卒業式、修了式に向けて、

学習・生活全般の振り返りと

残された課題を解決すること向けての取組を行っています。

生活の目標、個人として集団としての成長ぶりと課題は、

卒業式練習に臨む様子からも見て取れます。

その学年の仕上げを目指して声をかけ励ましています。

先月行われた千葉県標準学力調査の採点結果からは、

どの部分の学習が理解できていて、

どの部分の指導が足りていないのかがわかりました。

もちろん、この調査結果だけでは言い切れない部分はありますが、

普段の授業からの振り返りも含めて、

課題をそのままにして次の学年におくってはいけません。

どの学年でも、やり残したことがないように復習に取り組んでいます。

できるようになるまでは、根気強く教え、子どもも根気強く取り組むことが必要です。

できるようになって初めて、自信が持てるようになり、

その教科が好きになります。

好きにさせるには、教える側・教わる側の両方の努力が必要です。

このハードルを越えた後の意欲の向上は素晴らしいもの。

その姿を見るために、研究・工夫して「わかる授業」に取り組みます。

子どもの小さな達成感や喜び、つまずき、悩みに寄り添って、

共に泣いたり笑ったりできる、そんな職員集団でありたいと願って、

今日も話に耳を傾け、様子に目を配ります。