級を成功させよう！

　１１月１日のふれあい学級の役割を確認し、当日の発表の様子を保護者の皆さんにも聞いていただきました。

　いよいよ１１月になりました。勉強、運動、読書、スポーツ実りの秋にふさわしく北佐原小学校での様々な教育活動の充実を目指していきます。

　さて２９日（火）３名の人権擁護委員の皆様をお迎えし、低・中・高学年に分かれ、人権教室をしました。人権擁護委員の方からは、学年の発達段階に応じて、分かりやすく丁寧な言葉で、人としての大切な考え方をご指導いただきました。

　低学年では、「自分のよさとは何か」について考えました。物語の主人公の心情を考えながら、友達の良さをお互い見つけ、友達の発言から自分の良さに気づき、友達に感謝の気持ちを持つことができました。