７月８日（水）５校時に、北総教育事務所の主席指導主事を講師にお招きして、３年算数「大きな数のしくみ」の授業で校内研究会を行いました。

大きな数のしくみについて、例えば、16000はどのように考えることができるかを学習し、

①1000を16こ集めた数　1000×16＝16000

②16000は10000より6000大きい数　10000＋6000＝16000

③16000は20000より4000少ない数　20000－4000＝16000

という３つの考え方ができることを学んできました。

それらの考え方に

①「集めた数」、②「より大きい数」、③「より小さい数」というネーミングを付けて３つの見方ができるようになってきました。

今回は、担任の先生からそれぞれ大きな数のお題が出され、それを指定された①～③の考え方で、言葉、式、数直線の３つの方法で表現する学習を行いました。

授業のはじめに、毎時間１分間で行っている「読み上げ学習」を行いました。そのあと、担任の先生とこれまでの学習を振り返りました。

子どもたちが楽しく、しかも、自分の考えを進んで発表できるように、ゲーム方式で学習を進めるように工夫されていて、子どもたちは意欲的に同じ数の友達を探し、考えも進んで説明することができました。

仲間探しが終わった後、みんなでどのように考えたのか、式で表すとどうなるのか、数直線ではどこになるのかを説明し合いました。

最後に、学習の振り返りを行い、「いろいろな考え方を知れてよかった」とか「パッと数が思い浮かぶようになりたい」などの振り返りを共有しました。

放課後、講師を交えて研究協議を行いました。読み上げ学習が効果的であったこと、子どもたちが学習を通して３つの考えをしっかりと身に付けられたこと、ゲーム形式にした工夫がよかったことなどが共有できました。

とても有意義な校内研究会となりました。